Ахлах бүлгийн Валеологийн тоглоомууд. "Би болон миний эрүүл мэнд"

Ружена Григорьева

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

“Нөхөн төлбөрийн төрлийн 2-р цэцэрлэг хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд»

Чуваш улсын Чебоксары хот

дээр валеологийн боловсрол

төгсөлтийн бүлгийн хүүхдүүд.

Багш бэлтгэсэн

Григорьева Ружена Юрьевна

Чебоксары

Санал болгосон дидактик тоглоомуудмэдлэгийг нэгтгэх зорилготой хүүхдүүдтаны биеийн зарим эрхтнүүдийн бүтэц, үйл ажиллагааны талаар, эдгээр эрхтнүүдийн ажилд үзүүлэх нөлөөллийн янз бүрийн хэлбэрийн зан үйлийн талаар

Дидактик тоглоом "Тийм эсвэл үгүй".

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", "Мэдлэг".

Зорилтот: Мэдлэгээ нэгтгэх хүүхдүүд

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд:

Хэрэв том хүний ​​хэлсэн үг үнэн бол хүүхдүүд алгаа ташина, үгүй ​​бол хөлөө дэвснэ.

1. Зүрх нь цээжний баруун талд байрладаг (Үгүй)

2. Зүрх байнга агшиж, тайлдаг (Тийм)

3. Унтах үед зүрх зогсдог. (Үгүй)

4. Хавч, далайн хорхой хөх цустай. (Тийм)

5. Хаад гүнж нар ч хөх цустай. (Үгүй)

6. Бөмбөг шиг хоосон зүрх (Үгүй)

7. Дасгал хөдөлгөөн бидний зүрхийг бэхжүүлдэг. (Тийм)

Дидактик тоглоом"Богинохонуудад тусал"

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", "Мэдлэг".

Зорилтот: эмэгтэйлэг байдал, хэт ачаалал, хэт их идэх нь эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд: сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдэд хэнийх нь зөв болохыг олж мэдэхэд нь туслахыг хүссэн богино өмднөөс захидал хүлээн авснаа хэлэв.

Дидактик тоглоом"Богинохонуудад тусал"

Сайн уу залуусаа! Би бүх намхан найзуудаасаа мэндчилгээ дэвшүүлж байна. Намайг Donut гэдэг. Сүүлийн үед надад үнэхээр муухай санагдаж байна. Зүрх минь ядрахгүйн тулд би өдөржин сууж эсвэл хэвтдэг эсвэл унтдаг. Харайх, гүйх, ажиллахаас ч айдаг. Зүрх сэтгэлээ хүчтэй болгохын тулд би маш их амттай, амттай зүйл иддэг.

Би бол мэдэхгүй, ухаантай намхан. Би ч гэсэн зүрх сэтгэлээ хүчтэй байгаасай гэж хүсч байна. Үүний тулд өглөөнөөс орой болтол гүйж, үсэрч, усанд сэлж, салалтанд орохоор шийдсэн. Тэгээд Знайка намайг буруу хийж байна гэж хэлдэг. Тэгээд би түүнийг сонсохгүй байна. Та бидний аль нь зөв гэж бодож байна вэ? Donut? Знайка? Эсвэл би танихгүй хүн үү?

D \ тоглоом "Бяцхан эрчүүд

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", "Мэдлэг".

Зорилтот: Мэдлэгээ нэгтгэх хүүхдүүдбөөрний бүтэц, үндсэн үйл ажиллагааны талаар.

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд:

Бид одоо цуст бяцхан хүмүүс болж хувирах болно. (Багш хүүхдүүдэд улаан, цэнхэр өнгийн дугуй тарааж өгдөг). Улаан хүрээтэй хүмүүс шаардлагатай бодисууд байх болно, хөх дугуйтай нь шаардлагагүй бодисууд байх болно. Багш хоёр хүүхдэд гар барьж, хүзүүвч хийхийг санал болгодог. Улаан, цэнхэр тойрогтой хүүхдүүд хөтлөлцөж, ар араасаа алхаж байна. Тэд хаалган дээр ирдэг, өөрөөр хэлбэл "бөөр".Хаалга алгасах хүүхдүүдцэнхэр дугуйлантай (жишээ нь: шаардлагагүй цусны бодис, ба хүүхдүүдулаан тойрогтой (жишээ нь зөв бодисууд)орхих. Үлдсэн хүүхдүүд хажууд нь зогсож байна "бөөр".

Дидактик тоглоом"Юу? Хаана?

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", "Мэдлэг".

Зорилтот: дотоод эрхтний тухай ерөнхий ойлголтыг бий болгох, түүнийг олж сурах, байршлыг нэрлэх.

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд: багш эрхтнүүдийн дамми харуулж, хүний ​​загвар дээр байр сууриа олохыг санал болгож, дараа нь хаана байгааг нь нэрлэнэ.

Зүрх нь байрладаг (цээжний зүүн талд)

Ходоод нь (биеийн дунд хэсэгт)

Элэг нь (уушигны доор, ходоодны баруун талд)

Уушиг нь (цээжний дотор)

Дидактик тоглоом"Үнэн үү, үгүй ​​юу"

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", “Мэдлэг.

Зорилтот: мэдлэгээ нэгтгэх хүүхдүүдтаны биеийн бүтэц, дотоод эрхтнүүд, тэдгээрийн үйл ажиллагааны талаар.

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд: багш хүүхэд бүрт улаан, ногоон дугуйлан тарааж, дүрмийг тайлбарлана тоглоомууд:

Хэрэв хэлсэн зүйл үнэн бол ногоон дугуй, худал бол улаан дугуйг харуул.

Элэг нь хортой бичил биетний эсрэг тэмцдэг цусны эсийг үүсгэдэг гэж үнэн үү? (Тийм)

Тархи цээжин дотор байдаг гэдэг үнэн үү? (Үгүй)

Хүчтэй зүрхтэй байхын тулд өдөржин унтах хэрэгтэй гэж үнэн үү? (Үгүй)

Хоол идэхээсээ өмнө гараа угаахгүй бол элэг өвддөг нь үнэн. (Тийм)

Зүрх нь цусыг биеийн эргэн тойронд шахдаг гэж үнэн үү? (Тийм)

Зүрх нь цээжний баруун талд байрладаг нь үнэн юм. (Үгүй)

Хоолоо муу зажилвал гэдэс өвддөг гэдэг үнэн үү?

Зүрх хүчтэй байхын тулд өглөөнөөс орой болтол биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгтэй гэж үнэн үү? (Үгүй)

Ходоод шүүс ялгаруулж, хоол боловсруулдаг нь үнэн. (Тийм)

D\тоглоом "Мэдэхгүй хүмүүсийн асуултууд"

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", "Мэдлэг".

Зорилтот: у үүсгэх хүүхдүүд

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд: Мэдэхгүй хүүхдүүдээс асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг.

Та яагаад дасгал хийх хэрэгтэй байна вэ?

Яагаад өрөөг агааржуулах шаардлагатай байна вэ?

Унтахынхаа өмнө яагаад их идэж болохгүй гэж?

Та яагаад хэт их дасгал хийж болохгүй гэж?

Ойд эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнд алхах нь яагаад ашигтай вэ?

Та яагаад тамхи татаж болохгүй гэж?

Та яагаад мэдэхгүй хоол идэж болохгүй гэж?

Хоол идэхээсээ өмнө яагаад гараа угаах ёстой вэ?

D\тоглоом "Саналыг дуусгах"

Бүс нутаг: "Эрүүл мэнд", "Мэдлэг".

Зорилтот: у үүсгэх хүүхдүүдсоёл эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал.

Дүрэм журам, хөдөлгөөн тоглоомууд: багш өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд үргэлжлүүлнэ

Зүрх эрүүл байхын тулд зайлшгүй шаардлагатай ... боломжгүй ...

Биеийн тамирын дасгал хий

Цагтаа унтах

Тоглоомоос хэт ядрахгүй байхыг хичээ

Тархи сайн ажиллахын тулд зайлшгүй шаардлагатай, боломжгүй ...

Сайн идэхийн тулд

хангалттай унт

Хэт их санаа зовох хэрэггүй

Хэрэлдэж, хашгирч болохгүй.

Элэг өвдөхгүйн тулд зайлшгүй шаардлагатай, боломжгүй ...

Хоол идэхээсээ өмнө гараа савангаар угаана

Жимс, хүнсний ногоо идээрэй

Та мэдэхгүй хоол хүнс, эм, ундаа идэж болохгүй

Уушиг эрүүл байхын тулд та ... чадахгүй ...

Ой, цэцэрлэгт хүрээлэн, хотын гадна цэвэр агаараар амьсгал

Даарахгүй байхыг хичээ

өрөөг агааржуулах

Том болоод тамхи татаж чадахгүй

Ходоод өвдөхгүйн тулд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай ... боломжгүй ...

Жимс, хүнсний ногоог угааж идээрэй

Хоолоо сайн зажил

Хуваарийн дагуу идээрэй

Шөнийн цагаар та хэт их идэж болохгүй

Та хэт их чихэрлэг, цардуултай, шарсан идэж болохгүй.

Серебрякова Наталья Юрьевна
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан валеологийн дидактик тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан валеологийн дидактик тоглоомууд.

Бид харж, сонсож, мэдэрч байна.

Зорилго:

мэдрэхүйн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх;

хүүхдүүдэд мэдрэмжээ задлан шинжлэх, үгээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;

харах, сонсох, мэдрэх гэсэн үгсийг бататгах.

Тоног төхөөрөмж: мэдрэхүйг дүрсэлсэн зураг (чих, хамар, гар, үнэртэй бүтээгдэхүүн, бодис бүхий лонхтой (сармис, нимбэг, алим, үнэртэй ус, бензин гэх мэт), янз бүрийн гадаргуутай объектууд (гөлгөр, барзгар, ноостой, хүйтэн, нойтон, хонх) , хэнгэрэг, хуудас цаас, театрын дуу чимээний бичлэг бүхий аудио кассет, сэдэв, хуйвалдааны зураг.

Багш нь ямар эрхтэн нь хүнийг харах, сонсох, эд зүйлсийг мэдрэх, эд эрхтэнээ дасгал хийхэд тусалдаг гэдгийг санахыг санал болгодог мэдрэмж: дуу, зураг, үнэр, мэдрэмжийг мэдрэхүйн дүрстэй харьцуулах. Жишээлбэл, багш далайд борооны чимээ эсвэл шуурганы аудио бичлэгийг асааж, хүүхэд дууг нэрлэж, чихний зургийг үзүүлж, энэ дууг чихээрээ сонсдог гэж хэлдэг.

Эрүүл хоол хүнс

Зорилго:

ямар хоол хүнс ашигтай, аль нь биед хор хөнөөл учруулдаг талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

амттай бүх зүйл ашигтай байдаггүй гэдгийг ойлгох.

Тоног төхөөрөмж: бүтээгдэхүүн (бялуу, төрөл бүрийн жимс, хүнсний ногоо, утсан хиам, чихэр, хийжүүлсэн ундаа, будаа, сүү, чанамал гэх мэт) дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зураг.

Хүүхдүүдийг сэдэвчилсэн зургуудыг гурав болгон задлахыг урьж байна ширээ: ашигтай, тийм ч ашиггүй, хортой бүтээгдэхүүн.

Шүд Скай-ка

Зорилтот: шүдний эрүүл мэндэд анхаарал тавих хэрэгцээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: эрүүл, өвчтэй шүд, хоол хүнс дүрсэлсэн картууд.

Сонголт 1. Багш хүүхдүүдэд хоолны карт тарааж, өвчтэй шүдний зургийг үзүүлж, шүдний эрүүл мэндэд хортой хүнсний бүтээгдэхүүний зурагтай картыг босгохыг санал болгож, сонголтоо тайлбарлана. Эрүүл шүдний дүр төрх ч мөн адил.

Сонголт 2. Хүүхдүүдэд эрүүл, өвчтэй шүдний дүрс бүхий жижиг картуудыг өгдөг. Багш нь бүтээгдэхүүний зургийг үзүүлж, тохирох зургийг өсгөхийг санал болгодог.

Сонголт 3. Хүүхдүүдэд хоол хүнс, эрүүл эсвэл эрүүл бус шүдний зургийг шүдний зураг дээр хавсаргахыг урьж байна.

Бага насны хүүхдүүд хатуу ширүүн байдаг

Зорилтот: эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, бие бялдрын боловсрол, хатуурал, зөв ​​хооллолт, дэглэмийг дагаж мөрдөх нь бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг ойлгох.

Тоног төхөөрөмж: цэнэглэх, алхах, шүдний эмчид үзүүлэх, спортоор хичээллэх гэх мэт зургууд.

Сонголт 1. Жолооч зургийг харуулж, хүүхдүүд нь дүрсэлж, энэ эсвэл энэ нөхцөл байдал эрүүл мэндэд хэрхэн тустай болохыг тайлбарладаг.

Сонголт 2. Хүүхдүүдэд дэглэмийн үйл явцыг харуулсан зургуудыг өгдөг. Хүүхдүүд тэдгээрийг зохих дарааллаар байрлуулж, сонголтоо тайлбарлаж, өдөр тутмын амьдралдаа хийж болох өөрчлөлт, нэмэлтүүдийг санал болгодог.

Өөрийнхөө тухай хэн мэдэх вэ

Зорилтот: өөрийн бие болон түүний эрхтнүүдийн үйл ажиллагааны талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.

Сонголт 1. Багш асууна асуултууд: таны гар, хөл гэх мэт юу хийж чадахыг хүүхдүүд үзүүлнэ.

Сонголт 2. Адилхан, гэхдээ амаар.

Аскарбинка ба түүний найзууд

Зорилтот: үндсэн витаминууд, тэдгээрт агуулагддаг бүтээгдэхүүний талаархи мэдлэгийг тодорхой болгох.

Тоног төхөөрөмж: витамин болон тэдгээрийн байгаа бүтээгдэхүүний загварчилсан зураг бүхий сэдэвчилсэн зургууд агуулагдсан: A - улаан лооль, чацаргана, лууван, хулуу; B - овъёос, Сагаган, шар будаа, төмс; C - нимбэг, байцаа, rosehip, жүрж, хар үхрийн нүд; E - улаан лооль, амтат чинжүү, ургамлын тос, төмс.

Багш хүүхдүүдэд бүтээгдэхүүний зургийг өгч, витамин тус бүрийн тэмдэглэгээ бүхий зургийг үзүүлж, нэрийг нь тодруулж, тодорхой витамин агуулсан бүтээгдэхүүний зургийг сонгож, нэрлэхийг санал болгодог.

Бид хаана байсныг хэлэхгүй, харин юу хийсэн бэ, бид харуулах болно

Зорилтот: спортын нэрс, тамирчдын холбогдох үйлдлийг засах, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Жолооч өрөөнөөс гарч, хүүхдүүд аль тамирчны хөдөлгөөнийг дуурайхыг өөр хоорондоо тохиролцдог. Жолооч өрөөнд орж ирээд Тэр ярьдаг: "Чи хаана байсан, юу хийж байсан юм бэ?". Хүүхдүүд хариулах: "Бид хаана байсан, бид хэлэхгүй, харин хийсэн зүйлээ харуулах болно"мөн хөдөлгөөн хийх. Хэрэв жолооч энэ спортыг таамаглавал тоглогч жолооч болно.

Амтыг нь таах

Зорилго:

түүний биеийн санааг нэгтгэх;

хүний ​​амт мэдрэхүйн үүргийн талаархи мэдлэгийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Тоног төхөөрөмж: Түүхий идэж болох төрөл бүрийн жимс, хүнсний ногооны хэсгүүд.

Багш хүүхдийг нүдээ анихыг урьж, шорлог дээр хатгасан жимс, хүнсний ногоог амандаа хийнэ. Хүүхэд нэрийг нь таамаглаж, энэ бүтээгдэхүүн ямар хэлбэрээр байгааг хэлдэг ашигласан: түүхий болон чанасан, үүнээс юу бэлдэж болох вэ.

Алексашина Ирина Вадимовна,

сурган хүмүүжүүлэгч

Тюмень хотын №162 МАДОУ цэцэрлэг

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө

"Бүлгийн боловсролын орон зай дахь валеологийн булан"

AT өнгөрсөн жилТэргүүлэх санаануудын нэг бол боловсролын үнэлэмжийн үзэл баримтлал байсан бөгөөд үүний дагуу хүүхдийн эрүүл мэндийг сурган хүмүүжүүлэх үйл явц амжилттай явуулахад тэргүүлэх ач холбогдол, зорилго, зайлшгүй нөхцөл, үр дүн гэж үздэг.

Хөгжлийнхөө явцад хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, нэмэгдүүлэх төдийгүй тодорхой хэлбэрээр барьж, сэргээн босгох боломжтой. Тиймээс Валеологийн хувьд хамгийн тулгамдсан ажил бол хүүхдүүдэд эрүүл мэндийн ухамсартай хэрэгцээг хөгжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох практик ур чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх асуудал чухал болж байна.

Сүүлийн жилүүдэд хүүхдийн эрүүл мэндийн түвшин мэдэгдэхүйц буурч эхэлсэн. Төрөлхийн эмгэгтэй, бие бялдрын хомсдолтой, ханиад томуу, халдварт өвчнөөр өвчилсөн хүүхдүүдийн тоо нэмэгджээ. Эрүүл мэндийн ийм доройтол нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас үүсдэг: гэр бүлийн ёс суртахууны үндэс суурь буурах (гэр бүл салалт, архидалт, хар тамхинд донтох, аллага гэх мэт); нийгмийн сайн сайхан байдлын бууралт (бага орлоготой гэр бүл, бүрэн бус гэр бүл, ажилгүйдэл, орон сууцны асуудал гэх мэт); муу экологи (хөрс, ус, агаарыг бохирдуулах, ногоон бүсийг устгах, цэргийн болон энхийн зорилгоор төрөл бүрийн зэвсгийг турших гэх мэт).

Хүүхдэд эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар мэдлэг олгох, тэднийг сэтгэл санааны болон бие махбодийн хэт ачааллаас хамгаалах, түүнчлэн валеологийн хичээлийн сүлжээг өндөр чанартайгаар бий болгосноор та хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох хүсэл эрмэлзэлд хүрч чадна.

Эрүүл, бүрэн эрхт хүнийг өсгөх нь нийгмийн хамгийн чухал ажил юм. Валеологи бол эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан юм. Цэцэрлэгт валеологийн хичээлийг сайтар боловсруулсан нь хүүхдэд аюултай нөхцөл байдалд орохгүй, ирээдүйд эрүүл мэндээ хадгалахад тусална. Валеологийн хичээлээр хүүхдүүд бие махбодь, эрүүл мэнд, эрүүл мэнд, амь насанд аюултай нөхцөл байдлын талаархи ойлголтоо өргөжүүлж, хувийн ариун цэврийг сахих, амаар харилцах, чөлөөт цагаа өнгөрөөх соёлыг эзэмшдэг. Хүүхэд бусдад өөрийнхөөрөө хандаж сурдаг.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах зорилгоор цэцэрлэгт явуулж буй үйл ажиллагаа:

1. Хувийн ариун цэврийг сахих.
2. Тэнцвэртэй хоолны дэглэм.
3. Хатууруулах журам: агаар, нарны халуун ус, нүцгэн алхах, давс, массажны зам, тодосгогч хөл банн, температур, усны нөхцлийг дагаж мөрдөх, байрыг агааржуулах, алхах, амьсгалын дасгал, цэгийн массаж.
4. Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх.
5. Витаминжуулалт (витамин С, ургамал, жимсгэний ундаа).
6. Ханиад томуунаас урьдчилан сэргийлэх
7. Чижевскийн лааны суурь ашиглан тоос, бичил биетнээс агаарыг цэвэрлэх.
8. Биеийн тамирын дасгал хийх нөхцлийг бүрдүүлэх.
9. Өглөөний дасгал, биеийн тамирын хичээл.
10. Ажил, амралт хоёрын төгс хослол.

Хүүхдийг хадгалах, бэхжүүлэх хүчин зүйлүүд:

Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх;

зохистой хооллолт, хоолны дэглэм;

Агаарт байх;

хатуурах;

Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх;

Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн хэм хэмжээ, дүрмийг дагаж мөрдөх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн аюулгүй байдал

Валеологийн боловсролын даалгавар:

1. Эрүүл амьдралын хэв маягийн тэргүүлэх үнэ цэнэ, сэдэл болох эрүүл мэндэд ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх.
2. Эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах.
3. Хүүхдийн валеологийн чадварыг төлөвшүүлэх нь урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдалд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан шийдвэрлэх, эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн анхан шатны тусламж үзүүлэхэд бэлэн байх явдал юм.

Валеологийн боловсролын даалгавруудыг хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд шийдвэрлэх ёстой: тоглоом, хөдөлмөр гэх мэт.

Бид эдгээр бүх асуудлыг дараах аргуудыг ашиглан шийддэг.

Арга:

• аман (яриа, унших, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар ярих),
• харааны (зураг, зураг, зурагт хуудасны үзлэг),
• - практик (эрүүл амьдралын хэв маягийн тухай хүүхэлдэйн кино үзэх);

хүүхдийн өөрийн дүр төрхийг хөгжүүлэх дасгал, тоглоом гэх мэт)

Хүүхдийн зохион байгуулалтын хэлбэрүүд:

• аялал;
• ажиглалт;
• дидактик тоглоомууд;
• уран зохиол унших;
• дүрд тоглох тоглоом;
• хамгийн энгийн туршилтууд;
• өөрийгөө ажиглах;
• хувь хүний ​​эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ.
• хатууруулах,
• Биеийн тамир,
• Амралт,
• биеийн тамирын минут,
• зохистой, тэжээллэг хоол тэжээл,
• Хувийн ариун цэвэр,
• ардын эмчилгээг ашиглах
• идэвхтэй ажил,
• оновчтой амралт,
• задгай агаарт алхдаг.

Үүний тулд зохих нөхцлийг бүрдүүлэхгүйгээр хүүхдийг хөгжүүлэх боломжгүй юм. Тиймээс хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг сургах чухал үе шатуудын нэг бол бүлэгт объект-орон зайн орчныг бий болгох явдал юм. Юуны өмнө хүүхдүүдэд валеологийн бүс, булан, төвүүдийг зохион байгуулах замаар тэдэнд санал болгож буй алсын хараа шаардлагатай байдаг.

Валеологийн булангийн даалгавар:

Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх;

Эрүүл мэнддээ ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх;

Хүүхдийг хүний ​​биеийн бүтэцтэй танилцуулах;

Хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөх ур чадварыг бий болгох;

Эв найрамдалтай зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Валеологийн булангийн гурван бүрэлдэхүүн хэсэг:

Хоол хүнс

эрүүл ахуйн ур чадвар

Биеийн тамир (спорт)

Тиймээс эхний бүрэлдэхүүн хэсэг бол хоол тэжээл юм.

Хоолны үеэр уран сайхны үгийг ашигладаг: шүлэг, хүүхдийн шүлэг, зүйр цэцэн үгс. Хоолны үеэр хэрэглэдэг ойролцоо зүйр үгс:

Сайн хооллолт нь эрүүл мэндийн үндэс юм.

Хоол бол амьдралын үндэс юм.

Ухаалаг хооллох нь урт наслах гэсэн үг.

Би хоолны соёлыг төлөвшүүлэхийн тулд дидактик болон гадаа тоглоомуудыг толилуулж байна

Зорилтот: Хоолны соёлыг төлөвшүүлэх.

- "Ашигтай - хортой"

- "Хамтдаа - тусад нь"

- "Гайхамшигтай цүнх"

- "Эдгээр бүтээгдэхүүнээс юу бэлдэж болох вэ?"

- "Юу, хаана ургадаг вэ?"

- "Ургац хураацгаая"

- "Шидэт сав"

- "Витамин цагаан толгой"

- "Аскорбинка ба түүний найзууд" гэх мэт.

3-аас 7 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд

Зорилго: Ашигтай, хортой бүтээгдэхүүний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

3-4 насны хүүхдүүдэд хүнсний дүрс бүхий картыг (4-5 хүртэл зүйл) өгдөг. Тэдгээрийг 2 хэсэгт хуваасан самбар дээр байрлуулах ёстой. Эхний хэсэгт - ногоон, ашигтай бүтээгдэхүүнийг байрлуулж, нөгөө хэсэгт - улаан, хортой бүтээгдэхүүнийг байрлуулна. Ярилцсаны дараа тоглоом тоглогдоно.

4 настай хүүхдүүдэд 5-8 хүнсний бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн зураг өгдөг. Зургууд нь хүзүүндээ утсан дээр өлгөөтэй байдаг. Хүүхдүүд талбайн эргэн тойронд хөдөлж (гүйх, алхах, үсрэх), "зогсоох" дохиогоор зогсоод зурагтай тохирох хэсэгт хуваарилагдана (ашигтай ногоон утас, хортой - улаан утас)

5-7 насны хүүхдүүд ижил даалгавруудыг гүйцэтгэдэг боловч тугны өнгөний дагуу баганад жагсана: ногоон - ашигтай бүтээгдэхүүн, улаан - хортой.

Валеологийн булангийн хоёр дахь бүрэлдэхүүн хэсэг нь эрүүл ахуйн ур чадвар юм.

Шүдээ хэрхэн зөв угаах тухай диаграмм.

Гараа хэрхэн зөв угаах тухай хүснэгт.

Дидактик тоглоомууд: "Хүүхэлдэйг угаах", "Зураг авах", "Эрүүл ахуйн дүрэм", "Хүүхэлдэйнд янз бүрийн үс засалт хийцгээе", "Таня ханиад хүрсэн" гэх мэт.

Дүрд тоглох тоглоомууд: "Поликлиник", "Түргэн тусламж", "Эмнэлэг" гэх мэт.

Мөн "Цэвэр цээж" байдаг бөгөөд үүнд: шүдний сойз, шүдний оо, сам, шампунь, саван (шингэн, бөөн), алчуур (цаас, даавуу, нойтон салфетка), хөвөн дэвсгэр, хөвөн арчдас орно.

Булангийн гурав дахь бүрэлдэхүүн хэсэг нь биеийн тамирын соёл юм

"Спорт", "Аваргуудын баг" гэх мэт дидактик тоглоомууд.

Тоглоомын картын индекс (гар утас, хуруу).

Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Картын файлууд: өглөөний дасгал, нойрны дараах дасгал, харааны дасгал, амьсгалын дасгал.

"Биеийн бүтэц" хавтас

Өөрөө массаж хийх (эрүүл мэндийн зам, массажны бээлий).

Массаж (бөмбөг - зараа).

Буланд спортын талаархи харааны мэдээллийг толилуулж байна: хүүхдийн насны онцлогт тохирсон хуйвалдааны зургууд. Спорт, тоглоомын тоног төхөөрөмж энд байрладаг: эд зүйл шидэх сагс, олон өнгийн тууз, энгийн болон массажны бөмбөг, олон өнгийн гулсуур, бөмбөг, үсрэх олс, туг, алчуур. Маш их сонирхол, хүсэл эрмэлзэлтэй хүүхдүүд энэ төхөөрөмжийг чөлөөт цагаараа ашигладаг.

Гадаа тоглоом зохион байгуулахын тулд янз бүрийн үлгэрийн баатруудын маск, хагас маск, малгай зэргийг буланд байрлуулдаг.

Энэ нь янз бүрийн төрлийн массажны дэвсгэр, массажны бээлий, эрүүл мэндийн диск, нугастай хөл, гар, нугастай хивс, өөрөө хийдэг хивс: товчлуур, харандаа, буржгар хивс - хүүхдүүд түүн дээр алхах дуртай + хөлний массаж, хөгжүүлэлтээр тоноглогдсон. хөдөлгөөний зохицуулалт.

Амьсгалыг хөгжүүлэх, уушигны эзэлхүүнийг нэмэгдүүлэхийн тулд султан ба эргэдэг саван, савангийн хөөс, Бөмбөлөг, гар хийцийн тоглоомууд: "Лонхон дахь хар салхи", "Үүлс, нарны гэрэл".

-д гарч ирсэн сургуулийн өмнөх наснымаягийн эмгэг нь цаашлаад араг ясны тогтолцооны байнгын гажиг үүсэхэд хүргэдэг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд биеийн зөв хөгжлийг дэмжих урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах шаардлагатай. Хүүхдүүд цэцэрлэгт байх бүх өдрийн туршид хооллох, хичээллэх, амрах зэрэгт зөв сууж байх шаардлагатай. Түүгээр ч барахгүй сайхан, эрүүл биеийг бий болгохын тулд бид зөвхөн харуулахаас гадна хэрхэн зөв суухыг хэлж өгдөг. Зөв байрлалтай зурагт хуудас нь үүнд тусална.

Валеологийн буланд шүдний арчилгааны талаархи мэдээлэл байдаг: шүдээ угаах алгоритмууд, шүдэнд зориулсан эрүүл хооллолт, дидактик тоглоомууд, жишээлбэл, "Шүд өвдөхгүй".

- "Валеологи"

Оньсого тоглоомууд

Сэдэвчилсэн толь бичгүүд:

эрүүл ахуй, эрүүл мэнд,

Би болон миний аюулгүй байдал

Би болон миний бие.

Дидактик картууд:

Эрүүл мэндийн ABC

Хүн яаж ажилладаг.

Валеологийн тоглоомуудын картын файлууд.

Хүүхдүүдэд өглөөний гимнастикийн цогцолбор, гэртээ, цэцэрлэгт дасгал хийх спортын дасгалуудыг санал болгодог. Тоглоомын шинж чанаруудыг төвд толилуулж, хүүхэд эрүүл ахуйн дүрэм журам, асуудалтай, өдөр тутмын нөхцөл байдалд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах дүрмийг засах боломжтой.

Эмнэлгийн газар руу аялал зохион байгуулдаг.

Хүүхдүүдтэй өдөр тутмын дэглэмийг сахих хэрэгцээ, моторт соёлын ач холбогдол, эрүүл мэнд, түүнийг бэхжүүлэх арга хэрэгслийн тухай, бие махбодийн үйл ажиллагаа, түүнийг арчлах дүрмийн талаар ярилцаж, хүүхдүүд соёл, ур чадвар эзэмшдэг. эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн дүрмийн мэдлэг, урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдалд боломжийн арга хэмжээ авах.

Хэрэв сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад "хүүхэд - эцэг эх - багш" нийгэмлэг байгуулагдаагүй бол хамгийн сайн Валеологийн хөтөлбөр нь гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт даалгавраа шийдэхгүй бол эерэг үр дүнд хүрэхгүй.

Даалгаварууд:

• Эцэг эхтэй нууц, бизнесийн харилцаа тогтоох;
• Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх;
• Эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах;
• Гэр бүлийн боловсролын шилдэг туршлагыг судлах, хэрэгжүүлэх, түгээх.

Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд:

1. Эцэг эхийн ерөнхий хурал;
2. Хичээл үзэх, хоолны зохион байгуулалт, биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн ажлын янз бүрийн хэлбэрүүдтэй танилцах нээлттэй өдрүүд;
3. тусламжийн утас;
4. Хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулах: - спортын олимпиад, спортын чөлөөт цаг, амралт, эрүүл мэндийн өдрүүд; - зугаа цэнгэлийн үдэш; - төрсөн өдөр; - витамин, цайны ширээ;
5. Арга зүйчийн өрөөнд эцэг эхчүүдэд зориулсан номын сан байгуулах;
6. Эмч, сэтгэл зүйч, ярианы эмч, биеийн тамирын багштай зөвлөлдөх;
7. "Хүүхдийн хувцас ба эрүүл мэнд", "Ертөнц хүүхдийн нүдээр" гэх мэт үзэсгэлэн зохион байгуулах.

Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох нэгдсэн арга барилын ажлын үр нөлөөг дараахь үзүүлэлтээр тодорхойлж болно.

1. Өвчлөл буурах.
2. Бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн түвшинг нэмэгдүүлэх.
3. Хүүхдийн биеийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх.
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын бэлэн байдлын үзүүлэлтүүдийн динамик.
5. Хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд ухамсартай хандах хандлага, түүнийг бэхжүүлэх боломжтой арга замыг ашиглах.
6. Сургуульд суралцах ерөнхий бэлэн байдал.
7. Эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд эцэг эхтэй хамтран ажиллах.

Тиймээс боловсролын болон амралт зугаалгын бүхий л үйл ажиллагаа нь бие махбоддоо хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, шаардлагатай ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн ур чадварыг эзэмшүүлэх, хүүхдийг хүрээлэн буй орчны байнгын өөрчлөлтөд хамгийн сайн дасан зохицох боломжийг олгодог. Ийм дасан зохицох чадвар нь эрс тэс нөхцөлд тэсвэртэй байх, хүүхдийн бие махбодийн янз бүрийн эмгэг төрүүлэгч хүчин зүйлсийн дархлаа зэрэгт илэрдэг - нэг үгээр хэлбэл, бага наснаасаа эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэхийг заадаг.

Доктор Комаровскийн "Эрүүл хүүхэд л аз жаргалтай байж чадна" гэсэн үгээр зөвлөгөөгөө дуусгамаар байна.

Уран зохиол:

1. Валеологи. Цэцэрлэгийн нарийн төвөгтэй хичээлүүдийн хураангуй (3-аас 7 жил). N. O. Sizova.: Санкт-Петербург: Паритет, 2008.
2. Эрүүл мэндийн тоглоомууд. Бага бүлэг./ aut. - комп. С.Е Голомидова. - Волгоград: ITD "Корифей", 2005 он.
3. 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан эрүүл мэндийн хичээлүүд. Картушина М.Ю. - М .: TC Sphere, 2010.
4. Хүүхэд ертөнцийг танин мэддэг (сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өөрийн дүр төрхийг бий болгох тоглоомын хичээлүүд) / Ed. - комп. Т.В.Смирнова. - Волгоград: багш, 2011 он.
5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх: төлөвлөлт, ажлын тогтолцоо / Ed. - комп. Т.Г.Карепова. - Волгоград: Багш, 2011 он.

Бид Тюмень муж, ЯНАО, Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Югра дахь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарыг арга зүйн материалаа нийтлүүлэхийг урьж байна.
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, зохиогчийн хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хичээлийн танилцуулга, цахим тоглоом;
- Боловсролын үйл ажиллагаа, төсөл, мастер анги (видео орно), гэр бүл, багш нартай хийх ажлын хэлбэрийг биечлэн боловсруулсан тэмдэглэл, хувилбарууд.

Бидэнтэй хамт нийтлэх нь яагаад ашигтай вэ?

Валеологийн тоглоомуудын картын файл.

Валеологийн тоглоомуудын мөчлөг.

Арьсаа эрүүл байлгахын тулд.

Зорилго: хувийн эрүүл ахуйн дүрмийн хэрэгжилтэд хяналт тавих ур чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: улаан хүрээтэй буруу тэмдэглэгдсэн зургууд

хүүхдийн үйлдэл.

Хүүхдүүд зургийг хараад, юу буруу байгааг олоорой. Зөв хариулт өгөхийн тулд хүүхэд жетон авдаг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

Витамин хаана амьдардаг вэ?

Зорилго: хүүхдүүдийг витамины төрөл, тэдгээрийн эх үүсвэртэй танилцуулах.

Дүрэм: та энэ жимс, хүнсний ногоонд ямар витамин агуулагдаж байгааг зураг, нэрээр сонгох хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Нэгдүгээр багийн тоглогч витаминыг, нөгөө багийн тоглогчид түүнийг агуулсан хүнсний ногоо, жимс жимсгэний зургийг харуулдаг. Дараа нь эсрэгээрээ. Энэ тоглоомыг танин мэдэхүйн хөгжлийн хичээлийн нэг хэсэг болгон тоглож болно.

"Цэнэглэе"

Зорилго: хүүхдүүдэд диаграм-диаграммыг хэрхэн ашиглахыг заах.

Бид бүгд ханиад хүрэхгүй гэж хэлдэг.

Бид цэнэглэгчтэй нөхөрсөг байдаг.

Бид дасгал хийх болно

Бид өвчин эмгэгээс айдаггүй.

Залуус аа, бид эдгээр схемийн дагуу дасгал хийх болно.

(Үзүүлсэн схемийн дагуу хүүхдүүд дасгал хийдэг)

Зүрх юунд дуртай вэ?

Зорилго: эрүүл амьдралын хэв маягийг хэвшүүлэх, зүрх судасны өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх талаар хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх.

Дүрэм: Та зүрхэнд сайнаар нөлөөлдөг бүтээгдэхүүн, үйл ажиллагааны төрлийг нэрлэх хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүдээс зүрхэнд сайнаар нөлөөлдөг хоол, үйл ажиллагааны төрлийг нэрлэхийг хүснэ. Хэлсэн үг бүр нь зүрхний нэг хэсэг юм. Аажмаар хүүхдүүд үгсийг нэрлэх тусам бүхэл бүтэн зүрх сэтгэлийг олж авдаг. Тоглогчдын тоо 8-10 хүн байна.

"Эрүүл ахуйн дүрэм"

Зорилго: хувийн эрүүл ахуйн дүрмийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Хэллэгийн тусламжтайгаар удирдагч сонгогдож, тэр бүлгээс гарна. Багш нь хүүхдүүдтэй хэн, юуг дүрслэхийг зөвшөөрч байна. Дараа нь жолоочийг урьж, хүүхдүүд дохио зангаа, нүүрний хувирал ашиглан эрүүл ахуйн ур чадвараа ээлжлэн харуулна. Хөтлөгч хүүхдүүд юу үзүүлж байгааг таах ёстой: угаах, шүдээ угаах, арчих, самнах, усанд орох.

Шүдээ хэрхэн арчлах вэ.

Зорилго: шүдэнд юу хэрэгтэй, юу нь хортой болохыг хэлэх.

Тоног төхөөрөмж: хоёр хавтгай шүд - эрүүл, өвчтэй; сэдэв

хоолтой зураг.

Тоглоомын талбай дээр ашигтай, хортой шүдний зураг байдаг

хоол. Хүүхдүүд өвчтөний зургийг ээлжлэн байрлуулна эсвэл

хоолны зургийн дэргэд эрүүл шүд,

тэдний сонголтыг тайлбарла.

Өглөө эхэлнэ.

Зорилго: хүүхдүүдийг өдөр тутмын дэглэмийг хэрэгжүүлэхэд дасгах, өдрийн янз бүрийн цагт хийсэн үйл ажиллагааг нэгтгэх.

Дүрэм: Та өглөө, өдөр, орой, шөнийн цагаар хийсэн үйл ажиллагааг нэрлэх хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд тухайн өдрийн цагийн зургийг сонгож, тухайн өдрийн энэ цагт хийх шаардлагатай үйлдлүүдийг нэрлэж, картуудыг хийх дарааллаар нь байрлуулахыг урьж байна.

Түргэн тусламж.

Зорилго: хүүхдийн анхны тусламж үзүүлэх мэдлэг, практик ур чадварыг нэгтгэх

Тоног төхөөрөмж: эмнэлгийн хэрэгслийн зураг

(термометр, боолт, гялалзсан ногоон).

Багш нь хүн гар, хөлөө зүсэж, өвдөг, тохойгоо хугалж, температур нэмэгдэж, хоолой нь өвдөж, нүд рүү нь толбо орж, хамраас нь цус гарсан тохиолдолд хүүхдүүдтэй тоглодог. Нөхцөл байдал бүрийн хувьд үйлдлүүдийн дарааллыг боловсруул.

Эрүүл мэндийн цаг.

Зорилго: хортой, эрүүл хоол хүнс, үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Дүрэм: та "эрүүл мэндийн цаг" дээрх сумыг гүйлгэж, зургийн ашиг тустай эсвэл хор хөнөөлийг тодорхойлох хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд "эрүүл мэндийн цаг" дээрх сумыг ээлжлэн гүйлгэхийг урьж байгаа бол багш зогсоо гэж хэлэхэд тоглогч сумаа зогсоож, түүний чиглэсэн дүрсийг шалгаж, зурган дээрх зүйлсийн ашиг тустай эсвэл хор хөнөөлийн талаар ярьдаг.

Эрүүл мэндийн мод.

Зорилго: хортой, эрүүл хүнсний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Дүрэм: та тохирох модны дагуу навч дээрх зургийг тараах хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд багуудад хуваагдаж, "эрүүл мэндийн мод" эсвэл "эрүүл бус мод" -ыг сонгоно. Хөнгөн хөгжим асаалттай байна. Хөгжим тоглож байх үед хүүхдүүд зурагтай ухуулах хуудсыг харгалзах модонд өлгөдөг. Хөгжим зогсоход багш даалгавраа дүгнэнэ.

Тасалгааны ургамал бүхий эрүүл мэнд.

Зорилго: хүүхдийн доторх ургамал, тэдгээрийн нэрс, ашигтай шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Дүрэм: Та олон тооны зургуудаас доторх ургамлын зургийг сонгож, тэдгээрийг нэрлэж, ашигтай шинж чанаруудыг жагсаах хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүдийг урвуу зургийг ээлжлэн сонгохыг урьж байна. Зурган дээрх зургийг шалгасны дараа хүүхэд гэрийн ургамлыг нэрлэж, түүний ашигтай шинж чанарыг жагсаах ёстой. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхэд чип авдаг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

Эрүүл байх!

Зорилго: эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, ашигтай бүтээгдэхүүн, үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Дүрэм: та хүнсний бүтээгдэхүүн, үйл ажиллагааны төрлийг харуулсан зургуудыг ээлжлэн сонгож, тэдгээрийг хооронд нь уялдуулах хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:

Багш нь жишээлбэл, лууван, тамирчныг дүрсэлсэн зургийг сонгож, бие биетэйгээ харьцуулахыг санал болгож байна: тамирчин хоол тэжээлийн хувьд эрүүл хүнсний ногоо сонгох гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах асуудал нь насанд хүрэгчид үүнийг хангалттай анхаарч үздэггүй тохиолдолд хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг байж магадгүй юм. Хүүхдэд эрүүл мэнддээ анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх нь хүүхдүүдэд үнэхээр таалагддаг аргыг ашиглан хийж болно - энэ бол тоглоом юм. Тиймээс би та бүхний анхааралд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой дидактик тоглоомуудыг цэцэрлэг, гэртээ ашиглах боломжтой болгож байна.

1. "Хүйтнээс өөрийгөө хэрхэн хамгаалах вэ", "Өвчний үед хэрхэн биеэ авч явах вэ" загвар гаргах.

Зорилго: өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

Материал: Том картууд - 2 ширхэг. өвчтэй хүүхдийн дүр төрхтэй; урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ бүхий жижиг картуудын багц, хурдан сэргээхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа бүхий картуудын багц.

Тоглоомын явц: Хүүхэд худал хэлэхээс өмнө 2 том картуудөвчтэй, эрүүл хүүхдийн дүр төрхтэй. Хүүхдийн даалгавар бол өвчний үед зан үйлийн загвар гаргах явдал юм; хүссэн багц картыг сонгоод өвчтэй хүүхэдтэй картанд хийнэ. Мөн ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний загварыг ижил аргаар гаргаж, бэлэн байгаа картуудаас шаардлагатайг нь сонгон эрүүл хүүхдэд өгөх.

2. "Хэрэв та эрүүл байхыг хүсвэл" дурсамжийн ширээн дээрх түүх

Зорилго: Хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, дэмжихэд нөлөөлдөг янз бүрийн хүчин зүйлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Mnemotable "Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал"

Тоглоомын явц: Ширээн дээр "Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал" гэсэн мнемоник хүснэгт байна. Багш эрүүл байхын тулд юу хийх хэрэгтэйг мнемоник хүснэгтийн дагуу хэлэхийг хүсдэг. Алдаагүй хүүхдийн даалгавар бол мнемоник хүснэгтийн дагуу эрүүл мэндийг дэмжих хүчин зүйлсийн талаар зөв хэлэх явдал юм.

3. Дидактик тоглоом "Эрүүл байхын тулд би ..."

Зорилго: Хүүхдүүдийн эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Төрөл бүрийн эерэг нөхцөл байдлыг харуулсан хүүрнэл зураг (хөл нүцгэн алхах, наранд шарах, чаргаар гулгах, усанд орох гэх мэт), сөрөг нөхцөл байдал бүхий зургуудын багц.

Тоглоомын явц: Багш хэлэхдээ: "Эрүүл байхын тулд та ..." Хүүхдийн даалгавар бол багшийн өгүүлбэрийн эхний хэсгийг дуусгаж, тохирох эерэг зураглалыг сонгох явдал юм.

4. Эрүүл мэндийг дэмжих хүчин зүйлсийн загварын төлөв байдал

Зорилго: Эрүүл мэндийг дэмжих хүчин зүйлсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх

Материал: Голд нь хүний ​​зураг бүхий том хуудас. Өнгийн харандаа.

Тоглоомын явц: Хүүхдийн өмнө хүний ​​голд дүрс бүхий том хуудас хэвтэж байна. Хүүхдийн даалгавар бол хүний ​​​​эрүүл мэндийг сайжруулахад тусалдаг бүх зүйлийг (витамин, спорт гэх мэт) эргэн тойронд нь зурах явдал юм.

5. "Ашигтай - хор хөнөөлтэй"

Зорилго: Зарим бүтээгдэхүүний ашиг тус, хор хөнөөлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх

Материал: Хөгжилтэй бяцхан хүний ​​дүрс бүхий том картууд; хүний ​​эрүүл мэндэд тустай, хор хөнөөлтэй бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн картын багц.

Тоглоомын явц: Ширээн дээр хөгжилтэй, гунигтай бяцхан эрийн царайтай 2 том карт байна. Хүүхдийн даалгавар бол хүний ​​эрүүл мэндэд тустай бүтээгдэхүүнтэй картыг хөгжилтэй бяцхан эрийн хамт картанд суулгаж, гунигтай бяцхан хүнтэй хүний ​​эрүүл мэндэд хортой бүтээгдэхүүнтэй картыг картанд суулгах явдал юм.

6. Валеологийн дидактик тоглоом "Бид ааштай"

Зорилго: Биднийг уурлуулахад тусалдаг сэдвүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Хатууруулахад шаардлагатай зүйлсийн дүрс бүхий картууд (бараа материал).

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хатууруулахад шаардлагатай объектын дүрс бүхий картыг ээлжлэн авдаг. Хүүхдийн даалгавар бол объектын зорилго, биеийг хатууруулах ашиг тусын талаар ярих явдал юм.

7. "Борщ тогооч"

Зорилго: Хүүхдүүдэд шөл хэрхэн хийх талаар ойлголт өгөх, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Борщанд шаардлагатай бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн зургийн багц.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ээлжлэн борщ хийх бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн тохирох сэдэвчилсэн зургийг сонгоно.

8. "Их - бага зэрэг"

Зорилго: Хүүхдэд эрүүл мэндэд нь хор хөнөөл учруулахгүйгээр юуг, ямар хэмжээгээр хэрэглэж болох талаар бодоход сургах. Хоолыг ангилах чадварыг бий болгох: исгэлэн - чихэрлэг, гашуун - давслаг, хүнсний ногоо - жимс.

Материал: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ дүрсэлсэн зураг; асуултын карт:

Тоглоомын явц: Хэрэв та их идвэл юу болох вэ (зураг)?

Маш их алим идээрэй - энэ нь сайн ...

Маш их алим идээрэй - энэ нь муу ..

Даалгавар: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, "Дээд үндэс" зохион байгуул.

9. Валеологийн дидактик тоглоом "Зуны витамин"

Зорилго: Хүнсний бүтээгдэхүүн дэх витамин, тэдгээрийн агууламжийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Хүнсний ногоо, жимсний дүрс бүхий том карт (3 ширхэг), 32 жижиг карт.

Тоглоомын явц: Багш том карт дээр витаминуудыг нэрлэж, хүүхдүүд энэ витамин агуулсан бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургийг сонгож, тэдгээрийг харгалзах витаминд хийнэ.

10. Дидактик тоглоом "Шидэт тогоо"

Зорилго: Олон төрлийн хоол хийх санааг өргөжүүлэх.

Материал: Бэлэн аяга таваг, тэдгээрийг бэлтгэсэн бүтээгдэхүүний дүрс бүхий хайруулын тавган, картын зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхэд бүрт бэлэн тавагны зураг бүхий карт өгдөг. Хүүхдийн даалгавар бол энэ хоолыг бэлтгэхэд шаардлагатай бүтээгдэхүүн бүхий сэдэвчилсэн зургийг сонгох явдал юм. Даалгаврыг гүйцэтгэсэн хүмүүс зургаа шидэт хайруулын тавган дээр тавьдаг. Бүгд хамтдаа гүйцэтгэлийн зөв эсэхийг шалгана.

11. "Спортыг таах" дидактик тоглоом

Зорилго: Хүүхдүүдийн янз бүрийн спортын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Спорт тус бүрийн шинж чанаруудтай картууд.

Тоглоомын явц: Сургагч багш хүүхдүүдэд янз бүрийн спортыг харуулсан карт тарааж өгдөг. Хүүхдийн даалгавар бол энэ спортод тохирох шинж чанаруудтай картуудыг авах явдал юм.

12. "Тамирчны хувцас" дидактик тоглоом

Зорилго: Тамирчдад тохирох тоног төхөөрөмж, хэрэгслийг сонгох чадварыг хүүхдүүдэд заах

Материал: Төрөл бүрийн тамирчдын бараа материал, тоног төхөөрөмжийн дүрс бүхий карт

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд янз бүрийн спортын тамирчдын дүрс бүхий картуудыг өгдөг. Хүүхдийн даалгавар бол энэ тамирчинд тохирох тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж бүхий зургийг сонгох явдал юм.

13. Дидактик тоглоом: "Ашигтай, хортой хоол хүнс".

Зорилго: Эрүүл, эрүүл бус хоолны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бий болгох, хоол боловсруулах замын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх,

эрүүл хооллолтын зарчмуудыг боловсруулах.

14. Дидактик тоглоом: "Миний бие"

Зорилго: Биеийн бүтэц, булчингийн тогтолцооны талаархи ойлголтыг бий болгох,

сайхан, зөв ​​хөдөлгөөн хийх чадварыг бий болгох, хичээлд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх биеийн тамирын боловсролөөрийнхөө эрүүл мэндэд.

15. Дидактик тоглоом: "Яагаад ийм болсон бэ? »

Зорилго: Нар, халуунд цохиулах, ухаан алдах, шавьж хазуулсан, цус алдалт, хугарал, хордлогын үед үзүүлэх анхны тусламжийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, хиймэл амьсгалын арга, түүний утга учир, хэрэгцээг танилцуулах.