Didaktiskā rokasgrāmata "Es mācos tatāru valodu!". Didaktiskās spēles tatāru valodas mācīšanai

DIDAKTISKĀS SPĒLES KARTĪTES PIRMSSKOLAS BĒRNU IEPAZĪŠANAI AR AUGIEM (kartotāja pamatā ir grāmata: Drjazgunova V.A. Didaktiskās spēles pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšanai ar augiem. M .: Apgaismība, 1981. - 8o lpp.)

Jau no agras bērnības bērns redz sev apkārt dažādus dārzeņus un augļus. Pamazām viņš atceras viņu vārdus, sāk atrast viņu vidū paziņas. Tomēr bērniem gandrīz nav ne jausmas par...

Didaktisko spēļu un vingrinājumu kartotēka sagatavošanas grupā: “Sākotnējās lasītprasmes pamatu apgūšana” Lai mūsu bērni labāk attīstītos, ir nepieciešamas didaktiskās spēles.

Didaktisko spēļu un vingrinājumu kartotēka sagatavošanas grupā: "Sākuma burta pamatu apgūšana" Did. Spēles Sonic Hats mērķis: attīstīt skaņas analīzes prasmes. Mācieties ar...

Didaktisko un āra spēļu kartotēka par ugunsdrošības pamatu veidošanu; mīklu un dzejoļu kartotēka par ugunsbīstamību ikdienā, sabiedrībā, dabā.

Didaktisko un āra spēļu kartotēka par ugunsdrošības pamatu veidošanu; mīklu un dzejoļu kartotēka par ugunsbīstamību ikdienā, sabiedrībā, dabā....

Biznesa spēle krievvalodīgajiem pedagogiem "Didaktiskā spēle, izmantojot UMK "Mēs runājam tatāru valodā"

Izmantojot programmu "Runā tatāru" bērnudārzā, mūsu krievvalodīgie skolotāji tika apmācīti apgūt tatāru valodu. Viņi aktīvi apvieno ar bērniem materiālu, kas ietverts ...

Didaktiskā spēle (interaktīva) "Atrodi ēnu"

Mērķis: Mācīt bērniem atrast dotos siluetus, pārklājot. Uzdevumi: - Attīstīt izziņas darbību - Attīstīt bērnos vizuālo uztveri, uzmanību, domāšanu. - Attīstīt ...

Daudzfunkcionāla didaktiskā rokasgrāmata \"\"Interaktīvā piramīda\"\"

Krievvalodīgo bērnu tatāru valodas mācīšanas efektivitātes paaugstināšana, izmantojot oriģinālas didaktiskās un interaktīvas spēles, izmantojot IKT

Šajā materiālā jūs varat iepazīties ar to, kādas autora un didaktiskās spēles var spēlēt ar bērniem un kā spēles ietekmē krievvalodīgo bērnu mācīšanas efektivitāti tatāru valodā ...

pirmsskolas vecuma bērnu tatāru valodas mācīšanā"

Pedagogs:

Dažu robežās pēdējos gados un šobrīd mūsu pirmsskolas izglītības iestādē notiek straujš jaunas mācību metodes ieviešanas process tatāru un dzimtās valodas mācīšanai bērniem.

Mājas mērķisšis process ir efektīva mācību materiālu izmantošanas darba organizācija.

Pamatojoties uz šo mērķi, tālāk uzdevumus kas attiecas uz visiem izglītības procesa dalībniekiem:

1. Izpētīt normatīvos un juridiskos dokumentus par jauno mācību materiālu ieviešanu izglītības procesā.

2. Izstrādāt darba plānu ar krievvalodīgajiem skolotājiem tatāru valodas mācīšanai.

3. Veicināt valodas vides veidošanu grupās, lai bērniem apgūtu minimālo vārdu krājumu.

4. Izstrādāt didaktiskās spēles un materiālu tatāru valodas mācīšanai bērniem.

Runājot par pedagogiem, mūsu priekšā ir nobriedis šāds jautājums:

Kā nostiprināt ar bērniem tatāru valodas nodarbībās apgūto jauno vārdu krājumu - vārdu krājumu, kas krievvalodīgajiem bērniem nav dzimtā?

Protams spēles formā, bet pamācoša spēle. Nedrīkst aizmirst, ka saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu audzināšanas un izglītības procesa pamatā ir jābūt vecumam atbilstošām darba formām ar bērniem. Un spēle ir galvenā darba forma ar bērniem pirmsskolas vecums un vadošo darbību viņiem. Ir izvirzīts hipotēze:

Līdz ar jauno mācību materiālu sistemātisku izmantošanu klasē un režīma brīžos didaktisko spēļu izstrāde veicinās kvalitatīvu minimālā vārdu krājuma asimilāciju, vārdu krājuma minimuma apguves prasmes skolotāju sarunvalodā (dialogos) un skolēni.

Pa šo ceļu, svarīgākie uzdevumi pedagogiemšobrīd ir:

Nepieciešamo apstākļu radīšana autorspēļu plašākai ieviešanai izglītības procesā, mūsu gadījumā, mūsu brīvajā laikā.

Spēļu vispārīgie mērķi:

v Sakarīgas un dialogiskas runas attīstība;

v Vārdu krājuma paplašināšana;

v Radošās domāšanas prasmju attīstīšana;

v Uzmanības, atmiņas attīstība;

v Izglītība neatkarībai.

Pirmā spēle ir "AUTO STĀVVIŅA". Spēle palīdz panākt pareizu galveno pētīto krāsu (sarkana, zaļa, zila, dzeltena, balta, melna) un dažādu skaitļu kombināciju no 1 līdz 10 izrunu tatāru valodā, attīsta loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu, sakarīgu un Dialogiska runa, audzina bērnos vēlmi novest darbu līdz galam. Bērns izvēlas sev mašīnu, tatāru valodā izrunājot mašīnas krāsu, tad piebraucot līdz stāvvietai, atklāj, ka aizmugurē ir slēdzene ar kodu. Kods sastāv nevis no viena, bet vairākiem cipariem. Bērns tatāru valodā sauc ciparu kombināciju, ievērojot to secību. Ja viena skaitļa nosaukšana bērnam īpašas grūtības nesagādā, tad jau vairāku skaitļu nosaukšana krievvalodīgajiem bērniem nav viegls uzdevums. Šodien jums tika parādīta nedaudz pārveidota šīs spēles versija. Spēle ir paredzēta …….

Nākamā spēle - "MĀJA IR SKAISTA, MĀJA LIELA".

Šīs spēles laikā bērni aktivizē vārdu krājumu par tēmām "skaitļi", "mēbeles", "ģimene", "ēdiens", attīsta dialogisku runu, vizuālo atmiņu; atšķirībā no iepriekšējās spēles, šeit bērni, gluži pretēji, paši veido tatāru valodā izrunātu ciparu kombināciju (skolotājs vai cits bērns).

Ciparu kombinācija šajā gadījumā ir bloķēšanas kods, lai iekļūtu mājā.

Un, jau ienākuši mājā, bērni praktizējas ģimenes locekļu, mēbeļu, trauku, ēdienu fiksēšanā, to dažādo īpašību noteikšanā (izmērs, krāsa utt.), izmantojot pētītos runas modeļus. Piemēram, “Kirill, nerse kirek?” - "Uryndik kirek." - "Nindi uryndyk?" - "Tīrs, matur, kechkene, es biju uryndyk." Protams, no bērniem ir grūti iegūt pilnīgas atbildes, bet vismaz bērnu apgūtā pamata vārdu krājums ir fiksēts. Bērni tatāru vārdus izrunā ar lielu vēlmi, un tas jau viņiem ir liels sasniegums. Dialoga laikā starp bērniem tiek īstenots arī izglītojošs mērķis: bērni iemācās uzklausīt viens otru līdz galam un vienmēr ir gatavi viens otram palīdzēt. Spēle ir paredzēta ………

Nākamā spēle ir "DĀRZĀ » . Šo spēli galvenokārt izmanto, lai nostiprinātu vārdu krājumu par tēmu "Dārzeņi" un trenētu skaitīšanu (no 1 līdz 5 vecākā grupa, no 5 līdz 10 sagatavošanas laikā). Tas izpaužas arī dialoga formā. Bērni skaita dārzeņus, salīdzina tos pēc izmēra (zur berenge - kechkene berenge), pēc daudzuma (bish kisher - durt sugan), nosaka to īpašības. Šo spēli var izmantot....

Nākamā ir spēle "KLEITA ALSU UN MARATS".Šeit tiek fiksēts vārdu krājums par tēmu “Apģērbs”, tiek noteiktas arī apģērba priekšmetu īpašības, papildus patstāvībai šajā spēlē tiek audzināta tāda personības kvalitāte kā precizitāte. Spēle ir piemērota lietošanai ………

Nākamā spēle - "Burvju ābele" Spēle izceļas ar tās skaidrību.

Bērns pienāk pie ābeles, noplēš viņam tīkamo ābolu un atbild uz jautājumiem, piemēram, “Nindi alma?”, “Niša alma?”, “Nišas sary (kyzyyl, yashel) alma?”, “Nindi alma kirek ?”. Papildjautājumus var uzdot arī krievu valodā, pieprasot bērniem sniegt īsas atbildes tatāru valodā, piemēram, “Cik vēl ir kokā šīs dzeltenās krāsas ābolu?”, “Kādā krāsā ir pārējie āboli ābelē?” , “Kādas krāsas ābolu kokā ir vairāk? uc Atverot savu ābolu, bērns iekšā atklāj burvju vārdu, ar skolotāja palīdzību izlasa šo vārdu, izrunā vairākas reizes, pārtulko šo vārdu krieviski, tajā pašā laikā izskaidrojot šī vārda nozīmi (jau Krievu valoda): kādos gadījumos un kāpēc, izsakot, ko šis vārds lieto. Izmantojot šo vārdu, varat lūgt bērnam atvest kādu situāciju. Ja bērnam ir grūti atbildēt, skolotājs uzdod bērnam vadošus jautājumus, tādējādi nemanāmi piespiežot bērnu uzsākt dialogu tatāru valodā un palīdzot bērnam saprast burvju vārda nozīmi.

Spēle saucas "Burvju ābele", tāpēc uz šīs ābeles aug burvju āboli (tie kausē maģiju sevī). Tas izskaidro faktu, ka tie ir dažādās krāsās uz viena koka. Kādu burvību šie āboli glabā sevī, bērni uzzinās spēles laikā.

Spēle ir daudzfunkcionāla, jo ietver tādus mērķus kā vārdu krājuma nostiprināšana par tēmām “Krāsas” (“Toslәr”) un “Cipari” (“Sannar”) un māca atbildēt uz jautājumiem “Cik daudz?” (“Nichә?”), “Kas?” ("Nindi?").

Spēli var izmantot gan grupu darbā ar bērniem, gan individuālajā darbā ar konkrētu skolēnu.

Vēlāk tika izmantota arī koka otrā puse, un spēli jau sauca par “Dzimtas koku”. Pats nosaukums jau vēsta, ka spēlē ir fiksēts materiāls par tēmu “ģimene”, bet ne tikai... Diska otrā pusē bērns atrod kādu ģimenes locekli jau kādas darbības procesā un attiecīgi atbild jautājums "Nishli?".

Kāds ir šo spēļu izmantošanas rezultāts? Es vēlos norādīt, ka patiesībā

Izstrādātās spēles aizrauj un nepiespiestā gaisotnē iegremdē bērnu valodas vidē, kur viņš uzņem jaunu informāciju. Bērni pat neiedomājas, ka mācās, nemanot daudz labāk apgūst tatāru vārdus, frāzes, teikumus un uz tā pamata praktizē konkrētu tatāru skaņu pareizu izrunu. Turklāt bērni praktizē dialogisku runu, kas ir svarīgs valodas kultūras attīstības faktors un jauno mācību materiālu iezīme.

PRASMĒTA ŠĀDU SPĒĻU IZMANTOŠANA:

veicina programmas materiāla labāku asimilāciju un zināšanu padziļināšanu,

papildina un paplašina vārdu krājumu,

ļauj rotaļīgā veidā konsolidēt runas materiālu,

attīsta domāšanu,

veicina un uztur studentos lielu interesi par valodu.

1. Didaktiskā spēle "Mana māja"

Es spēlēju šo spēli pēdējās nodarbībās. Ar šīs kolāžas palīdzību ir ērti pārbaudīt bērnu zināšanas. Var izdomāt dažādus jautājumus, uzdevumus. Bērniem tas patīk. Piemēram,

A) pirkstu spēle.

Šis pirksts ir vectēvs,

Šis ir vecmāmiņas pirksts

Šis pirkstu tētis

Šī pirkstiņa mammīte

Šis pirksts esmu es.

B) D / un "Piezvani man mājās"

Pedagogs: Zvanīt uz mājām tētim?

Bērns: Tēt, ej mājās utt.

Visi uzdevumi tiek veikti tatāru valodā. Tādējādi bērni attīsta runu, spēju runāt vārdus pareizi.

C) Par tēmu "Produkti": "Nosauciet to pareizi"

Bērni nosauc attēlā redzamos produktus (ābols, maize, piens, tēja, bumbieris, banāns, vīnogas).

D) Tēma "Rotaļlietas": spēle "Kas, ko?"

Pedagogs: Kas tas?

Bērns: Lelle.

Pedagogs: Kāda lelle?

Bērns: Tīra, maza lelle (tatāru valodā).

E) Tēma "Skaitīšana līdz 5" D / un "Cik ābolu"

Pedagogs: Cik ābolu ir meitenei?

Bērns: Viens ābols.

Pedagogs: Cik ābolu ir ezim?

Bērns: Divi āboli utt.

Un arī tā pati spēle lielākam vecumam. To sauc "Mācies, spēlējot"

A) D / un "Apģērbu veikals"

Pedagogs: Uzdāvini mammai sauļošanās kleitu.

Bērns: Mammu, paņem sauļošanās kleitu (tatāru valodā).

(Tas pats ar pārējo ģimeni.)

B) Par tēmu "Dārzeņi" spēle "Dārzā"

Akbajs dārzā iestādīja dārzeņus. Puiši, paskatieties, kādus dārzeņus viņš audzēja?

Bērni nosauc dārzeņus tatāru valodā. Un tad viņi skaita. Piemēram, divi kāposti, četri kartupeļi, pieci burkāni utt.

C) D / un "Kas ko dara?"

Pedagogs: Ko dara mamma?

Bērni: Mamma mazgā kartupeļus. utt.

D) Par tēmu "Mēbeles" d / un "Paņemt mēbeles"

Skolotāja rāda divus lāčus un saka, ka viņiem vajag paņemt mēbeles pēc izmēra.

Lielajam lācim ir liela gulta, liels krēsls, liels galds, bet mazajam ir mazs galds, krēsls un gulta. Bērni atbild tatāru valodā.

D) D / un "Sauc pareizi"

Pedagogs: Kādu ēdienu jūs šeit redzat?

Bērnu atbildes tatāru valodā.

Pedagogs: Cik ābolu?

Bērni:Četri āboli.

Šeit ir fiksēts gan preču nosaukums, gan rēķins.

Un sagatavošanas grupai “Mēs jau esam lieli – ceļi ved uz skolu”

A) D / un "Kas ir kalnā"

Bērni nosauc mežu, mājdzīvniekus un mājputnus.

B) D / un "Kas ir portfelī"

Bērni pēc kārtas nosauc skolas piederumus tatāru valodā.

C) pasaka "Rāceņi"

Bērni stāsta stāstus no attēliem.

D) Vārdu spēle "Ko tu dari?"

Zēns: Es lecu, sēžu uz krēsla, spēlēju, skrienu, ēdu utt.

E) Par tēmu "Krāsas" d / un "Kādu bumbu tu uzdāvināsi?"

Pedagogs: Daša, kāda bumba tev patīk?

Daša: Man patīk sarkanā bumbiņa.

Pedagogs: Kam tu dod bumbu?

Daša: Es atdošu balonu Akbay.

E) Dialogs starp bērniem "Kur tu ej?"

Meitene: Ko tu dari?

Zēns: ES skrienu. Un ko tu dari?

Meitene: Es eju uz cirku (uz kafejnīcu, veikalu utt.).

2. Nākamā spēle saucas “Kas ko dara?”

No sākuma bērni izvēlas ziedlapiņu.

Pedagogs: Kurā krāsā?

Bērns: Tas ir sarkans (tatāru valodā to sauc), apgrieziet to un izveidojiet teikumu atbilstoši zīmējumam.

Bērns: Mamma sēž uz krēsla.

Šī spēle, lai iemācītu bērniem pareizi nosaukt krāsas, veidot teikumus tatāru valodā, bagātina bērnu vārdu krājumu.

3. Didaktiskā spēle "Palīdzi mammai"

Skolotāja paskaidro, ka jāpalīdz mammai pagatavot salātus un kompotu. Bērniem tatāru valodā jānosauc, kas vajadzīgs salātiem un kas kompotam.

Ceru, ka jums patiks un izmantosiet manas spēles, paldies visiem par uzmanību!

Didaktiskās spēles dari pats

Izkārtojums "Mājdzīvnieki"

tika izgatavots no atkritumiem (kartona un avīžu tūbiņas), pirmsskolas vecuma bērniem.
Var iepazīties ar maketēšanas meistarklasi
Mērķis: nostiprināt mājdzīvnieku jēdzienu.
Uzdevumi:
Izglītības:
Stiprināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem. Ievērojiet dzīvnieku raksturīgās iezīmes.
Stiprināt spēju salīdzināt, atrast līdzības un atšķirības.
Veidot spēju atšķirt dzīvniekus un to mazuļus.
Attīstīt prasmi rakstīt īsu stāstu par dzīvniekiem.
Attīstās:
Attīstīt bērnu atmiņu, domāšanu, iztēli.
Attīstīt bērnos interesi par savvaļas dzīvniekiem, emocionālo atsaucību.
Izglītības:
Ieaudzināt bērnos mīlestību pret savu dzimto zemi.
Izglītot bērnus labā attieksmē pret dzīvniekiem, rosināt vēlmi viņiem palīdzēt.

Modelis "Millera pagalms"

Mērķis: izkārtojums paredzēts tieši izglītojošai un spēļu aktivitātes vecākā pirmsskolas vecuma bērni, iekšējai apdarei.
Mērķis- veicināt emocionālās un izziņas intereses rašanos un attīstību par Krievijas vēsturisko un kultūras mantojumu.
Uzdevumi:
1. Nostiprināt zināšanas par zemnieku darba iezīmēm, par dzirnavnieka profesiju.
2. Paplašināt priekšstatu par zemnieku ģimenes dzīvi Krievijā.

Didaktiskā spēle: "Pabaro bulciņu"

Mērķis: smalko motoriku un taustes jutīguma attīstība.
Aprīkojums: ne augstas plastmasas burkas ar vākiem, pupiņas.
Rokasgrāmatas izgatavošana: uz vāka attēlojiet bulciņu (vai citu rakstzīmi) no pašlīmējošā papīra. Izveidojiet caurumu mutē ar lietvedības nazi (ir ērti izgriezt caurumu, ja nazi pagriežat aplī)

"Zvejnieks"

Šai spēlei ir daudz iespēju. Tas var būt sarežģīti atkarībā no bērnu vecuma. Piedāvāju savus variantus ar jaunākās, vidējās grupas bērniem.
Bērns ķer zivi ar makšķeri.
1. "Kāds izmērs, krāsa ir"
Mērķis: vingrināt bērnus zivju izmēra noteikšanā; nostiprināt zināšanas par krāsām.
2. "Kur, kas aug"
Mērķis: iemācīt klasificēt objektus par tēmām "Dārzeņi", "Augļi".
3. "Kas kur dzīvo"
Mērķis: iemācīt klasificēt objektus par tēmām "Mājas, savvaļas dzīvnieki"
4. "Kur ir kura māte"(nepieciešamas papildu dzīvnieku kartes)
Mērķis: iemācīt atlasīt mājas un savvaļas dzīvniekus, pareizi tos nosaukt.
5. "Ceturtā ekstra"
Mērķis: iemācīt klasificēt objektus pēc tēmas.

"Neļķes un gumijas lentes"

Šai spēlei nepieciešams koka saplāksnis, kancelejas neļķes un banku gumijas lentes.
Mērķis: smalko motoriku, vizuālās, krāsu un telpiskās uztveres, iztēles attīstībai; nostiprināt zināšanas par dažāda veida ģeometriskām formām, līnijām.

Spēle "Smieklīgie rūķi".

Mērķis: iemācīties nedēļas dienu nosaukumus un secību, kādā tie seko, nostiprināt vakardienas, šodienas, rītdienas jēdzienus.
Pirmais variants.
— Kāds rūķītis ir prom.
Bērni aizver acis, skolotājs noņem vienu rūķīti. Bērni atver acis un uzmin, kurš rūķis aizbēga.
Otrais variants.
Bērni aizver acis, skolotājs maina rūķu secību. Bērni atver acis un sakārto tās pareizā secībā.
Trešais variants.
Mācām kopā ar bērniem vakar un rīt, ja šodien ir pirmdiena, vakar un rīt, ja šodien ir otrdiena utt. mērķis: attīstīt bērnos taustes uztveri; bagātināt bērnu aktīvo vārdu krājumu ar jauniem vārdiem, attīstīt atmiņu, uzmanību, iztēli, tēlaino domāšanu; smalkās motorikas.

"Taustītie vāciņi"

spēlei, kuru paņēmu:
- vāciņi no zem ūdens pudelēs;
- daudzveidīgs audums, kažokādas, smilšpapīrs, āda, krelles;
- līme.
Progress:
- No dažādiem materiāliem izgriezu tāda paša izmēra apļus kā vāciņus un līmēju.
Kā mēs spēlējam:
- Ielieciet visus vāciņus necaurspīdīgā maisiņā un palūdziet bērnam izvilkt vāciņu ar gludu tekstūru utt.
- "Atrast pāri"
- "Atrast atšķirīgus vākus"(piemēram, kažokādas un ādas)
- "Uzmini, kā tas izskatās"
-"Uzmini, kas es esmu"(sarkanā kažokāda - lapsa, smilšpapīrs - ezis, gluda āda - varde)

Izglītojoša spēle "Kvadrāti ar noslēpumu"

Mērķis: bagātināt bērnu aktīvo vārdu krājumu ar jauniem vārdiem, attīstīt atmiņu, uzmanību, smalkās motorikas.
Pieskāriena vai taustes uztverei ir svarīga loma attīstībā. Un tas ir saistīts ar bērnu iztēles, tēlainās domāšanas un runas radošo spēju attīstību. Un pirkstu smalko motoriku trenēšana stimulē runas prasmju savlaicīgu attīstību.
Katrs "kvadrāts" ir šūts no necaurspīdīga auduma. Šis ir plakans spilvens ar izmēru 6x6, kura iekšpusē ir kartona rāmis, un centrā ir viens mazs priekšmets. "Kvadrātiem" ar tiem pašiem objektiem iekšpusē jābūt pāra numuram. Šī spēle ir daudzfunkcionāla.
Pirmais variants "Atrodi pāris." Bērns sajūt "kvadrātu" un atrod tam pāri.
Otrais variants. Ir nepieciešams sadalīt "kvadrātus" divās kaudzēs, lai katrā nebūtu identisku. Izklājiet pirmo kaudzi uz galda un sadaliet "laukumus" no otrās spēlētājiem vienādi. Spēlētāji nolika priekšā savus "laukumus". Pieaugušais kļūst par līderi, bet var arī piedalīties spēlē. Saimnieks paņem "laukumu", aptauj un vārdos apraksta tā saturu. Piemēram, viņš saka, ka ir liels gluds akmens. Spēlētājs, kuram ir dubultā "laukums", to paņem sev. Uzvar tas, kurš pirmais iegūst pāri katram savam "laukumam".

Izglītojoša spēle "Candy"

Mērķis: iemācīt atšķirt ar runu nesaistītus trokšņus, atrast "saldumus", kas skan vienādi, attīstīt loģisko domāšanu, vērīgumu, atmiņu.
Dzirde ir ne mazāk svarīgs instruments, lai izprastu apkārtējo pasauli, kā redze un tauste. Arī spējai dzirdēt un atšķirt skaņas ir nepieciešama pastāvīga apmācība. Jo labāk bērns dzird, jo ātrāk viņš iemācīsies saprast viņam teiktā nozīmi un ātrāka verbālā komunikācija viņam kļūs par efektīvu veidu jaunu zināšanu apguvei.
Katra "konfekte" ir izgatavota no kinder - pārsteiguma. "Saldumi" ir pildīti ar dažādiem pildījumiem, kas kratīšanas laikā rada noteiktu skaņu, un ir izklāti ar košu audumu. Pāri veido "saldumi", kas kratīšanas laikā rada tādu pašu skaņu ar vienu un to pašu pildvielu. Tās var būt krelles, graudaugi, saspraudes utt.
Pirmā iespēja ir "Atrast to pašu". Divi spēlē. Uz galda noliek "konfektes", spēlētājs paņem jebkuru "konfekti" un grabē, tad paņem vēl vienu un arī sakrata. Jūs nevarat ņemt vairāk par diviem "saldumiem". Ja skaņa atšķiras, tad spēlētājs noliek katru to sākotnējā vietā, un gājiens tiek veikts nākamajam spēlētājam. Ja skaņa ir vienāda, tad spēlētājs paņem sev abas konfektes un iegūst tiesības nekavējoties veikt vēl vienu gājienu. Spēle turpinās, līdz uz galda nav nevienas konfektes.
Un šī ir līdzīga spēle "saldumiem", rokasgrāmata ir izgatavota no šokolādes olām un pielīmēta ar termoplēvi

Spēle smalko motoriku attīstīšanai "Kaste ar pārsteigumu"