Smilšu terapijas tēzes vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Nodarbību kopsavilkums ar kinētiskām smiltīm

Natālija Mamona

perspektīva nodarbības ar kinētiskās smiltis

Temats. Ceļojums uz maģisko mežu.

Mērķis: Ievads īpašumos smiltis, psihofiziskā stresa mazināšana; taustes jutīguma, smalko motoriku, iztēles attīstība; muskuļu sasprindzinājuma regulēšana, relaksācija.

Aprīkojums: paplāte ar kinētiskās smiltis, rotaļlietas no kinder pārsteigumiem, audio ieraksts "Lokomotīve nāk", ainavu lapas, zīmuļi.

Nodarbības progress

Spēlēt: - Puiši, kāds ir pirmais noteikums grupā? kad tu un es ieradīsimies no rīta

Ko mēs darām bērnudārzā?

Bērni: Apsveicam viens otru!

Izglītot: - Pareizi! Kā jūs varat sveicināt viens otru?

Bērni: - Varat viens otram pamāt ar roku vai paspiest!

aprūpētājs: - Pareizi! Sveicināsim viens otru dažādos veidos!

Šodien, puiši, dosimies uz neparastu maģisku smilšu mežu!

Kāds, jūsuprāt, tas ir par mežu?

Bērni: (izteikt savu viedokli)

Spēlēt: - Puiši, kā jūs varat doties ceļojumā?

Bērni: - Helikopters, lidmašīna, vilciens, paklāja lidmašīna un citas iespējas bērniem!

Spēlēt: - Labi darīti puiši! Iesaku doties draudzības vilcienā! Izvēlēsimies vadītāju ar skaitīšanas atskaņas palīdzību!

Pa mežu staigā lācis,

Vāc čiekurus, dzied dziesmu.

Bumbulis nolidoja - tieši uz pieres Miškai!

Lācis sadusmojās un iespēra - top!

Šoferis tika izvēlēts, iesaku visiem ņem viņu vietas vagonos!

Skolotāja kopā ar bērniem mūzikas pavadībā dodas uz burvju smilšu mežu (pie galda ar paplāti, kurā smiltis).

Spēlēt: -Nu, puiši, esam atbraukuši! Aicinu pasažierus izkāpt no piekabēm un iztīrīt izcirtumus! (katram bērnam sauja smiltis"tīrīšana") Puiši, kur mēs nonācām?

Bērni: - Uz maģisko mežu!

Spēlēt: -Kad mēs ar tevi kaut kur ejam vai ejam, vai vienmēr novērojam ko puiši?

Bērni: - noteikumi!

Spēlēt: - Tieši tā puiši! Arī maģiskajā smilšu mežā ir savi uzvedības noteikumi!

Pirmais noteikums ir, kad mēs nākam ciemos, ko mēs darām?

Bērni: - Laipni lūdzam!

Spēlēt: - Puiši! Piedāvāju dažādus "sveicināties smiltis» , tas ir, dažādos veidos pieskarties smiltis.

Smiltis, puiši, nav sausas un nav slapjas, bet it kā dzīvas kustas! Tiekamies un apsveicam viņu! Uzlieciet rokas uz paplātes, saspiediet smiltis dūrēs, atvelciet dūres, saspiediet vēlreiz, saspiediet! Skaties, kā smiltis kā strauts izplūst no tavas plaukstas! Apgrieziet rokas otrādi, nolieciet tās uz smiltīm, noglaudiet tās. Ko tu jūti? Vai šīs smiltis ir tādas pašas kā smilšu kastē? Un kas atšķiras?

Spēlēt: - Otrs noteikums, puiši, ir spēlēt kopā ar smiltis! Nekaisiet to, nesaslapiniet to, nemetiet to draugam!

Maģiskajā smilšu mežā, puiši, tas var būt neparasts smilšu lietus. Tas ir ļoti jauki. Jūs pats varat likt lietum. Skatiet, kā tas notiek.

Bērns (pēc skolotāja piemēra) lēni un tad ātri no dūres ber smiltis smilšu kastē, pieaugušam cilvēkam uz plaukstas, paša plaukstas.

Bērns aizver acis un noliek plaukstu ar izplestiem pirkstiem uz smiltīm, pieaugušais uzber smiltis uz jebkura pirksta, un bērns nosauc šo pirkstu. Tad viņi maina lomas.

Spēlēt: -Puiši! Un kurš dzīvo maģiskajā mežā? Ko tu domā?

Bērni: - Dažādi dzīvnieki!

Izglītot: - Puiši, kā jūs varat uzzināt, kādi dzīvnieki dzīvo mežā? Kādi padomi?

Bērni: - Pa pēdām!

Spēlēt: - Labi padarīts! Meklēsim neparastas pēdas mūsu maģiskajā smilšu mežā!

"Lāči nāk"- bērns ar spēku spiež smiltis ar dūrēm un plaukstām.

"Lēcošie zaķi"- ar pirkstu galiem bērns atsitas pret virsmu smiltis pārvietojas dažādos virzienos.

"Čūskas rāpo"- bērns veido virsmu ar atslābinātiem / saspringtiem pirkstiem viļņotas smiltis(dažādos virzienos).

"Zirnekļu bugs skrien"- bērns kustina visus pirkstus, imitējot kukaiņu kustību (jūs varat pilnībā iegremdēt rokas smiltīs, tiekoties zem smiltis rokas viena ar otru "bugs saka sveiki").

Crocazybla- bērni aizbrauc smiltis visdažādākās pēdas, izdomā vārdu fantastiskam dzīvnieciņam, kurš šādas pēdas atstājis (pēc tam šo dzīvnieku var uzzīmēt un padarīt par smilšu lauku iemītnieku).

Spēlēt: - Cik daudz neparastu pēdu mēs atradām savā maģiskajā smilšu mežā! Bet mūsu meža iemītnieki acīmredzot kaut kur paslēpušies! (izceļ rotaļlietu kaudzi no laipnākiem pārsteigumiem! Puiši, izvēlieties savu mīļāko iemītnieku!

Bērni izjauc rotaļlietas.

Puiši, es iesaku paspēlēties ar mūsu dzīvniekiem! Kādas spēles var spēlēt mežā?

Bērni: - Paslēpes, birkas un citas bērnu atbildes!

Spēlēt: -Spēlēsim paslēpes ar maģiskā meža iemītniekiem! Uz dažām sekundēm pagriez muguru mežam, un meža dzīvnieki pagaidām paslēpsies! (bērni pagriež muguru pret paplāti ar smiltis un skolotājs paslēpj rotaļlietas smiltīs). Pēc skolotāja signāla bērni pagriežas un ieskatās smilšu rotaļlietas. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes.

Spēlēt: - Cik labus biedrus esam atraduši visus iedzīvotājus! Bet mums, puišiem, ir jāatgriežas grupā! Kāpēc mēs nācām tev līdzi?

Bērni: - Draudzības vilcienā!

Spēlēt: - Jā, tā ir problēma, kā mēs braucām, lietus noskaloja! Kas mums tagad jādara?

Bērni: (Ieteikt variantus!)

Spēlēt: - Puiši, es iesaku visiem kopā uzbūvēt labestības ceļu un atgriezties pa to draudzības vilcienā. (skolotājs un bērni veic ceļu).

Inženieris iedarbina lokomotīvi, lūdzu pārējos puišus paņem savus vagonus! Atpakaļ uz grupu (skolotāja un bērni pulcējas aplī uz paklāja).

Spēlēt: - Puiši, kur mēs devāmies ceļojumā? Kas jums patika maģiskajā smilšu mežā? Kādi noteikumi tajā ir ietverti? Kādas smiltis tajā ir? Kā mēs nokļuvām maģiskajā mežā? Pa kuru ceļu atgriezies?

Un tagad es iesaku visiem ņem savas vietas pie galdiem, kur guļ zīmuļi un ainavu lapas! Uzzīmēsim draudzības vilcieniņu, kas brauc pa labestības ceļu uz maģisku mežu!

Zīmēšanas gaitā tiek izveidots ind. palīdzēt bērniem. Beigās nodarbības darbu izstāde un apspriešana.

Saistītās publikācijas:

Nodarbības "Iepazīsim smiltis tuvāk" kopsavilkums Uzdevumi: 1. Turpināt iepazīstināt bērnus ar smilšu īpašībām: Sausa - ielej; Ir labi veidot no neapstrādāta; Sastāv no smilšu graudiņiem; Var būt.

Pārsteidzošas taustes sajūtas un iespējas motivācijas veidošanai radošai produktīvai darbībai sniedz neparastais.

Tā ir bērna dabiskās aktivitātes izpausme. Pirmie bērnu kontakti savā starpā notiek smilšu kastē. Tāpēc tā lietošana ir dabiska.

Spēles izglītojošās situācijas konspekts par kognitīvās pētniecības aktivitātēm ar smiltīm Spēles izglītojošās situācijas konspekts par kognitīvi pētnieciskām aktivitātēm ar smiltīm Tēma: “Tas drūp, tas nedrūp” Vecums.

Pašvaldības autonomās pirmsskolas izglītības iestādes apvienotais bērnudārzs "Rodņičok"
Atklātās koriģējošās un attīstošās nodarbības "Smilšu spēles" konspekts
(vecākiem bērniem pirmsskolas vecums)
O.V. Vasechkina skolotājs-psihologs
Mērķis: Emocionālā fona stimulēšana bērniem, izmantojot smilšu tehniku.
Koriģējošie uzdevumi:
skolēnu emocionālā fona stabilizācija ar smilšu tehnikas palīdzību.
psihisku traucējumu attīstība skolēniem ar palīdzību smilšu terapija.
Izglītības uzdevumi:
eksperimentēšanas ar smiltīm prasmes veidošana;
taustes pieredzes bagātināšana skolēnu vidū;
Attīstības uzdevumi:
roku kinestētiskās jutības un smalko motoriku attīstība;
runas aktivitātes attīstība izziņas darbības un spēles procesā.
Izglītības uzdevumi:
audzināt precizitāti;
izraisīt pozitīvas emocijas, kas saistītas ar jaunu pieredzi.
Izglītības jomas:
"Veselība"
turpināt rosināt vēlmi rūpēties par savu veselību.
Aprīkojums:
smilšu galds;
galdi un krēsli katram bērnam;
salvetes;
smilšu paliktņi pēc bērnu skaita:
magnētiskā tāfele;
smilšu zīmēšanas kociņi
magnetofons, disks ar dabas skaņu ierakstu;
krāsainas smiltis;
mazi priekšmeti (makaroni, krelles, pupiņas).
ūdens un salvetes roku mazgāšanai.
Skolotājs-psihologs: Nāciet, puiši, es ļoti priecājos jūs redzēt. Stāvēsim aplī, sadodamies rokās un sasveicināsimies. Par labu garastāvokli

Dāvināsim viens otram laipnāko, saulaināko smaidu. Labi darīti puiši, tagad atkārtojiet pēc manis:
Saule pamodās un saldi žāvājās,
(paceliet rokas uz augšu)

Saule tev deva staru
(Izstiepiet rokas līdz apļa centram)

Saule skaloja tavus vaigus,
(glāstīt vaigus ar plaukstām)

Labrīta vēlējumi!
(Piespiediet plaukstas pie krūtīm)
Puiši, kāds ir gada laiks?
Bērnu atbildes: rudens.
Cikos viņi spēlē sniegā?
Bērnu atbildes: ziemā.
Kurā gada laikā viņi spēlējas ar smiltīm?
Bērnu atbildes: vasarā.
Sniegs nebūs ilgi jāgaida, bet līdz vasarai ir ilgs laiks.
Puiši, es zinu tādu maģisku valsti, kur vasara ir visu gadu, saule spīd un ar saviem stariem silda visu apkārt. Sniega šajā valstī vispār nav, ir daudz smilšu, ar kurām var spēlēties, no kurām var celt pilis. Vai vēlaties tur doties?
Bērnu atbildes: jā.
Fantazēsim. Turiet rokas, aizveriet acis, un es teikšu burvju vārdus:
Lidosim, lidosim
Caur rietumiem uz austrumiem
Caur ziemeļiem, caur dienvidiem.
Dosimies atpakaļ un izveidosim apli
Mēs vienkārši pieskaramies zemei
Esiet mūsu vadībā!

Bērni atver acis un tuvojas galdam ar smiltīm.
Skatieties puiši, kas tas ir? Bērnu atbildes, smiltis. Tieši tā, tās ir īstas smiltis. Es tikai gribu tai pieskarties, spēlēties ar to.
Bet pirms sākam spēlēties ar smiltīm, atcerēsimies
Smilšu spēles noteikumi
1. Tu vari neņemt smiltis mutē - vari aizrīties!
2. Spēlējoties ar smiltīm, bērniem vienmēr jābūt tīrām rokām un deguntiņām.
3. Tu nevari mest smiltis sejā - tu vari sabojāt acis!
4. Jūs nevarat ieelpot smiltis - būs grūti elpot!
5. Pēc spēlēšanās ar smiltīm nomazgā rokas!
Psihologs: Labi darīts! Atcerieties visus noteikumus!
Iegremdēsim rokas smiltīs, glāstīsim tās, pieskarsim ar pirkstiem. Kā viņš jūtas?
Bērnu atbildes: silti, vaļīgi, interesanti, slapji, auksti.
Maigi liesim smiltis no vienas plaukstas otrā un sajutīsim, cik patīkami tās kļuva mūsu plaukstām. Un tagad iedomāsimies, ka mūsu pirksti, tāpat kā kājas, dodas pastaigā pa siltajām smiltīm no galda malas līdz centram un tad atpakaļ.
Ļaujiet pirkstiem iet pastaigāties
Garas, garas pastaigas
Un tad skrien, skrien
Nedaudz palēcāmies
Un ceļa galā viņi nokrita.
Spēle "Neparastas pēdas"
Mērķis: taustes jutības, iztēles attīstīšana.
Aprīkojums: Smilšu kaste.
Spēles gaita:
“Ir lācis” - bērns ar spēku spiež smiltis ar dūrēm un plaukstām
lācis neveikls
Pastaiga pa mežu, Top-top-top ..
“Lēcošie zaķi” - ar pirkstu galiem bērns atsitas pret smilšu virsmu, virzoties dažādos virzienos.
Mazie zaķi. Lēc, lec, lec!
Viņi atlec kā bumbiņas! Lēciens, lēciens.
“Čūska rāpo” - ar atslābušiem / saspringtiem pirkstiem bērns smilšu virsmu padara viļņainu (dažādos virzienos).
Briļļu čūska smiltīs
Es pēkšņi pazaudēju brilles.
Viņa rāpo lielās mokās,
Rāpo jebkur.
“Simtkājis skrien” - bērns kustina visus pirkstus, imitējot kustību
Simtkājainim sāp kājas.
Vai redzat uz taciņas novilktus zābakus?
Skolotājs-psihologs: Apskatiet interesantās pēdas.
Un tagad es lūdzu jūs pienākt pie galdiem un apsēsties uz krēsliem. Skatieties, puiši, uz jūsu galdiem ir smilšu paplātes. Pastāstiet puišiem, kādas ģeometriskās formas jūs zināt. Bērnu atbildes.
Labi padarīts!
Vingrinājums "Ģeometriskās formas"
Mērķis: Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām.
Aprīkojums: paplātes ar smiltīm, kociņi zīmēšanai uz smiltīm.
Paskaties uz magnētisko tāfeli, kādas ģeometriskas formas mākslinieks slēpa? Bērnu atbildes: aplis, kvadrāts, trīsstūris. Un tagad paņemsim kociņus zīmēšanai smiltīs un zīmēsim šīs ģeometriskās figūras.

Skolotājs-psihologs: Puiši, paskatieties, kādai ģeometriskai figūrai izskatās saule? Redziet, kā tas spoži spīd, un jūs vēlaties iesūkties zem tā stariem. Saule spīd spoži, mūsu acis nav pieradušas pie tik spilgtas gaismas, cieši aizveram acis, atveram tās. Vieglāk ir skatīties uz sauli. Atkal aizveram acis, stipri, stipri, atveram. Mēs mirkšķinām. Tavas acis ir pieradušas.

Spēle - vingrinājums "Smilšu saule"
Mērķis: Mandalas veidošana uz smiltīm, izmantojot daudzkrāsainas smiltis apkaisot, izmantojot sīkus priekšmetus (makaroni; krelles; pupiņas).
Bērns, izmantojot trafaretu, uz smiltīm uzzīmē apli, apkaisa to ar krāsainām smiltīm; rotā saules starus ar dažādiem priekšmetiem
Izglītības psihologs:
Uzzīmēsim dzeltenu apli, (bērni aizpilda saules apli ar krāsainām smiltīm)
Pēc stariem apkārt - (bērni aizmieg saules stari)
Ielaidiet balto pasauli
Saule spīd spožāk!
Un tagad rotāsim starus (bērni saules starus rotā ar makaroniem, krellēm utt.)
Es zīmēju smiltīs
Deguns un acis riņķī.
Šī saule ir spoža
Paskaties, kādas skaistas, priecīgas saules tev ir. Labi darīti puiši! Katrs darīja savu darbu. Mūsu saules mums smaida, uzsmaidīsim arī viņiem
Noguris? Un tagad mazliet atpūtīsimies.
Vingrinājums "Relaksācija"
Mērķis: mazināt emocionālo stresu.
Nāciet uz paklājiņa, apgulieties viens otram blakus, aizveriet acis (atskan relaksācijas mūzika)
Mums priekšā ir maģisks sapnis,
Skropstas nokrīt
Acis aizveras
Atpūšamies mierā
Mēs aizmigsim ar maģisku sapni,
Mūsu rokas atpūšas
Mūsu kājas atpūšas
Lūpas nedaudz atvērtas
Visi ir brīnišķīgi relaksēti.
Skolotājs-psihologs: Atveram acis, mostamies, izstaipāmies, maigi pieceļamies.

Bet mēs aizmirsām ievērot pēdējo noteikumu: Pēc spēlēšanās ar smiltīm nomazgājiet rokas! Iet uz ezeru.
Nu, tagad mums ir laiks atgriezties savā bērnudārzā, stāvēt aplī, satvert rokas, aizvērt acis, un es pateikšu burvju vārdus.

Lidosim, lidosim
Caur rietumiem uz austrumiem
Caur ziemeļiem, caur dienvidiem.
Dosimies atpakaļ un izveidosim apli
Mēs vienkārši pieskaramies zemei
Esiet mūsu vadībā!

Atspulgs.
Kuru valsti mēs šodien esam apmeklējuši?
Ko tu atceries par šo valsti?
Ko mēs darām šajā valstī?
Atcerēsimies, kādas smiltis uz tausti?
Vai jums, puiši, patika spēlēties ar smiltīm?
Tagad paskaties šeit, manā šķīvī ir zaļas un dzeltenas emocijzīmes, ja tev šodien patika nodarbība un tev viss izdevās, paņem zaļu smaidiņu, ja nepatika un tev bija grūti, tad paņem dzelteno smaidiņu .
Paldies puiši par jūsu smago darbu

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

Bērnudārzs Nr.17 "Roždestvenskis"

Atklātās koriģējošās un attīstošās nodarbības "Spēles ar kinētiskajām smiltīm" konspekts
(pirmsskolas vecuma bērniem)

Izglītības psihologs

Žirnova Oksana Viktorovna

Petrovska

Mērķis: Emocionālā fona stimulēšana bērniem, izmantojot smilšu tehniku.
Koriģējošie uzdevumi:
skolēnu emocionālā fona stabilizācija ar smilšu tehnikas palīdzību.
Izglītības uzdevumi:

Nostiprināt jēdzienu viens ir daudz;
eksperimentēšanas ar smiltīm prasmes veidošana;
taustes pieredzes bagātināšana skolēnu vidū;
Attīstības uzdevumi:
roku kinestētiskās jutības un smalko motoriku attīstība;
runas aktivitātes attīstība izziņas darbības un spēles procesā.
Izglītības uzdevumi:
audzināt precizitāti;
izraisīt pozitīvas emocijas, kas saistītas ar jaunu pieredzi.
Aprīkojums:
galdi un krēsli katram bērnam;
salvetes;
smilšu paliktņi pēc bērnu skaita:
smilšu zīmēšanas kociņi
magnetofons, disks ar dabas skaņu ierakstu;
veidnes;
mazi priekšmeti (pogas);
ūdens un salvetes roku mazgāšanai.
Izglītības psihologs: Nāciet, puiši, es ļoti priecājos jūs redzēt. Paskaties, kas atnāca pie mums? Šis ir astoņkājis. Pasveicini viņu. Kā jūs domājat, no kurienes viņš nāca? Kur viņš dzīvo? Jūrā.

(Slaids: jūra, jūras skaņas)

Izglītības psihologs: Nāciet pie galdiem. (Bērni apsēžas pie galdiem).

Paskaties, ko Octopussy tev atnesa? (Rāda smiltis.) Kas tas ir? Smiltis. Astoņkājis vēlas, lai tu spēlējies ar smiltīm. Vai vēlaties spēlēties ar smiltīm?

(Skolotājs-psihologs katram bērnam izdala smiltis uz paplātes)

Izglītības psihologs: pieskarieties tai ar plaukstām. Kas viņš ir? (slapjš, vēss). Atcerieties to savās rokās.

1. vingrinājums: Ritošās bumbiņas - gludas un ar tapas)

Kas, jūsuprāt, ir šajā kastē? Tās ir krāsainas bumbiņas. (Izņemam krāsainas bumbiņas un izdalām tās bērniem, nosakot bumbiņas krāsu).

Ritiniet bumbu pa smiltīm. Pieskarieties smiltīm. Par ko viņš ir kļuvis? (Gludi.)

Ak, kas tā par bumbiņu? Vai viņš ir smails? Kam izskatās šī bumba, kāds dzīvnieks? (ezis)

Ritiniet šo bumbu smiltīs, ko jūs redzat? (pēdas, ieplakas smiltīs)

2. vingrinājums:"Formu spēles"

Izglītības psihologs: Astoņkājis jautā, kādi dzīvnieki dzīvo uz sauszemes? Parādīsim astoņkājiem dzīvniekus, kas dzīvo uz zemes. (Skolotājs katram bērnam iedod vienu veidni. Bērni veido dzīvnieku nospiedumus: suns, lācis, pīle, tauriņš.) Cik suņu jūs dabūjāt? (viens) Padarīt tā, lai būtu daudz?

Izglītības psihologs: Astoņkājis atnesa jūras dzīvnieku pelējumu. Ielejiet tajās smiltis, sablīvējiet to, apgrieziet veidni. Kas notika? Izrotājiet tos ar krāsainām pogām.

3. vingrinājums: "Paslēpes"

Izglītības psihologs: Astoņkājis vēlas spēlēt paslēpes ar jums. Aizver acis, un astoņkājis kaut ko paslēps smiltīs. Atver acis. Skaties. Ko astoņkājis slēpa.

4. vingrinājums: "Zīmēšana smiltīs"

Izglītības psihologs: Astoņkājis jums atnesa šīs veidnes. Izdrukājiet tos smiltīs. Kādu figūru tu ieguvi? Šis ir aplis. Pārvērtīsim apli saulē. Kas ir jāuzzīmē? (Stari. Bērni zīmē starus ar kociņiem.)

Vingrošana acīm: Redziet, kā tas spoži spīd, un jūs vēlaties iesūkties zem tā stariem. Saule spīd spoži, mūsu acis nav pieradušas pie tik spilgtas gaismas, cieši aizveram acis, atveram tās. Vieglāk ir skatīties uz sauli. Atkal aizveram acis, stipri, stipri, atveram. Mēs mirkšķinām. Tavas acis ir pieradušas.

Izglītības psihologs: Astoņkājis saka, ka viņam pienācis laiks doties mājās uz jūru. Pacienāsim astoņkāji ar pīrāgu.

5. vingrinājums:"Pīrāga griešana ar nazi"

Izglītības psihologs: Sablīvējiet smiltis tā, lai tās izskatītos kā pīrāgs. Pīrāgu sagriež gabaliņos ar nazi. Piedāvājiet pīrāgu Octopussy. (Sakiet: "Palīdzi sev, astoņkājis.")

Astoņkājis:

Man laiks doties mājās uz jūru. Man patika tava vieta, bija interesanti ar tevi paspēlēt smiltis.

Vai jums, puiši, patika Octopussy? Vai jums patīk spēlēties smiltīs? Atvadies no astoņkāja!

Izglītības psihologs: Un jums ir pienācis laiks atgriezties grupā. Bet mēs aizmirsām ievērot pēdējo noteikumu: Pēc spēlēšanās ar smiltīm nomazgājiet rokas! Iet uz ezeru.

Abakanas pilsētas pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

Bērnudārzs "Mašenka"

Tieši izglītojošu aktivitāšu konspekts par kognitīvās pētniecības aktivitātēm

pirmajā junioru grupā.

Tēma: "Saulainā pasaka smiltīs." (smilšu terapijas nodarbība)

Sastādītājs: Pirazhkova E.A.

Abakans 2015. gads

Temats: "Saulainā pasaka uz smiltīm." (smilšu terapijas nodarbība)

Mērķis: Apstākļu radīšana bērnu izziņas darbības attīstībai, zinātkārei, izmantojot bērnu eksperimentālās aktivitātes ar smiltīm.

Uzdevumi: -Radīt nosacījumus, lai ar eksperimentu palīdzību paplašinātu priekšstatu par nedzīvās dabas īpašībām - smiltīm;

Radīt nosacījumu bērnu psihoemocionālā stāvokļa harmonizēšanai ar smilšu terapijas palīdzību;

Radīt nosacījumus taustes jutības, uztveres, domāšanas, iztēles attīstībai;

Radīt apstākļus, lai izglītotu bērnus cienīt dabas resursus.

Aprīkojums:

Saule un mākonis no krāsaina kartona, smilšu kaste, kociņi zīmēšanai uz smiltīm, smilšu formiņas ziedu formā, mazas meža iemītnieku rotaļlietas, mitrās salvetes.

OOD progress:

1. Organizācijas moments.

Pie durvīm klauvē.

Pedagogs: Interesanti, kas atnāca pie mums ciemos?

Skolotājs ienes "Sauli".

Bērni: saulains.

Pedagogs: Tieši tā, un tā vēlas jūs uzaicināt ceļojumā ar to. Vai esat gatavs?

Bērni: Jā

Skolotājs: Kur mēs varam doties? (bērnu atbildes)

Iesaku doties ceļojumā ar tvaika lokomotīvi.

Skolotājs: Tad ejam! Un mēs visi sēdīsimies tvaika lokomotīvē un dosimies ceļojumā.

Pedagogs: Kā vilciens dūc?

Bērni: Tu-tu-tu. (staigājoši bērni ar saliektām rokām).

Pedagogs: Pa ceļam vilciens čū-čū-čū, visiem bērniem paveicas ceļojumā. Cik viss ir skaisti apkārt. Cik daudz ziedu un koku šeit ir. Šeit mēs esam ieradušies.

Bērni kopā ar skolotāju brauc vilcienā un brauc līdz smilšu kastei. Saule ir piestiprināta pie sienas blakus smilšu kastei.

2. Pedagogs: Paskaties, kas tas ir?

Bērni: smiltis.

Pedagogs: tieši tā – tās ir smiltis, bet ne vienkāršas, tās ir maģiskas un var sajust pieskārienus, runāt. Smiltis var daudz ko parādīt interesantas spēles un pasakas. Bet vispirms atcerēsimies, kā pareizi spēlēties ar smiltīm.

Pedagogs: Vai es varu mest smiltis?

Bērni: nē

Pedagogs: Vai jūs varat izkaisīt?

Bērni: nē

Pedagogs: Vai vari to nogaršot?

Bērni: nē

3.Eksperimenta 1.daļas veikšana.

Pedagogs: Puiši, pieskarieties smiltīm un pastāstiet man, kas tas ir?

Bērni: sauss, raupjš, mīksts, drūpošs.

Secinājums. Tieši tā, smiltis ir sausas, raupjas, mīkstas un irdenas.

Teiksim kopā: sauss, irdens.

Ielejiet to plaukstā. (Bērni to dara).

Redzi, no kā sastāv smiltis? (Bērnu atbildes.)

Teiksim kopā: no smilšu graudiem. Tie ir mazi. (Bērni atkārto.)

Cik grūti ir tos turēt rokās. Smilšu graudi birst kā strūklu. Šīs smiltis ir sausas. (Skolotājs savus vārdus pavada ar pieredzes demonstrāciju).

Pedagogs: Jums ir veidnes, pastāstiet man, kādā krāsā tās ir?

Didaktiskā spēle "Kādā krāsā ir veidne un liekšķere." Mērķis: noteikt krāsu nosaukumus, attīstīt bērnu sarunvalodas aktivitātes.

Pedagogs: Iebērsim smiltis veidnēs un taisīsim kūkas. Strādājiet uzmanīgi, uzmanīgi ielejiet smiltis veidnēs. (Bērni veic uzdevumu.)

Vai jūs saņēmāt cepumus?

Bērni: Nē.

Skolotājs: Kāpēc tas nedarbojās?

Bērni: Smiltis ir sausas.

Pedagogs: Atcerieties, ka jūs nevarat pagatavot kūkas no sausām smiltīm.

4. Pedagogs: Un tagad klausieties pasaku:

No rīta pamodās saule, Saldi - saldi izstaipījās. Un, atmetusi segu, kopā ar mums iegāja pasakā.

Skolotājs zīmē sauli uz smiltīm.(Noliek plaukstu uz smiltīm, pagriež to apli, atstājot nospiedumu)

Pedagogs: Vai jums ir saule?

– Uzzīmēsim saules acis, degunu, muti-smaidu.

Pedagogs: Vai mēs dabūjām sauli?

Bērni: jā.

Kādu sauli mēs dabūjām?

Bērni atbild. (Laipni, starojoši, smaidoši, smilšaini)

Puiši, saule tikko pamodās, vēl nav ļoti karsts, un saules stari ir īsi, mazi. Glāstīsim starus ar pirkstiem.

Bērni pieskaras stariem ar pirkstiem. Saule silda spēcīgāk, un stari aug, kļūst gari, lieli. Skolotāja aicina bērnus zīmēt ar pirkstiem, blakus mazajiem stariem, lielos, garos, izstiepjot mazo staru. (bērni noslauka rokas ar mitrām salvetēm)

5. Audzinātāja: Ak, redzi, izcirtumā atnākuši meža iemītnieki. Viņi arī priecājas par sauli. Paskatieties, cik dzīvnieku mums ir: viens vai daudzi?

Bērni: daudz.

Pedagogs: Dzīvnieki vēlas ar jums spēlēties paslēpes. Tagad tu aizvērsi acis, un tās paslēpsies smiltīs. Pēc tam, kad es teikšu: “Atveram acis, sākam meklēt”, jums tās būs jāatrod smiltīs, rokot smiltis ar pirkstiem.

Bērni atrod rotaļlietas. Kamēr bērni meklē rotaļlietas, skolotāja uzlīmē saulē mākoni.

Labi darīts, puiši, viņi atrada visus dzīvniekus. Meža dzīvniekiem ļoti patika spēlēties ar jums, taču ir pienācis laiks viņiem doties tālāk. Atvadīsimies no viņiem.

Uz redzēšanos.

6. Eksperimenta 2.daļas izpilde.

Pedagogs: Redzi, kamēr mēs spēlējāmies ar dzīvniekiem - mūsu saule paslēpās aiz mākoņa, tagad līs.

Katram bērnam tiek dota ūdens pudele. Bērni ielej smiltis.

Pedagogs:Lietus, lietus līst jautrāk! Nežēlojiet savus pilienus.

Puķēm, laukiem un maziem bērniem.

Pedagogs: Kas tagad ir smiltis, sausas vai slapjas?

bērni: slapjš

Lietus lija un pārgāja. Mums visiem kļuva labi

Saule atkal spīdēja, spīdēja, dzirkstīja.

Pedagogs: Pēc lietus, pretī saules stariem, ziedi paplašināja savas ziedlapiņas.

Skolotājs paņem plastmasas veidni un veido ziedu. Tad viņš palīdz bērniem izgatavot ziedus, paskaidrojot, kā pareizi ielikt smiltis veidnē, pieklauvēt pie tām, noņemot liekās smiltis un apgriežot, lai izveidotu ziedu.(Bērni noslauka rokas ar salveti).

Pedagogs: Tik daudz ziedu mēs saņēmām!

Pedagogs: Priecājoties par sauli, tauriņi lidoja pie draudzīgajiem ziediem. Viņi vēlas mieloties ar saldo ziedu nektāru.

Skolotāja aicina bērnus veidot tauriņus. Tas savieno bērna roku plaukstas, un izpleš rokas uz sāniem, imitējot spārnus. Tauriņi lido, plīvo spārnus, priecājas. Paceļot un nolaižot bērna rokas, pieaugušais attēlo tauriņu lidojumu.

– Tauriņi atpūtās ziedu pļavā un lidoja tālāk, neaizmirstot pateikt "Paldies par cienastu." Pamāsim viņiem ar roku un nogludināsim smiltis.

7. Nodarbības rezultāts.

Pedagogs: Puiši, atcerēsimies, ko uzzinājām par smiltīm.

Skolotājs sāk frāzi, bērni pabeidz.

Mēs uzzinājām, ka smiltis ir sausas ... (vieglas, siltas, brīvi plūstošas, raupjas, brīvi plūstošas, no tām nevar pagatavot kūkas).

Smiltis ir slapjas... (tumšas, aukstas, no tām var veidot Lieldienu kūkas).

Bērni pateicas smiltīm un saulei, atgriežas grupā vilcienā.