Homokterápiás absztraktok idősebb óvodásoknak. A kinetikus homokkal végzett órák összefoglalása

Natalja Mamon

perspektíva osztályokkal kinetikus homok

Téma. Utazás a varázslatos erdőbe.

Cél: Tulajdonságok bemutatása homok, pszichofizikai stressz csökkentése; a tapintási érzékenység, a finommotorika, a képzelet fejlesztése; izomfeszülés szabályozása, relaxáció.

Felszerelés: tálcával kinetikus homok, játékok a kedvesebb meglepetésekből, hangfelvétel "Jön a mozdony", fekvő lapok, ceruzák.

Az óra előrehaladása

Játék: - Srácok, mi az első szabály a csoportban? amikor te és én megérkezünk reggel

Mit csinálunk az óvodában?

Gyermekek: Üdvözöljük egymást!

Oktat: - Helyesen! Hogyan köszönthetitek egymást?

Gyermekek: - Inthettek egymásnak vagy rázhatjátok a kezét!

gondozó: - Helyesen! Köszöntsük egymást különbözőképpen!

Srácok, ma egy szokatlan varázslatos homokos erdőbe megyünk!

Szerinted milyen erdő ez?

Gyermekek: (fejtik ki véleményüket)

Játék: - Srácok, hogy tudtok kirándulni?

Gyermekek: - Helikopter, repülőgép, vonat, szőnyegrepülő és egyéb lehetőségek gyerekeknek!

Játék: - Jó volt fiúk! Azt javaslom, menjen fel a barátság vonatra! Számoló mondóka segítségével válasszunk sofőrt!

Egy lúdtalpú medve sétál az erdőben,

Tobozokat gyűjt, dalt énekel.

A dudor elrepült - közvetlenül Mishka homlokán!

A medve dühös lett és megrúgta – a tetejére!

A sofőrt választották, ajánlom mindenkinek vesz a helyeiket a kocsikban!

A tanárnő a gyerekekkel együtt zenére megy a varázshomokos erdőbe (az asztalhoz egy tálcával, amelyben homok).

Játék: -Hát srácok, megérkeztünk! Kérem az utasokat, hogy szálljanak ki a pótkocsikból és takarítsák ki a tisztásokat! (minden gyereknek egy marékkal homok"klíring") Srácok, hova jutottunk?

Gyermekek: - A varázserdőbe!

Játék: -Amikor te és én megyünk valahova, vagy megyünk, mindig megfigyeljük, hogy mit srácok?

Gyermekek: - előírások!

Játék: - Így van srácok! A varázslatos homoki erdőnek is megvannak a maga magatartási szabályai!

Az első szabály, hogy ha látogatóba jövünk, mit tegyünk?

Gyermekek: - Üdvözöljük!

Játék: - Srácok! mást kínálok "köszönni homok» , vagyis különféle módon érinteni homok.

A homok, srácok, nem száraz és nem nedves, de mintha élne, mozog! Találkozzunk és üdvözöljük őt! Tedd a kezeidet a tálcára, szorítsd ökölbe a homokot, oldd ökölbe a kezed, szorítsd újra, oldd ki! Figyeld, hogyan folyik ki a homok a tenyeredből, mint egy patak! Fordítsa meg a kezét, tegye a homokra, simogassa meg. Mit érzel? Ez a homok ugyanolyan, mint a homokozóban? És miben különbözik?

Játék: - A második szabály, srácok, együtt kell játszani homok! Ne szórja szét, ne nedvesítse be, ne dobja barátjának!

A varázslatos homoki erdőben, srácok, szokatlan homokos eső lehet. Ez nagyon szép. Ön is elkészítheti az esőt. Nézze meg, hogyan megy.

Gyermek (tanár példájára) lassan, majd gyorsan homokot önt ökléből a homokozóba, egy felnőtt tenyerére, a saját tenyerére.

A gyermek becsukja a szemét, és széttárt ujjakkal a homokra teszi a tenyerét, a felnőtt bármelyik ujjára homokot önt, és a gyermek elnevezi ezt az ujját. Aztán szerepet cserélnek.

Játék: -Srácok! És ki él a varázslatos erdőben? Mit gondolsz?

Gyermekek: - Különféle állatok!

Oktat: - Srácok, honnan tudhatjátok meg, milyen állatok élnek az erdőben? Milyen tippeket?

Gyermekek: - Nyomában!

Játék: - Szép munka! Keressünk szokatlan lábnyomokat varázslatos homoki erdőnkben!

"Jönnek a medvék"- a gyerek ököllel és tenyérrel erővel nyomja a homokot.

"Ugráló nyulak"- az ujjbegyekkel a gyermek a felületet üti homok különböző irányokba haladva.

"A kígyók másznak"- a gyermek ellazult / feszült ujjakkal készíti el a felületet hullámos homok(különböző irányokba).

"Pókbogarak futnak"- a gyermek minden ujját mozgatja, utánozva a rovarok mozgását (teljesen elmerítheti a kezét a homokba, találkozva homok kezeit egymással "bogárok köszönnek").

Crocazybla- a gyerekek elmennek homok sokféle lábnyom, találjon ki egy nevet egy fantasztikus állatnak, amely ilyen lábnyomokat hagyott maga után (ezt az állatot később lerajzolhatják és homokvidéki lakossá tehetik).

Játék: - Hány szokatlan lábnyomra bukkantunk varázslatos homoki erdőnkben! De erdőlakóink láthatóan elbújtak valahol! (egy rakás játékot bök ki a kedvesebb meglepetésekből! Srácok, válaszd ki a kedvenc lakódat!

A gyerekek szétszedik a játékokat.

Srácok, azt javaslom, játssz az állatainkkal! Milyen játékokat lehet játszani az erdőben?

Gyermekek: - Bújócska, címkék és egyéb gyerekek válaszai!

Játék: -Játsszunk bújócskát a varázserdő lakóival! Fordíts hátat az erdőnek néhány másodpercre, és az erdei állatok egyelőre elbújnak! (a gyerekek hátat fordítanak a tálcának homok a tanár pedig a homokba rejti a játékokat). A tanár jelzésére a gyerekek megfordulnak és benéznek homokos játékok. A játék többször megismétlődik.

Játék: - Milyen jó fickókra találtunk minden lakót! De nekünk, srácoknak, vissza kell mennünk a csoportba! Miért jöttünk veled?

Gyermekek: - A barátság vonatán!

Játék: - Igen, ez a baj, ahogy haladtunk, elmosta az eső! Mit tegyünk most?

Gyermekek: (ajánljon lehetőségeket!)

Játék: - Srácok, azt javaslom, hogy mindenki közösen építse meg a jó útját, és térjen vissza rajta a barátság vonatán. (a tanár és a gyerekek teszik az utat).

Mérnök indítson egy mozdonyt, kérem a többi srácot vigye a szekereit! Vissza a csoporthoz (a tanár és a gyerekek körbe gyűlnek a szőnyegen).

Játék: - Srácok, hova mentünk kirándulni? Mi tetszett a varázslatos homoki erdőben? Milyen szabályok vannak benne? Milyen homok van benne? Hogyan jutottunk el a varázserdőbe? Melyik úton tértél vissza?

És most mindenkinek ajánlom vesz helyüket az asztaloknál, ahol ceruzák és tájlapok hevernek! Rajzoljunk egy barátságvonatot, amely a kedvesség útján halad egy varázslatos erdőbe!

A rajzolás során egy ind. segítséget a gyerekeknek. A végén leckéket alkotások kiállítása és beszélgetése.

Kapcsolódó publikációk:

„Ismerjük meg jobban a homokot” lecke összefoglalója Feladatok: 1. Folytassa a gyerekek megismertetését a homok tulajdonságaival: Száraz - önti; Nyersből jó faragni; Homokszemekből áll; Talán.

Elképesztő tapintási érzeteket és lehetőségeket kínál a kreatív produktív tevékenység motivációjának kialakítására a szokatlan.

Ez a gyermek természetes tevékenységének megnyilvánulása. A gyerekek első érintkezése egymással a homokozóban történik. Ezért természetes a használata.

A játék oktatási helyzetének szinopszisa a homokkal végzett kognitív kutatási tevékenységekről A játék oktatási helyzetének szinopszisa a kognitív-kutató tevékenységről homokkal Téma: „Megmorzsolódik, nem omlik össze” Életkor.

Városi Autonóm Óvodai Nevelési Intézmény Összevont Óvoda „Rodnichok”
A „Homokjátékok” nyílt javító és fejlesztő óra szinopszisa
(nagyobb gyerekeknek óvodás korú)
O.V. Vasechkina tanár-pszichológus
Cél: Gyermekek érzelmi hátterének stimulálása homoktechnikával.
Javító feladatok:
a tanulók érzelmi hátterének stabilizálása homoktechnika segítségével.
mentális zavarok kialakulása a tanulókban segítségével homokterápia.
Oktatási feladatok:
a homokkal való kísérletezés készségének kialakítása;
a tanulók tapintási élményének gazdagítása;
Fejlesztési feladatok:
a kezek kinesztetikus érzékenységének és finom motoros képességeinek fejlesztése;
a beszédtevékenység fejlesztése a kognitív tevékenység és a játék folyamatában.
Oktatási feladatok:
a pontosság fejlesztése;
új élményekkel járó pozitív érzelmeket vált ki.
Oktatási területek:
"Egészség"
továbbra is keltse fel a vágyat, hogy vigyázzon az egészségére.
Felszerelés:
terepasztal;
asztalok és székek minden gyermek számára;
szalvéták;
homokozó tálcák gyerekek száma szerint:
mágneses tábla;
homokos rajzpálcikák
magnó, lemez a természet hangjainak felvételével;
színes homok;
apró termékek (tészta, gyöngyök, bab).
víz és zsebkendők kézmosáshoz.
Tanár-pszichológus: Gyerünk srácok, nagyon örülök, hogy látlak. Álljunk körbe, fogjunk kezet és üdvözöljük egymást. A jó hangulatért

Ajándékozzuk egymásnak a legkedvesebb, napfényes mosolyt. Jó volt srácok, most ismételje meg utánam:
A nap felébredt és édesen ásított,
(emelje fel a kezét)

A nap sugarat adott neked
(Nyújtsa ki a kezét a kör közepéig)

A nap öblítette az arcodat,
(simogassa meg az arcát tenyérrel)

Jó reggelt kívánok!
(Nyomja a tenyerét a mellkashoz)
Srácok, melyik évszak van?
Gyerekek válaszai: ősz.
Hány órakor játszanak a hóban?
Gyerekek válaszai: télen.
Az év melyik szakában játszanak homokkal?
Gyerekek válaszai: nyáron.
A havat nem kell sokáig várni, de a nyárig nagyon sokat kell várni.
Srácok, ismerek egy ilyen varázslatos országot, ahol egész évben nyár van, süt a nap, és mindent felmelegít a sugaraival. Ebben az országban egyáltalán nincs hó, rengeteg homok van, amivel lehet játszani, amiből várakat lehet építeni. Oda akarsz menni?
A gyerekek válaszai: igen.
Fantáziáljunk. Fogd meg a kezét, csukd be a szemed, és kimondom a varázsszavakat:
Repüljünk, repüljünk
Nyugaton át kelet felé
Északon át, délen át.
Menjünk vissza, és csináljunk egy kört
Csak érintjük a földet
Legyen az élen!

A gyerekek kinyitják a szemüket, és homokkal közelítenek az asztalhoz.
Nézzétek srácok, mi az? Gyermekek válaszai, homok. Igaz, igazi homok. Csak meg akarom érinteni, játszani vele.
De mielőtt elkezdenénk játszani a homokkal, emlékezzünk
Homokjáték szabályai
1. Nem vehetsz homokot a szádba – megfulladhatsz!
2. Ha homokkal játszanak, a gyerekeknek mindig tiszta kezük és orra legyen.
3. Nem szórhat homokot az arcába – károsíthatja a szemét!
4. Nem lélegezheti be a homokot - nehéz lesz lélegezni!
5. Homokkal való játék után moss kezet!
Pszichológus: Jó volt! Emlékezz minden szabályra!
Merítsük a kezünket a homokba, simogassuk, érintsük meg ujjainkkal. Mit érez?
A gyerekek válaszai: meleg, laza, érdekes, nedves, hideg.
Finoman öntsük egyik tenyerünkből a másikba a homokot, és érezzük, milyen kellemes lett a tenyerünknek. És most képzeljük el, hogy az ujjaink, akár a lábak, sétálnak a meleg homokon az asztal szélétől a közepéig, majd vissza.
Hagyja, hogy az ujjak sétáljanak
Hosszú, hosszú séták
Aztán futni, futni
Kicsit ugráltunk
És az út végén elestek.
Játék "Szokatlan lábnyomok"
Cél: a tapintási érzékenység, a képzelőerő fejlesztése.
Felszerelés: homokozó.
A játék előrehaladása:
„Van egy medve” - a gyerek ököllel és tenyerével erőteljesen nyomja a homokot
medve ügyetlen
Séta az erdőben, Top-top-top ..
„Ugráló nyúl” - az ujjak hegyével a gyermek a homok felületére üti, különböző irányokba mozogva.
Kis nyuszik. Ugrás ugrás, ugrás ugrás!
Úgy pattognak, mint a golyók! Ugrás ugrás, ugrás ugrás.
„Egy kígyó mászik” - ellazult / feszült ujjakkal a gyermek hullámossá teszi a homok felületét (különböző irányokba).
Szemüveges kígyó a homokban
Hirtelen elvesztettem a szemüvegem.
Nagy kínjában kúszik,
Bárhol mászik.
„Százlábú fut” - a gyermek minden ujját mozgatja, utánozva a mozgást
A százlábúnak fájt a lába.
Látod a csizmát levetve az ösvényen?
Tanár-pszichológus: Nézd meg az érdekes nyomokat.
És most arra kérlek benneteket, hogy gyertek az asztalokhoz és üljetek le a székekre. Nézzétek srácok, homokos tálcák vannak az asztalotokon. Mondd el a srácoknak, milyen geometriai formákat ismersz. Gyerekek válaszai.
Szép munka!
"Geometriai formák" gyakorlat
Cél: A geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Felszerelés: tálcák homokkal, pálcikák a homokra rajzoláshoz.
Nézze meg a mágnestáblát, milyen geometriai formákat rejtett el a művész? A gyerekek válaszai: kör, négyzet, háromszög. És most vegyünk fel pálcákat a homokba rajzoláshoz, és rajzoljuk meg ezeket a geometriai formákat.

Tanár-pszichológus: Srácok, nézd, milyen geometriai alakra hasonlít a nap? Nézze meg, hogyan ragyog, és szeretne magába szívni a sugarait. Ragyogóan süt a nap, nincs hozzászokva a szemünk az ilyen erős fényhez, csukjuk be szorosan a szemünket, nyissuk ki. Könnyebb a napba nézni. Még egyszer becsukjuk a szemünket, erősen, erősen, kinyitjuk. Pislogunk. A szemed hozzászokott.

Játék - gyakorlat "Sand Sun"
Cél: Mandala készítése a homokon, többszínű homok felhasználásával szórással, apró tárgyak (tészta, gyöngyök, bab) felhasználásával.
A gyermek sablon segítségével kört rajzol a homokra, megszórja színes homokkal; különféle tárgyakkal díszíti a napsugarakat
Neveléspszichológus:
Rajzoljunk egy sárga kört, (a gyerekek színes homokkal töltik meg a nap kört)
A környező sugarak után - (a gyerekek elalszanak a nap sugarai)
Engedd be a fehér világot
A nap jobban süt!
És most díszítsük a sugarakat (a gyerekek díszítik a nap sugarait tésztával, gyöngyökkel stb.)
rajzolok a homokba
Orr és szem egy körben.
Ez a nap fényes
Nézze, milyen gyönyörű, örömteli napok vannak. Jó volt fiúk! Mindenki tette a dolgát. Napjaink mosolyognak ránk, mosolyogjunk mi is rájuk
Fáradt? És most pihenjünk egy kicsit.
"Relaxáció" gyakorlat
Cél: Az érzelmi stressz enyhítése.
Gyere a szőnyegre, feküdj le egymás mellé, csukd be a szemed, (lazító zene szól)
Varázslatos álom áll előttünk,
A szempillák leesnek
A szemek lecsukódnak
Nyugodjunk békében
Varázslatos álommal alszunk el,
A kezünk pihen
A lábunk pihen
Az ajkak kissé nyitottak
Mindenki csodálatosan kipihent.
Tanár-pszichológus: Kinyitjuk a szemünket, felébredünk, nyújtózunk, finoman felállunk.

De elfelejtettük betartani az utolsó szabályt: A homokkal való játék után moss kezet! Menj a tóhoz.
Nos, most itt az ideje, hogy visszamenjünk az óvodába, álljunk körbe, fogjuk meg a kezét, csukjuk be a szemünket, és kimondom a varázsszavakat.

Repüljünk, repüljünk
Nyugaton át kelet felé
Északon át, délen át.
Menjünk vissza, és csináljunk egy kört
Csak érintjük a földet
Legyen az élen!

Visszaverődés.
Melyik országban jártunk ma?
Mire emlékszel erről az országról?
Mit csinálunk ebben az országban?
Emlékezzünk, milyen homok érintésre?
Ti szerettek a homokkal játszani?
Most nézz ide, az én tányéromon zöld és sárga hangulatjelek vannak, ha tetszett a mai lecke és minden sikerült, akkor vegyél egy zöld smiley-t, ha nem tetszett és nehéz volt, akkor vegyél egy sárga smiley-t .
Köszönöm srácok a kemény munkájukat

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

17. számú óvoda "Rozhdestvensky"

A „Játékok kinetikus homokkal” nyílt javító és fejlesztő óra szinopszisa
(kisiskolás korú gyermekek számára)

Neveléspszichológus

Zhirnova Oksana Viktorovna

Petrovszk

Cél: Gyermekek érzelmi hátterének stimulálása homoktechnikával.
Javító feladatok:
a tanulók érzelmi hátterének stabilizálása homoktechnika segítségével.
Oktatási feladatok:

Az egy fogalmának megerősítése sok;
a homokkal való kísérletezés készségének kialakítása;
a tanulók tapintási élményének gazdagítása;
Fejlesztési feladatok:
a kezek kinesztetikus érzékenységének és finom motoros képességeinek fejlesztése;
a beszédtevékenység fejlesztése a kognitív tevékenység és a játék folyamatában.
Oktatási feladatok:
a pontosság fejlesztése;
új élményekkel járó pozitív érzelmeket vált ki.
Felszerelés:
asztalok és székek minden gyermek számára;
szalvéták;
homokozó tálcák gyerekek száma szerint:
homokos rajzpálcikák
magnó, lemez a természet hangjainak felvételével;
formák;
apró tárgyak (gombok);
víz és zsebkendők kézmosáshoz.
Neveléspszichológus: Gyerünk srácok, nagyon örülök, hogy látlak. Nézd, ki jött hozzánk? Ez az Octopus. Köszönj neki. Szerinted honnan jött? Hol lakik? A tengerben.

(Dia: tenger, tenger hangjai)

Neveléspszichológus: Gyere az asztalokhoz. (A gyerekek leülnek az asztalokhoz.)

Nézd, mit hozott neked az Octopussy? (Homokat mutat.) Mi az? Homok. Octopussy azt akarja, hogy játssz a homokkal. Akarsz játszani a homokkal?

(A tanár-pszichológus minden gyereknek homokot oszt ki egy tálcán)

Neveléspszichológus: érintse meg a tenyerével. Mi ő? (nedves, hűvös). Emlékezz rá a kezedben.

1. Feladat: Gördülő golyók - simák és tüskékkel)

Szerintetek mi van ebben a dobozban? Ezek színes golyók. (Színes golyókat szedünk ki, és osztjuk szét a gyerekek között, meghatározva a labda színét).

Görgesd át a labdát a homokon. Érintse meg a homokot. Mivé lett? (Sima.)

Ó, mi ez a labda? Tüskés? Kire hasonlít ez a labda, milyen állat? (sündisznó)

Görgesd ezt a labdát a homokban, mit látsz? (lábnyomok, mélyedések a homokban)

2. gyakorlat:"Alakjátékok"

Neveléspszichológus: Octopussy azt kérdezi, milyen állatok élnek a szárazföldön? Mutassuk meg a polipnak a földön élő állatokat. (A tanár minden gyereknek ad egy formát. A gyerekek állatmintákat készítenek: kutyát, medvét, kacsát, pillangót.) Hány kutyát kapott? (egy) Csináld úgy, hogy sok legyen?

Neveléspszichológus: Az Octopussy tengeri állatok penészgombáját hozta. Öntsünk homokot beléjük, nyomkodjuk le, fordítsuk meg a formát. Mi történt? Díszítsd őket színes gombokkal.

3. gyakorlat: "Bújócska"

Neveléspszichológus: Octopussy bújócskát akar játszani veled. Csukd be a szemed, és a polip elrejt valamit a homokban. Nyisd ki a szemed. Néz. Mit rejtett a polip.

4. gyakorlat: "Rajz a homokban"

Neveléspszichológus: Az Octopussy hozta neked ezeket a formákat. Nyomtasd ki őket a homokba. Milyen figurát kaptál? Ez egy kör. Varázsoljuk a kört nappá. Mit kell lerajzolni? (Sugarak. A gyerekek botokkal rajzolnak sugarakat.)

Gimnasztika a szemnek: Nézze meg, hogyan ragyog, és szeretne magába szívni a sugarait. Ragyogóan süt a nap, nincs hozzászokva a szemünk az ilyen erős fényhez, csukjuk be szorosan a szemünket, nyissuk ki. Könnyebb a napba nézni. Még egyszer becsukjuk a szemünket, erősen, erősen, kinyitjuk. Pislogunk. A szemed hozzászokott.

Neveléspszichológus: Octopussy azt mondja, ideje hazamennie a tengerhez. A polipot egy pitével kezeljük.

5. gyakorlat:"Pite vágás késsel"

Neveléspszichológus: Tömörítse össze a homokot úgy, hogy úgy nézzen ki, mint egy pite. A lepényt késsel darabokra vágjuk. Kínáld fel a pitét Octopussynak. (Mondd: "Segíts magadon, Octopussy.")

Polip:

Ideje hazamennem a tengerhez. Tetszett a helyed, érdekes volt veled homokot játszani.

Szerettétek az Octopussyt? Szeretsz a homokban játszani? Mondj búcsút az Octopusnak!

Neveléspszichológus:És itt az ideje, hogy visszatérj a csoporthoz. De elfelejtettük betartani az utolsó szabályt: A homokkal való játék után moss kezet! Menj a tóhoz.

Abakan város önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye

"Mashenka" óvoda

Közvetlenül a kognitív kutatási tevékenységekkel kapcsolatos oktatási tevékenységek szinopszisa

az első junior csoportban.

Téma: "Napos mese a homokon." (homokterápia óra)

Összeállította: Pirazhkova E.A.

Abakan 2015

Téma: "Napos mese a homokon." (homokterápia óra)

Cél: Feltételek megteremtése a gyermekek kognitív tevékenységének, kíváncsiságának fejlesztéséhez, a gyermekek homokkísérleti tevékenységein keresztül.

Feladatok: - Teremtsen feltételt az élettelen természet - homok - tulajdonságainak gondolatának kísérletekkel történő kiterjesztéséhez;

A gyermekek pszicho-érzelmi állapotának homokterápiával történő harmonizálásának feltétele;

Teremtse meg a tapintási érzékenység, az észlelés, a gondolkodás, a képzelet fejlődésének feltételét;

Feltételeket teremteni a gyermekek természeti erőforrások tiszteletére neveléséhez.

Felszerelés:

Színes kartonból készült nap és felhő, homokozó, homokra rajzoló pálcikák, virág formájú homokformák, erdőlakók kis játékai, nedves törlőkendők.

OOD haladás:

1. Szervezeti pillanat.

Kopogtatnak az ajtón.

Pedagógus: Vajon ki jött hozzánk?

A tanár behozza a „Nap”-ot.

Gyerekek: Napos.

Pedagógus: Így van, és utazásra akar hívni veled. Kész?

Gyerekek: Igen

Tanár: Hová mehetünk? (gyerekek válaszai)

Azt javaslom, hogy gőzmozdonyon menjünk kirándulni.

Tanár: Akkor menjünk! És mindannyian gőzmozdonyra szállunk, és útra kelünk.

Pedagógus: Hogyan zúg a vonat?

Gyermekek: Tu-tu-tu. (sétáló gyerekek hajlított karral).

Pedagógus: Útközben a vonat choo-choo-choo, minden gyerek szerencsés az utazáson. Milyen szép minden körülötte. Mennyi virág és fa van itt. Ide érkeztünk.

A gyerekek a tanárral együtt vonatra ülnek, és felhajtanak a homokozóhoz. A nap a homokozó melletti falhoz van rögzítve.

2. Pedagógus: Nézd, mi az?

Gyermekek: homok.

Pedagógus: így van – homok, de nem egyszerű, varázslatos és érezhető az érintés, a beszéd. A homok sokat tud mutatni érdekes játékokés mesék. De először emlékezzünk arra, hogyan kell helyesen játszani a homokkal.

Pedagógus: Dobhatok homokot?

Gyerekek: nem

Pedagógus: Tudsz szórni?

Gyerekek: nem

Pedagógus: Megkóstolnád?

Gyerekek: nem

3. A kísérlet 1. részének végrehajtása.

Pedagógus: Srácok, érintsd meg a homokot, és mondd el, mi az?

Gyermekek: Száraz, érdes, puha, omlós.

Következtetés. Így van, a homok száraz, érdes, puha és laza.

Mondjuk együtt: száraz, laza.

Öntse a tenyerébe. (A gyerekek igen).

Látod, miből készül a homok? (Gyermekek válaszai.)

Mondjuk együtt: homokszemekből. Kicsik. (A gyerekek ismétlik.)

Milyen nehéz a kezedben tartani őket. A homokszemek úgy ömlenek, mint a csepegtetés. Ez a homok száraz. (A tanár tapasztalatdemonstrációval kíséri szavait).

Pedagógus: Vannak öntőformáid, mondd meg, milyen színűek?

Didaktikus játék – Milyen színű a forma és a gombóc. Cél: a színek elnevezésének rögzítése, a gyermekek társalgási tevékenységének fejlesztése.

Pedagógus: Öntsünk homokot a formákba és készítsünk süteményeket. Óvatosan dolgozzon, óvatosan öntse a homokot a formákba. (A gyerekek elvégzik a feladatot.)

Kaptál sütit?

Gyerekek: Nem.

Tanár: Miért nem sikerült?

Gyermekek: A homok száraz.

Pedagógus: Ne feledje, száraz homokból nem készíthet süteményt.

4. Pedagógus: És most hallgasd meg a mesét:

Reggel a nap ébredt, Édesen - édesen nyújtózva. És visszadobva a takarót, besétált velünk egy mesébe.

A tanár a napot a homokra rajzolja. (Tenyérét a homokra teszi, körbeforgatja, nyomot hagyva)

Pedagógus: süt a nap?

– Rajzoljuk meg a napszemet, az orrot, a száj-mosolyt.

Pedagógus: Megsütött a nap?

Gyerekek: igen.

Milyen napot kaptunk?

A gyerekek válaszolnak. (Kedves, sugárzó, mosolygós, homokos)

Srácok, most kelt fel a nap, még nincs nagyon meleg, és a nap sugarai rövidek, kicsik. Simogassuk meg ujjainkkal a sugarakat.

A gyerekek ujjaikkal érintik meg a sugarakat. A nap erősebben melegít, és a sugarak nőnek, hosszúak, nagyok lesznek. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy ujjukkal rajzoljanak a kis sugarak mellé, nagyokat, hosszúakat, a kis sugarat kiterjesztve. (a gyerekek nedves törlőkendővel törölgetik a kezüket)

5. Pedagógus: Ó, nézd, erdőlakók jöttek a tisztásra. A napsütésnek is örülnek. Nézd, hány állatunk van: egy vagy sok?

Gyerekek: sokat.

Pedagógus: Az állatok bújócskát akarnak játszani veled. Most becsukod a szemed, és elbújnak a homokba. Miután azt mondom: „Kinyitjuk a szemünket, elkezdjük a keresést”, meg kell találnod őket a homokban, ujjaiddal ásva a homokot.

A gyerekek játékokat találnak. Amíg a gyerekek játékokat keresnek, a tanár felhőt ragaszt a napra.

Jó volt srácok, megtalálták az összes állatot. Az erdei állatok nagyon szerettek veled játszani, de ideje továbblépniük. Mondjunk búcsút tőlük.

Viszontlátásra.

6. A kísérlet 2. részének végrehajtása.

Pedagógus: Ó, nézd, amíg az állatokkal játszottunk - a napunk felhő mögé bújt, most esik az eső.

Minden gyerek kap egy kulacsot. A gyerekek homokot öntenek.

Pedagógus:Eső, eső öntsön több móka! Ne sajnáld a cseppeidet.

Virágoknak, mezőknek és kisgyerekeknek.

Pedagógus: Mi most a homok, száraz vagy nedves?

gyerekek: nedves

Az eső esett és elmúlt. Mindannyian jól lettünk

A nap újra sütött, sütött, szikrázott.

Pedagógus: Eső után a napsugarak felé virágok nyújtották szirmaikat.

A tanár elővesz egy műanyag formát, és virágot farag. Majd segít a gyerekeknek virágot készíteni, elmagyarázza, hogyan kell a homokot helyesen a formába tenni, ráütögetni, eltávolítani a felesleges homokot és megfordítani, hogy virágot készítsenek (a gyerekek szalvétával töröljék meg a kezüket).

Pedagógus: Ennyi virágot kaptunk!

Pedagógus: A napnak örvendve lepkék repültek a barátságos virágokhoz. Az édes virágnektárból akarnak lakmározni.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy készítsenek pillangókat. Összeköti a gyermek kezeinek csuklóját, a kezeit pedig oldalra tárja, szárnyakat imitálva. Repülnek a pillangók, szárnyalnak, örülnek. A felnőtt a gyermek kezét felemelve és leengedve a pillangók repülését ábrázolja.

– A pillangók megpihentek a virágos réten, és továbbrepültek, nem felejtették el azt mondani, hogy "Köszönöm a finomságot". Integessünk nekik, és simítsuk el a homokot.

7. Az óra eredménye.

Pedagógus: Srácok, emlékezzünk, mit tanultunk a homokról.

A tanár kezdi a mondatot, a gyerekek befejezik.

Megtudtuk, hogy a homok száraz ... (könnyű, meleg, szabadon folyó, érdes, szabadon folyó, nem lehet belőle tortát csinálni).

Nedves a homok... (sötét, hideg, húsvéti süteményeket lehet belőle faragni).

A gyerekek megköszönik a homokot és a napot, vonattal térnek vissza a csoporthoz.