Homokterápia. Az érzelmi szféra és a viselkedésbeli eltérések korrekciója homokterápia módszerével

„Képeket rajzolhatsz a homokra.

És maga a homok is festhető.

Végtelen számú színben és árnyalatban keverhető.

Homok építhető.

Beszélhetsz homokkal.

Amikor megérintjük a homokot, játszunk vele, beletesszük a kezünket, belemerülünk ezekbe a gyerekkori emlékekbe.

A homok arra hív, hogy teljes lélekkel és testtel átadja magát a játéknak, ahogy egy gyermek teszi.

Udo Baer

A HOMOKTERÁPIA LEHETŐSÉGEI

Jelenleg számos különböző pszichokorrekciós munka és pszichológiai támogatás módszere létezik a fejlődési fogyatékossággal élő gyermekek és szüleik számára, amelyeket sikeresen alkalmaznak a Moszkvai Régió Állami Szociális Közintézménye „Dmitrov Szociális és Rehabilitációs Központja” alapján. Kiskorúak „Remény szigete”.

Tekintsük részletesebben ezen módszerek egyikét, amely a leginkább hozzáférhető, érthető és leghatékonyabbnak tűnik.- homokterápia.

homokterápia 1 a művészetterápia keretében 2 - non-verbális 3 a pszichokorrekció egy formája, ahol a fő hangsúly a kliens kreatív önkifejezésén van, aminek köszönhetően tudattalan-szimbolikus szinten a belső stresszre adott válaszreakció, fejlődési utak keresése valósul meg.

elsődleges cél homokterápia- az öngyógyító hatás elérése a kliens által spontán kreatív önkifejezés révén

1 homokterápia- a világgal és önmagával való kommunikáció módszere, módja; a belső stressz oldásának módja, öntudatlanul szimbolikus szinten megtestesítve, ami növeli az önbizalmat és új fejlődési utakat nyit meg.

2 Művészetterápia (tól Művészet, art) - irány beés alapján és alapján. Terápia kreativitás, melynek célja a kliens pszicho-érzelmi állapotának befolyásolása kreatív önkifejezés révén.

3 Non-verbálisan - beszéd, gesztusok, jelek, érzelmek segítsége nélkül.

4 szóban - beszéddel.

A homokkal való játék közben az embernek gyerekkorából képei vannak, kezei segítségével álmodozik, fantáziál, és közben alkot valamit.

A homokkal való interakció folyamatában az ember teljes mértékben részt vesz, felhasználva minden tulajdonságát: fizikai, érzelmi, intellektuális és szociális. Ennek megfelelően a probléma minden szinten kidolgozott (testi érzések, érzelmek, érzések, gondolatok).

A homok érintésével, a vele való interakcióval a kliens megkapja és tudatosítja a mozdulatok, érintések érzékszervi élményét. A homokot különböző korú és a legszélesebb körű problémákkal küzdő ügyfelekkel való munka során használják.

A homokterápiát hatékonyan alkalmazzák oktatási és fejlesztési célokra.

A módszernek nincs korhatára, és 2 éves kortól egészen idős korig használható gyerekekkel végzett munka során.

A homokterápia előnyei más módszerekkel szemben:

Kölcsönhatás homok csalik és lenyűgözi.

Lehetővé teszi a belső lelki káosz harmonizálását (rendezését).

Pozitív érzelmi állapotot teremt.

Lehetővé teszi, hogy olyan valós kérdéseket kezeljen, amelyeket nehéz szóban megvitatni 4 .

Lehetővé teszi olyan gondolatok, érzelmek, érzések, érzések kidolgozását, amelyeket az ember elfojtani szokott, és társadalmilag elfogadható formában kifejezni.

Segít megtalálni a kiutat egy nehéz élethelyzetből.

Elősegíti a kreatív önkifejezést, a képzelet fejlődését, az esztétikai élményt, a vizuális tevékenység gyakorlati készségeit, a művészi képességeket.

Növeli a stresszhez és az új élethelyzetekhez való alkalmazkodás szintjét.

Segít növelni az önbecsülés szintjét és a társadalom megfelelő elfogadását.

Csökkenti a fáradtság, szorongás, egyéb negatív érzelmi állapotok szintjét és azok megnyilvánulásának mértékét.

Az egyén egészséges potenciáljára, az önszabályozás és a gyógyulás belső mechanizmusaira támaszkodik.

Segít reagálni a negatív érzelmi tapasztalatokra a kreatív önkifejezés folyamatában.

Magára a folyamatra összpontosít, nem csak az eredményre.

Serkenti a finommotorika, az észlelés, a memória, a gondolkodás, a beszéd, a kommunikáció hatékony fejlesztését.

Aktiválja a belső erőforrásokat, az önszabályozás és az öngyógyítás mechanizmusait.

Hatékony és meglehetősen hatékony a személyes fejlődés számos eltérésének és rendellenességének korrekciójában.

Egyaránt sikeresen használják felnőttekkel és gyerekekkel végzett munkában, érdekes, hozzáférhető és érthető minden életkorban.

Otthon is használható.

Az SRTSN "Remény szigete"-ben a homokterápiát négy terület és három munkaforma képviseli.

A homokterápia irányai (módszerei):

Klasszikus homokozó (sandplay)

Homokfestés világító asztalokon (sand-art)

Rajz színes homokkal (sandcolor-art)

Kinetikus homok (kinetikus homok)

Munkaformák:

*egyéni (gyermek vagy felnőtt)
*gőzfürdő (gyermek - szülő, házastárs, két gyermek egy családból)
* csoport (gyermekcsoport, szülők csoportja, alkalmazotti csoport)

„A homokterápiában a gyermekkor világa ismét megnyílik ajtók,

és ugyanezek az ajtók a tudattalanhoz és a benne rejtőző titkokhoz vezetnek.

Donald Sander

Klasszikus homokozó ( homokjáték ) - különböző kutatási módszerekhelyzetekbenaz élettőla homokban miniatűr figurák kompozíciójának létrehozásával éskülönböző tárgyak apró darabjai, szinténkijáratot keresnizsákutcákból egy terápiás játékkal.

Ez annak a ténynek köszönhető, hogy valójában bármely személy tudatalattijában a helyes döntések készlete tárolódik.

Hagyományos homokozó - fadoboz homokkal, a homokozó alja és oldalai kékek. Így az alsó a vizet, az oldalak pedig az eget jelképezik. A kék szín nyugtató hatással van az emberre. Ráadásul a homokkal megtöltött "kék" homokozó bolygónk miniatűr modellje az emberi felfogásban.

„Minden gyerek művész. A nehézség az

művésznek maradni, a gyerekkorból kilépve"

Pablo Picasso

Homokfestés világító asztalokon ( homok - Művészet ) - A homokfestés gyerekeknek és felnőtteknek is elérhető, nyugtatóan hat az idegrendszerre, oldja a stresszt és a szorongást, valamint megszünteti a félelmeket és a szorongást.A homokfestés elmerülés egy mesében, egy világbanfantáziák, szeszélyes képek, kanyargós vonalak. A homokot érintve érezni lehet melegét, folyékonyságát, mozgását. A homokfestmény készítése lenyűgöző folyamat, az érzékszervek minden szférájára hatással van, felébreszti a kreativitást, ellazít és inspirál egyszerre. A természetes árnyalatok lágy színezése, a homok és a fény kontrasztja, a kontúrok simasága és a vonalak "púderezése" varázslatot varázsol. A nyugodt kreativitás kellemes folyékony állapotában való elmerülés, a természetes anyagokkal való érintkezés oldja a stresszt, minden feszültséget, félelmet. Itt nincsenek kánonok, itt nem lehet hibázni. Homokkal bármit rajzolhat: tájképeket és portrékat, csendéleteket és absztrakciókat. A lényeg az, hogy szabad utat engedjünk a képzeletnek, és ne féljünk kísérletezni. A homokfestmények készítéséhez nem szükséges művészeti végzettség. A homok hajlékonysága, természetes varázsa az első percektől vonzza.

Homokfestési technológiák: homok és homok.

1. Homok: ökölből, csípésből kiütés. Tárgyak homokkal való rajzolásához gyűjtünk homokot a kezünkbe, ökölbe szorított ökölből vékony sugárban engedjük el, ábrázoljuk a képek határait a világítóasztal tiszta felületén. A csipetnyi kiütések apró részleteket ábrázolnak.

2. A homokon: A rajzon végzett munka a háttérrel kezdődik. Homokot gyűjtünk a kezünkbe, és egyenletes rétegben szórjuk a világítóasztal felületére. Homokrajzolási módok: ököl, tenyér, tenyér széle, ujj, hüvelykujj éle, csípés, kisujj, több ujj egyidejű használata, szimmetrikusan két kézzel, a felesleg levágása speciális eszközökkel.

3. A minta könnyen javítható.

« A színek hatással vannak a lélekre

érzéseket válthatnak ki

érzelmeket és gondolatokat kelt.

J. W. Goethe

Színes homokfestés ( homok színe - Művészet ) - – ez a tökéletes anyag a kreatív ötletek számára. Használható a belső tér díszítésére: töltsön át átlátszó tartályokat homokkal, ragasszon homokot bármilyen felületre, fényes és szokatlan textúrákat hozzon létre, rajzoljon képeket. P A színes homokkal dolgozó szakemberek megfigyelései szerint az emberi interakció nemcsak laza, hanem színes anyaggal is erősebben hat, a szín intenzív emberre gyakorolt ​​hatása miatt. A homok színe nagyon telített, fényes, sok szín létezik, és az ügyfél intuitív módon kiválaszthatja magának azt a színt, amelyre most szüksége van, „táplálhatja” annak hatását. Paracelsus úgy vélte, hogy a színek kezelése hatékonyabb, mint a vegyszer, és Bekhterev A.M. írta: "... ügyesen kiválasztott színválaszték jótékonyabb hatással lehet az idegrendszerre, mint más bájitalok."Az alkalmazások és a színes homokkal végzett dinamikus rajzolás segíti a gyerekeket és a felnőtteket az önkifejezésben, a kreativitás, a finommotorika fejlesztésében, valamint a művészi és vizuális tevékenységekben való részvételben.

Színes homok technológiák: statikus és dinamikus rajz.

Statikus rajz - színes homok, papír vagy karton és PVA ragasztó használata képek, fényes homokképek, alkalmazások létrehozásához.

Dinamikus rajz - színes homok és fehér tálca használata változó rajzok, képek, festmények készítéséhez. Például egy táj, egy érzelmi állapot, egy mandala (rajz egy körben) és még sok más.

"A kezek gyakran tudják, hogyan kell megfejteni azt, amivel az elme hiába küzd."

K.G. Jung

kinetikus homok ( kinetikus homok ), "pszichodinamikus" vagy mozgó homok - nagyon érdekes textúrája van, az laza anyag, melynek részecskéi mintha egymáshoz tapadnának, így nagyon kényelmes és kellemes vele dolgozni. Sokkal érdekesebb, mint a hétköznapi homokkal, agyaggal vagy gyurmával játszani. A kinetikus homok hasonlít a nedves tengerparti homokhoz, ugyanakkor puha és bolyhos, és átfolyik az ujjain, tisztán és szárazon hagyva kezeit. Laza, de sokféle formát lehet belőle építeni. Kellemes tapintású, nem hagy nyomot a kézen, lazító és terápiás szerként is használható.

kinetikus homok- ez egy csodálatos játék a gyermekek kreativitásához, a játékok száma ezzel az anyaggal határtalan.

Használva kinetikus homok különféle térfogati képeket készíthet (kézzel vagy különféle formákkal).

kinetikus homok- ez egy csodálatos anyag, amellyel a kölcsönhatás a legerősebb pszichoterápiás hatást adja. Ez annak a lehetőségének köszönhető, hogy a homokon testi érzések képei és azok átalakulása hozható létre. A kinetikus homok ezen tulajdonságai alapján

plazmaterápia (görögül Πλάσσω - szobrászat, θεραπεία - kezelés, gyógyulás): a pszichoterápiás munka iránya "pszichodinamikus" homokkal homokozó használata nélkül (az asztal felületén, a padlón) és további tárgyak (játékok stb.) nélkül. .);

A homokterápia lehetőségei végtelenek és egyedülállóak, és az SRCN „Remény szigete” (2008-2016) cikkének szerzőjének tapasztalatai lehetővé teszik számunkra, hogy a homokterápiát egy nagyon hatékony és ígéretes pszichológiai támogatási formaként tekintsük a szenvedő gyermekek számára. fejlődési fogyatékosok és szüleik.

Karina Gordeeva,

oktatáspszichológus,

művészetterapeuta

SRCN "Remény szigete"

A homokterápia mint pszichológiai segítségnyújtási módszer az oktatási folyamat résztvevőinek.

pszichológus,

defektológus tanár

MBSKOU SKOSH №36

Amikor a homokszemek az égre repülnek

csillagokká változnak.

De amikor a csillagok lehullanak

már nem különböztethetők meg az egyszerű homoktól.

A csillagok homokszemek, amelyek a fejed fölött vannak,

és a homokszemek a csillagok, amelyek a lábuk alatt vannak.

Felix Krivin

Napjainkban a homokpszichoterápia egyre népszerűbb a pszichológiai, pszichoterápiás, pedagógiai, sőt színházi gyakorlatban is. A pszichológiai homokozókat aktívan használják óvodai csoportokban, pszichológiai tanácsadó helyiségekben, pszichoterapeuta fogadószobákban. Megjelentek olyan tapasztalt szakemberek is, akik készek megtanítani kollégáikat a pszichológiai homokozóval való munkavégzés technikáira, módszereire, a homokterápia alkalmazására a személyes és családi tanácsadásban, a felnőttek és serdülők pszichoterápiájában, valamint a korrekciós fejlesztő és nevelő munkában. gyermekek.

Ez a kiadvány a homok pszichológiai és pedagógiai gyakorlatban való felhasználásának szakirodalmi rövid áttekintésén alapul, és reflektál is személyes tapasztalat szerzője ennek az egyedülálló technológiának az alkalmazásáról.

1. Rövid kirándulás a homokterápia történetébe.

A homok használata az ember belső világának ábrázolására hosszú múltra tekint vissza. Már az ókori törzsek is védőköröket rajzoltak a földre, és különféle rajzokat készítettek a homokból. Tudták, hogy a homok erős meditációs tulajdonságokkal rendelkezik. A tibeti szerzetesek az ókortól kezdve és a mai napig gyakorolják a sokszínű homok varázskörök - mandalák - létrehozását.

A "homokterápia" elvét Carl Gustav Jung, egy csodálatos pszichoterapeuta, az analitikus terápia megalapítója javasolta. Talán az ember természetes szükséglete, hogy "vacakoljon" a homokkal, már a szerkezete is ezt az ötletet sugallta a nagy Jungnak. Végül is sok pszichológus az egyes szemcsékben az ember autonómiájának szimbolikus tükröződését látja, a homokos tömegben pedig az élet megtestesülését az univerzumban.

A homokjátékot, mint tanácsadó technikát 1939-ben írta le Margaret Lowenfeld angol gyermekorvos. M. Lowenfeld osztályaiban először a gyerekek elkezdtek miniatűr tárgyakat homokkal és vízzel együtt használni. Az 1950-es években Kalff Dóra találkozott M. Lowenfelddel. Jungi elemzőként elméleti és módszertani alapot teremtett, és a homok-homok terápia technikáját nevezte el.

A "homokjáték" sokáig kizárólag a jungi paradigmában létezett. Jelenleg a különböző koncepciók képviselőinek van lehetőségük a homokozó használatára a gyakorlatban.

Érdekes a különböző irányok képviselői által a homokkal való munka során szerzett tapasztalatok felhalmozásának folyamata, mivel ennek köszönhetően az ember kapcsolatát belső világának vetületével különböző szögekből tárják fel. Mindez azt sugallja, hogy a homokozó KÖRNYEZET, ahol az ember kommunikálhat önmagával és a való világ szimbólumaival. Másrészt a miniatűr figurák használata, a munkaszervezés bizonyos sorrendje, a különféle konzultatív technikák megjelenése lehetővé teszi, hogy a homokterápiáról, mint olyan MÓDSZERről beszéljünk, amely kellően sokoldalúan alkalmazható a pszichoterápiás, pszichológiai és pedagógiai gyakorlatban.

Oroszországban a homokterápia viszonylag nemrégiben elterjedt, és alkalmazásának megvannak a maga sajátosságai. Az orosz földön alkalmazott munkatechnikák szempontjából markáns eklektika tapasztalható. És mivel a homok egyedülálló lehetőségeit hosszú ideig gyakorlatilag nem használták oktatási célokra, ennek a hiánynak a pótlására az orosz szakemberek létrehozták a homokjátékok rendszerét, amelyek célja a személyiség egészének tanulása és fejlesztése. Elmondható, hogy ma a homokterápia Oroszországban már hatékony gyakorlati módszerré vált a pszichoterápia, a pedagógia, a pszichológiai tanácsadás és a színházművészet területén. A homokterápia teljes koncepciója azonban még nem alakult ki.

A homokterápia jövőbeni alkalmazásának felhalmozott és értelmes tapasztalatai elmélyítik e módszer megértését, és szilárd elméleti igazolást adnak neki.

2. A homokterápia előnyei az oktatási folyamat résztvevőinek kísérő eszközeként

A homokterápia sikeresen alkalmazható az oktatási folyamatban résztvevők (tanárok, szülők és pedagógusok) kísérő eszközei között. Ez a módszer lehetővé teszi a pszichológus számára, hogy egyszerre oldja meg a diagnózis, a megelőzés, a tanácsadás és a korrekció problémáit. Ebben a vonatkozásban az alábbiakban az „ügyfél” fogalmát használjuk, amely az oktatási folyamat résztvevője (tanuló, szülő vagy tanár).

Nézzük meg a homokterápia fő előnyeit:

1) A homokkal való interakció pozitív hatással van a gyermekek és felnőttek érzelmi jólétére, így kiváló eszköze a kliens fejlődésének és önfejlesztésének.

2) A homokterápia a szimbolikus jelentések sokfélesége miatt sokrétű élményt nyújt. A homokterápiában használt tárgyak és anyagok szimbolikája úgynevezett köznyelvként szolgálhat, amikor az ember gyakran nem tudja kifejezni vagy megfogalmazni érzéseit.

3) A vizuális munkaforma láthatóvá teszi azt, ami verbális szinten blokkolva van, így megszűnik a tudat kontrollja. Lehetőség van a múltbeli tapasztalatok vagy családi traumák materializálására és megoldására.

4) A homokterápia hidat hoz létre a tudattalan és a tudatos, a fizikai és a lelki, a racionális és az érzelmi, a verbális és a non-verbális között.

5) A homokterápia spontán játékot biztosít, ahol nincs jó vagy rossz út. A homokvilágok előzetes előkészítés, tervezés és modellezés nélkül jönnek létre, ezért megfelelnek az alkotó belső világának.

6) A homokterápia lehetővé teszi a tudat ellenőrzésének megszüntetését. A homokból saját világ létrehozásának folyamata lehetővé teszi az ellenállás enyhítését és az ügyfél védelmének csökkentését, biztonságos teret teremtve számára, hogy megnyíljon.

7) A homokterápia természetes nyelv a gyermekek számára.

8) A homokfestményekben van egy másik legfontosabb pszichoterápiás erőforrás - a forma, a cselekmény, az események, a kapcsolatok kreatív változásának lehetősége. Ez az ötlet az alapja a homokozóval való munka meseterápiás megközelítésének. A homokozóban miniatűr tárgyakkal játszó személy a Varázsló alakját testesíti meg, aki kölcsönhatásba lép a természeti és társadalmi erőkkel, lehetőséget kap arra, hogy kreatívan megváltoztassa a helyzetet vagy állapotot, amely pillanatnyilag stresszes. A homokozó helyzetének átalakításával az ügyfél tapasztalatot szerez a belső és külső nehézségek önálló megoldásában. Itt jön képbe a varázsló ereje. Az ember a független konstruktív változások felhalmozott tapasztalatait átülteti a valóságba.

Figyelembe véve a homokterápiát a pszichológiai és pszichoterápiás munka összefüggésében, azt is hangsúlyozni kell, hogy a gyermekkel folytatott korrekciós fejlesztő és nevelő munkához erőteljes homokozó erőforrások állnak rendelkezésre. A homokozóban további hangsúlyt kap a tapintási érzékenység, a gyermek „kézi intelligenciája”. Ezért járulékos hatást fejt ki a hagyományos képzési, fejlesztési feladatok homokozóba helyezése. Egyrészt jelentősen megnő a gyermek tanulási motivációja. Másrészt a kognitív folyamatok fejlődése intenzívebb, harmonikusabb. És ha figyelembe vesszük, hogy a homok csodálatos tulajdonsággal rendelkezik a negatív mentális energia "földelésére", akkor a nevelési munka során a gyermek pszicho-érzelmi állapota is harmonizálódik. Vagyis a homokozó alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban komplex nevelő-terápiás hatást ad. Sőt, ma már nemcsak a normálisan fejlődő gyerekek, hanem speciális igényű társaik kapcsán is beszélhetünk ilyen hatásról.

3. A homokkal végzett pszichológiai munka megszervezésének általános feltételei.

A homokterápiában a klienssel való interakció általános elvei érvényesülnek, és továbbiak is megjelennek.

Az ügyféllel való interakció általános elvei

Az alapelvek meghatározzák a „játékszabályokat és feltételeket”, és minden „lépésünkben” és cselekvésünkben tükröződnek.

1. A "kényelmes környezet" elve

A folyamat sikeréhez szükséges, hogy a kliens kényelmesen és biztonságban érezze magát. A kényelmes környezet egyrészt magában foglalja az ügyféllel való partneri viszony szintjét; másrészt számos „környezeti” tényező: lágy világítás, kényelmes homokozó, a kliens jó elhelyezkedése a pszichológushoz képest, stb. A gyermek, kliens képességeinek megfelelő feladatot választunk ki; mesés formában fogalmazunk meg a játékokhoz szóló utasításokat; kizárjuk cselekedeteinek, ötleteinek, eredményeinek negatív értékelését, ami ösztönzi a képzeletet és a kreativitást.

2. A "feltétel nélküli elfogadás" elve

Egy személy megjelenésének, fizikai állapotának, élettapasztalatának, ellentmondásainak, értékeinek, motivációinak, törekvéseinek és vágyainak elfogadása - mindez a tanácsadás sikerének kulcsa. A homokterápia során elfogadjuk a kliens minden tevékenységét a homokozóban.

3. Az "információhoz való hozzáférés" elve

A pszichológus által adott minden fellebbezést, észrevételt, értelmezést és ajánlást a kliens számára hozzáférhető módon kell megfogalmazni.

4. A "konkretizálás" elve

Ezen elv szerint a pszichológus igyekszik megérteni a tanácskérés valódi okát. A tanácsadói gyakorlatban gyakran nem igaz a kliens által elmondott ok.

5. A tárgyiasítás elve

A kliens gyakran érzelmileg reagálva a történések részleteire elveszíti a helyzet holisztikus képét. A történések értelmének megértése nélkül azonban nehéz megfelelő megoldást találni. Ezért a tanácsadó egyrészt a problémát konkretizálva igyekszik holisztikus képet mutatni a kliensnek a történésekről, nem engedve, hogy a fölösleges részletek és részletek „patchwork paplanlá” változtassák felfogását.

6. Az "ügyfél potenciális erőforrásaira való orientáció" elve

Figyelembe véve a kliens problémáját, ezzel párhuzamosan a pszichológus feltárja potenciális erőforrásait. A pszichológusban rejlő lehetőségekről a hobbijáról szóló történet adhat információt, arról, hogy mit csinál a legjobban, miről álmodik, mi tesz boldoggá, mi újat sajátított el, amikor problémás helyzetbe került, stb. A jövőben , a pszichológus megfogalmazza ajánlásait és munkaprogramot épít fel, a kliens erőforrásaira összpontosítva.

7. Az „integrációa társadalmi környezetbe"

Ha a pszichológiai munka során hirtelen változások következnek be, az ügyfél rosszul alkalmazkodik. Ez az alapelv magában foglalja a kliens gondozását nemcsak a pszichológusi rendelőben, hanem messze annak falain túl is. A pszichológus figyelmezteti és felkészíti a klienst a környezetében bekövetkező esetleges változásokra. Ezen túlmenően ez az elv magában foglalja a kliens problémáinak figyelembevételét a társadalmi kapcsolatrendszerében.

A homokjátékban megnyilvánuló további alapelvek

1. Absztrakt szimbólumok animációja: betűk, számok, geometriai formák, miniatűr figurák és természetes anyagok. Ennek az elvnek a megvalósítása lehetővé teszi, hogy képet alkosson arról, hogy mi történik.

2. Igazi "élő", mindenféle szituációt együtt játszva a mesejátékok hőseivel. Ezen elv alapján valósul meg a Képzelet kölcsönös átmenete a Valósba és fordítva. Például a hercegnő Megváltójának szerepében a gyermek nemcsak kiutat kínál a helyzetből, hanem el is játssza. a homokon miniatűr figurákkal. Tehát "a gyakorlatban" meg van győződve a választott út helyességéről vagy tévedéséről.

3. Tapasztalatok és helyzetek megértése. A homokozóban eljátszott helyzetet egy gyereknek, tinédzsernek, felnőttnek lehetősége nyílik oldalról szemlélni. Ez pedig lehetővé teszi a játék és a való élet közötti összefüggést, megértheti, mi történik, és megtalálja a probléma megoldásának módját.

4. Csere. A homokjátékban a kliens és a szakember könnyedén cserélnek ötleteket, gondolatokat, érzéseket, ami lehetővé teszi a partnerkapcsolatok építését.

A homokozó használatának jellemzői a családdal való munka során

A gyerekek és a szülők számára a homokfestmények elkészítésének folyamata egyszerű és természetes módja annak, hogy beszéljenek szorongásaikról és félelmeikről, leküzdjék az érzelmi stresszt. A felnőttekkel ellentétben a gyermek nem mindig tudja szavakkal kifejezni belső állapotát. A gyermeki kreativitás a homokon és az interakció stílusa a játék során a gyermek belső világának kivetülése, vagyis az élmények, vágyak, lehetőségek átadása a külvilág felé. A szülőkkel való együttműködés során a legfontosabb, hogy megtanuljon pozitív és feltétlen hozzáállást saját gyermekéhez, a világot az ő szemén keresztül látni.

A szakember családdal végzett munkájának fő célja, hogy segítse a szülőket és a gyermekeket önmaguk és gyermekük világának megismerésében, az élet különböző területeihez kapcsolódó bizonytalanságok, szorongások, félelmek leküzdésében, önmaguk sikeres szülői megvalósításában.

A homokterápiát a legtöbb szülő még kevéssé ismeri a pszichológiai segítség hatékony módjaként, ők maguk nem kérnek belőle. Ezért ajánlatos homokterápiát ajánlani, ha a gyermek:

nem tudja megoldani a problémát más típusú pszichoterápiával;

sokat beszél, racionalizálja és intellektualizálja a problémát, elkerülve annak megoldását;

erős pszichológiai védelmet épít ki;

Nehezen magyarázza meg nehézségeiket

korlátozott az érzéseik megnyilvánulása, csalódott állapotban van;

Nehezen hoz döntéseket

átélt pszichés trauma (vesztés, bántalmazás stb.);

akutan életkori válságot él át.

A homokterápia ellenjavallatai:

a kliens erősen ellenáll a homokterápiának;

nem elég magas a bizalom szintje a kliens és a pszichológus között;

Az ügyfelet fokozott ingerlékenység jellemzi;

nagyon magas szintű szorongás

figurák gyűjteménye. A miniatűr tárgyak gyűjteménye mindent tartalmazhat, amivel valaha találkoztunk, találkoztunk és meg fog nyilvánulni a külvilágban: a mindennapi tárgyaktól a fantasztikus képekig. Ha nincs elég figura az órákhoz, gyurmából, agyagból, tésztából formázható, vagy papírból kivágható.

Ez a kiadvány a Lenore Steinhard által leírt objektumok osztályozását tartalmazza, T. Zinkevics-Evstigneeva és T. Grabenko orosz szakértők megjegyzéseivel.

Meseterápiás megközelítés a homokjátékhoz

A homokterápia, a jungiánus homokdoboz, a homokjáték, a kinesztetikus homok, a homokfestés csak néhány a homok felhasználási módjai közül a gyerekekkel való „munkában”, amelyek ma már divatos szavak, és könnyen összezavarják a szülőket. Annak ellenére, hogy ugyanazt az anyagot használják, céljaik és eredményeik tekintetében jelentősen eltérnek egymástól. Ha a homokkal való játék vagy a homokra rajzolás inkább a fejlesztő tevékenységnek tulajdonítható, akkor a homokterápia mindig mélylélektani munka. A pszichoterápia pedig ott kezdődik, ahol pszichológiai probléma merül fel. Ha a család nem tud egyedül megbirkózni a baba nehézségeivel, és a szülők erőfeszítései eredménytelenek, ez utalhat gyermekpszichoterapeuta felkeresésére.

Gyermek világa

A pszichoanalitikusok már a múlt század elején nehézségekbe ütköztek a gyerekekkel való munka során, akik nem tudták kifejezni aggodalmukat, vagy szavakkal leírni a problémát. Egy kisgyerek általában a játékon keresztül fejezi ki magát, mert számára a játék a legtermészetesebb tevékenység. Meséket komponálva és különféle akciókat játszó figurákkal végrehajtva a baba kifejezheti érzéseit: szorongást, haragot, félelmeket. És a pszichológus a gyerekek játékát figyelve megjegyzi a gyermek viselkedésének jellemzőit, szükségleteit, reakcióit, a különféle tárgyakhoz való hozzáállását.

A homokterápiás módszer kialakulásának története Margaret Lowenfeld angol pszichológus, a London Institute of Child Psychology alapítójának munkásságáig nyúlik vissza: ő döntött úgy, hogy játékfigurákat helyez el a homokba. A gyerekek, akikkel Margaret dolgozott, cselekményképet építettek a homokba, és "Az én világomnak" nevezték el. Így jelent meg az új módszer neve „A világ technikája”, a homokterápia elődje.

A 20. század 50-es éveinek végén a svájci jungi elemző, gyermekpszichoterapeuta, Dora Kalf, Carl Gustav Jung tanítványa ötvözte a világ technikái módszerét a jungi analitikus irányzattal, feltalálva magát a homokterápiát. Megállapította, hogy a homok és kis figurák segítségével készült festmények a gyermek gondolatait, belső élményeit tükrözik. Ezt írta Dora Sandplay című könyvében: „A tudattalan probléma a homokozóban játszódik le, mint egy dráma, a konfliktus a belső világból átkerül a külsőbe, és láthatóvá válik.”

A homokterápia az egyik legenyhébb (és környezetbarát!) módszer a törékeny gyermeki lélekkel való munkavégzésre.

Játékszabályok

Ahhoz, hogy a gyermek hatékonyan tudja kifejezni érzelmi állapotát, belülről kifelé „átvinni”, szükség van néhány képre, szimbólumra. A homokozóban a gyerek által épített telkek csak ők. A homokkal játszva a gyermek tapasztalatot szerez - még ha szimbolikus is - sok nehéz helyzet megoldásában. Egy idő után készen áll arra, hogy alkalmazza a mindennapi életben.

Néha a gyermek túlságosan „tele van” tapasztalataival, vagy éppen ellenkezőleg, annyira le van pusztítva, hogy ez megzavarja a fejlődését. A homokozóban való játék segítségével öntudatlanul szimbolikus szinten kifejezve magát a baba felszabadítja saját belső terét, kapcsolatba kerül azzal, amire nehéz szavakat találni, és pszichológiailag „egészségesebbé” válik. Szülők válása, neurózisok, félelmek, pszichoszomatikus betegségek – az ilyen nem gyerekes problémák olykor lesben állnak a gyermekre, megfosztják a biztonságérzettől és megsértik a pszichéjét. A homoktálca falai által behatárolt világban, a figurákkal manipulálva, építve és rombolva, mintha élményeket teremtene újra egy háromdimenziós játéktérben, ő maga irányítja a helyzetet, elveszti a konfliktusokat, félelem nélkül fejezi ki haragját, és néha azt teszi, amit akar. a hétköznapi életben nem merném megtenni..

De nem csak a negatív élmények kerülnek át a „homokvilágba”! Ugyanígy kiutat kaphatnak azok a pozitív érzések, érzelmek, amelyek kifejezése valamilyen oknál fogva nehézkes a családban (például gyengédség vagy ragaszkodás).

varázslatos homok

Miben rejlik a homok különlegessége a gyermekek önkifejezésében? Hiszen egy gyerek ugyanúgy lerajzolja élményeit, vagy gyurmából faragja azokat! A tény az, hogy a homok egy természetes anyag, amely csodálatos tulajdonságait tekintve. Kellemes tapintású, szabadon folyó és puha, a homok színe attól függően változik, hogy nedves vagy száraz. A homok kimeríthetetlen lehetőségeket biztosít a kreativitás számára: többféle formát adhatunk, vízzel megnedvesítve vagy megszórva. Ráadásul a gyerekek számára ismerős és érthető, mert első „nagy” sétájuk homokozóval kezdődik. Végül a homok nem igényel különleges készségeket, ellentétben a rajzolással, modellezéssel és más típusú kreativitással. Ezért a homokterápia módszere meglehetősen univerzális. Még ha a gyermeknek fejlődési rendellenességei is vannak (beleértve az értelmi rendellenességeket is), keveset vagy rosszul beszél, bármilyen kreatív önkifejezés szorongást és félelmet okoz a kudarctól, elérhetővé válnak a homokjátékok, egyszerű módon pszichológiai segítség. Jung azzal érvelt, hogy az ilyen cselekvések blokkolt energiákat szabadítanak fel, és "aktiválják az emberi pszichében rejlő öngyógyító lehetőségeket".

Úgy tűnhet, hogy a terápiás hatás elérése érdekében nem szükséges speciális irodát felkeresni, mert egy homokos tálcát otthon is el lehet helyezni. De itt nem csak az a fontos, hogy mit csinál a gyerek, hanem az is, hogyan. A "homokbányák" egyedülálló légkörében különleges szabályok szerint kell játszani, amelyeket csak egy szakértő ismer.

Homokóra

A pszichoanalitikus irodában elsősorban kvarchomokot használnak: homogén, nagyon szép, puha és finom tapintású. A homokot két speciális tálcába - homokozóba - helyezik, szabványos méretben. A homokozók alja és oldala mindig kékre van festve, ami a vizet és az eget imitálja. A műben egyébként valódi víz is felhasználható: segítségével a homok különféle formákat kap. A homoktálcákon kívül mindig nagy figuragyűjtemény áll a szakember rendelkezésére: emberek és állatok, háztartási cikkek, járművek, mitológiai szereplők és mesebeli lények. A játékok anyagban, állagban, színben legyenek különbözőek!

És egy ilyen különleges légkörben a pszichoterapeuta felkéri a gyermeket, hogy próbálja meg felépíteni saját világát, saját valóságának megteremtőjeként és irányítójaként viselkedni. Úgy gondolják, hogy a homokkal való játékot nem lehet hangosan értelmezni, és a pszichoanalitikus a munkafolyamat során inkább egy figyelmes néző szerepét tölti be. Protokollt vezet, amelyben beírja a gyermek homokozóban végzett „munkájának” jellemzőit: a felhasznált figurákat (minden kiválasztott figura valamilyen fontos karaktert testesít meg, vagy a gyermek pillanatnyi állapotát tükrözi), a homokozótér elrendezését, teltségét, a táj építése.

Ugyanebben a protokollban a pszichoanalitikus fotósorozatot helyez el a homokozókról, amelyek mindegyike tükrözi a gyermek pszichológiai állapotában bekövetkezett változásokat. Ugyanakkor mintegy „meghallgatja” a gyermek játékát, és biztonságos teret teremt a legkülönfélébb érzéseinek kifejezésére. Ilyen körülmények megteremtése, speciális kapcsolatok kialakítása egy kis „beteggel” jelen esetben a szakember szakmai feladata.

A harmadik nem felesleges

A homokterápia egyik fő jellemzője, hogy nem jelent közvetlen hatást a problémára. Inkább a gyermek egészének érzelmi állapotának harmonizálása. Ezenkívül a folyamat hosszadalmas, nehéz és egyenetlen lehet. Amikor egy gyermek először találkozik nehéz élményekkel, nem mindig sikerül azonnal „megbarátkoznia” velük és megfelelően kifejezni azokat. Például egy félénk és engedelmes gyerek túl sok hirtelen tiltakozással lepheti meg a szülőket. Az pedig, hogy önmaga és a pszichoanalitikus számára a „gyógyulás” örömteli tünete lehet, a szülők megriadhatnak, vagy zavartságot kelthetnek, mert a gyermek megszokott viselkedése jelentősen megváltozhat. A szülőknek fel kell készülniük ezekre a változásokra, és meg kell próbálniuk támogatni a babát. A pszichoterápia sikere attól is függ, hogy a szülő mennyire kész támogatni és elfogadni, megváltoztatni önmagát, új kapcsolatokat építeni a gyermekével.

1. A "homokterápia" történetéből

2. A homokterápiás megközelítés előnyei

3. A "homokterápia" módszere

4. Homokterápia. A foglalkozások elvei és felépítése

5.

6. Bibliográfia

„Gyakran a kezek tudják, hogyan kell mit kibogozni
amiért az elme hiába küzd"
K.G. Jung

A homok egy titokzatos anyag. Képes elbűvölni az embert – rugalmasságával, bármilyen formát ölthet: legyen száraz, könnyű és megfoghatatlan vagy nedves, sűrű és képlékeny. A homokban való játék megragadja a felnőtteket és a gyerekeket egyaránt. A parton lévő gyerekek és felnőttek spontán módon és örömmel készítenek homokfestményeket. A homok alakíthatósága kiváltja a vágyat, hogy a való világ miniatűrjét alkossák meg belőle. Az ember alkotóként cselekszik, nem kötődik munkája eredményéhez. Homokvárat hoz létre, egy ideig gyönyörködik benne, majd a hullám vagy ő maga tönkreteszi az alkotást. Az egyik élettörténet véget ér, utat engedve a következőnek. És így a végtelenségig. Ez a létezés egyedülálló titka: minden jön és megy, és nincs semmi, ami helyrehozhatatlanul elpusztulna – csak a régi utat nyit az újnak. Ennek a Titoknak többszöri megélésével az ember egyensúlyi állapotba kerül, miközben belső terében jelentősen csökken a felhajtás és a szorongás aránya.

Homokterápia (Sandplay) - az egyik legérdekesebb módszer, amely az analitikus pszichológia keretein belül merült fel a huszadik században. Ma hazánkban a legszélesebb körben elterjedt, gyermek- és felnőttmunkában használják.

A "homokterápia" módszerének történetéből

A „homokterápia” technikája a jungi analitikus megközelítés keretein belül jött létre, és nagyrészt a tudattalan szimbolikus tartalmával való munkán alapul, mint a belső növekedés és fejlődés forrásaként.

A homoktálca pszichológiai gyakorlatban való használatának kezdetét az 1920-as évek végének tekintik.

Amikor gyerekekkel dolgozott, játékokat és miniatűröket használtak Anna Freud, Erik Erickson és más pszichoterapeuták.

század elején Charlotte Buhler tervezte "béketeszt", amelyet még mindig használnak Svédországban a gyermekpszichiátria diagnosztikai eszközeként.

Margaret Lowenfeld az 1930-as években valósította meg azt az ötletet, hogy homokkal játsszanak beteg és pszichológiailag hátrányos helyzetű gyerekek. M. Lowenfeld a módszertanát - világépítési technika. A "béketeremtés" technikát a "békepróbából" vették át.

Az 1950-es években a jungiánus pszichoanalitikus, Dora Kalff, a „világépítés” módszerének tanulmányozása után kezdett fejlődni. Jungi homokterápia amely később a pszichoterápia önálló irányává vált. D. Kalff először gyerekeknél, majd felnőtteknél alkalmazott homokterápiát.

D.Kalff a homokterápia megközelítését K.G. elméletére alapozta. Fiatal hajóinas.Megállapította, hogy a gyerekek vagy felnőttek által készített homokfestmények sorozata valójában a tudattalannal való folyamatos konfliktust képviseli, és összehasonlítható az elemzési folyamat során tapasztalt álmok sorozatával. A homoktálcán való munka beindítja a teljesség felé vezető mentális folyamatot, és gyógyuláshoz és személyes fejlődéshez vezethet. 1980-ban Dora M. Calf kiadta a "Sandplay" című monográfiát.

A homokterápia módszerének szerzője, a svájci jungiánus elemző, Dora Kalff úgy vélte, hogy „A homokban lévő kép felfogható a lelkiállapot valamely aspektusának háromdimenziós ábrázolásaként. Egy öntudatlan probléma egy homokozóban játszódik le, mint egy dráma, a konfliktus a belső világból átkerül a külső világba, és láthatóvá válik.

A "homokterápia" módszer a nem verbális (a kompozíció elkészítésének folyamata) és a kliensek verbális kifejezésének kombinációján alapul (egy kész kompozícióról szóló történet, egy történet vagy egy mese írása, amely felfedi a kompozíció jelentését ). A homokterápiát mind gyermekekkel, mind felnőttekkel végzett munka során alkalmazzák.

A homokterápiás megközelítés előnyei

homokterápia - ez egy egyedülálló lehetőség, hogy felfedezze a belső világát sok miniatűr figura, egy tálca homok, bizonyos mennyiségű víz segítségével - és a szabadság és az önkifejezés biztonságának érzése, amely a pszichológussal való kommunikáció során keletkezik, ez lehetőség arra, hogy kifejezzünk valamit, amire nehéz szavakat találni, hogy kapcsolatba kerüljünk azzal, amit nehéz közvetlenül megszólítani, hogy meglássuk magunkban azt, ami általában elkerüli a tudatos észlelést.

Az önkifejezés lehetősége a homokterápiában nem korlátozódik a szavakra. Ahogyan egy szimbólum vagy kép több mint száz szót tud kifejezni, egy figura vagy jelenet, amit megkonstruálsz, olyan érzéseket, érzelmeket, konfliktusokat közvetíthet, amelyeket nem lehet szavakkal kifejezni. Ez különösen azok számára lehet hasznos, akik valamilyen oknál fogva nehezen tudják szavakba önteni tapasztalataikat – például azoknak, akiknek az élményeik annyira akutak és fájdalmasak, hogy nehéz velük közvetlen kapcsolatba kerülni, gyerekek, akik még nem érzik nyugodtan a szavak világában.

homokterápia - egyedülálló módja annak, hogy kommunikálj a világgal és önmagaddal; a belső stressz oldásának módja, öntudatlanul szimbolikus szinten megtestesítve, ami növeli az önbizalmat és új fejlődési utakat nyit meg. A homokterápia lehetőséget ad a mély, igazi Én megérintésére, mentális integritásának helyreállítására, egyedi képének, világképének összegyűjtésére.

homokterápia Az egészség és az erő minden emberben rejlő belső potenciáljára összpontosít. Hangsúlyt helyez a gondolatok, érzések és hangulatok természetes megnyilvánulására a kreativitásban, az ember elfogadásán olyannak, amilyen, valamint saját öngyógyító és harmonizációs módszereit. Ez kielégíti a modern ember igényeit a legtermészetesebb, komplex kezelési és harmonizációs módszerek iránt, amelyekben az elme és az érzések, a test és a lélek, a férfi és női tulajdonságok, az önvizsgálat képessége és az aktív cselekvés egyenlő szerepet kap.

A "homokterápia" módszere

Az alkalmazás lehetővé teszi a pszichológus számára a következő feladatok megoldását:

· Diagnosztikai:

· Javító;

· Gyógyászati;

· Kreatív fejlődés.

A homokterápia javallatai

· - a viselkedési zavarok különböző formái,

· - Nehézségek a felnőttekkel (szülőkkel, tanárokkal) és társaikkal való kapcsolattartásban,

· - pszichoszomatikus betegségek,

· - fokozott szorongás, félelem,

· - a családban (válás, fiatalabb gyermek megjelenése stb.) és a szociális helyzetekben (technikai alkalmazkodás) kapcsolatos változásokkal kapcsolatos nehézségek.

A homokterápia lehetővé teszi:

· olyan érzéseket fejez ki, amelyeket nehéz szavakba önteni;

· belső tartalékokat nyit a nehézségek megoldására;

· lehetőséget ad a kapcsolatépítés és a konfliktusok megoldásának új módjainak kipróbálására .

· Változások az önmagunkhoz, múltunkhoz, jelenünkhöz és jövőnkhöz, jelentős másokhoz, általában a sorsunkhoz való viszonyulásban.

· Negatív érzelmi élményekre adott válasz a kreatív önkifejezés folyamatában

A homokterápia alkalmazásának ellenjavallatai

A homokterápia nem végezhető a következő esetekben:

· Epilepszia vagy skizofrénia.

· Nagyon magas szorongásos ügyfél.

· Allergia porra és apró részecskékre.

· Tüdőbetegségek.

· Bőrbetegségek és vágások a kezeken.

Berendezések a "homokterápiához":

1. Tálca homokkal. Négyszögletes fatálca 49,5x5x7 cm. Ezek a méretek rendkívül fontosak, mert lehetővé teszik, hogy az ügyfél a teljes kompozíciót szem előtt tartsa, nem pedig az egyes töredékeket. Az oldalak alja és belseje legyen kékre festve, amely a vizet és az eszméletlent jelképezi, a tálca külső oldala pedig bézs, ami a homokot és a tudatot jelképezi. A homok a doboz térfogatának körülbelül egyharmadát foglalja el, legyen tiszta, szitált, nem nagy, de nem túl finom, és lehetőleg elég könnyű. Fontos, hogy kellemes tapintású legyen.

A munkához száraz és nedves homokot is használnak. Ehhez szükség van egy edényre vízzel. A döntés, hogy milyen homokkal dolgozzon, mindig az ügyfélnél marad.

2. Miniatűr figurák és tárgyak gyűjteménye:
a) különböző nemű és korú emberek, különböző történelmi korok, különböző szakmák képviselői; babacsaládok
b) fantasztikus lények, mesék, legendák, mítoszok szereplői, különböző nemzetek istenei és istennői, varázslók, boszorkányok stb.;
c) állatok (szárazföldi, repülő, vízi lakosok), vadon élő és háziasított, valamint kihalt és őskori fauna, fantasztikus állatok (unikornisok, griffek);
e) házak, egyéb lakások, bútorok, hidak, lépcsők, kerítések, házak, speciális rendeltetésű épületek (Állomások, kórházak, iskolák stb., különféle vallású templomok stb.);
e) háztartási eszközök;
g) fák és egyéb növények;
h) járművek (szárazföldi, vízi, légi);
i) játékkardok, pisztolyok és egyéb fegyverek
Z. Természetes természeti objektumok.
Kristályok és ásványok, csontok, kövületek, fém- és fadarabok, szárított virágok, levelek. száraz ágak, magvak, héjak, tollak stb.

A gyűjteménynek ikonikus miniatűrökkel kell rendelkeznie, amelyek vonzóak és nem vonzóak; szép és szörnyű; a jó és a rossz, a harmónia és az abszurditás szimbólumai.

A gyűjteményt különböző méretű, színű, textúrájú és anyagú tárgyakkal kell képviselni. Nekik kellene:

Nagy és apró;

Színtelen és élénk színek;

Átlátszó és átlátszatlan;

Különböző anyagokból készül: fém, üveg, agyag, fa és műanyag.

HOMOKTERÁPIA. AZ OSZTÁLYOK ALAPELVEI ÉS FELÉPÍTÉSE

A homokterápiát gyakorló külföldi szakember személyazonosságát az adott iskolához való tartozás védi. Pontosan tudja, mit és mikor ajánljon fel az ügyfélnek, mit és mikor tegyen fel kérdést, hogyan válaszoljon. Az iskola ismereteket ad neki az algoritmusról, a technológiáról.

Más a helyzet a homokozót használó orosz szakemberekkel. Csak a közelmúltban kezdtük kialakítani az egy adott iskolához tartozás fogalmát. Megjelennek a „szimbólum-dramatisták”, „pszichoanalitikusok”, „dzsungiak”, „gestaltisták”, „művészetterapeuták”. Ha egy szakember egy teljes képzési ciklust végzett egy adott iskolában, akkor tudja, hogyan használja a homokozót megközelítése részeként. A legtöbb szakemberünk azonban nem rendelkezik ilyen képzettséggel.

És előttünk, mint a mesében, három út, három választási lehetőség áll:

Ø vagy ragaszkodjon egy bizonyos iskolához, és építse fel a homokozómunkát egy közös módszer- és technikakészletbe;

Ø vagy egy tekintélyes szakember „tanításaként” dolgozzon;

Ø vagy a klienshez „csatlakozva” követni őt, bízva saját személyes és szakmai intuíciójában.

1. Csatlakozás egy ügyfélhez. Mint már említettük, a homokkép rengeteg információt tartalmaz az ember belső világáról és jelenlegi állapotáról. Megérteni a megrendelő kérését, átérezni homokfestményének ritmusát, meglátni problematikus és erőforrás-inkarnációit, átérezni a festmény egyedi figurális szerkezetét – mindez benne van a koncepcióban csatlakozások. A szakember a csatlakozás alapján „követi az ügyfelet”, segíti őt saját erőforrásának és sebezhetőségeinek felismerésében.

2. őszinte érdeklődés események és történetek, kibontakozva a homokozóban. Figyelembe véve az ügyfél képét, a szakember úgymond két hiposztázist kombinál. Egyrészt ez egy érdeklődő, nyitott gyerek, akit rendkívül érdekli, hogy mi történik abban a világban, amelyet az ügyfél teremtett. Másrészt ez egy bölcs, aki az igazságot keresi. Őszinte érdeklődés az ügyfél belső világa iránt, a homokozóban megjelenítve, csatlakozva az ügyfélhez - mindez lehetővé teszi a szakember számára, hogy pozitív belső dinamikát építsen ki a segítséget kérő személyről.

3. A szakmai és egyetemes etika szigorú betartása. Természetesen a "homokterapeuta" nem tud a kliens jelenlétében, kérés nélkül figurákat kivenni a homokozóból, újjáépíteni a képet, vagy felhozni valamilyen értékítéletet. Az ember belső világa meglehetősen törékeny, és csak a szakember etikai kódexe és professzionalizmusa védheti meg az ügyfelet a sérülésektől.

A pszichológiai munka céljainak saját értelmezésétől függően a szakember vagy a „válaszadásra”, vagy az önismeretre, vagy bizonyos állapotok tudatos modellezésére összpontosíthat a homokozóban.

Ennek során a következők vezérelnek elveket homokterápia:

1. Igazi „élő”, mindenféle szituáció közös eljátszása a tanulóval – ezen elv alapján homokterápia létezik a Képzelet kölcsönös átmenete a Valósba és fordítva.

2. Az élmény és a helyzet megértése - a homokozóban eljátszott helyzetet a tanulónak lehetősége nyílik kívülről szemlélni. Ez az elv homokterápia lehetővé teszi a korrelációt játszma, meccs a való életben, megérteni, mi történik, megtalálni a módját a probléma megoldásának.

3. A csere elve homokjátékok a hallgató és a pszichológus könnyen eszmét, gondolatot, érzést cserél. Ily módon homokterápia lehetővé teszi partnerkapcsolatok építését.

4. Az absztrakt szimbólumok animálásának elve - homokterápia lehetővé teszi a történések valóságának érzetét keltve.

5. De ami a legfontosabb: homokterápia- ez homokjátékok, ahol "A SZABÁLYOK NEM LÉTEZnek!"

A "homokterápia" lehetőségei

A kreativitás a homokozóban tinédzserek és felnőttek számára a belső világ kivetüléseként szolgáló ország létrehozásának interakciós folyamata.

A homoktérben lévő táj az ügyfél térképét szimbolizálja. Lehetnek hegyek, síkságok, folyók, tengerek és óceánok, utak, erdők stb. A világ felépítésének pillanatában az ember könnyed transzállapotba merülhet, a problémájára koncentrálva és kikerülhet a problémás helyzetből. A táj megmutatja, hogy az ember melyik utat választotta magának, hogyan fog azon haladni.

A homokterápiában a klienssel végzett munka során tündérmeséket, legendákat, mítoszokat, példázatokat használhat, amelyeket a kliens problémája szerint választanak ki. A cselekménynek világosnak kell lennie az ügyfél számára. A munka során a példázatokat egyetlen metaforává lehet egyesíteni. Az egyik metafora simán átfolyhat a másikba.

Leggyakrabban a hallgatókkal végzett munkám során használtam « homokfestmények": "Varázslatos ország", "Én és a körülöttem lévő világ", "Barátság városa", "Életem ... év múlva", "A jó és a rossz világa", "Ő és ő. Kapcsolatok története”, „Meseváros”, „A hős bravúrja”.

Sokféle történetet eljátszva a homokban az ember tapasztalatot szerez számos élethelyzet szimbolikus megoldásában. Ez a tapasztalat "anyag" formájában átmegy a tudattalanba, és egy idő után változások következnek be az ember viselkedésében. A való életben elkezdi alkalmazni homoktapasztalatait.

Így a homokterápia egyrészt kiváló fejlesztő környezet, másrészt a belső világ átadása, kivetítése folyamata. Amikor egy karakter van a homokon, akit az agresszió célpontja. Ez egy nagyon magas szintű agresszió.

3) Konfliktus szeretteivel .

Ilyen pillanatokban konfrontáció vagy konfrontáció alakulhat ki a hősök között, akik pillanatnyilag a valós környezetből származó emberek tükörképei.

A figurák elhelyezkedése a homokban szimbolikus jelentéssel is bír, és sok információval szolgálhat. Amikor a figurát középre helyezzük, az általában a kép szerzőjét szimbolizálja. A másodikként megjelenő alak egy fontos pillanat szimbóluma. Ha a kép alkotója eltemeti a hőst, megpróbálja elnyomni azt, ami a tudattalanban még eszméletlen.

A homokozó és minden szektorának feltöltésének sajátossága sok érdekességgel szolgálhat. Ha a cselekmény a felső részben játszódik, akkor egy álmodozó személy áll előttünk. A homokozó alsó részeit földhözragadt emberek töltik meg. A jobb vagy bal oldalra mozgás azt jelzi, hogy ez a személy birtokolja a jövőt vagy a múltat.

Az elemzés során fontos figyelembe venni az ügyfelek egyediségét, elsősorban a világról alkotott személyes felfogásukat.

ü Minden pszichoprofilaxist a problémahelyzetek megelőzése érdekében végeznek. A homokozóban bármilyen élethelyzetet eljátszhatsz, átgondolhatod és megtalálhatod a megfelelő megoldást.

ü A homokozó egy nagyszerű eszköz, amely lehetővé teszi számos életesemény áttekintését: pszichológiai traumák, kapcsolati problémák, személyes fejlődés.

ü A homokterápia, más technikákkal ellentétben, lehetővé teszi az ember számára, hogy megteremtse saját világát, amely utat nyit a legintimebb gondolatok, álmok és érzések felé. Ez a világ érezhető, megváltoztatható, megfontolható, sőt fényképezhető is.

ü A homokterápia képes aktiválni az öngyógyítás erőforrásait és az ember pszichológiai egészségének elősegítését. A homokban létrehozott képek a belső világot és a tudattalan állapotot tükrözik, lehetővé teszik önmagad megértését.