बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
पौधों के साथ पूर्वस्कूली बच्चों को पेश करने के लिए डिडक्टिक गेम की कार्ड फ़ाइल (कार्ड इंडेक्स पुस्तक पर आधारित है: ड्रायज़गुनोवा वी.ए. पौधों के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए डिडक्टिक गेम्स। एम।: ज्ञानोदय, 1981. - 8o पी।)
बचपन से ही बच्चा अपने आस-पास तरह-तरह की सब्जियां और फल देखता है। धीरे-धीरे, वह उनके नाम याद करता है, उनके बीच परिचितों को खोजने लगता है। हालाँकि, बच्चों को लगभग इस बारे में कोई जानकारी नहीं है ...
तैयारी समूह में उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों की कार्ड फ़ाइल: "प्रारंभिक साक्षरता की मूल बातें महारत हासिल करना" हमारे बच्चों के सर्वोत्तम विकास के लिए, उपदेशात्मक खेलों की आवश्यकता है।
प्रारंभिक समूह में उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों की कार्ड फ़ाइल: "प्रारंभिक पत्र की मूल बातें महारत हासिल करना"। सोनिक हैट्स गेम का उद्देश्य: ध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करना। इसके साथ सीखें...
अग्नि सुरक्षा की मूल बातें बनाने पर उपदेशात्मक और बाहरी खेलों की कार्ड फ़ाइल; रोजमर्रा की जिंदगी, समाज, प्रकृति में आग के खतरे के बारे में पहेलियों और कविताओं की कार्ड फाइल।
अग्नि सुरक्षा की मूल बातें बनाने पर उपदेशात्मक और बाहरी खेलों की कार्ड फ़ाइल; रोजमर्रा की जिंदगी, समाज, प्रकृति में आग के खतरे के बारे में पहेलियों और कविताओं की कार्ड फाइल ....
रूसी भाषी शिक्षकों के लिए व्यावसायिक खेल "यूएमके का उपयोग करके डिडक्टिक गेम" हम तातार बोलते हैं "
बालवाड़ी में "स्पीक तातार" कार्यक्रम के उपयोग के साथ, हमारे रूसी भाषी शिक्षकों को तातार भाषा में महारत हासिल करने के लिए प्रशिक्षित किया गया था। वे बच्चों के साथ सक्रिय रूप से शामिल सामग्री को समेकित करते हैं ...
डिडक्टिक गेम (इंटरैक्टिव) "एक छाया खोजें"
उद्देश्य: बच्चों को ओवरले करके दिए गए सिल्हूट को ढूंढना सिखाना। कार्य: - संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। - बच्चों में दृश्य धारणा, ध्यान, सोच विकसित करें। -विकास करें ...
बहु-कार्यात्मक उपदेशात्मक मैनुअल \"\"इंटरएक्टिव पिरामिड\"\"
आईसीटी . का उपयोग करके मूल उपदेशात्मक और संवादात्मक खेलों का उपयोग करके रूसी भाषी बच्चों को तातार भाषा सिखाने की दक्षता बढ़ाना
इस सामग्री में, आप इस बात से परिचित हो सकते हैं कि बच्चों के साथ कौन से लेखक और उपदेशात्मक खेल खेले जा सकते हैं और कैसे खेल रूसी भाषी बच्चों को तातार सिखाने की प्रभावशीलता को प्रभावित करते हैं ...
प्रीस्कूलरों को तातार भाषा सिखाने में"
शिक्षक:
कुछ .. के भीतर हाल के वर्षऔर वर्तमान में, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, बच्चों को तातार और देशी भाषाओं को पढ़ाने के लिए एक नई शिक्षण पद्धति को लागू करने की तीव्र प्रक्रिया है।
घर लक्ष्ययह प्रक्रिया शिक्षण सामग्री के उपयोग पर कार्य का प्रभावी संगठन है।
इस लक्ष्य के आधार पर निम्नलिखित कार्यजो शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों से संबंधित है:
1. शैक्षिक प्रक्रिया में नई शिक्षण सामग्री की शुरूआत पर नियामक और कानूनी दस्तावेजों का अध्ययन करना।
2. तातार भाषा सिखाने के लिए रूसी भाषी शिक्षकों के साथ काम करने की योजना विकसित करें।
3. बच्चों के लिए न्यूनतम शब्दावली को आत्मसात करने के लिए समूहों में भाषा के माहौल के निर्माण में योगदान करें।
4. बच्चों को तातार भाषा सिखाने के लिए उपदेशात्मक खेल और सामग्री विकसित करना।
शिक्षकों के लिए, हमारे सामने निम्नलिखित प्रश्न पक गए हैं:
बच्चों के साथ तातार भाषा कक्षाओं के दौरान सीखी गई नई शब्दावली को कैसे समेकित करें - शब्दावली जो रूसी भाषी बच्चों के लिए गैर-देशी है?
बेशक एक खेल के रूप में, लेकिन एक शिक्षाप्रद खेल। यह नहीं भूलना चाहिए कि, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया बच्चों के साथ काम के आयु-उपयुक्त रूपों पर आधारित होनी चाहिए। और खेल बच्चों के साथ काम करने का मुख्य रूप है पूर्वस्कूली उम्रऔर उनके लिए अग्रणी गतिविधि। सामने रखा है परिकल्पना:
कक्षा में और शासन के क्षणों में नई शिक्षण सामग्री के व्यवस्थित उपयोग के साथ, उपदेशात्मक खेलों का विकास न्यूनतम शब्दावली के गुणात्मक आत्मसात करने में योगदान देगा, शिक्षकों के बोलचाल (संवाद) में न्यूनतम शब्दावली में महारत हासिल करने का कौशल और विद्यार्थियों
इस तरह, शिक्षकों के लिए सबसे महत्वपूर्ण कार्यवर्तमान में है:
शैक्षिक प्रक्रिया में लेखक के खेल के व्यापक परिचय के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण, हमारे मामले में, हमारे खाली समय में।
खेलों के सामान्य लक्ष्य:
v सुसंगत और संवाद भाषण का विकास;
v शब्दावली विस्तार;
v रचनात्मक सोच कौशल का विकास;
v ध्यान, स्मृति का विकास;
v स्वतंत्रता के लिए शिक्षा।
पहला गेम "कार पार्किंग" है। खेल मुख्य अध्ययन किए गए रंगों (लाल, हरा, नीला, पीला, सफेद, काला) और तातार भाषा में 1 से 10 तक की संख्याओं के विभिन्न संयोजनों के सही उच्चारण को प्राप्त करने में मदद करता है, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, सुसंगत और विकसित करता है। संवाद भाषण, बच्चों की इच्छा को अंत तक लाता है। बच्चा अपने लिए एक कार चुनता है, तातार में कार के रंग का उच्चारण करता है, फिर पार्किंग की जगह तक जाता है, उसे पता चलता है कि पीछे एक कोड के साथ एक ताला है। कोड में एक नहीं, बल्कि कई अंक होते हैं। बच्चा तातार भाषा में संख्याओं के संयोजन को उनके क्रम को देखते हुए कहता है। यदि एक नंबर का नामकरण बच्चे के लिए विशेष कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है, तो पहले से ही कई नंबरों का नामकरण रूसी भाषी बच्चों के लिए आसान काम नहीं है। आज आपको इस गेम का थोड़ा संशोधित संस्करण दिखाया गया। खेल …… के लिए अभिप्रेत है।
अगेला खेल - "घर सुंदर है, घर बड़ा है".
इस खेल के दौरान, बच्चे "संख्या", "फर्नीचर", "परिवार", "भोजन" विषयों पर शब्दावली को सक्रिय करते हैं, संवाद भाषण, दृश्य स्मृति विकसित करते हैं; पिछले खेल के विपरीत, यहां बच्चे, इसके विपरीत, तातार भाषा (एक शिक्षक या किसी अन्य बच्चे द्वारा) में उच्चारित संख्याओं का एक संयोजन बनाते हैं।
इस मामले में संख्याओं का संयोजन घर में प्रवेश करने के लिए लॉक कोड है।
और, पहले से ही घर में प्रवेश करने के बाद, बच्चे अध्ययन किए गए भाषण पैटर्न का उपयोग करके परिवार के सदस्यों, फर्नीचर के टुकड़े, व्यंजन, भोजन, उनके विभिन्न गुणों (आकार, रंग, आदि) का निर्धारण करने में अभ्यास करते हैं। उदाहरण के लिए, "किरिल, नेर्से किरेक?" - "उरिन्डिक किरेक।" - "निन्दी यूरिनडिक?" - "स्वच्छ, परिपक्व, केचकेन, मैं यूरिनडिक था।" बेशक, बच्चों से पूर्ण उत्तर प्राप्त करना मुश्किल है, लेकिन कम से कम बच्चों द्वारा सीखी गई बुनियादी शब्दावली को समेकित किया जाता है। बच्चे बड़ी इच्छा के साथ तातार शब्दों का उच्चारण करते हैं, और यह उनके लिए पहले से ही एक बड़ी उपलब्धि है। बच्चों के बीच संवाद के दौरान, एक शैक्षिक लक्ष्य भी पूरा किया जाता है: बच्चे एक-दूसरे को अंत तक सुनना सीखते हैं और एक-दूसरे की मदद के लिए हमेशा तैयार रहते हैं। खेल का इरादा है ……..
अगला गेम "इन द गार्डन" है » . इस खेल का उपयोग मुख्य रूप से "सब्जियां" विषय पर शब्दावली को मजबूत करने और गिनती का अभ्यास करने के लिए किया जाता है (1 से 5 तक वरिष्ठ समूह, तैयारी में 5 से 10)। यह संवाद का रूप भी लेता है। बच्चे सब्जियों की गिनती करते हैं, उनकी तुलना आकार (ज़ुर बेरेन्ज - केचकेन बेरेंज) से करते हैं, मात्रा से (बिश किशर - डर्ट सुगन), उनके गुणों का निर्धारण करते हैं। इस खेल का इस्तेमाल किया जा सकता है ....
अगला खेल है "ड्रेस अलसू और मराट"।यहां "कपड़े" विषय पर शब्दावली तय की गई है, कपड़ों की वस्तुओं के गुण भी निर्धारित किए जाते हैं, स्वतंत्रता के अलावा, इस खेल में सटीकता के रूप में व्यक्तित्व का ऐसा गुण लाया जाता है। खेल …….. में उपयोग करने के लिए अच्छा है।
अगेला खेल - "जादू सेब का पेड़"खेल अपनी स्पष्टता से प्रतिष्ठित है।
बच्चा सेब के पेड़ के पास आता है, अपने पसंद के सेब को फाड़ देता है और सवालों के जवाब देता है, उदाहरण के लिए, "निन्दी अल्मा?", "आला अल्मा?", "आला साड़ी (किज़ाइल, याशेल) अल्मा?", "निन्दी अल्मा किरेक?" ?"। आप रूसी में अतिरिक्त प्रश्न भी पूछ सकते हैं, जिसमें बच्चों को तातार में संक्षिप्त उत्तर देने की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, "पेड़ पर इस पीले रंग के और कितने सेब हैं?", "सेब के पेड़ पर अन्य सेब किस रंग के हैं?" "पेड़ पर किस रंग के सेब अधिक होते हैं ? आदि। अपना सेब खोलकर, बच्चा एक शिक्षक की मदद से एक जादुई शब्द खोजता है, इस शब्द को पढ़ता है, इसे कई बार उच्चारण करता है, शब्द का रूसी में अनुवाद करता है, साथ ही, इस शब्द का अर्थ समझाता है (पहले से ही में रूसी): किन मामलों में और क्यों, यह व्यक्त करते समय कि इस शब्द का क्या उपयोग किया जाता है। आप इस शब्द का प्रयोग करके बच्चे से कुछ स्थिति लाने के लिए कह सकते हैं। यदि बच्चे को उत्तर देना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक बच्चे से प्रमुख प्रश्न पूछता है, जिससे बच्चे को तातार भाषा में एक संवाद में प्रवेश करने के लिए मजबूर किया जाता है और बच्चे को जादुई शब्द का अर्थ समझने में मदद मिलती है।
खेल को "मैजिक ऐप्पल ट्री" कहा जाता है, इसलिए इस सेब के पेड़ पर जादू के सेब उगते हैं (वे अपने आप में जादू पिघलाते हैं)। यह इस तथ्य की व्याख्या करता है कि वे एक ही पेड़ पर अलग-अलग रंगों के हैं। ये सेब अपने आप में किस तरह का जादू रखते हैं, यह बच्चे खेल के दौरान सीखेंगे।
खेल बहुक्रियाशील है, क्योंकि इसमें "कलर्स" ("टोस्लर") और "नंबर" ("सन्नर") विषयों पर शब्दावली को मजबूत करने जैसे लक्ष्य शामिल हैं और आपको "कितना?" सवालों के जवाब देना सिखाता है। ("निचो?"), "क्या?" ("निंडी?")।
खेल का उपयोग बच्चों के साथ समूह के रूप में और किसी विशेष छात्र के साथ व्यक्तिगत काम में किया जा सकता है।
बाद में, पेड़ के रिवर्स साइड का भी इस्तेमाल किया गया था, और खेल को पहले से ही "फैमिली ट्री" कहा जाता था। नाम ही पहले से ही कहता है कि "परिवार" विषय पर सामग्री खेल में तय की गई है, लेकिन न केवल ... डिस्क के रिवर्स साइड पर, बच्चा पहले से ही कुछ गतिविधि की प्रक्रिया में परिवार के सदस्य को ढूंढता है और तदनुसार जवाब देता है प्रश्न "निशली?"।
इन खेलों का उपयोग करने का परिणाम क्या है? मैं यह बताना चाहूंगा कि वास्तव में,
विकसित खेल मोहित करते हैं और आराम के माहौल में बच्चे को भाषा के माहौल में विसर्जित करते हैं, जहां वह नई जानकारी को अवशोषित करता है। बच्चे यह भी नहीं सोचते कि वे सीख रहे हैं, इसे नोटिस किए बिना, वे तातार शब्द, वाक्यांश, वाक्य बहुत बेहतर सीखते हैं, और इस आधार पर वे विशिष्ट तातार ध्वनियों के सही उच्चारण का अभ्यास करते हैं। इसके अलावा, बच्चे संवाद भाषण का अभ्यास करते हैं, जो भाषा संस्कृति के विकास और नई शिक्षण सामग्री की एक विशेषता का एक महत्वपूर्ण कारक है।
ऐसे खेलों का कुशल उपयोग:
कार्यक्रम सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने और ज्ञान को गहरा करने में योगदान देता है,
शब्दावली की भरपाई और विस्तार करता है,
आपको भाषण सामग्री को चंचल तरीके से समेकित करने की अनुमति देता है,
सोच विकसित करता है,
छात्रों में भाषा में गहरी रुचि को बढ़ावा देता है और बनाए रखता है।
1. डिडक्टिक गेम "मेरा घर"
मैं इस खेल को अंतिम पाठों में खेलता हूं। इस कोलाज की सहायता से बच्चों के ज्ञान की जांच करना सुविधाजनक होता है। आप विभिन्न प्रश्नों, कार्यों के साथ आ सकते हैं। बच्चे इसे प्यार करते हैं। उदाहरण के लिए,
ए) उंगली का खेल।
यह उंगली दादा है,
यह दादी की उंगली है
यह उंगली डैडी
यह उंगली माँ
यह उंगली मैं हूं।
बी) डी / और "मुझे घर बुलाओ"
शिक्षक:पिताजी को घर बुलाओ?
बच्चा:पिताजी, घर जाओ, आदि।
सभी कार्य तातार भाषा में किए जाते हैं। इस प्रकार, बच्चे भाषण विकसित करते हैं, शब्दों को सही ढंग से बोलने की क्षमता विकसित करते हैं।
सी) "उत्पाद" विषय पर: "इसे सही नाम दें"
बच्चे उन उत्पादों का नाम लेते हैं जो वे चित्र में देखते हैं (सेब, ब्रेड, दूध, चाय, नाशपाती, केला, अंगूर)।
डी) थीम "खिलौने": खेल "क्या, क्या?"
शिक्षक:यह क्या है?
बच्चा:गुड़िया।
शिक्षक:क्या गुड़िया?
बच्चा:एक साफ, छोटी गुड़िया (तातार में)।
ई) थीम "5 तक गिनती" डी / और "कितने सेब"
शिक्षक:लड़की के पास कितने सेब हैं?
बच्चा:एक सेब।
शिक्षक:हेजहोग के पास कितने सेब हैं?
बच्चा:दो सेब, आदि।
और बुढ़ापे के लिए भी यही खेल। इसे कहते हैं "खेल कर सीखो"
ए) डी / और "कपड़ों की दुकान"
शिक्षक:माँ को एक सुंड्रेस दें।
बच्चा:माँ, एक सुंड्रेस ले लो (तातार में)।
(बाकी परिवार के साथ भी ऐसा ही।)
बी) "सब्जियां" खेल "बगीचे में" विषय पर
अकबे ने बगीचे में सब्जियां लगाईं। दोस्तों, देखो उसने कौन सी सब्जियां उगाईं?
बच्चे तातार में सब्जियों का नाम लेते हैं। और फिर वे गिनती करते हैं। उदाहरण के लिए, दो गोभी, चार आलू, पांच गाजर, आदि।
सी) डी / और "कौन क्या कर रहा है?"
शिक्षक:माँ क्या कर रही है?
बच्चे:माँ आलू धो रही है। आदि।
डी) "फर्नीचर" डी / और "फर्नीचर उठाओ" विषय पर
शिक्षक दो भालू दिखाता है और कहता है कि उन्हें आकार में फर्नीचर लेने की जरूरत है।
बड़े भालू के पास एक बड़ा बिस्तर, एक बड़ी कुर्सी, एक बड़ी मेज और छोटे के पास एक छोटी मेज, एक कुर्सी और एक बिस्तर होता है। बच्चे तातार में जवाब देते हैं।
डी) डी / और "इसे सही कहें"
शिक्षक:आप यहाँ क्या खाना देखते हैं?
तातार भाषा में बच्चों के उत्तर।
शिक्षक:कितने सेब?
बच्चे:चार सेब।
उत्पादों के नाम और इनवॉइस दोनों यहां तय किए गए हैं।
और तैयारी समूह के लिए "हम पहले से ही बड़े हैं - सड़कें स्कूल की ओर ले जाती हैं"
ए) डी / और "पहाड़ी पर कौन है"
बच्चों के नाम जंगल, घरेलू जानवर और मुर्गी पालन करते हैं।
बी) डी / और "पोर्टफोलियो में क्या है"
बच्चे बारी-बारी से तातार में स्कूल की आपूर्ति का नामकरण करते हैं।
सी) कहानी "शलजम"
बच्चे चित्रों से कहानियां सुनाते हैं।
डी) वर्ड गेम "आप क्या कर रहे हैं?"
लड़का : मैं कूदता हूँ, कुर्सी पर बैठता हूँ, खेलता हूँ, दौड़ता हूँ, खाता हूँ आदि।
ई) "रंग" डी / और "आप कौन सी गेंद देंगे?" विषय पर
शिक्षक:दशा, आपको कौन सी गेंद पसंद है?
दशा:मुझे लाल गेंद पसंद है।
शिक्षक:आप गेंद किसे दे रहे हैं?
दशा:मैं अकबे को गुब्बारा दूंगा।
ई) बच्चों के बीच संवाद "तुम कहाँ जा रहे हो?"
लड़की:आप क्या कर रहे हो?
लड़का:मैं दौड़ता हूँ। और क्या करे ही?
लड़की:मैं सर्कस (कैफे, दुकान, आदि) जाता हूं।
2. अगले गेम को "कौन क्या कर रहा है?" कहा जाता है।
बच्चे शुरू से ही एक पंखुड़ी चुनते हैं।
शिक्षक:कौन - सा रंग?
बच्चा:यह लाल है (वे तातार में रंग कहते हैं), इसे पलट दें और ड्राइंग के अनुसार एक वाक्य बनाएं।
बच्चा:माँ कुर्सी पर बैठी है।
यह गेम बच्चों को रंगों का सही नाम देना, तातार भाषा में वाक्य बनाना, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना सिखाता है।
3. डिडक्टिक गेम "माँ की मदद करें"
शिक्षक बताते हैं कि आपको अपनी माँ को सलाद और खाद तैयार करने में मदद करने की ज़रूरत है। बच्चों को नाम देना चाहिए कि सलाद के लिए क्या आवश्यक है और तातार भाषा में खाद के लिए क्या है।
मुझे आशा है कि आप मेरे खेलों का आनंद लेंगे और उनका उपयोग करेंगे, आपका ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद!
डिडक्टिक गेम्सयह अपने आप करो
लेआउट "पालतू जानवर"
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बेकार सामग्री (कार्डबोर्ड और अखबार ट्यूब) से बना था।
लेआउट बनाने पर आप मास्टर क्लास से परिचित हो सकते हैं
लक्ष्य:पालतू जानवरों की अवधारणा को सुदृढ़ करें।
कार्य:
शैक्षिक:
पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान दें।
तुलना करने, समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता को मजबूत करें।
जानवरों और उनके शावकों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाना।
जानवरों के बारे में एक छोटी कहानी लिखने का कौशल विकसित करें।
विकसित होना:
बच्चों की स्मृति, सोच, कल्पना का विकास करना।
बच्चों में वन्य जीवन, भावनात्मक जवाबदेही में रुचि विकसित करना।
शैक्षिक:
बच्चों में अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना।
बच्चों को जानवरों के प्रति अच्छे रवैये में शिक्षित करना, उनकी मदद करने की इच्छा जगाना।
मॉडल "मिलर यार्ड"
लक्ष्य- रूस की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत में भावनात्मक और संज्ञानात्मक रुचि के उद्भव और विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
1. मिल मालिक के पेशे के बारे में किसान श्रम की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
2. रूस में एक किसान परिवार के जीवन के विचार का विस्तार करें।
उपदेशात्मक खेल: "बन खिलाओ"
लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनशीलता का विकास।
उपकरण:ढक्कन, बीन्स के साथ उच्च प्लास्टिक के जार नहीं।
एक मैनुअल बनाना: ढक्कन पर स्वयं चिपकने वाला कागज से एक बुन (या अन्य चरित्र) चित्रित करें। लिपिकीय चाकू से मुंह में एक छेद करें (यदि आप चाकू को एक सर्कल में घुमाते हैं तो छेद काटना सुविधाजनक है)
"मछुआरे"
इस खेल के लिए बहुत सारे विकल्प हैं। यह बच्चों की उम्र के आधार पर जटिल हो सकता है। मैं छोटे, मध्यम समूह के बच्चों के साथ अपने विकल्पों की पेशकश करता हूं।
बच्चा मछली पकड़ने वाली छड़ी से मछली पकड़ता है।
1. "यह क्या आकार, रंग है"
उद्देश्य: मछली के आकार का निर्धारण करने में बच्चों को व्यायाम करना; रंग के ज्ञान को समेकित करें।
2. "कहाँ, क्या बढ़ता है"
उद्देश्य: "सब्जियां", "फल" विषयों पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना।
3. "कौन कहाँ रहता है"
उद्देश्य: "घरेलू, जंगली जानवर" विषयों पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना
4. "कहाँ है किसकी माँ"(अतिरिक्त पशु कार्ड की आवश्यकता है)
उद्देश्य: घरेलू और जंगली जानवरों का चयन करना, उनका सही नाम देना सिखाना।
5. "चौथा अतिरिक्त"
उद्देश्य: विषय के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना।
"कार्नेशन्स और रबर बैंड"
इस खेल के लिए आपको लकड़ी के प्लाईवुड, स्टेशनरी कार्नेशन्स और बैंक रबर बैंड की आवश्यकता होती है।
उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल, दृश्य, रंग और स्थानिक धारणा, कल्पना के विकास के लिए; विभिन्न प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों, रेखाओं के ज्ञान को समेकित करना।
खेल "मजेदार सूक्ति"।
लक्ष्य:सप्ताह के दिनों के नाम और जिस क्रम में वे पालन करते हैं, कल, आज, कल की अवधारणाओं को समेकित करें।
पहला विकल्प।
"क्या गनोम चला गया है।"
बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक एक सूक्ति हटा देता है। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और अनुमान लगाते हैं कि कौन सा सूक्ति भाग गया।
दूसरा विकल्प।
बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक सूक्ति का क्रम बदल देता है। बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करते हैं।
तीसरा विकल्प।
हम बच्चों के साथ मिलकर कल और कल पढ़ाते हैं, अगर आज सोमवार है, कल और कल, अगर आज मंगलवार है, आदि लक्ष्य: बच्चों में स्पर्श धारणा विकसित करना; नए शब्दों के साथ बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें, स्मृति, ध्यान, कल्पना, कल्पनाशील सोच विकसित करें; फ़ाइन मोटर स्किल्स।
"टैक्टाइल कैप्स"
खेल के लिए मैंने लिया:
- बोतलबंद पानी के नीचे से टोपियां;
- विविध कपड़े, फर, सैंडपेपर, चमड़ा, मोती;
- गोंद।
प्रगति:
- मैंने विभिन्न सामग्रियों से समान आकार के हलकों को कैप के रूप में काट दिया और उन्हें चिपका दिया।
हम कैसे खेलते हैं:
- सभी कैप को एक अपारदर्शी बैग में रखें और बच्चे को एक चिकनी बनावट आदि के साथ टोपी को बाहर निकालने के लिए कहें।
- "एक जोड़ी खोजें"
- "असमान ढक्कन खोजें"(जैसे फर और चमड़ा)
- "लगता है क्या (कौन) यह दिखता है"
-"पहचानो मैं कौन हूँ"(लाल फर - लोमड़ी, सैंडपेपर - हाथी, चिकनी त्वचा - मेंढक)
शैक्षिक खेल "एक रहस्य के साथ वर्ग"
उद्देश्य: नए शब्दों के साथ बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना, स्मृति, ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
स्पर्श या स्पर्श संबंधी धारणा विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। और यह बच्चों में कल्पना, कल्पनाशील सोच और भाषण की रचनात्मक क्षमताओं के विकास से जुड़ा है। और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का प्रशिक्षण भाषण कौशल के समय पर विकास को उत्तेजित करता है।
प्रत्येक "वर्ग" को अपारदर्शी कपड़े से सिल दिया जाता है। यह आकार में 6x6 का एक सपाट तकिया है, जिसके अंदर एक कार्डबोर्ड फ्रेम है, और केंद्र में एक छोटी वस्तु है। अंदर समान वस्तुओं के साथ "वर्ग" एक जोड़ी संख्या होनी चाहिए। यह खेल बहुक्रियाशील है।
पहला विकल्प "एक युगल खोजें।"बच्चा "स्क्वायर" महसूस करता है और इसके लिए एक जोड़ी ढूंढता है।
दूसरा विकल्प।"वर्गों" को दो ढेर में विभाजित करना आवश्यक है ताकि प्रत्येक में समान न हों। मेज पर पहले ढेर को फैलाएं, और दूसरे से "वर्गों" को समान रूप से खिलाड़ियों में वितरित करें। खिलाड़ियों ने उनके सामने अपना "वर्ग" रखा। एक वयस्क नेता बन जाता है, लेकिन खेल में भाग भी ले सकता है। मेजबान "वर्ग" लेता है, इसे महसूस करता है और शब्दों में इसकी सामग्री का वर्णन करता है। उदाहरण के लिए, वह कहता है कि एक बड़ा चिकना पत्थर है। जिस खिलाड़ी के पास डबल "स्क्वायर" होता है, वह इसे अपने लिए लेता है। अपने प्रत्येक "वर्ग" के लिए एक जोड़ी पाने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।
शैक्षिक खेल "कैंडी"
उद्देश्य: गैर-भाषण शोर को अलग करना सिखाना, "मिठाई" ढूंढना जो समान ध्वनि करती है, तार्किक सोच, चौकसता, स्मृति विकसित करना।
दृष्टि और स्पर्श से हमारे आसपास की दुनिया को समझने के लिए श्रवण कोई कम महत्वपूर्ण उपकरण नहीं है। ध्वनियों को सुनने और भेद करने की क्षमता को भी निरंतर प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। बच्चा जितना बेहतर सुनता है, उतनी ही तेजी से वह जो कुछ कहा जाता है उसका अर्थ समझना सीखता है और तेज मौखिक संचार उसके लिए नया ज्ञान प्राप्त करने का एक प्रभावी तरीका बन जाएगा।
प्रत्येक "कैंडी" दयालु - आश्चर्य से बना है। "मिठाई" विभिन्न भरावों से भरी होती है जो हिलने पर एक निश्चित ध्वनि उत्पन्न करती है, और चमकीले कपड़े के साथ पंक्तिबद्ध होती है। एक जोड़ी "मिठाई" से बनी होती है जो हिलने पर समान ध्वनि उत्पन्न करती है, उसी भराव के साथ। यह मोती, अनाज, पेपर क्लिप आदि हो सकता है।
पहला विकल्प है "वही खोजें।"दो खेल रहे हैं। "कैंडीज" टेबल पर रखी जाती हैं, खिलाड़ी किसी एक "कैंडी" को लेता है और उसे खड़खड़ाने लगता है, और फिर एक और लेता है और उसे हिलाता भी है। आप दो से अधिक "मिठाई" नहीं ले सकते। यदि ध्वनि अलग है, तो खिलाड़ी प्रत्येक को उसके मूल स्थान पर रखता है, और चाल अगले खिलाड़ी के पास जाती है। यदि ध्वनि समान है, तो खिलाड़ी अपने लिए दोनों कैंडी लेता है, और तुरंत एक और चाल चलने का अधिकार प्राप्त करता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि मेज पर कोई कैंडी न हो।
और यह "मिठाई" के समान खेल है, मैनुअल चॉकलेट अंडे से बना है और थर्मल फिल्म के साथ चिपका हुआ है
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल "आश्चर्य के साथ बॉक्स"
