बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जब बच्चे को तुरंत दवा देने की आवश्यकता होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
एक बच्चे में संज्ञानात्मक रुचि खेल के माध्यम से बहुत अधिक सक्रिय रूप से और तेजी से विकसित होती है क्योंकि एक व्यक्ति स्वभाव से खेलना पसंद करता है, और किसी भी खेल में बहुत सारे उद्देश्य होते हैं।
खेल अपने आप में काफी भावनात्मक क्रिया है, और यह सबसे शुष्क जानकारी को भी पुनर्जीवित करने में सक्षम है। और खेल में सभी प्रतिभागियों की सक्रिय प्रक्रिया में शामिल होने से प्रीस्कूलर द्वारा प्राप्त जानकारी को इसमें शामिल किया जाता है गेमप्लेअधिक यादगार और ग्रहणशील।
डिडक्टिक गेम "क्या होगा अगर ..."
उद्देश्य: बच्चों की कल्पना को विकसित करना, उन्हें घटना के बारे में अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करना
विकल्प 1. शानदार परिकल्पना
शिक्षक एक परिकल्पना व्यक्त करता है, और बच्चे इसे विकसित करते हैं।
उदाहरण के लिए:
रात ना होती तो क्या होता...
क्या होगा अगर पेड़ उड़ सकते हैं...
अगर घर पहियों पर होते तो क्या होता...
आदि…
विकल्प 2. घटनाओं के परिणाम
शिक्षक एक घटना के बारे में बात करता है, और बच्चा परिणामों की भविष्यवाणी करना जारी रखता है।
उदाहरण के लिए:
बिल्ली को सूरजमुखी के बीज मिले...
भालू यार्ड में आया ...
Option 3. संसार में क्या नहीं होता है
शिक्षक बच्चे को कुछ ऐसा आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करता है जो वास्तव में नहीं होता है, और चित्रित चित्र की सामग्री के आधार पर एक कहानी के साथ आता है। ऐसा क्यों हो सकता है? आगे क्या होगा?
उदाहरण के लिए:
स्नोमैन फूलों के बीच खड़ा है, जैसा कि उसने गर्मियों को देखने का सपना देखा था और जादूगर से उसे गर्म जलवायु आदि में ले जाने के लिए कहा।
खेल "परियों की कहानियों के विपरीत"
बच्चे, शिक्षक के सुझाव पर, प्रसिद्ध परी कथा भूखंडों को बदलते हैं और एक नई परी कथा की रचना करते हैं - इसके विपरीत।
उदाहरण के लिए, कैसे सख्त कोलोबोक जंगल के निवासियों को आतंकित करता है, चेंटरेल को धोखा देता है।
या लड़का एक उंगली के आकार का न हो, लेकिन एक विशालकाय...
या दुष्ट सिंड्रेला अपनी बहनों का अपमान करती है और अपनी सौतेली माँ से बहस करती है।
या भोला भेड़िया खुद को विश्वासघाती बकरियों के जाल में पा सकता है।
खेल "कहानियां - बकवास"
उद्देश्य: प्लग-इन निर्माणों के साथ प्रतिबिंब की थीसिस को परिभाषित करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए मुझे लगता है, मुझे पता है, यह मुझे लगता है, मेरी राय में; अनुचित घटनाओं से इनकार करते हैं, वाक्यांशों का उपयोग करते हुए क्योंकि।
बकवास कहानियाँ सुनने के बाद, बच्चे अपने द्वारा देखी गई विसंगतियों की पहचान करते हैं। जो सबसे अधिक नाम जीतता है।
ऐसी कहानियों के उदाहरण:
1. गर्मियों में सूरज तेज चमकता है, इसलिए बच्चे टहलने चले गए। उन्होंने बर्फ से एक पहाड़ी बनाई और स्लेजिंग करने लगे। फिर उन्होंने रेत से एक स्नोमैन बनाया। बच्चों को कितना मज़ा आया!
2. पतझड़ आ गया है, क्योंकि हरे पत्ते गिरने लगे हैं। बच्चे झील की सैर पर निकले। वहां उन्होंने कई दिलचस्प चीजें देखीं। झील के किनारे दो परचे और एक क्रेफ़िश बैठे थे। बच्चे करीब आए तो वे सीधे पानी में गिर पड़े। झील के किनारे बहुत सारे बर्च के पेड़ उग आए, और मशरूम अपनी शाखाओं पर हरी पत्तियों के बीच छिप गए। बच्चों ने छलांग लगाई और कई बोलेटस बोलेटस को तोड़ लिया। उन्होंने इस दौरे पर कितना दिलचस्प देखा!
खेल "चलो एक साथ सपने देखते हैं"
उन शब्दों को चुनना आवश्यक है जो आमतौर पर एक साथ उपयोग नहीं किए जाते हैं। उन्हें एक कहानी में लागू किया जाना चाहिए। मान लीजिए कि यह दो शब्द "माउस" और "अलमारी" है। अब, विभिन्न प्रस्तावों और गठबंधनों के साथ, हम आविष्कृत शब्दों को जोड़ते हैं: कोठरी पर माउस (नीचे, पीछे, सामने, की वजह से, पीछे, के माध्यम से)। हम सबसे सफल संयोजन चुनते हैं और इसे और विकसित करते हैं।
शब्द खेल "शानदार कहानी"
बच्चों को शब्दों की पेशकश की जाती है, जिसके आधार पर उन्हें किसी तरह की कहानी के साथ आना चाहिए। उदाहरण के लिए, वे एक परी कथा से पांच शब्द कहते हैं, और छठा शब्द किसी और का है।
विकल्प 1
सबसे पहले, बच्चा एक प्रसिद्ध परी कथा बताता है, और अंत में या पहले से ही अंत में, वयस्क एक नए चरित्र का परिचय देता है।
विकल्प 2।
चित्रों के एक सेट के साथ, एक अपरिचित वस्तु पेश की जाती है, जो इस परी कथा में नहीं है।
"परियों की कहानियों से सलाद"
आप "खेल" सकते हैं और विभिन्न परियों की कहानियों को मिला सकते हैं, उनकी सामग्री में किसी भी कहानी, कार्टून, जीवन से एक चरित्र का परिचय दे सकते हैं।
रोलिंग, रोलिंग कोलोबोक, और उसकी ओर - चिकन रयाबा के साथ पिनोचियो। पिनोच्चियो और कहते हैं:
चलो मूर्खों की भूमि पर चलते हैं, मैं तुम्हें वहीं दफना दूंगा, कोलोबोचेक। एक पाव रोटी उगेगी - इतनी ऊँचाई, इतनी चौड़ाई ...
थम्बेलिना कोलोबोक से मिली, जब भेड़िया अचानक प्रकट हुआ। आगे क्या हुआ?
"शानदार परिकल्पना"
ऐसी परिकल्पनाओं की तकनीक काफी सरल है। यह एक प्रश्न का रूप लेता है: "क्या होगा यदि ...?
प्रश्न नमूना
क्या होगा यदि सभी वयस्क गायब हो जाएं?
अगर सूरज अचानक गायब हो जाए तो क्या होगा?
अगर हमारे पास मगरमच्छ आ जाए तो क्या होगा?
अगर पेड़ और फूल न होते तो क्या होता?
"इस शब्द को ऐसा क्यों कहा जाता है?"
उद्देश्य: तीन संरचनात्मक और शब्दार्थ भागों से कहानी-प्रतिबिंब की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना; अधीनस्थ कारणों के साथ जटिल वाक्यों का प्रयोग करें, कहानी-प्रतिबिंब के साक्ष्य भाग में परिणाम।
बुद्धिमान उल्लू बच्चों को यह समझाने के लिए आमंत्रित करता है कि इस या उस को इस तरह क्यों कहा जाता है: स्नोड्रॉप, प्लांटैन, बुलफिंच, सेंट जॉन पौधा, बोलेटस ...?
परियों की कहानी के पात्रों के ऐसे नाम क्यों हैं: डन्नो, सिंड्रेला, स्नो मेडेन ...?
"क्या हो अगर?"
उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से समस्या का समाधान खोजना सिखाना; रचनात्मक सोच विकसित करें, ध्यान दें, पर्यावरण के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।
विकल्प 1. क्या होगा यदि...
1) क्या बर्फ नहीं पिघलेगी?
2) सूरज क्षितिज से आगे नहीं जाएगा?
3) क्या पक्षी दक्षिण की ओर नहीं उड़ेंगे?
विकल्प 2. इसके लिए क्या करने की आवश्यकता है ...
1) बनी को भेड़िया से बचाएं?
2) कोलोबोक को फॉक्स से बचाएं?
3) टेरेमोक को भालू से बचाने के लिए?
टिप्पणी।
खेल के दौरान, विश्लेषण विधि लागू की जाती है। इसका सार इस तथ्य में निहित है कि किसी भी कार्य को कई घटकों में विभाजित किया जाता है। फिर घटक पर सुझाव दिए जाते हैं, विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं के साथ संबंध स्थापित किए जाते हैं।
बच्चों में रचनात्मक कल्पना का विकास बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह उनके शेष जीवन की नींव रखता है, चाहे बच्चा भविष्य में कुछ भी करने का फैसला करे। वह एक महान लेखक या संगीतकार नहीं बन सकता है, लेकिन किसी भी मामले में वह आविष्कारशील और रचनात्मक होगा, और इसलिए सफल होगा।
बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करने में मदद करने के लिए यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं।
1. बच्चों को परियों की कहानियां, कविताएं और काल्पनिक कहानियां पढ़ें, किताबों में चित्र देखें। बच्चों के साथ सिनेमाघरों, संग्रहालयों, भ्रमण पर जाएं।
2. बच्चों को उनके द्वारा देखी गई हर चीज को आकर्षित करना, उनके द्वारा अनुभव की गई हर चीज के बारे में बात करना सिखाएं।
3. डिजाइन द्वारा ड्राइंग और मूर्तिकला को प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे के साथ कथानक पर चर्चा करें, उसे मानसिक रूप से यह देखने में मदद करें कि उसने क्या योजना बनाई है।
4. बच्चों के लेखन को उसकी सभी अभिव्यक्तियों में प्रोत्साहित करें: परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं।
5. बच्चों को ज्यादा से ज्यादा खेलना चाहिए। खेल सबसे अच्छी तरह की गतिविधि है जिसमें रचनात्मक कल्पना विकसित होती है।
6. बच्चों को सभी प्रकार के डिजाइनर प्राप्त करें। बच्चे को जितने अधिक प्रकार के रचनाकार पेश किए जाते हैं, उसकी रचनात्मक कल्पना उतनी ही विकसित होती है।
इसके अलावा, विशेष का उपयोग करें बच्चों में रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए खेल.
खेल "मेरे हाथ में टिड्डा है"
यह खेल बाहर और घर दोनों जगह खेला जा सकता है। सबसे पहले, एक वयस्क बच्चों से टिड्डों के बारे में बात करता है। वह बच्चों से पूछता है कि वह कैसे कूदता है, क्या खाता है, कहां रहता है? उत्तरों को ध्यान से सुनें।
फिर, बच्चों के साथ, वह कल्पना करता है कि वे जंगल की सफाई में टिड्डे पकड़ रहे हैं। यहां वे घास पर उनके पीछे कूदते हैं, यहां वे टिड्डे को अपनी हथेली या पनामा से ढकते हैं। फिर धीरे से कैम को दबा दें।
उसके बाद, मेजबान बच्चों से पूछता है: "आपका टिड्डा क्या कर रहा है?", "यह किस रंग का है?", "क्या उसके बच्चे हैं?"। बच्चों की प्रतिक्रियाओं को ध्यान से सुनें। और फिर वह उन्हें टिड्डियों को जाने देने के लिए आमंत्रित करता है। और थोड़ी देर के लिए टिड्डे बन जाते हैं। बच्चे टिड्डे की तरह कूदने लगते हैं, काल्पनिक वायलिन बजाते हैं। एक वयस्क को बच्चों को टिड्डों के जीवन के बारे में अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने की अनुमति देनी चाहिए।
खेल "मेरे साल बढ़ रहे हैं ..."
आप पढ़ने के बाद खेल खेलना शुरू कर सकते हैं। या बच्चे के पिता, माता, दादा-दादी किसके लिए काम करते हैं, इस बारे में बातचीत।
भविष्य के लिए पत्र 
आवश्यक उपकरण: स्क्रू कैप वाली कांच की बोतल, कागज की एक शीट, एक पेन।
एक वयस्क, एक बच्चे के साथ, "भविष्य के लिए पत्र" लिखता है, उदाहरण के लिए, एक छोटे भाई, बहन के लिए। वह अपने लिए एक पत्र लिख सकता है, लेकिन वह 3-4 साल बड़ा है।
पत्र को एक बोतल में रखा जाता है और दफनाया जाता है। फिर दफन संदेश का स्थान दिखाते हुए एक नक्शा तैयार किया जाता है।
एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि जो गणित को जोड़ती है (मानचित्र पर संदेश के सही मार्ग के लिए आवश्यक चरणों की गणना करें), लेखन कौशल और कल्पना सक्रिय रूप से शामिल है।
खेल "कहानी जारी रखें"
इस खेल में, आप इस उम्र के बच्चे से परिचित किसी भी साहित्यिक कृति का उपयोग कर सकते हैं, और धीरे-धीरे उसे नई परियों की कहानियों, कहानियों और कविताओं से परिचित करा सकते हैं।
एक वयस्क बच्चों के बगल में बैठता है और उनसे उस कहानी को ध्यान से सुनने के लिए कहता है जो वह उन्हें बताना चाहता है। थोड़ी देर के बाद, वयस्क को परियों की कहानी को "भूल जाना" चाहिए और बच्चों से उसे याद दिलाने के लिए कहें कि आगे क्या हुआ, या परियों की कहानी को खुद अंत तक बताने के लिए।
परियों की कहानियों पर आधारित अन्य खेल पुस्तक में पाए जा सकते हैं गियानी रोडरी "फंतासी का व्याकरण (कहानियों की खोज की कला का परिचय)"। 
यह पुस्तक सीधे बच्चों के लिए नहीं लिखी गई है, हालाँकि यह अंततः उनके लिए लिखी गई है। पुस्तक की मुख्य सामग्री बच्चे की बहुमुखी शिक्षा, उसके अद्वितीय व्यक्तित्व के निर्माण के मुद्दे हैं। लेखक विशेष रूप से बच्चों में रचनात्मक सिद्धांतों के विकास की समस्या में रुचि रखते हैं, विशेष रूप से कल्पना की "घटना"। एक परी कथा की संरचना और इसे बनाने के विभिन्न तरीकों के विश्लेषण के लिए कई अध्याय समर्पित हैं।
खेल "कहानियों का थैला"
हमें जानवरों और लोगों की इन सभी छोटी मूर्तियों की आवश्यकता क्यों है, छोटी गुड़िया, अजीब जीव, दयालु आश्चर्य से आश्चर्य? उनके साथ आप विभिन्न जादुई कहानियों के साथ आ सकते हैं! आपके पास जितने भी छोटे-छोटे आंकड़े हैं, उन्हें एक खूबसूरत बैग में इकट्ठा करें। जिन नियमों से कहानियाँ लिखी जाती हैं, वे बहुत सरल हैं। यदि बच्चे अभी भी बहुत छोटे हैं, एक वयस्क एक नेता के रूप में कार्य करता है, यदि बच्चे पहले से ही स्वयं कहानियाँ सुना सकते हैं और नए ट्विस्ट लेकर आ सकते हैं, तो अधिक प्रतिभागी होंगे। तो, पहला प्रतिभागी बिना देखे बैग से बाहर निकालता है, एक बार में कई आंकड़े, उदाहरण के लिए, तीन। और वह उसके साथ एक कहानी लेकर आता है, या यों कहें कि इसकी शुरुआत। उदाहरण के लिए, "एक बार एक राजकुमारी थी और उसके पास एक बात करने वाली लोमड़ी थी। एक दिन वे जंगल में टहलने गए और उन्हें एक जादुई शलजम मिला जो मनोकामना पूरी करता था। वे इसे खींचने लगे, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते ... ”। अगला प्रतिभागी या वही फिर से 2-3 आंकड़े निकालता है और उनके साथ कहानी की निरंतरता की रचना करता है। और इसी तरह जब तक यह समाप्त नहीं हो जाता या ऊब नहीं जाता। आप भाग लेने वाले आंकड़ों की संख्या को सीमित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, 10 से अधिक नहीं। आप विभिन्न परियों की कहानियों के भूखंडों को मिला सकते हैं, क्यों नहीं?
ऐसा शानदार खेल आपको अपनी कल्पना को विकसित करना, रचना करना, आविष्कार करना, बताना, सही शब्द चुनना, नए शब्द सीखना, सोचना सिखाता है!
बच्चों में रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए अनंत संख्या में समान खेल और अभ्यास हैं, सब कुछ केवल वयस्कों की रचनात्मक कल्पना पर निर्भर करता है जिन्होंने प्रत्येक बच्चे को रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली, गैर-मानक सोच के रूप में विकसित करने में मदद करने का लक्ष्य निर्धारित किया है, सफल व्यक्ति।
प्रीस्कूलर की कल्पना के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स का संग्रह
कल्पना का विकास
रचनात्मक कल्पना रचनात्मकता का एक आवश्यक घटक है
सृष्टि- पुरानी समस्याओं को नए तरीकों से हल करने या नई समस्याओं को हल करने के लिए पुराने तरीकों को लागू करने की क्षमता। रचनात्मकता को नए, अभी भी अज्ञात कार्यों का आविष्कार करने की प्रक्रिया के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। रचनात्मकता के प्रमुख भागों में से एक है कल्पनाजो नई छवियों, नए समाधानों, नए कार्यों के साथ आने की क्षमता में निहित है।
कल्पना के प्रकारों के विभिन्न वर्गीकरण हैं, जिनमें से प्रत्येक कल्पना की कुछ आवश्यक विशेषताओं पर आधारित है।
1. क्रिया के आधार पर निष्क्रिय, मननशील कल्पना को प्रतिष्ठित किया जाता हैअपने अनैच्छिक रूपों (सपने, सपने) और . के साथ सक्रियसक्रिय कल्पना। सक्रिय कल्पना के साथ, लक्ष्य निर्धारित की स्थिति के साथ चित्र हमेशा सचेत रूप से बनते हैं।
2. छवियों की स्वतंत्रता और मौलिकता के आधार पर, कल्पना मनोरंजक और रचनात्मक हो सकती है।
कल्पना को फिर से बनाना- यह किसी दिए गए व्यक्ति के लिए कुछ नया का प्रतिनिधित्व है, मौखिक विवरण या इस नए की एक सशर्त छवि (ड्राइंग, आरेख, संगीत संकेतन, आदि) के आधार पर। इस प्रकार की कल्पना का व्यापक रूप से शिक्षण सहित विभिन्न प्रकार की मानवीय गतिविधियों में उपयोग किया जाता है। इसमें प्रमुख भूमिका स्मृति की छवियों द्वारा निभाई जाती है। सामाजिक अनुभव के संचार और आत्मसात करने की प्रक्रिया में मनोरंजक कल्पना एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
रचनात्मक कल्पना- यह तैयार विवरण या सशर्त छवि पर भरोसा किए बिना नई छवियों का निर्माण है। रचनात्मक कल्पना नई छवियों की स्वतंत्र रचना है। लगभग सभी मानव संस्कृति लोगों की रचनात्मक कल्पना का परिणाम है।
प्रत्येक व्यक्ति में एक रचनात्मक चिंगारी होती है। कुछ लोगों में यह बेहतर विकसित होता है, दूसरों में यह बदतर होता है। मैं अलग से इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि किताबों या लेखों को पढ़कर रचनात्मकता नहीं सीखी जा सकती। रचनात्मकता सीखने का एकमात्र तरीका रचनात्मक समस्याओं को हल करने का अभ्यास करना, एक डिग्री या किसी अन्य, रचनात्मक कल्पना को विकसित करना है, जो भविष्य में रचनात्मकता में खुद को व्यक्त करने में मदद करेगा।
कल्पना का विकास- एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया जो काल्पनिक छवियों की चमक, उनकी मौलिकता और गहराई के साथ-साथ कल्पना की फलदायीता को विकसित करने का कार्य करती है। इसके विकास में कल्पना उन्हीं कानूनों के अधीन है जो अन्य मानसिक प्रक्रियाएं अपने ओटोजेनेटिक परिवर्तनों में पालन करती हैं। धारणा, स्मृति और ध्यान की तरह, अभिव्यक्ति धीरे-धीरे प्रत्यक्ष से अप्रत्यक्ष में बदल जाती है, और बच्चे की ओर से इसमें महारत हासिल करने का मुख्य साधन ए.
बचपन की पूर्वस्कूली अवधि के अंत तक, एक बच्चे में जिसकी रचनात्मक कल्पना बहुत जल्दी विकसित होती है (ऐसे बच्चे, ओ.एम. डायचेन्को के अनुसार, इस उम्र के सभी बच्चों का लगभग पांचवां हिस्सा बनाते हैं), कल्पना को दो मुख्य रूपों में प्रस्तुत किया जाता है: किसी विचार की उत्पत्ति के रूप में और उसके कार्यान्वयन की योजना के रूप में।
अपने संज्ञानात्मक-बौद्धिक कार्य के अलावा, बच्चों में कल्पना एक और - भावात्मक-सुरक्षात्मक - भूमिका निभाती है, जो बच्चे के बढ़ते और आसानी से कमजोर, अभी भी खराब रूप से संरक्षित व्यक्तित्व को अत्यधिक कठिन अनुभवों और मानसिक आघात से बचाती है। कल्पना के संज्ञानात्मक कार्य के लिए धन्यवाद, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को बेहतर ढंग से सीखता है, उसके सामने आने वाली समस्याओं को अधिक आसानी से और कुशलता से हल करता है। कल्पना का भावनात्मक रूप से सुरक्षात्मक कार्य इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि एक काल्पनिक स्थिति के माध्यम से, तनाव का निर्वहन किया जा सकता है और संघर्षों का एक प्रकार का प्रतीकात्मक (आलंकारिक) समाधान होता है जिसे वास्तविक व्यावहारिक क्रियाओं द्वारा दूर करना मुश्किल होता है।
कल्पना के विकास के पहले चरण में, यह क्रिया द्वारा छवि के वस्तुकरण की प्रक्रिया से जुड़ा हुआ है। इस प्रक्रिया के माध्यम से, बच्चा अपनी छवियों को प्रबंधित करना, उन्हें बदलना, परिष्कृत करना और सुधारना सीखता है, और इसलिए अपनी कल्पना को नियंत्रित करना सीखता है। हालाँकि, वह अभी तक अपनी कल्पना की योजना बनाने में सक्षम नहीं है, अपने दिमाग में आने वाले कार्यों की योजना पहले से तैयार कर सकता है। बच्चों में यह क्षमता 4-5 साल की उम्र में ही दिखाई देती है।
2.5-3 से 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में भावात्मक कल्पना थोड़े अलग तर्क के अनुसार विकसित होती है। प्रारंभ में, बच्चों में नकारात्मक अनुभव प्रतीकात्मक रूप से सुने या देखे जाने वाले (सिनेमा में, टेलीविजन पर) परियों की कहानियों के नायकों में व्यक्त किए जाते हैं। इसके बाद, बच्चा काल्पनिक स्थितियों का निर्माण करना शुरू कर देता है जो उसके "मैं" के खतरों को दूर करता है (कहानियां - विशेष रूप से स्पष्ट गुणों वाले बच्चों की कल्पनाएं)। अंत में, इस फ़ंक्शन के विकास के तीसरे चरण में, प्रक्षेपण तंत्र के माध्यम से उभरते भावनात्मक तनाव को दूर करने की क्षमता विकसित होती है, जिसके कारण स्वयं के बारे में अप्रिय ज्ञान, अपने स्वयं के नकारात्मक, भावनात्मक और नैतिक रूप से अस्वीकार्य गुणों को अन्य लोगों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाने लगता है। , साथ ही वस्तुओं और जानवरों।
लगभग 6-7 वर्ष की आयु तक, बच्चों में भावात्मक कल्पना का विकास उस स्तर तक पहुँच जाता है जहाँ उनमें से कई स्वयं की कल्पना करने और एक काल्पनिक दुनिया में रहने में सक्षम होते हैं।
मनुष्य विकसित कल्पना के साथ पैदा नहीं हुआ है। कल्पना का विकास मानव ओण्टोजेनेसिस के दौरान किया जाता है और इसके लिए विचारों के एक निश्चित स्टॉक के संचय की आवश्यकता होती है, जो भविष्य में कल्पना की छवियों को बनाने के लिए सामग्री के रूप में काम कर सकता है। प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया में, साथ ही सोच, स्मृति, इच्छा और भावनाओं के साथ एकता में, संपूर्ण व्यक्तित्व के विकास के साथ घनिष्ठ संबंध में कल्पना विकसित होती है।
किसी विशिष्ट आयु सीमा को निर्धारित करना बहुत मुश्किल है जो कल्पना के विकास की गतिशीलता की विशेषता है। कल्पना के अत्यंत प्रारंभिक विकास के उदाहरण हैं। उदाहरण के लिए, मोजार्ट ने चार साल की उम्र में संगीत रचना शुरू कर दी थी, रेपिन और सेरोव छह साल की उम्र में ड्राइंग में अच्छे थे। दूसरी ओर, कल्पना के देर से विकास का मतलब यह नहीं है कि यह प्रक्रिया अधिक परिपक्व वर्षों में निम्न स्तर पर होगी। इतिहास में ऐसे मामले हैं जब आइंस्टीन जैसे महान लोगों के पास बचपन में विकसित कल्पना नहीं थी, लेकिन समय के साथ वे उनके बारे में जीनियस के रूप में बात करने लगे।
कल्पना के मूल प्रकार
1. सक्रिय कल्पना- इस तथ्य की विशेषता है कि, इसका उपयोग करते हुए, एक व्यक्ति, अपने स्वयं के अनुरोध पर, इच्छा के प्रयास से, अपने आप में संबंधित छवियों का कारण बनता है।
2. निष्क्रिय कल्पनाइस तथ्य में निहित है कि किसी व्यक्ति की इच्छा और इच्छा के अलावा, उसकी छवियां अनायास उठती हैं।
3. उत्पादक कल्पना- इसमें भिन्नता है कि इसमें वास्तविकता एक व्यक्ति द्वारा जानबूझकर बनाई गई है, न कि केवल यंत्रवत् नकल या फिर से बनाई गई है। साथ ही, यह वास्तविकता छवि में रचनात्मक रूप से बदल जाती है।
4. प्रजनन कल्पना- इसका उपयोग करते समय, कार्य वास्तविकता को पुन: पेश करना है, और यद्यपि कल्पना का एक तत्व भी है, ऐसी कल्पना रचनात्मकता की तुलना में धारणा या स्मृति की तरह अधिक है।
डिडक्टिक गेम्सप्रीस्कूलर की कल्पना के विकास पर
"गैर-मौजूद जानवर"
खेल की प्रगति: यदि हैमरहेड मछली या सुईफिश का अस्तित्व वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो गया है, तो थिम्बलफिश के अस्तित्व को बाहर नहीं किया जाता है। बच्चे को सपने देखने दें: "पैन मछली कैसी दिखती है? कैंची मछली क्या खाती है और चुंबक मछली का उपयोग कैसे किया जा सकता है?"
"एक कहानी बनाओ"
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
खेल प्रगति: बच्चों को पुस्तक में चित्रों को देखने के लिए आमंत्रित करें, और उन्हें एक साथ नई घटनाओं के साथ आने के लिए आमंत्रित करें।
"आरेखण जारी रखें"
उद्देश्य: बच्चों की कल्पना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
खेल प्रगति: एक साधारण आकृति (आठ, दो समानांतर रेखाएं, एक वर्ग, एक दूसरे के ऊपर खड़े त्रिकोण) को अधिक जटिल पैटर्न के हिस्से में बदलना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक सर्कल से आप एक चेहरा, एक गेंद, एक कार का पहिया, चश्मे से कांच बना सकते हैं। बदले में विकल्पों को आकर्षित करना (या पेशकश) करना बेहतर है। कौन बड़ा है?
"धब्बा"
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
सामग्री: कागज की चादरें जिस पर धब्बा लगाया जाता है।
खेल प्रगति: प्रसिद्ध रोर्शच परीक्षण इसी सिद्धांत पर बनाया गया है।
बच्चों को यह पता लगाना होगा कि धब्बा कैसा दिखता है और उसे खत्म करना है। जो सबसे अधिक वस्तुओं का नाम लेता है वह जीतता है।
"पुनरुत्थान आइटम"
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
खेल प्रगति: अपने आप को एक नए फर कोट के रूप में कल्पना करें; खो बिल्ली का बच्चा; बिल्ली का बच्चा, जो मालिक को लौटा दिया गया था; फर्श पर फेंकी गई शर्ट; शर्ट बड़े करीने से मुड़ा हुआ।
कल्पना कीजिए: बेल्ट एक सांप है, और फर बिल्ली का बच्चा एक चूहा है। आपकी हरकतें क्या होंगी?
"ऐसा नहीं होता! »
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
खेल की प्रगति: खेल में भाग लेने वाले बारी-बारी से कुछ अविश्वसनीय कहानी सुनाते हैं, छोटी या लंबी। विजेता वह खिलाड़ी होता है जो पांच कहानियों के साथ आने का प्रबंधन करता है, जिसे सुनकर दर्शक चिल्लाएंगे: “ऐसा नहीं होता है! ".
"मूड ड्रा"
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
खेल की प्रगति: इस खेल का उपयोग तब किया जा सकता है जब बच्चे का मूड उदास हो या, इसके विपरीत, बहुत हंसमुख हो, और कुछ और भी, मुख्य बात यह है कि उसका मूड किसी तरह का है। बच्चे को अपना मूड बनाने के लिए कहा जाता है, इसे किसी भी तरह से कागज पर चित्रित किया जाता है।
"एक अगली कड़ी के साथ चित्र"
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
सामग्री: कागज, पानी के रंग का
खेल प्रगति: कागज की एक शीट के केंद्र में एक लाल बिंदु रखें। हम सुझाव देते हैं कि अगला ड्राइंग जारी रखें।
"विषय का नया उद्देश्य"
उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना।
खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। मेजबान कुछ वस्तु (एक पुराना लोहा, एक छाता, एक बर्तन, एक पैकेज, एक समाचार पत्र) लॉन्च करता है। हर कोई इस विषय के लिए एक नया उद्देश्य लेकर आता है। उदाहरण के लिए, लोहे को वजन के रूप में या नारियल को फोड़ने के लिए एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। विजेता वह है जो इस मद के लिए सबसे अविश्वसनीय उपयोगों के साथ आता है।
वस्तु एक सर्कल में "चल" सकती है जबकि इसके लिए नए असाइनमेंट का आविष्कार किया जाता है।
खेल "बादल क्या दिखते हैं?"
बच्चे विभिन्न आकृतियों के बादलों वाले कार्डों को देखते हैं और उनकी रूपरेखा में वस्तुओं या जानवरों का अनुमान लगाते हैं। इसी समय, वे ध्यान दें कि बादल न केवल रंग में, बल्कि आकार में भी भिन्न होते हैं।
शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि जब आकाश में बहुत सारे बादल होते हैं, तो वे एक हवाई शहर की तरह दिखते हैं, जहां टावर और गुंबद होते हैं।
खेल "पोर्ट्रेट बोला।"
लक्ष्य। बच्चों के चित्रों से परिचित होना जारी रखें, एक सुसंगत कहानी लिखना सीखें।
कदम। शिक्षक बच्चे को बच्चे के चित्र के साथ चित्र का पुनरुत्पादन चुनने और चित्र के चरित्र की ओर से अपने बारे में बताने की पेशकश करता है
खेल "मूड का अनुमान लगाएं।"
लक्ष्य। चेहरे के भाव से किसी व्यक्ति की मनोदशा का वर्णन करना सीखें।
कदम। शिक्षक के चेहरे पर भय, प्रसन्नता, उदासी, हर्ष दर्शाया गया है। बच्चे मूड तय करते हैं। फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से शिक्षक के कार्य को अंजाम देते हैं, चेहरे के भावों द्वारा मनोदशा को व्यक्त करते हैं: खुशी, विचारशीलता, उदासी, आदि।
खेल। "अनुमान लगाओ और घूमो।"
लक्ष्य। बच्चों को कान से पहचानना और स्मृति में त्रि-आयामी या तलीय प्रकार की वस्तु को पुनर्स्थापित करना सिखाना। किसी वस्तु को खोजने के लिए और परीक्षा की विधि से अपने आप को जाँचने के लिए - इस वस्तु को बायपास करें।
कदम। शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चे कहते हैं, एक बड़ा या समतल वस्तु। उसी समय, उन्हें इसे अपने हाथों से दिखाना होगा (यदि यह बड़ा है, तो हाथ वस्तु को गले लगाते प्रतीत होते हैं, यदि यह तलीय है, तो उनके हाथ इसे टेबल के तल के साथ आंदोलनों के साथ दिखाते हैं।
खेल "चित्र में दोष का पता लगाएं।"
लक्ष्य। पोर्ट्रेट में चेहरे के लापता हिस्सों को देखना सीखें। चित्र शैली, इसकी विशेषताओं से परिचित होना जारी रखें।
कदम। बच्चों को अलग-अलग खामियों के साथ एक ही चेहरे की छवियां दी जाती हैं (बिना पलकें, भौहें, नाक, पुतलियाँ, होंठ रेखा, ऊपरी या निचले होंठ, परितारिका, कान)। शिक्षक लापता भागों की पहचान करने और उन्हें ग्रेफाइट सामग्री के साथ पूरा करने का सुझाव देता है - एक काला महसूस-टिप पेन।
खेल "एक स्थिर जीवन की रचना करें।"
लक्ष्य। स्थिर जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
कदम। 1 कार्य। बच्चों को निर्जीव और सजीव प्रकृति के समतलीय चित्र दिए जाते हैं। बच्चे एक स्थिर जीवन बनाते हैं, इस शैली के लिए अद्वितीय छवियों का चयन करते हैं, और अपने काम को एक नाम देते हैं।
टास्क 2. विभिन्न वस्तुओं (व्यंजन, भोजन, फूल, खिलौने, साथ ही एक स्थिर जीवन की पृष्ठभूमि) से एक स्थिर जीवन की रचना करने का प्रस्ताव है। बच्चे एक स्थिर जीवन बनाते हैं, और समझाते हैं कि उन्होंने एक निश्चित प्रकार की वस्तुओं को क्यों लिया, काम को एक नाम दें।
खेल "पैलेट पर चित्र ढूंढें।"
लक्ष्य। बच्चों में कलात्मक धारणा विकसित करने के लिए, चित्र की रंग योजना को देखने और उसका विश्लेषण करने की क्षमता, उसके रंग पैलेट का अनुपात (ठंडा, गर्म, विपरीत) और एक ऐसा चित्र ढूंढें जिसमें पैलेट के अनुरूप मूड लगता है।
कदम। पहला कार्य। शिक्षक बारी-बारी से बच्चों को ठंडे, गर्म और विषम रंगों के पैलेट दिखाते हैं और इन रंग संयोजनों से चित्रित चित्रों को खोजने की पेशकश करते हैं। बच्चे अपनी पसंद बताते हैं। लहर का खेल।
कदम। खिलाड़ी एक सर्कल में बैठते हैं। एक वयस्क यह कल्पना करने का सुझाव देता है कि वे समुद्र में तैर रहे हैं, कोमल लहरों में डूब रहे हैं, और इन तरंगों को चित्रित करते हैं - कोमल और हंसमुख। प्रशिक्षण "समुद्र में तैरने" के साथ समाप्त होता है: खिलाड़ियों में से एक सर्कल के केंद्र में हो जाता है, लहरें एक-एक करके उसके पास जाती हैं और तैराक को धीरे से स्ट्रोक करती हैं। जब सभी लहरें उसे छूती हैं, तो वह एक लहर में बदल जाता है, और अगला तैराक उसकी जगह ले लेता है।
खेल। तूफान का खेल।
खेलने के लिए, आपको कपड़े के एक बड़े टुकड़े की आवश्यकता होती है ताकि आप इसे बच्चों को ढक सकें।
कदम। शिक्षक कहता है: "मुसीबत उस जहाज के लिए है जो एक तूफान के दौरान समुद्र में होगा: बड़ी लहरें इसे पलटने की धमकी देती हैं, हवा जहाज को एक तरफ से फेंक देती है। लेकिन तूफान में लहरें एक आनंद हैं: वे खिलखिलाते हैं, आपस में प्रतिस्पर्धा करते हैं, जो ऊंचा उठेगा। मान लीजिए कि आप लहरें हैं। आप खुशी-खुशी चर्चा कर सकते हैं, हाथ उठा सकते हैं और नीचे कर सकते हैं, अलग-अलग दिशाओं में मुड़ सकते हैं, स्थान बदल सकते हैं।
खेल "क्या गलत है?"।
लक्ष्य। अवलोकन विकसित करें। ध्यान।
कदम। शिक्षक चित्र में, कपड़ों, वस्तु या वस्तु के कुछ विवरण को बंद कर देता है, और बच्चों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि चित्र में क्या गायब है।
खेल "मूर्तिकार और मिट्टी"।
लक्ष्य। मूर्तियों के बारे में, मूर्तिकार के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
कदम। शिक्षक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करने के लिए आमंत्रित करता है - एक मूर्तिकार, दूसरी मिट्टी। मूर्तिकारों को किसी प्रकार की आकृति को "मूर्तिकला" करना चाहिए और इसके बारे में बताना चाहिए। फिर बच्चे जगह बदलते हैं। शिक्षक याद दिलाता है कि मिट्टी बात नहीं कर सकती।
भावना खेल खोजें।
लक्ष्य। मूड के हिसाब से तस्वीरों को हाईलाइट करना सीखें।
कदम। शिक्षक बच्चों को भावनाओं के साथ चित्रलेख वितरित करता है और विभिन्न शैलियों और मनोदशा में चित्रों के पुनरुत्पादन को उजागर करता है, और फिर प्रत्येक प्रजनन के लिए एक चित्रलेख का चयन करने की पेशकश करता है। बच्चे अपनी पसंद को सही ठहराते हैं और बताते हैं कि तस्वीर को देखकर वे किन भावनाओं का अनुभव करते हैं।
खेल - व्यायाम "पड़ोसी का वर्णन करें"
लक्ष्य। किसी व्यक्ति पर ध्यान से विचार करना सीखें, मौखिक चित्र दें।
कदम। शिक्षक बच्चों को एक-दूसरे पर ध्यान से विचार करने और अपने पड़ोसी का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है। आप फ्रेम तकनीक का उपयोग कर सकते हैं: एक बच्चे को एक फ्रेम या घेरा लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है, एक चित्र बनाने के लिए, और इस जीवित तस्वीर को बाकी सभी को वर्णन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
एक व्यायाम। "तूफान की लहरें"
लक्ष्य। अपने हाथों से आंदोलन के विभिन्न आयामों के साथ "लहरों" को कैसे दिखाना है, यह सिखाने के लिए: पहली लहरों को बैठे हुए चित्रित किया जा सकता है। शिक्षक के साथ बच्चे लहरों की ऊँचाई दिखाते हैं - प्रत्येक शाफ्ट; शब्द "पहला शाफ्ट", "दूसरा शाफ्ट" ... .. "नौवां शाफ्ट" कहा जाता है।
अभ्यास से पहले, आई। ऐवाज़ोव्स्की की पेंटिंग "द नाइंथ वेव" पर विचार किया जाता है।
प्लास्टिक स्केच "एलोनुष्का"
लक्ष्य। बच्चों को पेंटिंग की शानदार शैली से परिचित कराना जारी रखें। चित्र में कलाकार द्वारा व्यक्त मनोदशा, साथ ही मुद्रा और भावनात्मक स्थिति दिखाएं
कदम। वसीयत में, बच्चा चित्र में चित्रित लड़की की मुद्रा और उसकी मनोदशा को दर्शाता है, और फिर आगे उसके कार्यों का अपना संस्करण प्रस्तुत करता है।
खेल "प्रकृति में चमकीले और फीके रंग खोजें"
उद्देश्य: बच्चों को अपने आस-पास की प्रकृति में रंग विरोधाभासों को खोजना, उनका नाम देना सिखाना।
कदम। शिक्षक का सुझाव है कि सभी बच्चे खिड़की पर जाएं और खिड़की से वस्तुओं, पौधों, प्राकृतिक घटनाओं में चमकीले और फीके रंग देखें।
तस्वीर पर आधारित खेल "मैं जाता हूं, मैं देखता हूं, मैं खुद को बताता हूं।"
लक्ष्य। चित्र की साजिश में विसर्जन। पूरी रचना के हिस्से के रूप में इसके विवरण की भावना।
कदम। आप इस तरह से शुरू कर सकते हैं: मैं देख रहा हूं कि मैं "राई" चित्र में चल रहा हूं ...
1. व्यायाम "हमारी हथेलियाँ कैसी दिखती हैं"
उद्देश्य: कल्पना और ध्यान का विकास।
बच्चों को अपनी हथेली (या दो) को पेंट या पेंसिल से घेरने के लिए आमंत्रित करें और सपने देखें "यह क्या हो सकता है?" (पेड़, पक्षी, तितली, आदि)। गोलाकार हथेलियों के आधार पर एक चित्र बनाने की पेशकश करें।
2. व्यायाम "नृत्य"।
उद्देश्य: भावनात्मकता और रचनात्मक कल्पना का विकास।
बच्चों को अपनी खुद की छवि के साथ आने के लिए आमंत्रित करें और इसे कुछ संगीत पर नृत्य करें। बाकी बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सी छवि की कल्पना की गई है। वेरिएंट - छवि सेट है, सभी बच्चे एक ही समय में नृत्य करते हैं ("खिलता हुआ फूल", "स्नेही बिल्ली", "बर्फबारी", "हंसमुख बंदर", आदि)।
3. खेल "किनारे पर कंकड़।"
उद्देश्य: योजनाबद्ध छवियों की धारणा के आधार पर नई छवियां बनाना सिखाना।
समुद्र के किनारे को दर्शाने वाले एक बड़े चित्र का उपयोग किया गया है। विभिन्न आकृतियों के 7-10 कंकड़ खींचे जाते हैं। प्रत्येक व्यक्ति का किसी न किसी वस्तु, पशु, व्यक्ति से सादृश्य होना चाहिए। शिक्षक कहता है: "एक जादूगर इस किनारे पर चला गया और उसके रास्ते में जो कुछ भी था उसे कंकड़ में बदल दिया। आपको अनुमान लगाना होगा कि किनारे पर क्या था, प्रत्येक कंकड़ के बारे में कहें, यह कौन या कैसा दिखता है। इसके बाद, बच्चों को उनके कंकड़ के बारे में एक कहानी के साथ आने के लिए आमंत्रित करें: यह किनारे पर कैसे समाप्त हुआ? उसे क्या हुआ? आदि।
4. व्यायाम "मैजिक मोज़ेक"।
उद्देश्य: इन वस्तुओं के विवरण के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के आधार पर बच्चों को उनकी कल्पना में वस्तुओं का निर्माण करना सिखाना।
मोटे कार्डबोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए समान) से कटे हुए ज्यामितीय आकृतियों के सेट का उपयोग किया जाता है: कई वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, विभिन्न आकारों के आयत।
शिक्षक सेट वितरित करता है और कहता है कि यह एक जादुई मोज़ेक है जिसमें से आप बहुत सी दिलचस्प चीजें जोड़ सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको अलग-अलग आंकड़े चाहिए, जो कोई भी एक दूसरे से जुड़ना चाहता है ताकि किसी प्रकार की छवि प्राप्त हो। एक प्रतियोगिता की पेशकश करें: जो अपने मोज़ेक से अधिक विभिन्न वस्तुओं को एक साथ रख सकते हैं और एक या अधिक वस्तुओं के बारे में किसी प्रकार की कहानी के साथ आ सकते हैं।
5. जादू चित्र खेल।
उद्देश्य: वस्तुओं के व्यक्तिगत विवरण के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के आधार पर वस्तुओं और स्थितियों की कल्पना करना सिखाना।
बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं। प्रत्येक कार्ड पर वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों के कुछ विवरणों का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व होता है। प्रत्येक छवि कार्ड पर स्थित होती है ताकि चित्र बनाने के लिए खाली जगह हो। बच्चे रंगीन पेंसिल का प्रयोग करते हैं।
कार्ड पर दिखाई गई प्रत्येक आकृति, बच्चे अपनी इच्छानुसार चित्र में बदल सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको आंकड़े में कुछ भी जोड़ना होगा। चित्र के अंत में, बच्चे अपने चित्रों के आधार पर कहानियाँ बनाते हैं।
6. खेल "अद्भुत वन"।
उद्देश्य: उनके योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के आधार पर कल्पना में परिस्थितियाँ बनाना सिखाना।
बच्चों को समान चादरें दी जाती हैं, उन पर कई पेड़ खींचे जाते हैं, और अधूरे, विकृत चित्र अलग-अलग स्थानों पर स्थित होते हैं। शिक्षक रंगीन पेंसिल से चमत्कारों से भरे जंगल को खींचने और उसके बारे में एक परी कथा बताने की पेशकश करता है। अधूरी छवियों को वास्तविक या काल्पनिक वस्तुओं में बदला जा सकता है। कार्य के लिए, आप अन्य विषयों पर सामग्री का उपयोग कर सकते हैं: "वंडरफुल सी", "वंडरफुल ग्लेड", "वंडरफुल पार्क" और अन्य।
7. खेल "चेंजलिंग"।
उद्देश्य: इन वस्तुओं के व्यक्तिगत विवरणों की योजनाबद्ध छवियों की धारणा के आधार पर कल्पना में वस्तुओं की छवियां बनाना सिखाना।
बच्चों को 4 समान कार्डों के सेट दिए जाते हैं, कार्डों पर अमूर्त योजनाबद्ध चित्र होते हैं। बच्चों के लिए कार्य: प्रत्येक कार्ड को किसी भी चित्र में बदला जा सकता है। कार्ड को कागज के एक टुकड़े पर चिपका दें और चित्र बनाने के लिए रंगीन पेंसिल से जो चाहें बना लें। फिर दूसरा कार्ड लें, अगली शीट पर चिपका दें, फिर से ड्रा करें, लेकिन कार्ड के दूसरी तरफ, यानी आकृति को दूसरी तस्वीर में बदल दें। ड्राइंग करते समय आप कार्ड और कागज़ की शीट को फ्लिप कर सकते हैं! इस प्रकार, आप एक ही आकृति वाले कार्ड को विभिन्न चित्रों में बदल सकते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे आंकड़े बनाना समाप्त नहीं कर लेते। फिर बच्चे अपने चित्र के बारे में बात करते हैं।
8. व्यायाम "परी कथा - कहानी।"
उद्देश्य: रचनात्मक कल्पना का विकास, वास्तविकता को कल्पना से अलग करने की क्षमता।
एक परी कथा पढ़ने के बाद, बच्चे, एक शिक्षक की मदद से, इसमें अलग करते हैं कि वास्तव में क्या शानदार हो सकता है। दो कहानियाँ हैं। एक पूरी तरह से शानदार है, दूसरा पूरी तरह से वास्तविक है।
जीवन की कहानी
अपने पसंदीदा खिलौने, बाथरूम में साबुन, पुराना सोफा, खाया हुआ नाशपाती अपने जीवन की कहानी कहने दें।
नए पुराने किस्से
एक पुरानी किताब लें जो बच्चे को अच्छी तरह से पता हो और उसके चित्रण के लिए एक नई कहानी के साथ आने का प्रयास करें।
एक पुरानी कहानी में एक नया मोड़ सुझाएं, बच्चे को आगे बढ़ने दें। उदाहरण के लिए, लिटिल रेड राइडिंग हूड ने भेड़िये को यह नहीं बताया कि दादी का घर कहाँ है और यहाँ तक कि लकड़हारे को बुलाने की धमकी भी दी। और चित्र में, चित्रों के पुनरुत्पादन की तलाश करें, जिसकी सामग्री को बच्चा अभी तक नहीं जानता है। उसे ड्राइंग के अपने संस्करण को व्यक्त करने का अवसर दें। शायद यह सच्चाई से बहुत दूर नहीं होगा?
ड्राइंग जारी रखें।
एक साधारण आकृति (आठ, दो समानांतर रेखाएँ, एक वर्ग, एक दूसरे के ऊपर खड़े त्रिभुज) को अधिक जटिल पैटर्न के हिस्से में बदलना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक सर्कल से आप एक चेहरा, एक गेंद, एक कार का पहिया, चश्मे से कांच बना सकते हैं। बदले में विकल्पों को आकर्षित करना (या पेशकश) करना बेहतर है। कौन बड़ा है?
"शानदार कहानी"।
बच्चे के लिए कट आउट (या बेहतर, उसे इसे स्वयं करने दें) विभिन्न जानवरों या पौधों की रंगीन छवियां (पत्रिकाओं और पुरानी किताबों से)। प्रत्येक जानवर की छवि को कई और भागों में काटा जाना चाहिए। हलचल। तो गेम "कट पिक्चर्स" तैयार है। हालांकि, मुख्य कार्य आगे है। इसे पूरा करने के लिए, आपको कागज की एक शीट और एक चिपकने वाली पेंसिल की आवश्यकता होगी। खेल में विभिन्न जानवरों या पौधों की छवियों के टुकड़ों से एक अभूतपूर्व लेकिन प्यारे प्राणी को एक साथ चिपकाया जाता है, इसके लिए एक नाम और एक कहानी आती है। यदि कोई वयस्क भी खेल में भाग लेता है, तो शानदार जानवर का एक मित्र होगा।
मीठा तरबूज
छोटे बच्चे अलग-अलग वस्तुओं को एक वयस्क के पास लाना और उन्हें दिखाना पसंद करते हैं। ऐसी स्थितियों का छोटे गेम एपिसोड में अनुवाद किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा एक छोटी गेंद लाता है। वयस्क कहता है: “कितनी सुंदर गेंद है। चलो खेलते हैं जैसे यह एक तरबूज है, है ना? अब हम इसे काटने जा रहे हैं।" एक वयस्क गेंद पर अपना हाथ रखता है, काटने की नकल करता है, एक तरबूज खाने का नाटक करता है, फिर बच्चे को अपना खाली हाथ रखता है: "कोशिश करो, कितना स्वादिष्ट तरबूज, रसदार, मीठा। अब मेरा भी एक टुकड़ा काट दो।”
एक और समय में, गेंद एक गुड़िया बन सकती है जिसे रूमाल कंबल में लपेटा जा सकता है।
यहां वस्तुओं के साथ खेलने के कुछ और उदाहरण दिए गए हैं, जिनमें अधिक समय नहीं लगेगा, लेकिन बच्चों को बहुत आनंद मिलेगा, और भविष्य में उन्हें अपने खेल में विविधता लाने में मदद मिलेगी।
खिड़की के बाहर देखो
यह देखकर कि बच्चा हाथ में अंगूठी लेकर कमरे में घूम रहा है, उसके पास जाओ और पूछो: “यह क्या है, शायद, एक खिड़की? चलो तुम्हारी खिड़की में देखते हैं? फिर, बारी-बारी से उसके साथ, कमरे के माध्यम से अंगूठी के माध्यम से देखें, नाम कौन क्या देखता है।
उसी तरह, अंगूठी एक कार के स्टीयरिंग व्हील में बदल सकती है जो गुड़िया से मिलने जाती है, और आंखों से जुड़ी दो अंगूठियां चश्मा बन जाती हैं और बच्चे को "दादी या दादा की तरह दिखती हैं।"
चलो चूजों को गर्म करते हैं
यदि कोई बच्चा किसी भी तरह से खेल में विविधता लाए बिना अंतहीन रूप से एक-दूसरे के अंदर कटोरे डालता है, तो इस गतिविधि को आसानी से और अधिक रोचक बनाया जा सकता है यदि आप बच्चे को कुछ गेंदें दिखाते हैं और कहते हैं: “देखो, मेरे पास दो अंडकोष हैं, चूजे जल्द ही बाहर निकलेंगे। उन्हें। चलो उन्हें एक घोंसले में डालते हैं और उन्हें ढक देते हैं ताकि चूजे गर्म हो जाएं। हमारा घोंसला कहाँ है?” यदि बच्चा स्वयं स्थानापन्न वस्तु नहीं ढूंढ पाता है, तो आप कह सकते हैं: “इस कटोरे को देखो। उसे घोंसला होने का नाटक करने दो। अच्छा?"। बच्चा निश्चित रूप से इस प्रस्ताव को स्वेच्छा से स्वीकार करेगा और वयस्कों के साथ, अंडकोष को घोंसले के कटोरे में रखेगा। फिर घोंसले को एक रुमाल से ढक दिया जाता है और अलग रख दिया जाता है ताकि चूजों को परेशान न करें। उसके बाद, बच्चा अपने दम पर खेल जारी रख सकता है या पिछले पाठ में वापस आ सकता है। थोड़ी देर के बाद, आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि क्या चूजों ने हैच किया है। खेल को और विकसित करने के लिए, आप दूसरे कटोरे में कुछ फलियाँ रख सकते हैं और खुशी से कह सकते हैं: "देखो, चूजों ने हैच किया है, वे "वी-वी-वी" चिल्ला रहे हैं।
बहुरंगी नैपकिन
एक वयस्क एक कप से एक पेपर नैपकिन निकालता है, जिस पर फूल रंगे होते हैं और बच्चे से कहते हैं: “देखो, यह एक घास का मैदान है, इस पर फूल उगते हैं। यह एक लाल फूल है और यह नीला है। अन्य फूल कहाँ हैं? यह कौन सा फूल है? और इस? चलो उन्हें सूंघते हैं?"
एक बच्चे के साथ एक वयस्क उनकी गंध पर चर्चा करते हुए, लगन से फूलों को सूंघता है।
अगली बार, एक नीला रुमाल नदी या झील बन सकता है, जिसके साथ शेल नावें तैरेंगी, और एक पीला रुमाल रेत बन सकता है, जिस पर छोटे खिलौने धूप में बैठेंगे।
एक खरगोश खोजें
यदि बच्चा किसी भी चीज़ में व्यस्त नहीं है, तो एक साफ रूमाल (कपड़े का रुमाल) निकाल लें और उसे दो आसन्न कोनों से पकड़कर, एक तरफ या दूसरी तरफ से देखें: “बन्नी कहाँ है? वह भागकर कहाँ गया? बनी, तुम कहाँ हो? अब हम आपको ढूंढ लेंगे।" फिर जल्दी से रूमाल के प्रत्येक कोने को बाँध दें, सिरों को फैलाएँ ताकि वे लंबे कानों की तरह दिखें: “हाँ, वे वहाँ हैं, कान। हमने एक खरगोश पकड़ा। उसकी पूंछ कहाँ है? एक वयस्क दुपट्टे के शेष सिरे को लेता है और एक छोटी पोनीटेल बाँधता है: “यहाँ है पोनीटेल। चलो उसे पालते हैं।" जब बच्चा पूंछ को सहला रहा होता है, वयस्क एक अगोचर आंदोलन के साथ बनी को ऊपर फेंकता है: "ओह, मसखरा, वह बाहर कूद गया। चलो कस के पकड़ो।"
उल्लू उल्लू
इस खेल को खेलने से पहले, पक्षियों के बारे में एक किताब में बच्चे को उल्लू की छवि से परिचित कराने की सलाह दी जाती है, साथ में विचार करें कि उसकी कितनी बड़ी आँखें हैं, क्या चोंच है।
एक वयस्क एक मध्यम आकार की गेंद लेता है और उस पर छोटे टुकड़ों के साथ उल्लू की आंखें, कान और एक चोंच बनाता है। फिर वह बच्चे को "उल्लू" दिखाता है, कहता है: "देखो, क्या पक्षी है, यह उल्लू है। याद है हमने उसे तस्वीर में देखा था?” और एक श्लोक पढ़ता है:
अरे तुम उल्लू-उल्लू,
आप एक बड़े सिर हैं!
आप एक पेड़ पर बैठे थे
आपने अपना सिर घुमाया (बच्चे के सामने गेंद घुमाता है) -
घास में गिर गया
एक छेद में लुढ़का! ” (गेंद को गिराता है और बच्चे के साथ देखता है कि "उल्लू" कैसे लुढ़कता है)।
इस खेल को कई बार दोहराने के बाद, आप बच्चे को उल्लू को अपने हाथों में घुमाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, दिखा सकते हैं कि वह गड्ढे में कैसे लुढ़कता है।
सेब
बच्चे को एक छोटी गेंद या गेंद (डिजाइनर या पिरामिड का एक हिस्सा) दिखाएँ: "देखो मेरे पास क्या सेब है।" फिर इसे टेबल पर रख दें और कविता पढ़ते हुए इसे धक्का दें:
एक सेब बगीचे में लुढ़क गया
और सीधे पानी में गिर गया -
थोक! (गेंद टेबल से गिरती है)।
खेल कई बार दोहराया जाता है। निश्चित रूप से बच्चा खुद सेब को रोल करना चाहेगा।
पाइप
बच्चे को एक टिप-टिप पेन, एक पेंसिल या एक गोल छड़ी दिखाएँ: “देखो मेरे पास किस तरह का पाइप है। सुनें कि वह कैसे खेलती है। फिर वह पाइप बजाता है: "डू-डू-डू, डू-डू-डू, हम पाइप खेलते हैं।" उसके बाद, वह फिर से नर्सरी कविता के शब्दों को दोहराते हुए, बच्चे को इसमें उड़ाने के लिए आमंत्रित करता है।
खेल को संयुक्त बनाया जा सकता है यदि आप दो "पाइप" लेते हैं और उन्हें एक ही समय में या बदले में उड़ाते हैं।
तितलियों
इस खेल के लिए, आपको कागज या कार्डबोर्ड की एक छोटी रंगीन मोटी शीट और पतले कागज की कई छोटी बहुरंगी चादरें तैयार करनी होंगी। कार्डबोर्ड पर छोटे पत्ते रखो और बच्चे को दिखाओ: “देखो, यह एक घास का मैदान है, और ये घास पर बैठी तितलियाँ हैं। हम बैठे, बैठे, पंख लहराए और उड़ गए। एक वयस्क पत्तियों पर वार करता है ताकि वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाएं। फिर वह बच्चे को तितलियों को पकड़ने और उन्हें घास के मैदान में लगाने के लिए आमंत्रित करता है।
मुर्गी और मुर्गियां
यदि बच्चा क्यूब्स को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाता है, तो उनमें से एक को अपनी ओर ले जाएँ और पास में कंकड़ (बड़े बटन) बिखेर दें: “देखो, यहाँ एक मुर्गी है। वह अपने बच्चे मुर्गियों के साथ चलती है। वह उनसे कहती है: “को-को-को। मेरे जैसे अनाज को चोंच मारो। ” एक काटने की नकल करते हुए, अपनी तर्जनी को आगे की ओर क्यूब के ऊपर रखें, फिर बच्चे को क्यूब के साथ और कंकड़ के साथ ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें, जिसमें चूजों की चीख़ का चित्रण है।
आप अलग-अलग रंगों के दो चिकन क्यूब्स खेल में शामिल कर सकते हैं और समानांतर में बच्चे के साथ खेल सकते हैं।
मेरी खिड़की कहाँ है?
इस खेल को उपदेशात्मक सामग्री के साथ आयोजित किया जा सकता है, सबसे अच्छा, स्वैच्छिक सम्मिलित रूप। एक वयस्क बच्चे को आवेषण के साथ त्रि-आयामी रूप दिखाता है और कहता है कि यह एक ऐसा घर है जहां बच्चे रहते हैं। बच्चे टहलने गए, और फिर वे घर लौटना चाहते थे, लेकिन वे भूल गए कि वे किस खिड़की से घर में प्रवेश कर सकते हैं। खिड़कियों को देखने की पेशकश करें और बच्चों को घर में जाने में मदद करें। प्रयास के लिए बच्चे की प्रशंसा करें, बच्चों की ओर से उसे धन्यवाद दें।
बकरी और भेड़िया
मेज पर जूतों का डिब्बा और कुछ छोटे टुकड़े रख दो: “ये बकरियाँ हैं, और यह उनका घर है। माँ दुकान पर गई, और बच्चे घास कुतर रहे हैं। अचानक एक भेड़िया दौड़ता हुआ आया (एक बड़े घन की मदद से या, अपने हाथ की कलाई को निचोड़कर, एक भेड़िये को चित्रित करें), वह बकरियों को खाना चाहता था। लेकिन बच्चे होशियार हैं, वे भेड़िये से दूर भाग गए और अपने घर में छिप गए। तेज़, तेज़, बच्चों, हम आपको छिपाने में मदद करेंगे, हम सभी खिड़कियां और दरवाजे बंद कर देंगे। अपने बच्चे के साथ, जल्दी से क्यूब्स को बॉक्स में छिपा दें। भेड़िया भाग जाता है। बच्चे के अनुरोध पर, खेल को दोहराया जा सकता है।
इस खेल को खेलकर विविधतापूर्ण बनाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "बन्नीज़ और एक लोमड़ी", "बिल्ली और चूहा", "गौरैया और एक बिल्ली", आदि।
झूला
एक छोटे ढक्कन (इत्र, एक प्लास्टिक जार, आदि से) में एक रिबन या स्ट्रिंग बांधें, जिसमें पहले से छेद हो, और बच्चे से कहें: “मेरे झूले को देखो। आप उन पर छोटे-छोटे खिलौने झुला सकते हैं। अब मैं बच्चे को हिलाऊंगा (हिलाता हूं)। और अब मैं चूजों को झूले पर रखूंगा (बॉक्स में छोटी गेंदें या बटन डालता हूं)। क्या आप उन्हें रॉक करना चाहते हैं?" खेल के दौरान, आप बच्चे या चूजों से पूछ सकते हैं कि क्या वे डरते हैं, "उत्तर" के आधार पर, झूले को कठिन या कमजोर घुमाया जा सकता है।
झूले को हिंडोला में बदला जा सकता है और इसे घुमाने में मजा आता है।
वायर गेम्स
इन खेलों के लिए, आपको नरम तारों को लेने की जरूरत है, उन्हें बहुरंगी मोटे धागों से लपेटकर। एक वयस्क बच्चे को तार दिखाता है और कहता है: “देखो, मेरे पास क्या तार है। आप इससे अलग-अलग खिलौने बना सकते हैं। तो मैंने उसे झुका दिया, और वह एक गोल खिड़की निकला। अब मैं इसे देख लूंगा। वहाँ कार जाती है, और वहाँ भालू बैठता है। खिड़की से बाहर देखो, तुम क्या देखते हो? क्या आप खुद एक खिड़की बनाना चाहते हैं? बच्चा, वयस्क के साथ, एक खिड़की बनाता है, खिड़की के माध्यम से कमरे की जांच करता है, जो वह देखता है उसे नाम देता है।
तब वयस्क कहता है: “चलो, अब सूर्य होगा। सुबह हुई, सूरज ऊँचे और ऊँचे उठने लगे, वह कितना ऊँचा उठे, सबके लिए चमकता है। दिखाएँ कि सूरज कैसे धीरे-धीरे उगता है। फिर बच्चे को स्वयं सूर्य के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करें।
उसके बाद, आप तार से एक घर बना सकते हैं और इसे त्रिकोण के रूप में मोड़ सकते हैं। - "घर देखो। दस्तक दस्तक, घर में कौन रहता है?
वयस्क: "अब यह कैसा दिखता है?" (तार को फिर से एक रिंग में मोड़ता है)। यदि कोई बच्चा अपना कुछ लेकर आता है, उदाहरण के लिए, यह कहता है कि यह एक कार से स्टीयरिंग व्हील है (जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चे स्वयं वस्तुओं के लिए मूल प्रतिस्थापन के साथ आ सकते हैं), प्रस्ताव उठाएं और दें बच्चा खुद ऐसी कार से खेलता है।
इस तरह से तार को पीटने के बाद, आप बच्चे को खुद से कुछ बनाने की पेशकश कर सकते हैं, हर बार यह सोचकर कि क्या हुआ।
दिए गए उदाहरणों से पता चलता है कि विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने के लिए कितने विविध और अप्रत्याशित तरीके हो सकते हैं। इस तरह की कल्पना की संभावनाओं का विस्तार करने के लिए, यह आवश्यक है कि कमरे में उन वस्तुओं के भंडारण के लिए एक विशेष स्थान आवंटित किया जाए जिनका कोई विशिष्ट कार्य नहीं है। विभिन्न आकारों के जूते के बक्से, प्लास्टिक या लकड़ी के कंटेनर ऐसी जगह बन सकते हैं। वे डिब्बे, अखरोट के गोले, छड़ें, रिबन, कपड़े के टुकड़े, मुलायम तार, डिजाइनरों के अलग-अलग हिस्सों और मोज़ेक से बटन, रील, टिन और प्लास्टिक के ढक्कन स्टोर कर सकते हैं। इतना सारा धन हाथ में होने के कारण घड़े के ढक्कन को शीशा, रस्सी को कीड़ा या सांप, रिबन को सड़क, पथ, नाला या नदी, लाठी को पुल या नाव, कंकड़ से मिठाई, चूल्हे में कुण्डली आदि। घ. और इन जादुई रूप से रूपांतरित वस्तुओं में से प्रत्येक के आसपास, छोटे गेम एपिसोड आयोजित किए जा सकते हैं।
सूर्य खरगोश
यह खेल धूप के मौसम में खेलने में मजेदार है। एक छोटा दर्पण लें और सूर्य की किरणों को छत पर, दीवारों पर, फर्श पर आने दें। अपने बच्चे के साथ उनका अनुसरण करें और कविता पढ़ें:
भगोड़े कूद रहे हैं -
सनी बनीज।
हम उन्हें कहते हैं -
यहां थे -
और वे यहाँ नहीं हैं।
कुदें कुदें
कोनों पर।
वे वहां थे और वे वहां नहीं हैं।
खरगोश कहाँ हैं?
क्या आपने उन्हें कहीं पाया?
(ए ब्रोडस्की)
यह कैसा दिखता है?
बच्चों की कल्पना के विकास के लिए, खेल बहुत उपयोगी होते हैं जिसमें बच्चा, एक वयस्क के साथ, यह या वह आकारहीन सामग्री या वस्तु कैसी दिखती है, के साथ आती है। पहले से ही जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चे ऐसी सामग्रियों में कुछ परिचित देख सकते हैं। आप ऐसे खेल खेल सकते हैं, उदाहरण के लिए, टहलने पर। इस तरह के खेलों में बादलों को एक साथ देखना, उनकी गति का अवलोकन करना, विन्यास बदलना, उनमें परिचित आकृतियों की खोज करना शामिल है (बादल एक तकिया, बिल्ली, झूठ बोलने वाले कुत्ते, पक्षी, आदि की तरह दिख सकता है)। परिचित छवियों को पोखरों में प्रतिबिंबों में, मिट्टी की एक गांठ में, एक पोशाक या जैकेट पर अनिश्चित पैटर्न में देखा जा सकता है।
जादू की मूर्तियाँ
छोटे क्यूब्स का एक बॉक्स निकालें और अपने बच्चे से कहें: “आप जानते हैं, ये मैजिक क्यूब हैं। आप उनमें से कोई भी आंकड़ा बना सकते हैं। क्या आप चाहते हैं कि मैं उनमें से एक स्टार बनाऊं? क्यूब्स के कोनों को बिछाएं ताकि आपको तारांकन मिले। फिर बच्चे को उसी आकृति को खुद इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, पूछें कि बच्चा आगे क्या करना चाहता है।
यह आपकी कल्पना पर निर्भर करता है कि आप अपने बच्चे को कितने आंकड़े दे सकते हैं। यह विभिन्न रंगों और आकारों के फूल, बड़े और छोटे फूलों के बिस्तर, कोई भी लयबद्ध रचना हो सकती है।
कल्पना कीजिए कि आप...
यह खेल एक प्रकार का मगरमच्छ है जिसे छात्र की बेंच से सभी जानते हैं। यह न केवल कल्पना, बल्कि अभिनय कौशल के विकास में भी योगदान देता है। आप इसे कक्षा में खेल सकते हैं, सैर कर सकते हैं और यहां तक कि किसी पार्टी में भी। और प्रतिभागियों की संख्या सीमित नहीं है।
खेल प्रगति:
- बच्चे के लिए एक शब्द सोचें और उसे चित्र बनाने के लिए कहें। आपको शब्दों के साथ खेल शुरू करने की आवश्यकता है: "कल्पना कीजिए कि आप ... एक तरबूज (भालू, ट्रक, डॉक्टर, पत्थर, आदि) हैं"
- रिपोर्ट करें कि आप उस शब्द को भूल गए हैं जो आपने बच्चे के लिए सोचा था, और "अनुमान" लगाने का प्रयास करें कि बच्चा क्या चित्रित कर रहा है। अपना समय सही उत्तर के साथ लें। बहाना करें कि यह किसी भी तरह से काम नहीं करता है - मज़ेदार संस्करण सामने रखें। लेकिन इसे ज़्यादा मत करो, 2-3 गलतियाँ काफी हैं।
- फिर बच्चे की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें और उसे उस शब्द का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें जिसे आप चित्रित करेंगे।
समय के साथ, आप घर के सभी सदस्यों को इस खेल की ओर आकर्षित कर सकते हैं। इस मामले में, शब्द का अनुमान लगाने वाला निम्नलिखित दिखाएगा। मेरा विश्वास करो, ऐसा खेल आपका अच्छा मनोरंजन करेगा और आपके बच्चे की कल्पना को विकसित करेगा!
क्या हो अगर…?
इस गेम में, आप और बच्चा मौखिक छवियों के साथ काम करेंगे। कल्पना को सुदृढ़ करने के लिए, कल्पना के उत्पाद को कागज पर तय किया जा सकता है।
खेल प्रगति:
- बच्चे को यह बताने के लिए कहें कि क्या होगा यदि ... कोई शानदार क्रिया (रेफ्रिजरेटर के पास पैर बढ़ते हैं, एक हाथी एक घर निगलता है, एक मछली एक फर कोट खरीदती है, आदि)।
- बच्चे की कहानी को ध्यान से सुनें और आप कागज पर एक कॉमिक भी बना सकते हैं।
- यदि बच्चे को स्वतंत्र रूप से कल्पना करना मुश्किल लगता है, तो उसकी मदद करें: प्रमुख प्रश्न पूछें, घटनाओं के विकास का अपना संस्करण पेश करें।
यदि बच्चे को कठिन समय हो रहा है, तो गैर-शानदार विचारों के साथ खेल शुरू करें। उसे कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि क्या होगा यदि उसका दोस्त मिलने आता है या उसकी दादी पाई बनाती है। और चिंता न करें कि 5 साल की उम्र तक, बच्चा जटिल कल्पनाओं के उत्पादन का सामना करने में सक्षम नहीं हो सकता है। हर चीज़ का अपना समय होता है!
कलाकार की मदद करें
इस खेल का उद्देश्य बच्चे की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना है। इसके लिए कई विकल्प हैं। यह डॉट्स द्वारा ड्राइंग है, और चित्र के दूसरे भाग को चित्रित करना, और रंग भरना, और चित्र का विवरण देना, और बहुत कुछ।
वैसे, इस तरह के खेल के लिए स्रोत सामग्री को स्वतंत्र रूप से तैयार करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। आप 4-5 साल के बच्चों के लिए कार्यों के साथ तैयार किए गए रंग पेज खरीद सकते हैं। यह तुरंत ध्यान दिया जाना चाहिए कि बड़े बच्चों के लिए समान उपदेशात्मक सामग्री उपलब्ध है। वे रचनात्मक कल्पना और हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं, जिसका स्कूल की तैयारी पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।
कल्पना हमारे मानस के सबसे रहस्यमय क्षेत्रों में से एक है। एक ओर, यह अन्य सभी मानसिक प्रक्रियाओं से अलग है, दूसरी ओर, यह सोच, स्मृति और धारणा के बीच कुछ मध्यवर्ती है। वैज्ञानिक आज भी ठीक-ठीक यह नहीं कह सकते कि यह हमारे मस्तिष्क के किन क्षेत्रों में स्थानीयकृत है। लेकिन कल्पना के बिना एक तर्कसंगत इंसान की कल्पना करना असंभव है। और इस अद्भुत क्षमता को बचपन से ही विकसित करना आवश्यक है। पूर्वस्कूली उम्र में कल्पना के विकास के लिए किन खेलों का उपयोग किया जा सकता है? किसी व्यक्ति को कल्पना करने की क्षमता की आवश्यकता क्यों है?
उपयोगी विशेषता
कल्पना करने की क्षमता, निश्चित रूप से, एक व्यक्ति के लिए आवश्यक है। आखिरकार, यह उन वस्तुओं या घटनाओं का प्रतिनिधित्व करने की उनकी क्षमता है जो इस समय अनुपस्थित हैं या सिद्धांत रूप में मौजूद नहीं हैं, साथ ही मानसिक रूप से उन्हें मन में हेरफेर करते हैं। यह तब उपयोगी होता है जब वास्तविकता में इन वस्तुओं के साथ व्यावहारिक क्रियाएं करना संभव (या आवश्यक) नहीं होता है। कल्पना की सहायता से आप अतीत या भविष्य में जा सकते हैं, किसी भी योजना के संभावित परिणाम की कल्पना कर सकते हैं।
दूसरे शब्दों में, इसके बिना रचनात्मक गतिविधि असंभव है। अर्थात्, यदि कोई व्यक्ति कल्पना करना नहीं जानता है, तो हम कभी नहीं जान पाएंगे कि क्या है:
- संगीत कार्य;
- चित्रों;
- साहित्यिक कार्य;
- मूर्ति;
- वास्तुकला;
- एप्लाइड आर्ट।
एक विचार की कल्पना करने और मानसिक रूप से उसके साथ काम करने की क्षमता सभी वैज्ञानिक खोजों और आविष्कारों का आधार है। यह पता चला है कि कल्पना के बिना मानव जाति का विकास असंभव है।
हर बच्चा इस क्षमता के साथ पैदा होता है। लेकिन इसका विकास और सुधार विभिन्न रचनात्मक कार्यों के समाधान के दौरान ही होता है। यह कार्य बच्चों में सबसे अधिक सक्रिय रूप से विकसित होता है। पूर्वस्कूली उम्र- करीब 4 से 10 साल की। और अगर इस अवधि के दौरान आप इसके सुधार में योगदान नहीं देते हैं, तो यह निष्क्रिय रूप में चला जाएगा।
आयु विशेषताएं
कल्पना के बिना कल्पना करने की क्षमता का विकास असंभव है। सबसे स्पष्ट रूप से, ये क्षमताएं बच्चे के खेल और रचनात्मक गतिविधियों में प्रकट होती हैं। वे दो आयु चरणों से गुजरते हुए सुधार करते हैं।
- 2-4 साल।बच्चे के प्रतिनिधि अभी भी अनैच्छिक हैं, वे एक विशिष्ट स्थिति के प्रभाव में अनायास उत्पन्न होते हैं।
- 4-6 साल पुराना।प्रतिनिधित्व और कल्पनाएं मनमानी हो जाती हैं। इस समय, खेल कथानक में बदल जाते हैं, आसपास की वस्तुएं वह सामग्री बन जाती हैं जिसके साथ बच्चा अपनी कल्पना की छवियों को मूर्त रूप देता है। साथ ही, यह न केवल एक संज्ञानात्मक और बौद्धिक कार्य करता है, बल्कि मानसिक स्थिति को भी नियंत्रित करता है। खेल में, बच्चा नायक-बचावकर्ता बन सकता है, समुद्रों का विजेता, अंतरिक्ष, साहसी, साहसी, खुद को उन गुणों से संपन्न कर सकता है जिनकी वास्तविकता में कमी है। यह बुद्धि, नैतिक विकास में मदद करता है, भावनात्मक क्षेत्र, आसपास की वास्तविकता का ज्ञान, व्यक्तित्व का निर्माण, आत्म-चेतना का विकास, सोच, मनमानी, भाषण। संज्ञानात्मक संभावनाओं का विस्तार।
कल्पना के विकास के अवांछनीय "दुष्प्रभावों" में से एक भय की उपस्थिति है। बच्चा काल्पनिक राक्षसों, भूतों, अदृश्य लोगों आदि से डरना शुरू कर सकता है। यदि ऐसा होता है, तो बच्चे को उन स्थितियों से बचाने की कोशिश करें जो इस तरह के डर की उपस्थिति को भड़का सकती हैं (डरावनी कहानियाँ देखना, कंप्यूटर गेमडरावने पात्र)। और, ज़ाहिर है, बच्चे के डर को दूर करने के लिए कदम उठाएं। बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करने से न डरें।
खेल के दौरान बच्चा विकसित होता है और नए कौशल प्राप्त करता है। और प्रीस्कूलर के बीच किसी भी चंचल और रचनात्मक गतिविधि का आधार ठीक कल्पना करने की क्षमता है।
खेलों के भूखंड, आविष्कृत कहानियाँ, चित्र समय के साथ समृद्ध होते जाते हैं। लेकिन 4 और 5 साल की उम्र में, एक प्रीस्कूलर कुछ क्रियाएं किए बिना कल्पना नहीं कर सकता (उसे बताने, ड्रा करने, डिजाइन करने की जरूरत है)। फंतासी के लिए दृश्य समर्थन स्कूली उम्र की शुरुआत के आसपास पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है।
भाग लेना कहानी का खेलबच्चा। इससे आपको उसे बेहतर तरीके से जानने में मदद मिलेगी। आखिरकार, ऐसे खेलों की प्रक्रिया में, बच्चा अपने लक्षणों, विशेषताओं, भय, सपनों को मुख्य चरित्र में स्थानांतरित करता है। आपको छिपी हुई समस्याएं मिल सकती हैं जिन्हें ठीक करने की आवश्यकता है।
कम उम्र से विकास
तो, 4 से 10 साल की उम्र के बच्चों में सबसे अधिक सक्रिय रूप से कल्पना करने और कल्पना करने की क्षमता विकसित होती है। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि इस समय तक इन कौशलों में सुधार करने लायक नहीं है। लगभग 2 साल की उम्र से, आप अपने बच्चे को प्रतिनिधित्व करने की क्षमता सिखाना शुरू कर सकते हैं। भविष्य में इसमें सुधार के लिए यह एक अच्छा आधार होगा।
एक बच्चे को कल्पना करने के लिए कैसे प्रोत्साहित करें?
- उसके साथ "विचार" खेलना उपयोगी है। आप इसे किसी भी स्थिति में कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, सड़क पर चलना। आप बच्चे के बादलों को दिखा सकते हैं और पूछ सकते हैं कि वे कैसे दिखते हैं (शुरुआत के लिए, माँ अपना खुद का संस्करण पेश कर सकती हैं)। इस उम्र में, चित्र बहुत सरल दिखाई देंगे, जो टुकड़ों (घोड़े, घर, पक्षी, फूल) के लिए जाने जाते हैं। आप कुछ भी पूछ सकते हैं। आइए कहें कि गौरैया किस बारे में चहकती हैं: क्या वे स्वादिष्ट अनाज या डरावनी बिल्ली की चर्चा कर रहे हैं? पेड़ पर पत्ते किस बारे में फुसफुसाते हैं: गर्म सूरज के बारे में, बुरी हवा के बारे में, हानिकारक कीड़ों के बारे में? बिल्ली कहाँ दौड़ती है: एक चूहे के लिए, उसके बच्चों के लिए, मालिक के लिए एक इलाज के लिए? इस प्रकार, एक छोटा बच्चा सोच, भाषण, अवलोकन विकसित करेगा।
- घर पर और सड़क पर, आप बच्चे के परिचित खिलौनों के साथ वस्तुओं की समानता की तलाश कर सकते हैं (गेंद, घन, ईंट, पिरामिड की तरह क्या दिखता है?)
- छोटे भागों (क्यूब्स, लेगो) का उपयोग करके बहुत उपयोगी डिजाइन। आप "निर्माण सामग्री" के शस्त्रागार में विभिन्न बक्से जोड़ सकते हैं।
खेल आपके बच्चे के साथ बढ़ते हैं
4 वर्षों के बाद, मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार के कारण, कल्पना के विकास के लिए खेल अधिक जटिल हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, आप इस उम्र के बच्चों के लिए निम्नलिखित खेलों की पेशकश कर सकते हैं।
- "आविष्कारक"।बच्चे का कार्य एक ऐसे उपकरण के साथ आना है जिसका अभी तक आविष्कार नहीं हुआ है, लेकिन जो उसकी राय में, घर में उपयोगी हो सकता है। फिर आपको इसे नाम देने की जरूरत है, इसके लाभों के बारे में बात करें, इसे कागज पर चित्रित करें। विकल्प अधिक जटिल है - तात्कालिक सामग्री का उपयोग करके डिजाइन करना।
- "जादूगर"।बच्चे को खुद को एक अच्छे और फिर एक बुरे जादूगर के रूप में कल्पना करनी चाहिए। उन्हें बताएं कि उनके चेहरे के भाव क्या हैं, उनमें से प्रत्येक के जादुई कामों की सूची बनाएं। इन पात्रों को आकर्षित करना उपयोगी है ताकि उन्हें उनके रूप, चेहरे की विशेषताओं, चेहरे के भाव, कपड़ों, विशेषताओं, जादू की वस्तुओं से पहचाना जा सके।
- "आविष्कृत पशु"प्रीस्कूलर को एक ऐसे जानवर के साथ आना चाहिए जो मौजूद नहीं है (पैन फिश, हरटोड, विंगटूथ - बच्चा किसी की भी कल्पना कर सकता है)। उन्हें बताएं कि जानवर कैसा दिखता है, वह कहां रहता है, वह क्या खाता है, और फिर परिणाम को कागज पर बनाएं।
- "नव नियुक्ति"।समूह खेल। बच्चे एक मंडली में बैठते हैं, उन्हें कई परिचित वस्तुओं की पेशकश की जाती है। उन्हें एक सर्कल में पास करते हुए, उन्हें वस्तुओं के लिए एक नए फ़ंक्शन का आविष्कार करना चाहिए। उदाहरण के लिए, लोहा वजन या हथौड़ा बन सकता है, छाता पैराशूट या जलयान बन सकता है। विजेता वह है जो सबसे मूल नियुक्ति के साथ आता है।
- "संगीत बताया"।बच्चा शास्त्रीय संगीत सुनता है, और फिर वह सब कुछ बताता और चित्रित करता है जो उसने उसे प्रेरित किया।
- "संगीतकार"।आप चित्रों से या किसी दिए गए विषय पर कहानियों का आविष्कार कर सकते हैं, दिए गए या मनमाने ढंग से आविष्कार किए गए पात्रों के साथ परियों की कहानियां, प्रसिद्ध परियों की कहानियों के अंत के साथ आती हैं (उदाहरण के लिए, "भेड़िया ने सात बच्चों को नहीं खाया, लेकिन ..." , "जिंजरब्रेड आदमी लोमड़ी की जीभ पर नहीं बैठा, उसने उसे छोड़ दिया और ...")।
- "बात कर रहे नृत्य"।आप एक समूह के साथ भी खेल सकते हैं। बच्चों को नृत्य में किसी भी जानवर, कीट, परिवहन, प्राकृतिक घटना को चित्रित करने की पेशकश की जाती है। आश्चर्य, खुशी, दु: ख, भय, खुशी, उदासी नृत्य करना एक अधिक कठिन विकल्प है।
उपयोगी ड्राइंग
ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चे पूरी तरह से कल्पना करने की क्षमता विकसित करते हैं। आप ड्राइंग के लिए कई गैर-मानक विकल्पों के साथ आ सकते हैं।
- सरल से जटिल तक।बच्चों को सबसे सरल खींची गई आकृतियाँ (एक वृत्त, एक आकृति आठ, एक वर्ग, दो समानांतर रेखाएँ) दी जाती हैं, जिन्हें कुछ और विशिष्ट करने के लिए पूरा करने की आवश्यकता होती है (एक आकृति आठ चश्मा बन सकती है, एक वृत्त सूर्य या कार का पहिया बन सकता है) )
- धब्बा।एक प्रीस्कूलर को किसी प्रकार के धब्बा की छवि दी जाती है। उसका काम यह कहना है कि यह कैसा दिखता है, कई विकल्पों को छाँटकर। एक अन्य विकल्प एक पहचानने योग्य छवि के लिए धब्बा खींचना है।
- डॉट्स से चित्र।बच्चे के सामने एक चादर बिछाई जाती है, जिस पर अराजक तरीके से डॉट्स लगाए जाते हैं। उनका कार्य किसी विशिष्ट छवि को प्राप्त करने के लिए उन्हें संयोजित करना है।
- मनोदशा।"विषयगत" नृत्यों की तरह, आप "ड्राइंग" गेम की व्यवस्था कर सकते हैं। बच्चा इस समय अपने मूड को दर्शाता है, या एक वयस्क के निर्देश पर मूड (डर, खुशी, क्रोध, मस्ती को आकर्षित करता है)।
ये सभी खेल बच्चों को उनके रचनात्मक कौशल और कल्पना को विकसित करने में मदद करेंगे। आप पहले से ही वयस्कों की कल्पना का उपयोग करके दूसरों के साथ आ सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चे को कुछ के साथ आने के लिए प्रेरित करना। उम्र के साथ, ये खेल और भी कठिन हो सकते हैं। स्कूली शिक्षा की शुरुआत के साथ, उन्हें पाठों में प्राप्त ज्ञान से जोड़ना, बच्चे को सीखने और कल्पना के नए उत्पाद बनाने के लिए प्रेरित करना उपयोगी है। खैर, यह उपयोगी क्यों है - इसे दोहराना आवश्यक नहीं है।
प्रीस्कूलर की कल्पना के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स का संग्रह
कल्पना का विकास
रचनात्मक कल्पना रचनात्मकता का एक आवश्यक हिस्सा है
सृष्टि- पुरानी समस्याओं को नए तरीकों से हल करने या नई समस्याओं को हल करने के लिए पुराने तरीकों को लागू करने की क्षमता। रचनात्मकता को नए, अभी भी अज्ञात कार्यों का आविष्कार करने की प्रक्रिया के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। रचनात्मकता के प्रमुख भागों में से एक है कल्पनाजो नई छवियों, नए समाधानों, नए कार्यों के साथ आने की क्षमता में निहित है।
कल्पना के प्रकारों के विभिन्न वर्गीकरण हैं, जिनमें से प्रत्येक कल्पना की कुछ आवश्यक विशेषताओं पर आधारित है।
1. क्रिया के आधार पर निष्क्रिय, मननशील कल्पना को प्रतिष्ठित किया जाता हैअपने अनैच्छिक रूपों (सपने, सपने) और . के साथ सक्रियसक्रिय कल्पना। सक्रिय कल्पना के साथ, लक्ष्य निर्धारित की स्थिति के साथ चित्र हमेशा सचेत रूप से बनते हैं।
2. छवियों की स्वतंत्रता और मौलिकता के आधार पर, कल्पना मनोरंजक और रचनात्मक हो सकती है।
कल्पना को फिर से बनाना- यह किसी दिए गए व्यक्ति के लिए कुछ नया का प्रतिनिधित्व है, मौखिक विवरण या इस नए की एक सशर्त छवि (ड्राइंग, आरेख, संगीत संकेतन, आदि) के आधार पर। इस प्रकार की कल्पना का व्यापक रूप से शिक्षण सहित विभिन्न प्रकार की मानवीय गतिविधियों में उपयोग किया जाता है। इसमें प्रमुख भूमिका स्मृति की छवियों द्वारा निभाई जाती है। सामाजिक अनुभव के संचार और आत्मसात करने की प्रक्रिया में मनोरंजक कल्पना एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
रचनात्मक कल्पना- यह तैयार विवरण या सशर्त छवि पर भरोसा किए बिना नई छवियों का निर्माण है। रचनात्मक कल्पना नई छवियों की स्वतंत्र रचना है। लगभग सभी मानव संस्कृति लोगों की रचनात्मक कल्पना का परिणाम है।
प्रत्येक व्यक्ति में एक रचनात्मक चिंगारी होती है। कुछ लोगों में यह बेहतर विकसित होता है, दूसरों में यह बदतर होता है। मैं अलग से इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि किताबों या लेखों को पढ़कर रचनात्मकता नहीं सीखी जा सकती। रचनात्मकता सीखने का एकमात्र तरीका रचनात्मक समस्याओं को हल करने का अभ्यास करना, एक डिग्री या किसी अन्य, रचनात्मक कल्पना को विकसित करना है, जो भविष्य में रचनात्मकता में खुद को व्यक्त करने में मदद करेगा।
कल्पना का विकास- एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया जो काल्पनिक छवियों की चमक, उनकी मौलिकता और गहराई के साथ-साथ कल्पना की फलदायीता को विकसित करने का कार्य करती है। इसके विकास में कल्पना उन्हीं कानूनों के अधीन है जो अन्य मानसिक प्रक्रियाएं अपने ओटोजेनेटिक परिवर्तनों में पालन करती हैं। धारणा, स्मृति और ध्यान की तरह, अभिव्यक्ति धीरे-धीरे प्रत्यक्ष से अप्रत्यक्ष में बदल जाती है, और बच्चे की ओर से इसमें महारत हासिल करने का मुख्य साधन ए.
बचपन की पूर्वस्कूली अवधि के अंत तक, एक बच्चे में जिसकी रचनात्मक कल्पना बहुत जल्दी विकसित होती है (ऐसे बच्चे, ओ.एम. डायचेन्को के अनुसार, इस उम्र के सभी बच्चों का लगभग पांचवां हिस्सा बनाते हैं), कल्पना को दो मुख्य रूपों में प्रस्तुत किया जाता है: किसी विचार की उत्पत्ति के रूप में और उसके कार्यान्वयन की योजना के रूप में।
अपने संज्ञानात्मक-बौद्धिक कार्य के अलावा, बच्चों में कल्पना एक और - भावात्मक-सुरक्षात्मक - भूमिका निभाती है, जो बच्चे के बढ़ते और आसानी से कमजोर, अभी भी खराब रूप से संरक्षित व्यक्तित्व को अत्यधिक कठिन अनुभवों और मानसिक आघात से बचाती है। कल्पना के संज्ञानात्मक कार्य के लिए धन्यवाद, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को बेहतर ढंग से सीखता है, उसके सामने आने वाली समस्याओं को अधिक आसानी से और कुशलता से हल करता है। कल्पना का भावनात्मक रूप से सुरक्षात्मक कार्य इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि एक काल्पनिक स्थिति के माध्यम से, तनाव का निर्वहन किया जा सकता है और संघर्षों का एक प्रकार का प्रतीकात्मक (आलंकारिक) समाधान होता है जिसे वास्तविक व्यावहारिक क्रियाओं द्वारा दूर करना मुश्किल होता है।
कल्पना के विकास के पहले चरण में, यह क्रिया द्वारा छवि के वस्तुकरण की प्रक्रिया से जुड़ा हुआ है। इस प्रक्रिया के माध्यम से, बच्चा अपनी छवियों को प्रबंधित करना, उन्हें बदलना, परिष्कृत करना और सुधारना सीखता है, और इसलिए अपनी कल्पना को नियंत्रित करना सीखता है। हालाँकि, वह अभी तक अपनी कल्पना की योजना बनाने में सक्षम नहीं है, अपने दिमाग में आने वाले कार्यों की योजना पहले से तैयार कर सकता है। बच्चों में यह क्षमता 4-5 साल की उम्र में ही दिखाई देती है।
2.5-3 से 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में भावात्मक कल्पना थोड़े अलग तर्क के अनुसार विकसित होती है। प्रारंभ में, बच्चों में नकारात्मक अनुभव प्रतीकात्मक रूप से सुने या देखे जाने वाले (सिनेमा में, टेलीविजन पर) परियों की कहानियों के नायकों में व्यक्त किए जाते हैं। इसके बाद, बच्चा काल्पनिक स्थितियों का निर्माण करना शुरू कर देता है जो उसके "मैं" के खतरों को दूर करता है (कहानियां - विशेष रूप से स्पष्ट गुणों वाले बच्चों की कल्पनाएं)। अंत में, इस फ़ंक्शन के विकास के तीसरे चरण में, प्रक्षेपण तंत्र के माध्यम से उभरते भावनात्मक तनाव को दूर करने की क्षमता विकसित होती है, जिसके कारण स्वयं के बारे में अप्रिय ज्ञान, अपने स्वयं के नकारात्मक, भावनात्मक और नैतिक रूप से अस्वीकार्य गुणों को अन्य लोगों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाने लगता है। , साथ ही वस्तुओं और जानवरों।
लगभग 6-7 वर्ष की आयु तक, बच्चों में भावात्मक कल्पना का विकास उस स्तर तक पहुँच जाता है जहाँ उनमें से कई स्वयं की कल्पना करने और एक काल्पनिक दुनिया में रहने में सक्षम होते हैं।
मनुष्य विकसित कल्पना के साथ पैदा नहीं हुआ है। कल्पना का विकास मानव ओण्टोजेनेसिस के दौरान किया जाता है और इसके लिए विचारों के एक निश्चित स्टॉक के संचय की आवश्यकता होती है, जो भविष्य में कल्पना की छवियों को बनाने के लिए सामग्री के रूप में काम कर सकता है। प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया में, साथ ही सोच, स्मृति, इच्छा और भावनाओं के साथ एकता में, संपूर्ण व्यक्तित्व के विकास के साथ घनिष्ठ संबंध में कल्पना विकसित होती है।
किसी विशिष्ट आयु सीमा को निर्धारित करना बहुत मुश्किल है जो कल्पना के विकास की गतिशीलता की विशेषता है। कल्पना के अत्यंत प्रारंभिक विकास के उदाहरण हैं। उदाहरण के लिए, मोजार्ट ने चार साल की उम्र में संगीत रचना शुरू कर दी थी, रेपिन और सेरोव छह साल की उम्र में ड्राइंग में अच्छे थे। दूसरी ओर, कल्पना के देर से विकास का मतलब यह नहीं है कि यह प्रक्रिया अधिक परिपक्व वर्षों में निम्न स्तर पर होगी। इतिहास में ऐसे मामले हैं जब आइंस्टीन जैसे महान लोगों के पास बचपन में विकसित कल्पना नहीं थी, लेकिन समय के साथ वे उनके बारे में जीनियस के रूप में बात करने लगे।
कल्पना के मूल प्रकार
1. सक्रिय कल्पना- इस तथ्य की विशेषता है कि, इसका उपयोग करते हुए, एक व्यक्ति, अपने स्वयं के अनुरोध पर, इच्छा के प्रयास से, अपने आप में संबंधित छवियों का कारण बनता है।
2. निष्क्रिय कल्पनाइस तथ्य में निहित है कि किसी व्यक्ति की इच्छा और इच्छा के अलावा, उसकी छवियां अनायास उठती हैं।
3. उत्पादक कल्पना- इसमें भिन्नता है कि इसमें वास्तविकता एक व्यक्ति द्वारा जानबूझकर बनाई गई है, न कि केवल यंत्रवत् नकल या फिर से बनाई गई है। साथ ही, यह वास्तविकता छवि में रचनात्मक रूप से बदल जाती है।
4. प्रजनन कल्पना- इसका उपयोग करते समय, कार्य वास्तविकता को पुन: पेश करना है, और यद्यपि कल्पना का एक तत्व भी है, ऐसी कल्पना रचनात्मकता की तुलना में धारणा या स्मृति की तरह अधिक है।
जीवन की कहानी
अपने पसंदीदा खिलौने, बाथरूम में साबुन, पुराना सोफा, खाया हुआ नाशपाती अपने जीवन की कहानी कहने दें।
नए पुराने किस्से
एक पुरानी किताब लें जो बच्चे को अच्छी तरह से पता हो और उसके चित्रण के लिए एक नई कहानी के साथ आने का प्रयास करें।
एक पुरानी कहानी में एक नया मोड़ सुझाएं, बच्चे को आगे बढ़ने दें। उदाहरण के लिए, लिटिल रेड राइडिंग हूड ने भेड़िये को यह नहीं बताया कि दादी का घर कहाँ है और यहाँ तक कि लकड़हारे को बुलाने की धमकी भी दी। और चित्र में, चित्रों के पुनरुत्पादन की तलाश करें, जिसकी सामग्री को बच्चा अभी तक नहीं जानता है। उसे ड्राइंग के अपने संस्करण को व्यक्त करने का अवसर दें। शायद यह सच्चाई से बहुत दूर नहीं होगा?
ड्राइंग जारी रखें।
एक साधारण आकृति (आठ, दो समानांतर रेखाएँ, एक वर्ग, एक दूसरे के ऊपर खड़े त्रिभुज) को अधिक जटिल पैटर्न के हिस्से में बदलना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक सर्कल से आप एक चेहरा, एक गेंद, एक कार का पहिया, चश्मे से कांच बना सकते हैं। बदले में विकल्पों को आकर्षित करना (या पेशकश) करना बेहतर है। कौन बड़ा है?
"शानदार कहानी"।
बच्चे के लिए कट आउट (या बेहतर, उसे इसे स्वयं करने दें) विभिन्न जानवरों या पौधों की रंगीन छवियां (पत्रिकाओं और पुरानी किताबों से)। प्रत्येक जानवर की छवि को कई और भागों में काटा जाना चाहिए। हलचल। तो गेम "कट पिक्चर्स" तैयार है। हालांकि, मुख्य कार्य आगे है। इसे पूरा करने के लिए, आपको कागज की एक शीट और एक चिपकने वाली पेंसिल की आवश्यकता होगी। खेल में विभिन्न जानवरों या पौधों की छवियों के टुकड़ों से एक अभूतपूर्व लेकिन प्यारे प्राणी को एक साथ चिपकाया जाता है, इसके लिए एक नाम और एक कहानी आती है। यदि कोई वयस्क भी खेल में भाग लेता है, तो शानदार जानवर का एक मित्र होगा।
मीठा तरबूज
छोटे बच्चे अलग-अलग वस्तुओं को एक वयस्क के पास लाना और उन्हें दिखाना पसंद करते हैं। ऐसी स्थितियों का छोटे गेम एपिसोड में अनुवाद किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा एक छोटी गेंद लाता है। वयस्क कहता है: “कितनी सुंदर गेंद है। चलो खेलते हैं जैसे यह एक तरबूज है, है ना? अब हम इसे काटने जा रहे हैं।" एक वयस्क गेंद पर अपना हाथ रखता है, काटने की नकल करता है, एक तरबूज खाने का नाटक करता है, फिर बच्चे को अपना खाली हाथ रखता है: "कोशिश करो, कितना स्वादिष्ट तरबूज, रसदार, मीठा। अब मेरा भी एक टुकड़ा काट दो।”
एक और समय में, गेंद एक गुड़िया बन सकती है जिसे रूमाल कंबल में लपेटा जा सकता है।
यहां वस्तुओं के साथ खेलने के कुछ और उदाहरण दिए गए हैं, जिनमें अधिक समय नहीं लगेगा, लेकिन बच्चों को बहुत आनंद मिलेगा, और भविष्य में उन्हें अपने खेल में विविधता लाने में मदद मिलेगी।
खिड़की के बाहर देखो
यह देखकर कि बच्चा हाथ में अंगूठी लेकर कमरे में घूम रहा है, उसके पास जाओ और पूछो: “यह क्या है, शायद, एक खिड़की? चलो तुम्हारी खिड़की में देखते हैं? फिर, बारी-बारी से उसके साथ, कमरे के माध्यम से अंगूठी के माध्यम से देखें, नाम कौन क्या देखता है।
उसी तरह, अंगूठी एक कार के स्टीयरिंग व्हील में बदल सकती है जो गुड़िया से मिलने जाती है, और आंखों से जुड़ी दो अंगूठियां चश्मा बन जाती हैं और बच्चे को "दादी या दादा की तरह दिखती हैं।"
चलो चूजों को गर्म करते हैं
यदि कोई बच्चा किसी भी तरह से खेल में विविधता लाए बिना अंतहीन रूप से एक-दूसरे के अंदर कटोरे डालता है, तो इस गतिविधि को आसानी से और अधिक रोचक बनाया जा सकता है यदि आप बच्चे को कुछ गेंदें दिखाते हैं और कहते हैं: “देखो, मेरे पास दो अंडकोष हैं, चूजे जल्द ही बाहर निकलेंगे। उन्हें। चलो उन्हें एक घोंसले में डालते हैं और उन्हें ढक देते हैं ताकि चूजे गर्म हो जाएं। हमारा घोंसला कहाँ है?” यदि बच्चा स्वयं स्थानापन्न वस्तु नहीं ढूंढ पाता है, तो आप कह सकते हैं: “इस कटोरे को देखो। उसे घोंसला होने का नाटक करने दो। अच्छा?"। बच्चा निश्चित रूप से इस प्रस्ताव को स्वेच्छा से स्वीकार करेगा और वयस्कों के साथ, अंडकोष को घोंसले के कटोरे में रखेगा। फिर घोंसले को एक रुमाल से ढक दिया जाता है और अलग रख दिया जाता है ताकि चूजों को परेशान न करें। उसके बाद, बच्चा अपने दम पर खेल जारी रख सकता है या पिछले पाठ में वापस आ सकता है। थोड़ी देर के बाद, आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि क्या चूजों ने हैच किया है। खेल को और विकसित करने के लिए, आप दूसरे कटोरे में कुछ फलियाँ रख सकते हैं और खुशी से कह सकते हैं: "देखो, चूजों ने हैच किया है, वे "वी-वी-वी" चिल्ला रहे हैं।
बहुरंगी नैपकिन
एक वयस्क एक कप से एक पेपर नैपकिन निकालता है, जिस पर फूल रंगे होते हैं और बच्चे से कहते हैं: “देखो, यह एक घास का मैदान है, इस पर फूल उगते हैं। यह एक लाल फूल है और यह नीला है। अन्य फूल कहाँ हैं? यह कौन सा फूल है? और इस? चलो उन्हें सूंघते हैं?"
एक बच्चे के साथ एक वयस्क उनकी गंध पर चर्चा करते हुए, लगन से फूलों को सूंघता है।
अगली बार, एक नीला रुमाल नदी या झील बन सकता है, जिसके साथ शेल नावें तैरेंगी, और एक पीला रुमाल रेत बन सकता है, जिस पर छोटे खिलौने धूप में बैठेंगे।
एक खरगोश खोजें
यदि बच्चा किसी भी चीज़ में व्यस्त नहीं है, तो एक साफ रूमाल (कपड़े का रुमाल) निकाल लें और उसे दो आसन्न कोनों से पकड़कर, एक तरफ या दूसरी तरफ से देखें: “बन्नी कहाँ है? वह भागकर कहाँ गया? बनी, तुम कहाँ हो? अब हम आपको ढूंढ लेंगे।" फिर जल्दी से रूमाल के प्रत्येक कोने को बाँध दें, सिरों को फैलाएँ ताकि वे लंबे कानों की तरह दिखें: “हाँ, वे वहाँ हैं, कान। हमने एक खरगोश पकड़ा। उसकी पूंछ कहाँ है? एक वयस्क दुपट्टे के शेष सिरे को लेता है और एक छोटी पोनीटेल बाँधता है: “यहाँ है पोनीटेल। चलो उसे पालते हैं।" जब बच्चा पूंछ को सहला रहा होता है, वयस्क एक अगोचर आंदोलन के साथ बनी को ऊपर फेंकता है: "ओह, मसखरा, वह बाहर कूद गया। चलो कस के पकड़ो।"
उल्लू उल्लू
इस खेल को खेलने से पहले, पक्षियों के बारे में एक किताब में बच्चे को उल्लू की छवि से परिचित कराने की सलाह दी जाती है, साथ में विचार करें कि उसकी कितनी बड़ी आँखें हैं, क्या चोंच है।
एक वयस्क एक मध्यम आकार की गेंद लेता है और उस पर छोटे टुकड़ों के साथ उल्लू की आंखें, कान और एक चोंच बनाता है। फिर वह बच्चे को "उल्लू" दिखाता है, कहता है: "देखो, क्या पक्षी है, यह उल्लू है। याद है हमने उसे तस्वीर में देखा था?” और एक श्लोक पढ़ता है:
अरे तुम उल्लू-उल्लू,
आप एक बड़े सिर हैं!
आप एक पेड़ पर बैठे थे
आपने अपना सिर घुमाया (बच्चे के सामने गेंद घुमाता है) -
घास में गिर गया
एक छेद में लुढ़का! ” (गेंद को गिराता है और बच्चे के साथ देखता है कि "उल्लू" कैसे लुढ़कता है)।
इस खेल को कई बार दोहराने के बाद, आप बच्चे को उल्लू को अपने हाथों में घुमाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, दिखा सकते हैं कि वह गड्ढे में कैसे लुढ़कता है।
सेब
बच्चे को एक छोटी गेंद या गेंद (डिजाइनर या पिरामिड का एक हिस्सा) दिखाएँ: "देखो मेरे पास क्या सेब है।" फिर इसे टेबल पर रख दें और कविता पढ़ते हुए इसे धक्का दें:
एक सेब बगीचे में लुढ़क गया
और सीधे पानी में गिर गया -
थोक! (गेंद टेबल से गिरती है)।
खेल कई बार दोहराया जाता है। निश्चित रूप से बच्चा खुद सेब को रोल करना चाहेगा।
पाइप
बच्चे को एक टिप-टिप पेन, एक पेंसिल या एक गोल छड़ी दिखाएँ: “देखो मेरे पास किस तरह का पाइप है। सुनें कि वह कैसे खेलती है। फिर वह पाइप बजाता है: "डू-डू-डू, डू-डू-डू, हम पाइप खेलते हैं।" उसके बाद, वह फिर से नर्सरी कविता के शब्दों को दोहराते हुए, बच्चे को इसमें उड़ाने के लिए आमंत्रित करता है।
खेल को संयुक्त बनाया जा सकता है यदि आप दो "पाइप" लेते हैं और उन्हें एक ही समय में या बदले में उड़ाते हैं।
तितलियों
इस खेल के लिए, आपको कागज या कार्डबोर्ड की एक छोटी रंगीन मोटी शीट और पतले कागज की कई छोटी बहुरंगी चादरें तैयार करनी होंगी। कार्डबोर्ड पर छोटे पत्ते रखो और बच्चे को दिखाओ: “देखो, यह एक घास का मैदान है, और ये घास पर बैठी तितलियाँ हैं। हम बैठे, बैठे, पंख लहराए और उड़ गए। एक वयस्क पत्तियों पर वार करता है ताकि वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाएं। फिर वह बच्चे को तितलियों को पकड़ने और उन्हें घास के मैदान में लगाने के लिए आमंत्रित करता है।
मुर्गी और मुर्गियां
यदि बच्चा क्यूब्स को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाता है, तो उनमें से एक को अपनी ओर ले जाएँ और पास में कंकड़ (बड़े बटन) बिखेर दें: “देखो, यहाँ एक मुर्गी है। वह अपने बच्चे मुर्गियों के साथ चलती है। वह उनसे कहती है: “को-को-को। मेरे जैसे अनाज को चोंच मारो। ” एक काटने की नकल करते हुए, अपनी तर्जनी को आगे की ओर क्यूब के ऊपर रखें, फिर बच्चे को क्यूब के साथ और कंकड़ के साथ ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें, जिसमें चूजों की चीख़ का चित्रण है।
आप अलग-अलग रंगों के दो चिकन क्यूब्स खेल में शामिल कर सकते हैं और समानांतर में बच्चे के साथ खेल सकते हैं।
मेरी खिड़की कहाँ है?
इस खेल को उपदेशात्मक सामग्री के साथ आयोजित किया जा सकता है, सबसे अच्छा, स्वैच्छिक सम्मिलित रूप। एक वयस्क बच्चे को आवेषण के साथ त्रि-आयामी रूप दिखाता है और कहता है कि यह एक ऐसा घर है जहां बच्चे रहते हैं। बच्चे टहलने गए, और फिर वे घर लौटना चाहते थे, लेकिन वे भूल गए कि वे किस खिड़की से घर में प्रवेश कर सकते हैं। खिड़कियों को देखने की पेशकश करें और बच्चों को घर में जाने में मदद करें। प्रयास के लिए बच्चे की प्रशंसा करें, बच्चों की ओर से उसे धन्यवाद दें।
बकरी और भेड़िया
मेज पर जूतों का डिब्बा और कुछ छोटे टुकड़े रख दो: “ये बकरियाँ हैं, और यह उनका घर है। माँ दुकान पर गई, और बच्चे घास कुतर रहे हैं। अचानक एक भेड़िया दौड़ता हुआ आया (एक बड़े घन की मदद से या, अपने हाथ की कलाई को निचोड़कर, एक भेड़िये को चित्रित करें), वह बकरियों को खाना चाहता था। लेकिन बच्चे होशियार हैं, वे भेड़िये से दूर भाग गए और अपने घर में छिप गए। तेज़, तेज़, बच्चों, हम आपको छिपाने में मदद करेंगे, हम सभी खिड़कियां और दरवाजे बंद कर देंगे। अपने बच्चे के साथ, जल्दी से क्यूब्स को बॉक्स में छिपा दें। भेड़िया भाग जाता है। बच्चे के अनुरोध पर, खेल को दोहराया जा सकता है।
इस खेल को खेलकर विविधतापूर्ण बनाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "बन्नीज़ और एक लोमड़ी", "बिल्ली और चूहा", "गौरैया और एक बिल्ली", आदि।
झूला
एक छोटे ढक्कन (इत्र, एक प्लास्टिक जार, आदि से) में एक रिबन या स्ट्रिंग बांधें, जिसमें पहले से छेद हो, और बच्चे से कहें: “मेरे झूले को देखो। आप उन पर छोटे-छोटे खिलौने झुला सकते हैं। अब मैं बच्चे को हिलाऊंगा (हिलाता हूं)। और अब मैं चूजों को झूले पर रखूंगा (बॉक्स में छोटी गेंदें या बटन डालता हूं)। क्या आप उन्हें रॉक करना चाहते हैं?" खेल के दौरान, आप बच्चे या चूजों से पूछ सकते हैं कि क्या वे डरते हैं, "उत्तर" के आधार पर, झूले को कठिन या कमजोर घुमाया जा सकता है।
झूले को हिंडोला में बदला जा सकता है और इसे घुमाने में मजा आता है।
वायर गेम्स
इन खेलों के लिए, आपको नरम तारों को लेने की जरूरत है, उन्हें बहुरंगी मोटे धागों से लपेटकर। एक वयस्क बच्चे को तार दिखाता है और कहता है: “देखो, मेरे पास क्या तार है। आप इससे अलग-अलग खिलौने बना सकते हैं। तो मैंने उसे झुका दिया, और वह एक गोल खिड़की निकला। अब मैं इसे देख लूंगा। वहाँ कार जाती है, और वहाँ भालू बैठता है। खिड़की से बाहर देखो, तुम क्या देखते हो? क्या आप खुद एक खिड़की बनाना चाहते हैं? बच्चा, वयस्क के साथ, एक खिड़की बनाता है, खिड़की के माध्यम से कमरे की जांच करता है, जो वह देखता है उसे नाम देता है।
तब वयस्क कहता है: “चलो, अब सूर्य होगा। सुबह हुई, सूरज ऊँचे और ऊँचे उठने लगे, वह कितना ऊँचा उठे, सबके लिए चमकता है। दिखाएँ कि सूरज कैसे धीरे-धीरे उगता है। फिर बच्चे को स्वयं सूर्य के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करें।
उसके बाद, आप तार से एक घर बना सकते हैं और इसे त्रिकोण के रूप में मोड़ सकते हैं। - "घर देखो। दस्तक दस्तक, घर में कौन रहता है?
वयस्क: "अब यह कैसा दिखता है?" (तार को फिर से एक रिंग में मोड़ता है)। यदि कोई बच्चा अपना कुछ लेकर आता है, उदाहरण के लिए, यह कहता है कि यह एक कार से स्टीयरिंग व्हील है (जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चे स्वयं वस्तुओं के लिए मूल प्रतिस्थापन के साथ आ सकते हैं), प्रस्ताव उठाएं और दें बच्चा खुद ऐसी कार से खेलता है।
इस तरह से तार को पीटने के बाद, आप बच्चे को खुद से कुछ बनाने की पेशकश कर सकते हैं, हर बार यह सोचकर कि क्या हुआ।
दिए गए उदाहरणों से पता चलता है कि विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने के लिए कितने विविध और अप्रत्याशित तरीके हो सकते हैं। इस तरह की कल्पना की संभावनाओं का विस्तार करने के लिए, यह आवश्यक है कि कमरे में उन वस्तुओं के भंडारण के लिए एक विशेष स्थान आवंटित किया जाए जिनका कोई विशिष्ट कार्य नहीं है। विभिन्न आकारों के जूते के बक्से, प्लास्टिक या लकड़ी के कंटेनर ऐसी जगह बन सकते हैं। वे डिब्बे, अखरोट के गोले, छड़ें, रिबन, कपड़े के टुकड़े, मुलायम तार, डिजाइनरों के अलग-अलग हिस्सों और मोज़ेक से बटन, रील, टिन और प्लास्टिक के ढक्कन स्टोर कर सकते हैं। इतना सारा धन हाथ में होने के कारण घड़े के ढक्कन को शीशा, रस्सी को कीड़ा या सांप, रिबन को सड़क, पथ, नाला या नदी, लाठी को पुल या नाव, कंकड़ से मिठाई, चूल्हे में कुण्डली आदि। घ. और इन जादुई रूप से रूपांतरित वस्तुओं में से प्रत्येक के आसपास, छोटे गेम एपिसोड आयोजित किए जा सकते हैं।
सूर्य खरगोश
यह खेल धूप के मौसम में खेलने में मजेदार है। एक छोटा दर्पण लें और सूर्य की किरणों को छत पर, दीवारों पर, फर्श पर आने दें। अपने बच्चे के साथ उनका अनुसरण करें और कविता पढ़ें:
भगोड़े कूद रहे हैं -
सनी बनीज।
हम उन्हें कहते हैं -
यहां थे -
और वे यहाँ नहीं हैं।
कुदें कुदें
कोनों पर।
वे वहां थे और वे वहां नहीं हैं।
खरगोश कहाँ हैं?
क्या आपने उन्हें कहीं पाया?
(ए ब्रोडस्की)
यह कैसा दिखता है?
बच्चों की कल्पना के विकास के लिए, खेल बहुत उपयोगी होते हैं जिसमें बच्चा, एक वयस्क के साथ, यह या वह आकारहीन सामग्री या वस्तु कैसी दिखती है, के साथ आती है। पहले से ही जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चे ऐसी सामग्रियों में कुछ परिचित देख सकते हैं। आप ऐसे खेल खेल सकते हैं, उदाहरण के लिए, टहलने पर। इस तरह के खेलों में बादलों को एक साथ देखना, उनकी गति का अवलोकन करना, विन्यास बदलना, उनमें परिचित आकृतियों की खोज करना शामिल है (बादल एक तकिया, बिल्ली, झूठ बोलने वाले कुत्ते, पक्षी, आदि की तरह दिख सकता है)। परिचित छवियों को पोखरों में प्रतिबिंबों में, मिट्टी की एक गांठ में, एक पोशाक या जैकेट पर अनिश्चित पैटर्न में देखा जा सकता है।
जादू की मूर्तियाँ
छोटे क्यूब्स का एक बॉक्स निकालें और अपने बच्चे से कहें: “आप जानते हैं, ये मैजिक क्यूब हैं। आप उनमें से कोई भी आंकड़ा बना सकते हैं। क्या आप चाहते हैं कि मैं उनमें से एक स्टार बनाऊं? क्यूब्स के कोनों को बिछाएं ताकि आपको तारांकन मिले। फिर बच्चे को उसी आकृति को खुद इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, पूछें कि बच्चा आगे क्या करना चाहता है।
यह आपकी कल्पना पर निर्भर करता है कि आप अपने बच्चे को कितने आंकड़े दे सकते हैं। यह विभिन्न रंगों और आकारों के फूल, बड़े और छोटे फूलों के बिस्तर, कोई भी लयबद्ध रचना हो सकती है।
कल्पना कीजिए कि आप...
यह खेल एक प्रकार का मगरमच्छ है जिसे छात्र की बेंच से सभी जानते हैं। यह न केवल कल्पना, बल्कि अभिनय कौशल के विकास में भी योगदान देता है। आप इसे कक्षा में खेल सकते हैं, सैर कर सकते हैं और यहां तक कि किसी पार्टी में भी। और प्रतिभागियों की संख्या सीमित नहीं है।
खेल प्रगति:
- बच्चे के लिए एक शब्द सोचें और उसे चित्र बनाने के लिए कहें। आपको शब्दों के साथ खेल शुरू करने की आवश्यकता है: "कल्पना कीजिए कि आप ... एक तरबूज (भालू, ट्रक, डॉक्टर, पत्थर, आदि) हैं"
- रिपोर्ट करें कि आप उस शब्द को भूल गए हैं जो आपने बच्चे के लिए सोचा था, और "अनुमान" लगाने का प्रयास करें कि बच्चा क्या चित्रित कर रहा है। अपना समय सही उत्तर के साथ लें। बहाना करें कि यह किसी भी तरह से काम नहीं करता है - मज़ेदार संस्करण सामने रखें। लेकिन इसे ज़्यादा मत करो, 2-3 गलतियाँ काफी हैं।
- फिर बच्चे की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें और उसे उस शब्द का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें जिसे आप चित्रित करेंगे।
समय के साथ, आप घर के सभी सदस्यों को इस खेल की ओर आकर्षित कर सकते हैं। इस मामले में, शब्द का अनुमान लगाने वाला निम्नलिखित दिखाएगा। मेरा विश्वास करो, ऐसा खेल आपका अच्छा मनोरंजन करेगा और आपके बच्चे की कल्पना को विकसित करेगा!
क्या हो अगर…?
इस गेम में, आप और बच्चा मौखिक छवियों के साथ काम करेंगे। कल्पना को सुदृढ़ करने के लिए, कल्पना के उत्पाद को कागज पर तय किया जा सकता है।
खेल प्रगति:
- बच्चे को यह बताने के लिए कहें कि क्या होगा यदि ... कोई शानदार क्रिया (रेफ्रिजरेटर के पास पैर बढ़ते हैं, एक हाथी एक घर निगलता है, एक मछली एक फर कोट खरीदती है, आदि)।
- बच्चे की कहानी को ध्यान से सुनें और आप कागज पर एक कॉमिक भी बना सकते हैं।
- यदि बच्चे को स्वतंत्र रूप से कल्पना करना मुश्किल लगता है, तो उसकी मदद करें: प्रमुख प्रश्न पूछें, घटनाओं के विकास का अपना संस्करण पेश करें।
यदि बच्चे को कठिन समय हो रहा है, तो गैर-शानदार विचारों के साथ खेल शुरू करें। उसे कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि क्या होगा यदि उसका दोस्त मिलने आता है या उसकी दादी पाई बनाती है। और चिंता न करें कि 5 साल की उम्र तक, बच्चा जटिल कल्पनाओं के उत्पादन का सामना करने में सक्षम नहीं हो सकता है। हर चीज़ का अपना समय होता है!
कलाकार की मदद करें
इस खेल का उद्देश्य बच्चे की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना है। इसके लिए कई विकल्प हैं। यह डॉट्स द्वारा ड्राइंग है, और चित्र के दूसरे भाग को चित्रित करना, और रंग भरना, और चित्र का विवरण देना, और बहुत कुछ।
वैसे, इस तरह के खेल के लिए स्रोत सामग्री को स्वतंत्र रूप से तैयार करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। आप 4-5 साल के बच्चों के लिए कार्यों के साथ तैयार किए गए रंग पेज खरीद सकते हैं। यह तुरंत ध्यान दिया जाना चाहिए कि बड़े बच्चों के लिए समान उपदेशात्मक सामग्री उपलब्ध है। वे रचनात्मक कल्पना और हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं, जिसका स्कूल की तैयारी पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।
वंडर फॉरेस्ट
यह खेल रचनात्मक कल्पना के विकास को बढ़ावा देता है। उसके लिए, आपको पहले से खींचे गए कई पेड़ों और विभिन्न बिंदुओं, रेखाओं, आकृतियों और "स्क्वीगल्स" के साथ एक शीट की आवश्यकता होती है। बच्चे का काम यह सब जंगल में बदलना है। इसके अलावा, एक वयस्क के अनुरोध पर, यह एक वास्तविक जंगल या शानदार हो सकता है। जब आप बच्चे को कार्य दें तो इस बिंदु को स्पष्ट करना सुनिश्चित करें।
ठीक उसी सिद्धांत पर, आप "चमत्कार घास का मैदान", "चमत्कार महासागर", "चमत्कार अफ्रीका" और अन्य "अद्भुत" पेंटिंग बना सकते हैं। ड्राइंग के बाद, आप परिणामी छवियों के साथ "काम" करना जारी रख सकते हैं। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को उनके द्वारा खींचे गए चित्र के आधार पर कहानी लिखने के लिए कहें। और फिर, यह आप पर निर्भर है कि कहानी शानदार होगी या यथार्थवादी।
एसोसिएशन श्रृंखला
यह खेल प्रसिद्ध शब्द खेल की याद दिलाता है। लेकिन उसके विपरीत, बच्चे को अंतिम अक्षर के लिए एक शब्द नहीं चुनना चाहिए, बल्कि विशेषण के अनुरूप एक शब्द का चयन करना चाहिए। उदाहरण के लिए, इस तरह की एक श्रृंखला इस तरह दिख सकती है: "बिल्ली-धारीदार-गद्दे-नरम-फर-फर कोट-..." आप जब तक चाहें तब तक खेल जारी रख सकते हैं।
इसके अलावा, कल्पना के विकास के लिए एक संशोधित खेल खेलना अच्छा होगा - "विरोधाभासों की श्रृंखला"।
खेल प्रगति:
- शब्द कहा जाता है
- बच्चा कहता है: "यह अच्छा है क्योंकि..."
- वयस्क इस तर्क का खंडन करता है: "यह बुरा है क्योंकि ..."
- बच्चा फिर से वयस्क के तर्क की प्रशंसा करता है, इत्यादि।
ऐसे खेल का एक उदाहरण: गर्मी अच्छी है, क्योंकि आप समुद्र तट पर धूप सेंक सकते हैं। समुद्र तट पर धूप सेंकना बुरा है, क्योंकि आप धूप में जल सकते हैं। धूप में जलना अच्छा है, क्योंकि माँ अपनी पीठ पर मलाई लगायेगी और उसके साथ अच्छा व्यवहार करेगी।
यह खेल आम सच्चाइयों की आलोचनात्मक धारणा सिखाता है और बच्चे को रूढ़िवादी सोच से दूर होने की अनुमति देता है। इसके अलावा, "विरोधाभासों की श्रृंखला" हर चीज में केवल अच्छाई देखने की क्षमता विकसित करती है, जो वयस्कता में बच्चे के लिए उपयोगी होगी।
लेखक
यह खेल रचनात्मक कल्पना के विकास को प्रोत्साहित करता है और बच्चे को कार्यों की योजना बनाना सिखाता है। इसके लिए आपको एक नोटबुक और रंगीन पेंसिल या मार्कर की आवश्यकता होगी। बच्चे को सूचित करें कि अब से वह एक लेखक है और उसे एक परी कथा की रचना करनी चाहिए। पहले दिन, उन्हें कहानी की योजना बनाने के लिए कहें। यह घटनाओं का एक अनुक्रमिक पाठ्यक्रम होना चाहिए। इस योजना को संक्षेप में एक नोटबुक में लिखें और बच्चे को परी कथा के लिए "कवर" बनाने के लिए कहें।
अगले दिन से शुरू होकर हर दिन परी कथा की घटनाओं को विस्तार से लिखें। निःसंदेह बच्चे को लेखन और चित्रण में भी लगा होना चाहिए, लेकिन उसके लिए आपको कहानियाँ लिखनी होंगी। परिणामी कार्यों को शाम को पारिवारिक मंडली में पढ़ा जा सकता है। अगर बच्चे को मस्ती पसंद है, तो आप परियों की कहानियों की एक पूरी श्रृंखला लिख सकते हैं। बस सुनिश्चित करें कि सभी कहानियां सुसंगत हैं और पूर्व नियोजित योजना का पालन करें।
खेल "ड्रैगन"
उद्देश्य: एक टीम में ध्यान, कल्पना, स्मृति, व्यवहार के नियमन का विकास।
खिलाड़ी एक पंक्ति में खड़े होते हैं, अपने कंधों को पकड़ते हैं। पहला प्रतिभागी "सिर" है, आखिरी वाला ड्रैगन की "पूंछ" है। "सिर" को "पूंछ" तक पहुंचना चाहिए और इसे छूना चाहिए। ड्रैगन का "शरीर" अविभाज्य है। एक बार जब "सिर" ने "पूंछ" को पकड़ लिया, तो वह "पूंछ" बन जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी ने दो भूमिकाएँ नहीं निभाईं।
खेल "रसोइया"
उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार, ध्यान का विकास, कल्पना, संचार कौशल में सुधार।
हर कोई एक घेरे में खड़ा है - यह एक पैन है। अब सूप बनाते हैं। हर कोई सोचता है कि वह क्या होगा (आलू, गोभी, गाजर, आदि)। मेजबान बारी-बारी से उन सामग्रियों को बुलाता है जिन्हें वह सूप में डालना चाहता है। खुद को पहचानते हुए, घेरे में कूद जाता है; अगला, कूदना, पिछले वाले का हाथ लेता है। जब तक सभी "घटक" सर्कल में न हों, तब तक खेल जारी रहता है। परिणाम एक स्वादिष्ट, सुंदर व्यंजन है - बस स्वादिष्ट।
खेल "बताओ और दिखाओ"
उद्देश्य: ध्यान का विकास, कल्पना, स्वैच्छिक नियंत्रण, आंदोलनों का समन्वय।
बच्चे शिक्षक के शब्दों और गतिविधियों को दोहराते हैं:
एक दो तीन चार पांच!
(बारी-बारी से दाहिने हाथ की अंगुलियों को मोड़ें)
हम आपको सब कुछ दिखा सकते हैं!
(लयबद्ध रूप से ताली बजाते हुए)
ये कोहनी हैं - हम इन्हें छू लेंगे।
(दोनों कोहनियों को हथेलियों से पकड़ें)
दाएं, बाएं हम झूलते हैं।
ये कंधे हैं - चलो इन्हें छूते हैं।
(हाथों को कंधों पर रखें)
दाएं, बाएं हम झूलते हैं।
(दाएं और बाएं झुकाव करें)
अगर हम आगे बढ़ते हैं
(आगे की ओर झुकें, घुटनों को स्पर्श करें)
हम अपने घुटनों को छू लेंगे।
एक दो तीन चार पांच!
(बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)
हम आपको सब कुछ दिखा सकते हैं!
(लयबद्ध रूप से ताली बजाते हुए)
खेल "इंद्रधनुष"
शिक्षक शांत, आरामदेह संगीत बजाता है।
शिक्षक: "एक आरामदायक स्थिति लें, आराम करें, समान रूप से और गहरी सांस लें। अपनी आँखें बंद करें। कल्पना कीजिए कि आपके सामने एक असामान्य इंद्रधनुष है।
पहला रंग नीला है। नीला रंग ताज़ा है, जैसे झील में तैरना। इस ताजगी को महसूस करो।
अगला रंग पीला है। पीला हमें खुशी देता है, यह हमें सूरज की तरह गर्म करता है, यह हमें एक कोमल चिकन की याद दिलाता है, और यह हमें खुश करता है।
हरा एक नरम लॉन, पत्तियों और गर्म ग्रीष्मकाल का रंग है।
आंखें खोलो। आपने क्या महसूस किया और क्या महसूस किया जब आपने कल्पना की कि आप नीले, पीले, हरे रंग को देख रहे हैं। इन भावनाओं को पूरे दिन अपने साथ ले जाएं।"
खेल "एक परी कथा से गोल नृत्य"
उद्देश्य: अभिव्यंजक आंदोलनों का विकास, ढीलापन, समूह सामंजस्य, रचनात्मक कल्पना।
बच्चे, एक सर्कल में घूमते हुए, सर्कल के केंद्र में बच्चे की नकल करते हैं, जिसमें एक परी-कथा नायक (उदाहरण के लिए, पिनोचियो) को दर्शाया गया है।
व्यायाम "शांत झील"
उद्देश्य: विश्राम और कल्पना का विकास।
शिक्षक शांत, आरामदेह संगीत चालू करता है और कहता है: “आरामदायक स्थिति लो। बाहर खींचो और आराम करो। अब अपनी आँखें बंद करो और मेरी बात सुनो। एक अद्भुत धूप की सुबह की कल्पना करें। आप एक शांत सुंदर झील के पास हैं। आप केवल अपनी श्वास और पानी के छींटे सुन सकते हैं। सूरज तेज चमक रहा है और आप बेहतर और बेहतर हो रहे हैं। आपको लगता है कि सूरज की किरणें आपको गर्म करती हैं। आपने पक्षियों को चहकते हुए और टिड्डों को चहकते हुए सुना है। आप बिल्कुल शांत हैं। सूरज चमक रहा है, हवा साफ और साफ है। आप अपने पूरे शरीर के साथ सूर्य की गर्मी को महसूस करते हैं। आप शांत और शांत हैं, इस शांत सुबह की तरह। आप शांत और खुश महसूस करते हैं, आप हिलने-डुलने के लिए बहुत आलसी हैं। आपके शरीर की हर कोशिका गर्मी और शांति का आनंद लेती है। आप आराम कर रहे हैं... और अब हम अपनी आँखें खोलते हैं। हम फिर से घर पर हैं, हमने एक अच्छा आराम किया, हम एक हंसमुख मूड में हैं, और सुखद संवेदनाएं हमें दिन के दौरान नहीं छोड़ेगी।
खेल "तस्वीरें - पहेलियों"
उद्देश्य: सोच, भाषण और कल्पना का विकास।
मेज पर 12 विषय चित्रों वाला एक बॉक्स है। शिक्षक बच्चों में से एक को मेज पर आने के लिए आमंत्रित करता है, एक तस्वीर लेता है और एक पहेली के रूप में उस पर चित्रित वस्तु का विवरण लिखता है। जो अनुमान लगाता है कि किस विषय पर चर्चा हो रही है, वह नेता बन जाता है।
खेल "हवाई जहाज"
उद्देश्य: भावनात्मक और अभिव्यंजक आंदोलनों का विकास, कल्पना, संचार कौशल में सुधार।
हवाई अड्डे पर विमानों का चित्रण करते हुए बच्चे बैठते हैं।
शिक्षक: "विमान गुलजार हुए, गुलजार हुए, गुलजार हुए, उठे और उड़ गए।"
बच्चे पहले चुपचाप गुलजार करते हैं, फिर जोर से उठते हैं और अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हुए दौड़ना शुरू करते हैं।
शिक्षक: "उड़ा, उड़ गया, बैठ गया।" मनोवैज्ञानिक के आदेश की प्रतीक्षा में बच्चे बैठ जाते हैं। ऐसा कई बार किया जाता है। खेल के अंत में, "विमान हवाई क्षेत्र में आते हैं।" बच्चे कालीन पर लेट जाते हैं और आराम करते हैं।
व्यायाम "समुद्र तट पर"
उद्देश्य: विश्राम, कल्पना का विकास।
शिक्षक कैसेट चालू करता है जिस पर समुद्र की आवाज रिकॉर्ड की जाती है। बच्चे कालीन पर लेट जाते हैं और संगीत सुनते हैं। शिक्षक बच्चों को अपनी कल्पना में "देखने" के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता है।
व्यायाम "दो भालू"
उद्देश्य: श्रवण ध्यान, आत्म-नियंत्रण, भावनात्मक और अभिव्यंजक आंदोलनों, कल्पना का विकास।
बच्चे शिक्षक के सामने खड़े होते हैं और उसके पीछे की हरकतों को दोहराते हैं:
दो भालू बैठे
(बैठना)
पतली कुतिया पर:
एक अखबार पढ़ रहा था
(हाथों को आगे बढ़ाएं, मुट्ठी बांधें, सिर को थोड़ा दाएं और बाएं घुमाएं)
एक और मैदा
(मुट्ठियों को एक साथ दबाएं, घूर्णी गति करें)
एक पू, दो पू,
(कालीन पर बैठना)
दोनों तड़प-तड़प कर डूब गए।
व्यायाम "समुद्र से आराम करें"
उद्देश्य: विश्राम और कल्पना का विकास।
शिक्षक शांत संगीत चालू करता है और कहता है: "एक आरामदायक स्थिति लें, अपनी आँखें बंद करें और मेरी आवाज़ सुनें। कल्पना कीजिए कि आप समुद्र के किनारे एक खूबसूरत जगह पर हैं। एक अद्भुत गर्मी का दिन। आसमान नीला है, सूरज गर्म है। आप बिल्कुल शांत और खुश महसूस करते हैं। शीतल तरंगें आपके पैरों तक लुढ़कती हैं, और आप समुद्र के पानी की सुखद ताजगी का अनुभव करते हैं। ताजगी और जीवंतता की अनुभूति होती है, यह चेहरे, गर्दन, कंधों, पीठ, पेट, हाथ, पैरों को ढक लेती है। आप महसूस करते हैं कि शरीर कैसे हल्का, मजबूत और आज्ञाकारी बनता है। आसानी से और स्वतंत्र रूप से सांस लें। मूड जोरदार और प्रफुल्लित हो जाता है, मैं उठना और चलना चाहता हूं। हम आंखें खोलते हैं। हम ताकत और ऊर्जा से भरे हुए हैं। इन भावनाओं को पूरे दिन रखने की कोशिश करें।
खेल "मजेदार पत्र"
उद्देश्य: कल्पना, भावनात्मक और अभिव्यंजक आंदोलनों, ध्यान, स्मृति का विकास।
शिक्षक बच्चों को जी, के, एफ, एक्स, आर अक्षरों की रूपरेखा के साथ आने और पोज़ लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे कार्य पूरा करते हैं। शिक्षक पोज़ की जाँच करता है और उन्हें परिष्कृत करता है। फिर वह संगीत चालू करता है, बच्चे एक घेरे में चलते हैं। जब शिक्षक संगीत बंद कर देता है और सूचीबद्ध अक्षरों में से एक को बुलाता है, तो बच्चों को जल्दी से उपयुक्त मुद्रा ग्रहण करनी चाहिए।
खेल "एक लड़की चुनें"
उद्देश्य: मनमाना नियंत्रण, अवलोकन, कल्पना का विकास।
शिक्षक बच्चों को ए बार्टो की कविताएँ पढ़ता है। एक हंसमुख, उदास, भयभीत, गुस्सैल लड़की की छवि वाले कार्ड चुंबकीय बोर्ड से जुड़े होते हैं। पाठ के लिए सबसे उपयुक्त लड़की की छवि चुनने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है:
परिचारिका ने बनी को फेंक दिया -
बारिश में एक खरगोश रह गया।
बेंच से नहीं उतर सका
त्वचा के लिए गीला।
शिक्षक: "किस लड़की ने बनी को फेंक दिया?"
एक गोबी है, झूल रहा है,
जाने पर आह:
ओह, बोर्ड खत्म हो गया है
अब मैं गिर जाऊंगा!
टीचर: "कौन सी लड़की बैल से डरती थी?"
भालू को फर्श पर गिरा दिया
उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।
मैं इसे वैसे भी नहीं फेंकूंगा।
क्योंकि वह अच्छा है।
शिक्षक: "किस लड़की को भालू पर दया आई?"
मुझे अपने घोड़े से प्यार है
मैं उसके बालों में आराम से कंघी करूँगा,
मैंने पोनीटेल को स्कैलप से स्ट्रोक किया
और मैं यात्रा करने के लिए घोड़े पर जाऊँगा।
शिक्षक: "किस तरह की लड़की अपने घोड़े से प्यार करती है?"
व्यायाम "शांत झील"
उद्देश्य: विश्राम और कल्पना का विकास।
शिक्षक शांत, आरामदेह संगीत चालू करता है और कहता है: “आरामदायक स्थिति लो। बाहर खींचो और आराम करो। अब अपनी आँखें बंद करो और मेरी बात सुनो।
एक अद्भुत धूप की सुबह की कल्पना करें। आप एक शांत सुंदर झील के पास हैं। आप केवल अपनी श्वास और पानी के छींटे सुन सकते हैं। सूरज तेज चमक रहा है और आप बेहतर और बेहतर हो रहे हैं। आपको लगता है कि सूरज की किरणें आपको गर्म करती हैं। आपने पक्षियों को चहकते हुए और टिड्डों को चहकते हुए सुना है। आप बिल्कुल शांत हैं। सूरज चमक रहा है, हवा साफ और साफ है। आप अपने पूरे शरीर के साथ सूर्य की गर्मी को महसूस करते हैं। आप शांत और शांत हैं, इस शांत सुबह की तरह। आप शांत और खुश महसूस करते हैं, आप हिलने-डुलने के लिए बहुत आलसी हैं। आपके शरीर की हर कोशिका गर्मी और शांति का आनंद लेती है। आप आराम कर रहे हैं ... और अब हम अपनी आँखें खोलते हैं। हम फिर से घर पर हैं, हमने एक अच्छा आराम किया, हम एक हंसमुख मूड में हैं, और सुखद संवेदनाएं हमें दिन के दौरान नहीं छोड़ेगी।
कार्य "एक चित्र बनाएं"
उद्देश्य: ध्यान, स्मृति, कल्पना का विकास, मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना।
शिक्षक बच्चों को एक नरम खिलौना दिखाता है और कहता है: “दोस्तों, श्वेतिक हमसे मिलने आए थे। वह हमें एक दिलचस्प कहानी बताना चाहते हैं।"
