वासिलीवा एम.ए. के कार्यक्रम के अनुसार आउटडोर खेल। मोबाइल गेम "पक्षियों की उड़ान" वरिष्ठ समूह के लिए पक्षियों की मोबाइल गेम उड़ान

ऐलेना किसेलेवा
तैयारी समूह के बच्चों की उद्देश्यपूर्णता को आकार देने के उद्देश्य से एक बाहरी खेल "पक्षियों की उड़ान" का आयोजन

"पक्षी उड़ान"

विकास कार्य:

1. लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता बनाना जो न केवल अपने लिए बल्कि दूसरों के लिए भी महत्वपूर्ण हैं।

2. बच्चों की जिमनास्टिक दीवार पर एक ही नाम के रास्ते पर चढ़ने की क्षमता को समेकित करने के लिए, रेल को याद किए बिना।

विषय. बच्चे जिमनास्टिक दीवार से खेल के मैदान के विपरीत दिशा में स्वतंत्र रूप से खड़े होते हैं। शिक्षक के संकेत पर "पक्षी उड़ रहे हैं!" वे पूरी साइट पर दौड़ना शुरू करते हैं (3x3m, सिग्नल "स्टॉर्म!" पर - वे एक निश्चित तरीके से सीढ़ी पर एक खाली जगह पर चढ़ते हैं, एक दूसरे को झुकते हैं। सिग्नल पर "तूफान रुक गया है!", वे उतरते हैं सीढ़ी से किसी भी सुविधाजनक तरीके से फर्श तक (बिना कूदे) और फिर से कमरे के चारों ओर दौड़ें।

संकेत:

1. शिक्षक के शब्दों के बाद "पक्षी उड़ रहे हैं!" साइट के चारों ओर दौड़ना शुरू करें (साइट का आकार)।

2. शिक्षक "तूफान" के शब्दों के बाद - वे जी / सीढ़ी पर चढ़ते हैं।

3. शिक्षक के शब्दों के बाद "तूफान रुक गया है!" - उतरें और अपने मूल स्थान पर लौट आएं।

खेल की शुरुआत से पहले प्रश्न:

खिलाड़ी किस संकेत पर पूरे कोर्ट के चारों ओर दौड़ना शुरू करते हैं ("पक्षी उड़ गए" शब्दों के बाद)

सीढ़ियों पर चढ़ने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? (उसी नाम के साथ संलग्न)

किस सिग्नल के बाद सीढ़ी चढ़नी चाहिए? ("तूफान" के बाद)

आप किस संकेत के बाद नीचे जा सकते हैं और अपने मूल स्थान पर लौट सकते हैं ("पक्षी घर जाते हैं" शब्दों के बाद)।

खेल कम से कम 3 बार खेला जाता है।

एक खेल का शैक्षणिक विश्लेषण

कौन सा पक्षी एक ही नाम से जुड़ा हुआ है? (रंगीन लेबल सौंपें)।

कौन अपनी सीट नहीं छोड़ सकता? (एक दूसरे के प्रति विचारशील होने के लिए सभी की स्तुति करो।)

पक्षियों का कौन सा झुंड जीता? (यदि टीमों में विभाजन था, तो रंगीन अंकों की संख्या गिनें, खिलाड़ियों को अंक लौटाएं)।

अंतिम शैक्षणिक विश्लेषण

कौन सा खिलाड़ी हमेशा एक निश्चित तरीके से चढ़ता है (खिलाड़ियों के रंग के निशान की गणना करें)

कौन सा खिलाड़ी कभी-कभी असावधान रहता था? (प्रशंसा करें कि सभी एक-दूसरे के प्रति चौकस थे, या कि वे अपनी गलती के प्रति ईमानदार थे)।

कौन सी टीम जीती? (यदि कोई विभाजन था) - खेल के दौरान रंगीन अंक प्राप्त करने वाले खिलाड़ियों की गणना करें।

जटिलताएं:

1. खिलाड़ियों को 2 टीमों में विभाजित करें और उनके बीच प्रतिस्पर्धा करें

2. विभिन्न संकेतों का प्रयोग करें: ध्वनि (संगीत, घंटी या सीटी संकेत) दृश्य (सुल्तान, झंडा लहराते हुए)

3. खेल के मैदान के आकार को 2x3m में बदलें (बढ़ाएं या घटाएं)?

4. जी / सीढ़ी पर चढ़ने की विधि को एक अलग संलग्न (एक ही चर, एक अलग चर) में बदलें।

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पुराने प्रीस्कूलरों के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण के उद्देश्य से कल्पना की सूचीव्यक्तिगत गुण साहित्य जिम्मेदारी रूसी लोक कथाएँ - "द फॉक्स एंड द हरे", "सिस्टर एलोनुष्का और ब्रदर इवानुष्का", "गीज़-हंस",।

लक्ष्य:बच्चों को विभिन्न प्रकार के चलने या दौड़ने, प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, शब्द पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का विकास करना।

खेल प्रगति. हॉल के एक तरफ चिड़िया के बच्चे हैं। दूसरी तरफ विभिन्न सहायक उपकरण हैं - जिमनास्टिक बेंच, क्यूब्स, मॉड्यूल इत्यादि - ये पेड़ हैं। शिक्षक के संकेत पर “पक्षी उड़ रहे हैं! »बच्चे, अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हुए, पूरे हॉल में बिखेरते हैं। संकेत पर "तूफान! » सभी पक्षी पेड़ों की ओर दौड़ते हैं और जितनी जल्दी हो सके किसी भी जगह पर कब्जा करने की कोशिश करते हैं। जब शिक्षक कहता है "तूफान थम गया है! ", बच्चे पहाड़ियों से उतरते हैं और फिर से हॉल के चारों ओर बिखर जाते हैं -" पक्षी अपनी उड़ान जारी रखते हैं। शिक्षक बीमा की आवश्यकता है।

मोबाइल गेम "घोंसलों में पक्षी"

लक्ष्य:बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में चलना और दौड़ना सिखाना; एक दूसरे की मदद करने के लिए, शिक्षक के संकेत पर जल्दी से कार्य करना सिखाएं।

खेल प्रगति।खेल के मैदान के एक तरफ, हुप्स ("घोंसले") बच्चों की संख्या के अनुसार स्वतंत्र रूप से बिछाए जाते हैं। प्रत्येक बच्चा ("पक्षी") अपने "घोंसले" में खड़ा होता है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे - "पक्षी" हुप्स से बाहर निकलते हैं - "घोंसले" - और पूरे स्थल पर बिखर जाते हैं। शिक्षक खेल के मैदान के एक या दूसरे छोर पर "पक्षियों" को खिलाने की नकल करता है: बच्चे नीचे बैठते हैं, अपने घुटनों को अपनी उंगलियों से मारते हैं - वे भोजन को "पेक" करते हैं। "पक्षी घोंसलों में उड़ गए!" - शिक्षक कहते हैं, बच्चे दौड़ते हैं हुप्स के लिए और किसी भी मुक्त घेरा में खड़े होते हैं। खेल दोहराया जाता है। जब बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल की जाती है, तो नए नियम पेश किए जा सकते हैं: 3-4 बड़े हुप्स बिछाएं - "कई पक्षी घोंसले में रहते हैं।" संकेत पर: "पक्षी घोंसलों में उड़ गए" - बच्चे दौड़ते हैं, प्रत्येक घेरा में 2-3 बच्चे खड़े होते हैं। शिक्षक सुनिश्चित करता है कि वे धक्का न दें, लेकिन एक दूसरे को घेरा में खड़े होने में मदद करें, खेल के लिए आवंटित पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

मोबाइल गेम "गौरैया और एक बिल्ली"

लक्ष्य:बच्चों को धीरे-धीरे कूदना, घुटनों को मोड़ना, एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ना, पकड़ने वाले को चकमा देना, जल्दी से भाग जाना, अपनी जगह ढूंढना, बच्चों को जगह लेते समय सावधान रहना सिखाना, अपने साथियों को धक्का न देना।

खेल प्रगति:बच्चे - "गौरैया" साइट के एक तरफ अपने "घोंसले" (जमीन पर चिह्नित हलकों में, या डामर पर खींची गई) में बैठते हैं। साइट के दूसरी तरफ - "बिल्ली"। जैसे ही "बिल्ली" बंद हो जाती है, "गौरैया" सड़क पर "उड़ जाती है", जगह-जगह "उड़ जाती है", टुकड़ों की तलाश में, अनाज (बच्चे स्क्वाट करते हैं, अपने घुटनों को अपनी उंगलियों से टैप करते हैं, जैसे कि चोंच मारते हैं) लेकिन फिर "बिल्ली" "जागती है", "म्याऊ करती है" और "गौरैया" के पीछे दौड़ती है, जो "उड़" अपने "घोंसले" के लिए। सबसे पहले, "बिल्ली" की भूमिका शिक्षक द्वारा निभाई जाती है, और फिर बच्चों में से एक।

कम गतिशीलता का खेल "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं"

खेल प्रगति:बच्चे एक-एक करके एक कॉलम में जाते हैं। शिक्षक विभिन्न वस्तुओं के नाम रखता है। यदि वस्तु उड़ती है, उदाहरण के लिए, एक हवाई जहाज, एक पक्षी, तो बच्चों को अपनी भुजाओं को ऊपर उठाना चाहिए और उन्हें पंखों की तरह फड़फड़ाना चाहिए, यदि वस्तु नहीं उड़ती है, तो उन्हें हाथ नहीं उठाना चाहिए।

जिसने गलत तरीके से हाथ उठाया उसे हारा हुआ माना जाता है।

"कार्प और पाइक"

खेल प्रगति:एक बच्चे को पाइक के रूप में चुना जाता है, बाकी खिलाड़ियों को दो समूहों में विभाजित किया जाता है . एक समूह एक वृत्त बनाता है - ये कंकड़ हैं, दूसरा समूह है कार्प , जो घेरे में आता है। पाइक सर्कल के बाहर है। शिक्षक के संकेत पर: "पाइक!"- वह जल्दी से सर्कल में दौड़ती है, क्रूसियों को पकड़ने की कोशिश करती है . कार्प जल्दी से खिलाड़ियों में से एक के पीछे जगह लेता है और बैठ जाता है, कंकड़ के पीछे छिप जाता है। पाइक द्वारा पकड़े गए कार्प सर्कल से परे जाते हैं और गिने जाते हैं। खेल को एक नए पाइक के साथ दोहराया जाता है। खेल के अंत में, शिक्षक सबसे कुशल ड्राइवरों को चिह्नित करता है।

"बंसी"

लक्ष्य:समन्वय क्षमताओं में सुधार, पैर की मांसपेशियों को मजबूत करना।

खेल प्रगति:खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं, शिक्षक सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है। वह अपने हाथों में एक रस्सी रखता है, जिसके अंत में रेत का एक थैला बंधा होता है। शिक्षक बैग के साथ रस्सी को फर्श (जमीन) के ठीक ऊपर एक घेरे में घुमाता है, और बच्चे बैग को अपने पैरों को छूने से रोकने की कोशिश करते हुए दो पैरों पर कूद जाते हैं। एक बैग के साथ 2-3 मंडलियों का वर्णन करने के बाद, शिक्षक रुक जाता है, बैग को मारने वालों की संख्या गिनता है और निर्देश देता है कि कैसे कूदना है

"मछली पकड़ने"

लक्ष्य:विभिन्न प्रकार की मछलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता में सुधार करना।
खेल प्रगति. खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। वे कई चरणों की दूरी पर एक दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं। एक समूह "मछुआरे" हैं (उनमें से कम हैं), दूसरा "मछली" है। शुरुआत में उनके बीच बातचीत होती है:
- आप क्या बुनते हैं? मछली पूछती है।
- नेट, - मछुआरे जवाब देते हैं, नकल करते हुए।
- क्या पकड़ोगे?
- मछली।
- क्या?
- पाइक।
- पकड़ना!
- मछली मुड़ती है और सेट लाइन की ओर दौड़ती है। हर मछुआरा कम से कम एक मछली पकड़ने की कोशिश करता है। खेल दोहराया जाता है, लेकिन दूसरी मछली को बुलाया जाता है। मछली पकड़ने की अनुमति केवल समुद्र की सीमाओं के भीतर ही है। मछली तब पकड़ी जाती है जब मछुआरा उसे अपने हाथ से छूता है।

भूमिका निभाने वाले खेल।

"अंतरिक्ष यात्री"

लक्ष्य:कहानी के खेल के विषय का विस्तार करें, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय दें, साहस, धीरज पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बाहरी स्थान", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", "बाहरी स्थान"।
सामग्री:अंतरिक्ष यान और निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष में काम करने के लिए उपकरण, खिलौना कैमरे ..
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या वे अंतरिक्ष में जाना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए आपको किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए? (मजबूत, बहादुर, निपुण, होशियार।) वह एक उपग्रह छोड़ने के लिए अंतरिक्ष में जाने का सुझाव देता है जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें लेना भी जरूरी होगा। साथ में वे याद करते हैं कि उन्हें अपने साथ और क्या ले जाना है ताकि उड़ान के दौरान कुछ न हो सके। बच्चे स्थिति खेलते हैं। वे मिशन पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कैप्टन की भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।

"अंतरिक्ष साहसिक"

लक्ष्य:अपने ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लागू करना सिखाएं, बच्चों के बीच एक दोस्ताना माहौल बनाएं, उनकी जिम्मेदारी, रुचि विकसित करें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें - "अंतरिक्ष", "ग्रह", "मंगल", "बाहरी स्थान", "भारहीनता", "ब्रह्मांड" "।
सामग्री: अंतरिक्ष यान, एक डॉक्टर के लिए चिकित्सा उपकरण, अंतरिक्ष से हमारे ग्रह के पोस्टर।
खेल प्रगति:बच्चों को घोषणा की जाती है कि कुछ ही मिनटों में अंतरिक्ष यान शुरू हो जाएगा। चाहने वाले अंतरिक्ष पर्यटक बन सकते हैं। लेकिन अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आपके पास कौन से गुण होने चाहिए? (होशियार, बहादुर, मजबूत, दयालु, हंसमुख बनने के लिए।) और आपको स्वस्थ भी रहना होगा। जो लोग अंतरिक्ष में जाने का फैसला करते हैं उन्हें एक मेडिकल परीक्षा पास करनी होगी। डॉक्टर पर्यटकों की जांच करता है और अनुमति लिखता है। बच्चे पायलट, जहाज पर डॉक्टर, नेविगेटर चुनते हैं। हर कोई उड़ने को तैयार है। डिस्पैचर शुरुआत की घोषणा करता है। यात्री अपनी सीट बेल्ट बांध लेते हैं। ऊंचाई से, बच्चे पृथ्वी ग्रह के एक दृश्य (चित्र) पर विचार करते हैं, चर्चा करते हैं कि इसे नीला ग्रह क्यों कहा जाता है (इसका अधिकांश भाग पानी से ढका हुआ है)। बच्चे बताते हैं कि वे महासागरों, समुद्रों, पहाड़ों के बारे में क्या जानते हैं। अंतरिक्ष यान मंगल ग्रह पर रुकता है। पर्यटक बाहर जाते हैं, ग्रह का निरीक्षण करते हैं, इस ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। जहाज उड़ता है। अगला पड़ाव बृहस्पति है। पर्यटक एक बार फिर ग्रह का निरीक्षण करते हैं, अपने ज्ञान और छापों को साझा करते हैं। जहाज पृथ्वी पर लौट आता है।

"मछुआरे"

लक्ष्य:मछली पकड़ने के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण सामग्री:कंस्ट्रक्टर, टहनियाँ, धागे, स्थानापन्न वस्तुएँ, टॉय फिश।

खेल प्रगति:खेल शुरू करना, सबसे पहले, शिक्षक नदी के भ्रमण का आयोजन कर सकता है, जहां, बच्चों के साथ, मछुआरों को देखें, प्रश्नों पर चर्चा करें: मछुआरा नदी के किनारे क्या चलता है, कौन सी नावें हैं, मछुआरा क्या करता है पकड़ता है, वह किसके लिए मछली पकड़ता है, इसके लिए किन उपकरणों की आवश्यकता होती है। आप वहां एक मछुआरे के साथ बैठक भी आयोजित कर सकते हैं, उससे बच्चों के लिए रुचि के प्रश्न पूछ सकते हैं। उसके बाद, समूह में, शिक्षक "नदी पर हमने क्या देखा" बातचीत आयोजित करता है। शिक्षक माता-पिता से अपने बच्चों को सप्ताहांत के लिए नदी में ले जाने के लिए कहते हैं, ताकि उन्हें मछली पकड़ने का तरीका दिखाया जा सके। फिर, बच्चों के साथ, आप निर्माण सामग्री से नावें और चप्पू बना सकते हैं, लंबी टहनियों से मछली पकड़ने की छड़ें बना सकते हैं। जब खेल की सारी तैयारियाँ हो जाएँ, तो शिक्षक बच्चों को स्वयं खेलने के लिए आमंत्रित कर सकता है। खेल के दौरान, शिक्षक को "मछुआरे" खेलने में बच्चों की रुचि का समर्थन करना चाहिए और सुझावों, प्रश्नों और अनुस्मारक का उपयोग करके भूखंड के विकास का मार्गदर्शन करना चाहिए। उदाहरण के लिए, प्रश्न: आप किस पर तैर रहे हैं? आपकी नाव कहाँ जा रही है? आप इसमें क्या ले जा रहे हैं? सलाह: "कप्तान से सहमत, मछली को जहाज पर लादें और पड़ोसी शहर, दुकानों पर ले जाएं।" लड़कियों को संबोधित करते हुए: “वहाँ, घाट पर, वे ताज़ी मछलियाँ लाए। क्या आपको कुछ मछली खरीदने की ज़रूरत है?" आदि।

डिडक्टिक गेम्स।

"अतिरिक्त क्या है?"

लक्ष्य।विभिन्न मौसमों के संकेतों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता; श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति।शिक्षक समय को बुलाता है वर्ष का: "वसन्त"। फिर वह अलग-अलग समय के संकेतों को सूचीबद्ध करता है। बच्चे एक अतिरिक्त संकेत का नाम देते हैं और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।

"एक शब्द बोलो"

लक्ष्य:शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें। संज्ञाओं के शब्द निर्माण के कौशल को मजबूत करें।

एक फूल जो बर्फ के पिघलने के तुरंत बाद खिलता है। - हिमपात।

वह स्थान जहाँ बर्फ पिघली और पृथ्वी खुल गई। - पिघलाया हुआ

पिघलती बर्फ़ और बर्फ़ के साथ गर्म मौसम। - पिघलना।

शुरुआती वसंत में दिखाई देने वाला पहला फूल। - प्रिमरोज़।

पिघली हुई बर्फ की गिरती बूंदें। - बूँदें।

"कौनसा मौसम?"

लक्ष्य।कविता के पाठ को समझना सीखें; सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों को शिक्षित करना; ऋतुओं के मुख्य संकेतों के ज्ञान को समेकित करें।

खेल प्रगति।शिक्षक एक कविता पढ़ता है, और बच्चों को मौसम के संकेतों को उजागर करना चाहिए।

"वसन्त"

लक्ष्य. बच्चों के भाषण में आलंकारिक शब्दावली के उपयोग को तेज करना।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित प्रश्न प्रस्तुत करता है: वसंत ऋतु में सूर्य क्या है? दीप्तिमान, सुनहरा, उज्ज्वल, नारंगी, गर्म, वसंत, आदि। वसंत ऋतु में हवा क्या है? गर्म, ताजा, सुखद, ताज़ा, उत्थान, कोमल, हंसमुख, आदि। वसंत ऋतु में घास क्या है? युवा, मोटा, रसदार, हरा, भुलक्कड़, पन्ना, आदि। -वसंत में एक बर्च ग्रोव की कल्पना करें, यह कैसा है? हरा, रसीला, घुंघराला, सफेद-ट्रंक वाला।

"पुष्प"

खेल का उद्देश्य:बच्चों को बढ़ते फूलों की प्रशंसा करना, उनकी सुंदरता को देखना और अनुभव करना, प्रकृति की सुंदर रचनाओं के संबंध में बच्चों को शिक्षित करना; बगीचे के पौधों के नाम तय करें।

खेल प्रगति: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। एक टीम में, हर कोई अपने लिए एक नाम लेकर आता है - एक फूल का नाम, जिसे वे शिक्षक को बताते हैं ताकि कोई न सुने। टीमें आमने-सामने हैं। खेल की शुरुआत अभिवादन से होती है। बच्चों की टोली कहती है :-नमस्कार फूल ! -नमस्ते बच्चों! हमारे नामों का अनुमान लगाओ, "फूल" उनका उत्तर देते हैं। बच्चे रंगों के नाम सूचीबद्ध करने लगते हैं। माना "फूल" भाग जाते हैं। खेल के अंत में, बच्चे शिक्षक के साथ कोरस में कविता पढ़ते हैं। वसंत में खेलने के बाद, बच्चे फूल लगा सकते हैं या बो सकते हैं।

"एक विदेशी के लिए एक रॉकेट उठाओ"

लक्ष्य:आकार, रंग, आकार, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में एक स्थिर विचार बनाना जारी रखें।

सामग्री:ज्यामितीय आकृतियों से एलियंस और रॉकेट को दर्शाने वाले चित्र।

खेल प्रगति. कागज की एक शीट पर ज्यामितीय आकृतियों और रॉकेटों से समान आकृतियों के रूप में एलियंस को दर्शाया गया है। एक ही ज्यामितीय आकृतियों से युक्त रॉकेट और एलियन की छवियों को एक रेखा से जोड़ना आवश्यक है।

"ब्रह्मांडीय धूल"

लक्ष्य:किसी वस्तु को कई वस्तुओं के बीच देखना, दृश्य ध्यान, धारणा विकसित करना सिखाना। - वस्तुओं के आकार की सापेक्षता की अवधारणा बनाने के लिए, आकार से वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता।

खेल प्रगति: 1. फर्श पर बिछे तारों में से बच्चों को निमंत्रित किया जाता है कि वे दिए गए तारे को ढूँढ़ें: - कोई बड़ा लाल तारा या छोटा हरा तारा ढूँढ़ें - एक बड़ा नीला तारा ढूँढें। - तुलना करें कि कौन सा बड़ा तारा बड़ा है: लाल या नीला? आदि

"अतिरिक्त खोजें"

उद्देश्य: वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करने के लिए, कुछ बुनियादी, आवश्यक विशेषता के अनुसार वस्तुओं को संयोजित करने के लिए; स्मृति विकसित करने के लिए।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को चार चित्रों के सेट दिखाता है।

बच्चों के लिए कार्य निर्धारित है - चित्रों के बीच एक अतिरिक्त वस्तु खोजने के लिए जो सामान्य योजना में फिट नहीं होती है।

सुझाए गए शब्द समूह

1. सूर्य, बृहस्पति, शुक्र, पृथ्वी, अफ्रीका।

2. रॉकेट, सैटेलाइट, मून रोवर, स्पेस स्टेशन, बोट।

3. धूमकेतु, उल्कापिंड, तारा, क्षुद्रग्रह, ग्लोब।

4. एस्ट्रोलेट, अंतरिक्ष यात्री, खगोलशास्त्री, ज्योतिषी, अंतरिक्ष यात्री।

5. बुध, शुक्र, मंगल, बृहस्पति, उर्स मेजर।

6. गगारिन, टेरेश्कोवा, लियोनोव, सवित्स्काया, त्सोल्कोवस्की।

7. उर्स मेजर, उर्स माइनर, कैसिओपिया, एंड्रोमेडा, मार्स।

8. तारा, ग्रह, आकाशगंगा, नक्षत्र, दूरबीन।

9. समुद्र, महासागर, नदी, झील, रेगिस्तान।

10. मेष, मिथुन, कन्या, कर्क, ज्योतिषी।

11. मैदान, पहाड़, रेगिस्तान, जंगल, सागर।

12. कॉस्मोड्रोम, लॉन्च, लॉन्च, टेकऑफ़, स्पेस सूट।

13. साहसी, बहादुर, दृढ़, क्रोधित, साहसी।

14. रॉकेट, सैटेलाइट, मून रोवर, स्पेस स्टेशन, टेक्नोलॉजी।

15. प्लूटो, बुध, मंगल, शुक्र, बृहस्पति।

बच्चों को खेलना सिखाने की शुरुआत में, एक सेट में तीन शब्द हो सकते हैं, और फिर इसे चार तक बढ़ाया जा सकता है, फिर पाँच तक।

"पक्षी को उसके सिल्हूट से पहचानें"

लक्ष्य:प्रवासी पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, सिल्हूट द्वारा पक्षियों को पहचानने की क्षमता में व्यायाम करना।

सामग्री:पक्षियों के सिल्हूट के साथ चित्र।

खेल प्रगति:बच्चों को पक्षियों के सिल्हूट पेश किए जाते हैं। बच्चे पक्षियों का अनुमान लगाते हैं।

लक्ष्य:श्रवण और दृश्य ध्यान, सोच विकसित करना; बच्चों के भाषण को विकसित करें, उनकी शब्दावली को समृद्ध करें।

एक गौरैया चहकती है, एक कौवा क्रोक करता है, एक कबूतर कूज करता है, एक टिटमाउस सीटी बजाता है, एक बतख क्वैक, एक कोकिला गाती है, एक कोयल कोयल।

"अतिरिक्त क्या है"

लक्ष्य:दृश्य और श्रवण स्मृति और सोच का विकास, बच्चों की शब्दावली की सक्रियता।

सामग्री: 4 शब्दों (चित्र) के सेट के साथ कार्ड।

खेल प्रगति:तीन शब्द - एक सामान्यीकरण की अवधारणा, एक शब्द - दूसरी सामान्यीकरण की अवधारणा।

"क्या चीज़ छूट रही है"

लक्ष्य:जिज्ञासा, सहानुभूति पैदा करना; सुसंगत भाषण विकसित करना;

खेल प्रगति:शिक्षक पक्षियों के सिल्हूट (बिना चोंच, पंजे, पंख, आंखें, पूंछ, आदि) को उजागर करता है। बच्चों को कहना चाहिए कि पक्षी क्या याद कर रहे हैं

"कौन कहाँ रहता है"

खेल प्रगति:बच्चों के प्रत्येक जोड़े को पक्षियों की छवियों के साथ कार्ड के साथ एक लिफाफा मिलता है। लोगों को इन पक्षियों के निवास स्थान का निर्धारण करना चाहिए और उन्हें उपयुक्त मॉडल के तहत रखना चाहिए:

"दलदल" - बगुला, सारस, सारस

"जलाशय" - हंस, जंगली बतख, सीगल

"वन" - कोयल, कठफोड़वा, उल्लू, क्रॉसबिल, वैगटेल, गीत थ्रश

"शहर" - गौरैया, कबूतर, कौवा

"बर्ड यार्ड" - चिकन, हंस, टर्की।

"एक छाया खोजें"

लक्ष्य:बच्चों को ओवरलेइंग करके दिए गए सिल्हूट को ढूंढना सिखाना।

सामग्री:विभिन्न पक्षियों की छवि के साथ-साथ उनकी छाया वाले कार्ड।
खेल प्रगति:बच्चे को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करें कि किसकी छाया है और आवश्यक चित्रों को रेखाओं से जोड़ें।

"लगता है किसकी पूँछ"

लक्ष्य।जानवरों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विश्लेषण करने, समेकित करने की क्षमता विकसित करना

सामग्री:बिना पूंछ वाले पक्षियों को चित्रित करने वाले चित्र और पूंछ के साथ अलग-अलग चित्र।

खेल प्रगति:बच्चे स्वतंत्र रूप से पूंछ के "मालिक" की तलाश करते हैं और पक्षी के नाम का उच्चारण करते हैं, जिसे पूंछ कहते हैं

"चौथा अतिरिक्त"

लक्ष्य।मछली के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें

खेल प्रगति।शिक्षक चार शब्दों को बुलाता है, बच्चों को अतिरिक्त शब्द का नाम देना चाहिए:

1) खरगोश, हाथी, लोमड़ी, पाईक;

2) वैगटेल, स्पाइडर, स्टार्लिंग, शार्क;

3) तितली, ड्रैगनफली, एक प्रकार का जानवर, कैटफ़िश;

4) टिड्डा, भिंडी, गौरैया, पर्च;

5) मधुमक्खी, ड्रैगनफली, रैकून, डॉल्फ़िन;

6) टिड्डा, भिंडी, गौरैया, डंक मारना, आदि।

"इसे मीठा कहते हैं"

लक्ष्य:छोटे प्रत्ययों का उपयोग करके शब्द बनाना सीखें।

पाइक-पाइक, कैटफ़िश, क्रूसियन कार्प, पर्च-पर्च, व्हेल-किटिक ...

"मछली कहाँ छिप गई"

लक्ष्य:बच्चों की विश्लेषण करने, पौधों के नाम ठीक करने, शब्दावली का विस्तार करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री:नीला कपड़ा या कागज (तालाब), कई प्रकार के पौधे, खोल, छड़ी, रोड़ा।

खेल प्रगति:बच्चों को एक छोटी मछली (खिलौना) दिखाई जाती है, जो "उनके साथ लुका-छिपी खेलना चाहती थी।" शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहते हैं और इस समय मछली को किसी पौधे या किसी अन्य वस्तु के पीछे छिपा देते हैं। बच्चे आंखें खोलते हैं।
"मछली कैसे खोजें?" - शिक्षक से पूछता है। “अब मैं तुम्हें बताऊँगा कि वह कहाँ छिपी थी। शिक्षक बताता है कि किस वस्तु के पीछे क्या है।

"कौन कहाँ रहता है"

लक्ष्य:मछली की छवि को उसके आवास के साथ सहसंबंधित करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए, मछली का सही नामकरण।

झटका:खेल में दो या दो से अधिक बच्चे भाग लेते हैं। बच्चे संबंधित जानवर के चित्र के नीचे नदी और समुद्र का चित्र लगाते हैं। मेजबान मछली के साथ कार्ड खोलता है, और प्रत्येक खिलाड़ी के पास जल निकायों के साथ अपना कार्ड होता है, और खिलाड़ी उनके लिए उपयुक्त कार्ड लेते हैं। विजेता वह होता है जिसने सबसे पहले अपने पशुओं को उनके घरों में बसाया।

थीम सप्ताह
"पक्षी"

शारीरिक विकास

चेहरे की मालिश "फ्लाइंग डक्स"

बतख उड़ गए जंगल के किनारे के ऊपर।	अपनी उंगलियों को अपने माथे पर 6 बार हल्के से घुमाएँ
प्राथमिकी मारो सबसे ऊपर।	गालों पर 6 बार स्वाइप करना उतना ही आसान
और एक लंबा पेड़ उसने शाखाओं को हिला दिया।	अपनी नाक के पंखों की मालिश करने के लिए अपनी तर्जनी का प्रयोग करें।
हम मालिश को फिर से शुरू क्यों नहीं करते?	दोहराना

संचारी खेल "लड़कियों"

शिक्षक। क्या आप जानते हैं कि चूजे कैसे पैदा होते हैं? भ्रूण सबसे पहले खोल में विकसित होता है। आवंटित समय के बाद, वह इसे अपनी छोटी चोंच से तोड़ता है और बाहर रेंगता है। वह रहस्यों और आश्चर्यों से भरी एक बड़ी, उज्ज्वल, अज्ञात दुनिया को खोलता है। उसके लिए सब कुछ नया है: फूल, घास और खोल के टुकड़े। आखिर उसने यह सब कभी नहीं देखा था। क्या हम चूजे खेलेंगे? फिर नीचे बैठें और खोल को तोड़ना शुरू करें। ऐशे ही! (दिखाएँ) सब कुछ! तोड़ दिया! आइए अब अपने आस-पास की दुनिया को देखें - आइए एक-दूसरे को जानें, कमरे में घूमें, वस्तुओं को सूंघें। लेकिन ध्यान रखें, चूजे बोलना नहीं जानते, वे केवल चीख़ते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक "प्रवासी पक्षी"

तिली-तिली, तिली-तिली-	अपने अंगूठे को पार करें, अपने हाथों को हिलाएं।
पक्षी दक्षिण से आए हैं!
एक तारा हमारे पास उड़ गया -	बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को बाएं हाथ की छोटी उंगली से शुरू करते हुए मोड़ें।
ग्रे पंख।
लार्क, कोकिला जल्दी में: कौन तेज है? बगुला, हंस, बत्तख, तेज, सारस, निगल और सिस्किन -
सब लौट आए, उड़ गए,	फिर से, अपने अंगूठे को पार करके, वे अपने हाथों को हिलाते हैं।
बजते गीत गाए!	तर्जनी और अंगूठा चोंच बनाते हैं - "पक्षी गाते हैं"

फिंगर जिम्नास्टिक "आओ, पंछी!"

श्वास व्यायाम "पक्षी"

लक्ष्य: छाती के श्वसन आंदोलनों के साथ हाथ आंदोलनों का समन्वय; गहरी सांस लेने, लयबद्ध गहरी प्रेरणा का गठन।

उपकरण: पक्षी खिलौना, पक्षी मुखौटा टोपियां।

चिड़िया खिड़की पर बैठ गई।

कुछ देर हमारे साथ बैठिए

रुको, उड़ो मत।

चिड़िया उड़ गई... अय!

शिक्षक व्यायाम का सही निष्पादन दिखाता है: एक गहरी सांस के साथ, अपने हाथों को ऊपर उठाएं। साँस छोड़ते पर - निचला।

4-5 बार दोहराएं।

संगीत संगत के बिना लघुगणक अभ्यास

"पक्षी एक गीत गाता है"

पक्षी एक गीत गाता है: - टिंग, टिंक, टिंक। सूरज जल्द ही उदय होगा। टिन-टिन-टिन। जल्द ही मच्छर जाग जाएंगे। टिन-टिन-टिन। तभी हम काफी संख्या में भाड़े पर लेते हैं। टिन-टिन-टिन। मैं बच्चों के लिए बीच लाऊंगा। टिन-टिन-टिन। मैं अपनी चोंच से ओस उठाऊँगा। टिन-टिन-टिन। मैं चूजों को उड़ना सिखाऊंगा। टिन-टिन-टिन। अपने पंख फैलाने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। टिन-टिन-टिन।

बच्चे तालबद्ध रूप से एक हाथ की उँगलियों को दूसरे हाथ की उँगलियों से थपथपाते हैं। ताली बजाकर अपने हाथों को ताली बजाएं। पार की हुई भुजाओं से कंधों पर तालबद्ध रूप से थपथपाएं। वे अपनी उंगलियों को लयबद्ध रूप से स्नैप करते हैं। हाथों को उनके सामने पार किया जाता है, उंगलियां अलग होती हैं, लयबद्ध रूप से "पंख" लहराते हैं। लयबद्ध रूप से वे "चोंच" को खोलते और बंद करते हैं: एक चुटकी में एकत्रित हाथ की चार उंगलियां अंगूठे से बंद होती हैं। लयबद्ध रूप से स्क्वाट, भुजाओं को भुजाएँ। अपने हाथों से लयबद्ध चिकनी हरकतें करें।

चल

चल "पक्षी"

बच्चे एक वृत्त बनाते हैं, एक दूसरे से कुछ दूरी पर खड़े होते हैं। वे शिक्षक का सामना करने के लिए मुड़ते हैं, जो सर्कल के केंद्र में है। शिक्षक कविता का पाठ पढ़ता है और आंदोलनों को दिखाता है।

छोटे पक्षियों,(हाथ लहराते हुए प्रदर्शन करें)

एक-दो, एक-दो!

हॉप-हॉप, जंप-हॉप!

(दो पैरों पर जगह पर कूदें, हाथ बेल्ट पर)

छोटे पक्षियों,(हाथ लहराते हुए प्रदर्शन करें)

एक-दो, एक-दो!

ताली-ताली, ताली-ताली!(हाथ से ताली बजाये)

छोटे पक्षियों,(हाथ लहराते हुए प्रदर्शन करें)

एक-दो, एक-दो!

टॉप-टॉप, टॉप-टॉप!(स्टॉम्प पैर, कमर पर हाथ)

छोटे पक्षियों,(हाथ लहराते हुए प्रदर्शन करें)

एक-दो, एक-दो!

तितर बितर कौन कहाँ!(बिखरे हुए)

टिप्पणी। शिक्षक के शब्दों के बाद"बिखरे कौन कहाँ!"शिक्षक द्वारा पहले से बताए गए खेल के मैदान पर बच्चे भाग जाते हैं।

छोटा खेल गतिशीलता "गुलेंकी"

बच्चे शिक्षक के साथ एक मंडली बनाते हैं, हाथ पकड़ते हैं। शिक्षक द्वारा कविता के पाठ को पढ़ने के तहत, वे एक गोल नृत्य में दाईं ओर जाते हैंपक्ष:

ओह, ल्यूली, ल्यूली, ल्यूलेंकी!

गुलेंकी हमारे पास उड़ गई,

गलियां आ गई हैं।

वे पालने के पास बैठ गए।

सभी एक साथ एक सर्कल में विपरीत दिशा में जाते हैं, शिक्षकउच्चारण करता:

वे सहने लगे

वान्या को सोने मत दो।

ओह, तुम घोलो, कू मत करो,

वान्या को सोने दो।

बच्चे रुक जाते हैं, शिक्षकउच्चारण करता:

पहला भूत कहता है:

"हमें दलिया खिलाने की ज़रूरत है".

बच्चे चम्मच से भोजन की नकल करते हैं।

और दूसरा कहता है:

"वान्या को सोने के लिए कहा जाना चाहिए".

बच्चे नीचे बैठ जाते हैं, हाथ गाल के नीचे।

और तीसरा भूत कहता है:

"आपको टहलने जाना है".

बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर बिखरे हुए हैं, शिक्षक के बगल में चलते हैं।

चल युवाओं के लिए खेल पूर्वस्कूली उम्र

मोबाइल गेम "घोंसले में पक्षी"

खेल के मैदान पर3-4 वृत्त रेखाओं या डोरियों द्वारा इंगित किए जाते हैं(वृत्तों का व्यास 1-1.3 मीटर)ये पक्षियों के घोंसले हैं। पक्षियों के बच्चों को घोंसलों में रखा जाता है। शिक्षक खेल के मैदान के केंद्र में है। वहवह बोलता है:

सुंदर वसंत आ गया है, जो गर्मी और आनंद लेकर आया है। तुम कहाँ हो, छोटे पक्षी - गौरैया और टाइटमाउस? घोंसलों से उड़ो, अपने पंख फैलाओ!

बच्चे उल्लिखित मंडलियों की तर्ज पर कदम रखते हैं - घोंसलों से बाहर उड़ते हैं और पूरे स्थल पर बिखर जाते हैं। शिक्षक"फ़ीड"

एक पर पक्षी, तो दूसरी तरफसाइटों: बच्चे नीचे बैठते हैं, अपने घुटनों को अपनी उंगलियों से दबाते हैं, अनाज चोंचते हैं। फिर वे फिर से दौड़ते हैं, साइट के चारों ओर कूदते हैं। शिक्षकवह बोलता है:

प्यारे पक्षी, गौरैया और टाइटमाउस! अपने घोंसले में उड़ो, अपने पंख नीचे करो! बच्चे लाइनों पर कदम रखते हुए घोंसलों की ओर भागते हैं। सभी पक्षियों को अपना घोंसला बनाना चाहिए। खेल दोहराया जाता है।

टिप्पणियाँ। 1. खेल सीखने के चरण में, आप प्रत्येक घोंसले में एक दृश्य मील का पत्थर लगा सकते हैं(पासा, स्किटल, आदि। लाल, पीला, नीला या हरा). 2. खेल को दोहराते समय, आप बच्चों को दो पैरों पर मंडलियों से बाहर कूदने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, न कि लाइन पर कदम रखने के लिए। 3. शिक्षक को शारीरिक गतिविधि करने की जरूरत है(दौड़ना)और बच्चों का मनोरंजन।

मोबाइल गेम "गौरैया और एक बिल्ली"

भंडार: बिल्ली का मुखौटा।

खेल के मैदान पर एक दूसरे के समानांतर 3.5-4 मीटर लंबी 2 पंक्तियों को चिह्नित करने के लिए रंगीन डोरियों, रिबन, जमीन के निशान का उपयोग किया जाता है। रेखाओं के बीच की दूरी 4-5 मीटर है। थोड़ी दूर पर, रेखाओं से समान दूरी पर एक बिल्ली का घर है। बच्चे दूसरी पंक्ति का सामना करते हुए पहली पंक्ति के पीछे खड़े होते हैं - ये घोंसलों में गौरैया हैं। शिक्षकउच्चारण करता:

घोंसलों से उड़ो, गौरैयों!

अनाज पर चोंच, गौरैयों!

तेजी से उड़ो

अपने पंख लहराओ!

एक-दो, एक-दो

अपने पंख लहराओ!

बच्चे खेल के मैदान में बाहर जाते हैं, अपने हाथों को किनारे पर ले जाते हैं - गौरैया अपने पंख फैलाती है, - दो पंक्तियों के बीच की साइट पर सभी दिशाओं में बिखर जाती है। बिल्ली उठकर कहती है"म्याऊ म्याऊ"और गौरैयों के पीछे दौड़ता है। उन्हें दूसरी पंक्ति के पीछे, जल्दी से घोंसलों में उड़ जाना चाहिए। बिल्ली पकड़ी गई गौरैयों को अपने घर ले जाती है।

टिप्पणियाँ। 1. पकड़े गए गौरैया खेल की पुनरावृत्ति को याद नहीं करते हैं, वे फिर से बाकी बच्चों के साथ उठते हैं, अपने घोंसले पर कब्जा कर लेते हैं। 2. शिक्षक खेल के प्रत्येक दोहराव के साथ चालक को बदलते हुए, बिल्ली की भूमिका के लिए अधिक सक्रिय बच्चों को सौंपता है। 3. बच्चों को याद दिलाएं कि बिल्ली से भागते समय, उन्हें विपरीत रेखा के पीछे भागना चाहिए, न कि उसके पीछे जो वे मूल रूप से पीछे खड़े थे।

चल आवाज अभिनय खेल "मेरी गौरैया"

बच्चे एक वृत्त बनाते हैं, एक दूसरे से कुछ दूरी पर केंद्र की ओर मुख करके खड़े होते हैं। शिक्षक सर्कल के बीच में है, उन गतिविधियों को दिखाता है जो बच्चे उसके बाद दोहराते हैं।

एक सन्टी से गौरैया

सड़क पर कूदो!

कोई और ठंढ नहीं(हाथ से ताली बजाये)

चिक-चिर!

यहाँ यह खांचे में गुर्राता है(बाएं-दाएं झुकाव करें)

तेज धारा,

और पंजे ठंडे नहीं होते -(दो पैरों पर कूदें, हाथ नीचे करें)

हॉप-हॉप-हॉप!

नाले सूख जाते हैं -(हाथ से ताली बजाये)

कूदो, कूदो, कूदो!

निकलेंगे कीड़े-मकोड़े(अभिनय करना"वसंत", बेल्ट पर हाथ)

चिक-चिर!

छोटा खेल गतिशीलता "कहाँ छिपी है गौरैया?"

भंडार: प्लास्टिक या रबर गौरैया खिलौना(खिलौना ऊंचाई 10-15 सेमी).

शिक्षक खिलौने को खेल के मैदान में पहले से छिपा देता है। शिक्षक खेल के मैदान के केंद्र में खड़ा है, बच्चे उसके चारों ओर बिखरे हुए हैं। शिक्षकवह बोलता है:

कूदती फुर्तीला गौरैया

सब कुछ तेज, तेज, तेज!

मैंने रोटी के टुकड़ों को देखा,

पृथ्वी पर उड़ गया,

मैं सन्टी पर बैठ गया।

संकोची। कहीं उड़ जाओ!

मैं आपसे पूछता हूं, मेरे दोस्तों,

आप एक गौरैया पाते हैं!

शिक्षक के शब्दों के बाद, बच्चे खिलौने की तलाश में जाते हैं। जो इसे पाता है वह पहले शिक्षक के पास खिलौना लाता है।

चल

मोबाइल गेम "निगल"

निगल उड़ गए(बच्चे हाथ लहराते हुए एक घेरे में दौड़ते हैं)

सब लोग देख रहे थे।

निगल बैठ गए(बैठ जाओ, हाथ पीछे की ओर)

सभी लोग चकित रह गए।

बैठो, बैठो

उड़ गया, उड़ गया।(एक सर्कल में दौड़ें, अपने हाथों को हिलाएं)

मक्खी मक्खी

गाने गाए गए।

मोबाइल गेम "कबूतर और एक बिल्ली" .

हम गिनती करके नेता चुनते हैं।

सफेद कबूतरों के बीच एक फुर्तीला गौरैया सरपट दौड़ती है,

गौरैया - बर्डी, ग्रे शर्ट।

जवाब दो, गौरैया, उड़ जाओ, शरमाओ मत!

साइट पर(कमरे में)कई बड़े हुप्स बिछाए गए हैं -"कबूतरों के लिए घर". शिक्षक के संकेत पर"कबूतर, उड़ो!""कबूतर"घोंसले के घरों से बाहर उड़ो और पूरे स्थल पर उड़ो,"बिल्ली"इस समय जितना हो सके पकड़ने की कोशिश कर रहा है"कबूतर". शिक्षक के दूसरे संकेत पर"कबूतर, घर जाओ!"« पक्षियों » अपने घरों के लिए उड़ान भरें। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर गणना करता है कि कितने"कबूतर"पकड़े गए"बिल्ली".

मोबाइल गेम « पक्षी वाला »

बच्चे एक मंडली में बन जाते हैं, चुने जाते हैं« पक्षी वाला » - एक ड्राइवर जिसकी आंखों पर पट्टी बंधी है। हर कोई अपने लिए चुनता हैचिड़िया वह किसकी आवाज की नकल करेगा। बच्चे मंडलियों में चलते हैंशब्दों:

जंगल में, जंगल में

एक बर्फीले ओक के पेड़ पर

पक्षी बैठे ,

वे चुपचाप गाने गाते थे।

यहांपक्षी आ रहा है

वह हमें बंदी बना लेगा।

बच्चे भाग जाते हैं« पक्षी वाला » किसी को पकड़ने की कोशिश करना। जो पकड़ा गया वह उसका चित्रण करता हैपक्षी की आवाज , एक« पक्षी वाला » अनुमान लगाओ कि कौन सा« चिड़िया » उसने पकड़ा। फिर एक नया चुना जाता है« पक्षी वाला » .

मोबाइल गेम « पिंजरे में बंद पंछी »

आधे बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। हाथ ऊपर"कॉलर"एक सेल है। अन्य आधे बच्चे अंदर और बाहर भागते हैं"कॉलर". शिक्षक के संकेत पर(हाथ से ताली बजाये)"कॉलर"ड्रॉप डाउन, पकड़े गए बच्चे किसी भी प्रवासी को बुलाते हैंपंछी पिंजरे से बाहर आ गया . खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

चल वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए खेल

मोबाइल गेम « पक्षी वाला »

खिलाड़ियों को 4-6 लोगों के 3-4 समूहों में बांटा गया है। बच्चों का प्रत्येक समूह अपने लिए किसी न किसी प्रकार का प्रवासी चुनता हैचिड़िया जिनके रोने की वे नकल करना चाहेंगे। (उदाहरण के लिए, पहला समूह -"हंस", विशेषता रोना -"हा-हा-हा", दूसरा समूह"बतख", विशेषता रोना -"कुऐक कुऐक", तीसरा समूह"कोयल", विशेषता रोना -"गुटरगूं गुटरगूं", चौथा समूह -"क्रेन", विशेषता रोना -"कर्ल-कर्ल"।) सभी बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, जिसके केंद्र में ड्राइवर होता है« पक्षी वाला » आंखों पर पट्टी बांधकर।« पक्षियों » मनमाने ढंग से चलना, आसपास के क्षेत्र का चक्कर लगाना« पक्षी वाला » तथाका उच्चारण करें:

पंछी अपने पंख फैलाते हैं ,

दक्षिण मेंपंछी उड़ जाते हैं ,

पंछी मजे से गाते हैं .

ऐ!चिड़िया आ रही है !

पक्षियों , उड़ जाना!

« पक्षी वाला » ताली बजाकर खेलना-पक्षी जगह में जम जाते हैं (आप किसी वस्तु के पीछे छिप नहीं सकते, लेकिन« पक्षी वाला » उनकी तलाश शुरू कर देता है। ड्राइवर को जो खिलाड़ी मिलता है वह रोने की नकल करता हैपक्षियों जिसे उसने चुना।« पक्षी वाला » नाम का अनुमान लगाने की कोशिश कर रहा हैपक्षियों और उस खिलाड़ी का नाम जिसे उसने पकड़ा था। पकड़ा गया खिलाड़ी ड्राइवर बन जाता है« पक्षी पकड़ने वाला » . खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

मोबाइल गेम "Starlings और एक बिल्ली"

3-4 बच्चों का चयन -"स्टार्लिंग", एक बच्चा -"बिल्ली". सभी मैचिंग मास्क पहने हुए हैं। बाकी बच्चे, 3-4 लोग, हाथ पकड़कर, मंडलियाँ बनाते हैं -"पक्षी घरों". प्रत्येक में 1-2 . होता है"स्टार्लिंग". "बिल्ली"किनारे पर है। हर्षित संगीत को रोशन करने के लिए"सितारों"हॉल के चारों ओर दौड़ रहा है। संगीत के अंत के साथ प्रकट होता है"बिल्ली"और पकड़ने की कोशिश कर रहा है"सितारों". "स्टार्लिंग्स"बर्डहाउस में छिपाएं, जिसमें 2 . से अधिक नहीं हो सकते हैं"सितारों". पकड़ा गया"स्टार्लिंग""बिल्ली"उसे अपने घर ले जाता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

मोबाइल गेम "उल्लू और पक्षी"

खिलाड़ी उल्लू चुनते हैं, वह अपने घोंसले में जाता है। रोने की नकलपक्षियों , जिसे चुना गया था, खिलाड़ी साइट के चारों ओर उड़ते हैं।

संकेत पर"उल्लू!"सबपक्षियों अपने घोंसले में उड़ने की कोशिश कर रहा है। यदि चील उल्लू किसी को पकड़ने का प्रबंधन करता है, तो उसे अनुमान लगाना चाहिए कि वह कौन सा है।चिड़िया , और तभी पकड़ा गया उल्लू बन जाता है।

कराने के निर्देश दिये। खेल शुरू होने से पहले, बच्चे अपने लिए उन लोगों के नाम चुनते हैंपक्षियों जिनकी आवाज की वे नकल कर सकते हैं(उदाहरण के लिए, कबूतर, कौआ, कटहल, गौरैया, चूची, क्रेन, आदि). घोंसलेपक्षियों और उच्च वस्तुओं पर एक उल्लू चुनना बेहतर है(स्टंप, बेंच आदि पर). पक्षियों प्रत्येक उल्लू से अपने घोंसले में छिप जाता है।

विकल्प। बच्चों को 3-4 उपसमूहों में बांटा गया है और वे किस बात पर सहमत हैं?पक्षियों वे चित्रित करेंगे। फिर वे उल्लू के पास जाते हैं औरकहते हैं: "हम मैगपाई हैं, हमारा घर कहाँ है?"; "हम सीगल हैं, हमारा घर कहाँ है?"; "हम बत्तख हैं, हमारा घर कहाँ है?"उल्लू उस जगह का नाम बताता है जहांपक्षियों को रहना चाहिए . पक्षी खेल के मैदान में उड़ते हैं , शब्द पर"उल्लू"अपने घोंसलों में छुपे हुए। पकड़ा गयाउल्लू को पक्षी को पहचानना चाहिए .

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"ज़्वेनिगोरोड के शहरी जिले का किंडरगार्टन नंबर 1 "सन"

के लिए जीसीडी का सारांश शारीरिक विकासमध्य समूह में

विषय पर: "पक्षी उड़ान"

तैयार और होस्ट किया गया:

शिक्षक ब्रेज़िंस्काया ई.वी.

2015

लक्ष्य:बच्चों को एक सर्कल में चलने और दौड़ने में, दिशा में बदलाव के साथ, पैर की उंगलियों पर चलना, एड़ी पर चलना, बच्चों को जिमनास्टिक बेंच पर रेंगना सिखाना, घेरा से घेरा तक दो पैरों पर कूदने का व्यायाम करना।

फ़ायदे:हुप्स फोर पीस, जिम्नास्टिक बेंच।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1 भाग

एक समय में एक कॉलम में चलना, एक सर्कल में दौड़ना, दिशा में बदलाव के साथ चलना, पैर की उंगलियों पर भुजाओं पर चलना, एड़ी पर चलना - बेल्ट पर हाथ, सामान्य चलना।

इकाइयों में पुनर्निर्माण।

भाग 2

सामान्य विकासात्मक अभ्यास।

1. "पक्षी अपने पंख फड़फड़ाते हैं"

I. p. सीधे खड़े हों, पैर थोड़े अलग हों, हाथ शरीर के साथ।

मुद्दा। "पक्षी अपने पंख फड़फड़ाते हैं" - अपनी भुजाओं को कंधे के स्तर तक उठाएँ, लहरें, नीचे करें, कहें: "चिक-ट्वीट" 4-6 बार।

2. "पक्षी अपना सिर घुमाते हैं"

मुद्दा। सीधा करने के लिए दाईं ओर मुड़ें, सीधा करने के लिए बाईं ओर मुड़ें, 5 बार प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं।

3. "पक्षी झुक जाते हैं"

आई. पी. पैर कंधे की चौड़ाई अलग, बेल्ट पर हाथ

मुद्दा। झुकें, अपने घुटनों को न मोड़ें, अपने हाथों (पंखों) से अपने पैर की उंगलियों तक पहुँचें। 5 बार प्रारंभिक स्थिति पर लौटें।

4. "पक्षी स्नान करते हैं"

आई.पी. अपनी पीठ के बल लेटें, अपने पैरों, हाथों को शरीर के साथ फैलाएं।

मुद्दा। "पक्षी स्नान कर रहे हैं" - मुड़े हुए हाथों और पैरों के साथ स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ें, 5 बार प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं।

5. "पक्षी कूद रहे हैं"

आई. पी. पैर कंधे की चौड़ाई के अलावा, बेल्ट पर हाथ।

मुद्दा। कूदना - पैर अलग - पैर एक साथ।

औसत गति (एक विराम के बाद 8 छलांग, 4 बार दोहराएं)

इस प्रकार की छलांग में अच्छा समन्वय रखने वाला एक बच्चा बच्चों के सामने खड़ा हो सकता है और उनके साथ कूद सकता है ताकि बच्चे छलांग की लय को महसूस कर सकें।

एक-एक करके एक कॉलम में चलना

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

आंदोलनों के मुख्य प्रकार।

1. जिम्नास्टिक बेंच पर रेंगना (2-3 बार)

2. एक घेरा में लंबी छलांग (2-3 बार)

शिक्षक सहायता की व्यवस्था करता है।

बच्चे दो पंक्तियों में खड़े होते हैं और देखते हैं कि कैसे दो बच्चे जिमनास्टिक बेंच पर रेंगते हुए व्यायाम दिखाते हैं। 2-3 दोहराव के बाद, शिक्षक उन्हें रोकता है और फिर से दो बच्चे घेरा में लंबी छलांग लगाते हैं।

आउटडोर खेल: "पक्षी उड़ान"।

बच्चे (पक्षी) हॉल के एक तरफ, विपरीत बेंच या ऊंची कुर्सियों पर इकट्ठा होते हैं।

सिग्नल "फ्लाई" पर, पक्षी हॉल के चारों ओर उड़ते हैं, अपने पंख फैलाते हैं (हाथों को भुजाओं तक) और उन्हें लहराते हैं। संकेत "तूफान" पर, पक्षी पेड़ों की ओर उड़ते हैं (बच्चे जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर बैठते हैं)। जब शिक्षक कहता है "तूफान बीत चुका है", पक्षी शांति से पेड़ों से उतरते हैं और उड़ते रहते हैं। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

भाग 3.

खेल "मक्खियाँ नहीं उड़ती"ध्यान के लिए कम गतिशीलता।

"कबाब में हड्डी"।

लक्ष्य: पक्षियों की विविधता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रगति . शिक्षक पक्षियों को मिला-जुला बुलाता है, जिसे कोई गलती दिखाई दे, उसे ताली बजानी चाहिए (गौरैया, कौआ, मक्खी, बुलफिंच, आदि)।

"यह पक्षी क्या है?"

लक्ष्य: at बच्चों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार पक्षियों का वर्णन करना सिखाएं।

खेल प्रगति . बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: एक समूह पक्षी (या पहेलियों) का वर्णन करता है, और दूसरे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पक्षी है। फिर समूह स्थान बदलते हैं।

"पक्षी"।

लक्ष्य: जानवरों, पक्षियों, मछलियों को वर्गीकृत और नाम देने की क्षमता को समेकित करना।

खेल प्रगति . बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं। मेजबान एक पक्षी (मछली, जानवर, पेड़ ...) को बुलाता है, उदाहरण के लिए, "गौरैया" और पड़ोसी को गेंद पास करता है, वह "कौवा" कहता है, आदि। जो कोई उत्तर देने में विफल रहता है वह घेरे से बाहर हो जाता है।

"स्नूज़ मत करो!" (पक्षी सर्दी, प्रवासी)।

लक्ष्य : श्रवण ध्यान विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।

खेल प्रगति . शिक्षक सभी बच्चों को पक्षियों के नाम देता है और आपको ध्यान से पालन करने के लिए कहता है: जैसे ही उनका नाम लगता है, उन्हें खड़े होकर ताली बजानी चाहिए; जो अपना नाम याद करता है, खेल से बाहर।

"गलती को सही करें"।

लक्ष्य : बच्चों को वाक्य का अर्थ समझना सिखाना।

खेल प्रगति . शिक्षक वाक्य पढ़ता है। उन्होंने गलतियाँ कीं जिन्हें लोगों को सुधारना चाहिए।

गौरैया जमीन पर चलती है।

कौआ पेड़ को काट रहा है।

क्रॉसबिल लार्ड, आदि पर चोंच मारता है।

"पक्षी और बिल्ली"

लक्ष्य:

हटो: 3-4 बच्चे को पक्षियों के रूप में दर्शाया गया है, बाकी चूजे हैं, एक बच्चा बिल्ली है। खेल शुरू होने से पहले, पक्षी और चूजे पेड़ों पर होते हैं - बेंच, स्टंप, लॉग। बिल्ली फर्श पर खींचे गए घेरे में पक्षियों से 20-30 कदम की दूरी पर है।

पक्षी पेड़ों से उड़ते हैं (कूदते हैं), साइट पर उड़ते हैं और थोड़ी देर बाद चूजों को बुलाते हैं। वे कूदते भी हैं, स्क्वाट (पेक फूड), उड़ते हैं। "बिल्ली" संकेत पर, पक्षी पेड़ों की ओर उड़ जाते हैं - वे चढ़ते हैं या पहाड़ी पर कूदते हैं, बिल्ली पक्षियों को पकड़ने की कोशिश करती है। पकड़ी गई बिल्ली बन जाती है।

नियम : चिड़ियों के बुलाने पर ही चूजे उड़ जाते हैं; बच्चे केवल खेल के मैदान के भीतर दौड़ते हैं; बिल्ली किसी ऐसे व्यक्ति को नहीं पकड़ सकती जो ऊंचे मंच पर खड़ा हो।

"उल्लू"

लक्ष्य: भूमिका निभाने वाले आंदोलनों के प्रदर्शन के साथ दौड़ने में व्यायाम; कुछ समय के लिए एक स्थिर मुद्रा बनाए रखने के लिए, ध्वनि संकेत का तुरंत जवाब देने की क्षमता में; सहनशक्ति विकसित करना; संगठन।

झटका: सभी बच्चे पक्षी, तितलियाँ आदि हैं, एक तो उल्लू है, जो खेल के मैदान के किनारे स्थित है। संकेत "दिन" पर पक्षी उड़ जाते हैं। सिग्नल "रात" पर हर कोई रुक जाता है और गतिहीन हो जाता है। एक उल्लू उड़ जाता है, जो चल रहे लोगों की तलाश में है, और उन्हें घोंसले में ले जाता है। 15-20 सेकंड के बाद। दिन का संकेत फिर से दिया जाता है।विकल्प : आप ऐसे संकेत दे सकते हैं "दिन आ रहा है - सब कुछ जीवन में आता है", "रात आ रही है - सब कुछ जम जाता है"; या संकेत संगीतमय हो सकते हैं: दिन - तेज संगीत, रात - शांत।

"पक्षी और बिल्ली"

लक्ष्य: नरम कूद में व्यायाम, आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरना; एक संकेत पर खेल में प्रवेश करने की क्षमता में; खेल के नियमों का पालन करने में।

झटका: Vosp-l रस्सी या रस्सी का एक घेरा बनाता है। बच्चे बाहर से एक घेरे में खड़े होते हैं। एक बच्चे को नेतृत्व करने के लिए सौंपा गया है - एक बिल्ली (कौवा), जो सर्कल के केंद्र में है; बिल्ली सो जाती है, और पक्षी एक घेरे में कूद जाते हैं, उड़ जाते हैं। वेक-ला सिग्नल पर, बिल्ली जागती है, कहती है: "म्याऊ!", और पक्षियों को पकड़ना शुरू कर देता है, और वे सर्कल के बाहर उड़ जाते हैं। बिल्ली पकड़े गए पक्षियों को अपने पास छोड़ जाती है। खेल को दूसरे ड्राइवर के साथ दोहराया जाता है, पिछले एक के बाद 4-5 पक्षियों को पकड़ता है।

नियम : आप केवल उन्हीं पक्षियों को पकड़ सकते हैं जो एक घेरे में हैं।

जटिलता: बच्चे एक सर्कल में नहीं कूदते हैं, लेकिन केवल कूदते हैं और बाहर कूदते हैं;

"गौरैया और एक कार»

लक्ष्य: हॉल के पूरे क्षेत्र में फैलाने की क्षमता विकसित करना; प्रतिक्रिया की गति; स्थानिक उन्मुखीकरण; शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता उत्पन्न करें

झटका: हॉल के एक तरफ बेंच लगाई जाती हैं, उन पर गौरैया बैठती हैं। दूसरी ओर, वे गैरेज के लिए जगह का संकेत देते हैं। "गौरैया घोंसले से बाहर उड़ती है," वोस कहते हैं, और बच्चे बेंच (20 सेमी) से कूदते हैं, सभी दिशाओं में दौड़ते हैं, अपनी बाहों को ऊपर उठाते हैं। एक हॉर्न बजता है, और एक "कार" दिखाई देती है - एक बच्चा जिसके हाथों में स्टीयरिंग व्हील होता है। गौरैया जल्दी से अपने घोंसलों में उड़ जाती है। कार गैरेज में वापस कर दी जाती है। खेल दोहराया जाता है।

"पक्षी और चूजे"

लक्ष्य: खेल के लिए पूरे कोर्ट का उपयोग करने की क्षमता में व्यायाम; खेल क्रियाएं करें; एक संकेत पर आंदोलन की दिशा बदलें; शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता उत्पन्न करें।

झटका: बच्चों को 5-6 लोगों के ग्रुप में बांटा गया है। प्रत्येक समूह का अपना घर होता है - एक घोंसला (चाक से बना एक घेरा, फर्श पर बिछा हुआ एक बड़ा घेरा या सिरों पर बंधी रस्सी, आदि)। बच्चे, बैठे हुए, घोंसले में चूजों का चित्रण करते हैं, शिक्षक - एक पक्षी। शब्दों के लिए "उड़ान भरी - उड़ गई!" चूजे घोंसलों से बाहर उड़ जाते हैं और भोजन के लिए बहुत दूर उड़ने की कोशिश करते हैं। शिक्षक के शब्दों में "घर उड़ गया!" चूजे अपने घोंसलों में लौट आते हैं। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

नियम: शिक्षक सुनिश्चित करता है कि चूजे एक संकेत पर कार्य करते हैं, उन्हें याद दिलाते हैं कि आप किसी और के घोंसले में नहीं उड़ सकते, आपको घर से दूर उड़ने की जरूरत है - अधिक भोजन है।

"गौरैया और एक बिल्ली

लक्ष्य: मुड़े हुए पैरों पर नरम लैंडिंग में व्यायाम करें; एक संकेत का तुरंत जवाब देने की क्षमता में; चकमा के साथ भागो।

झटका: बच्चे बेंच पर या खेल के मैदान के एक तरफ फर्श पर बिछाए गए बड़े क्यूब्स पर खड़े होते हैं। ये छत पर गौरैया हैं। एक बिल्ली किनारे पर बैठती है (एक शिक्षक या बच्चों में से एक)। बिल्ली सो रही है। "गौरैया उड़ गई," शिक्षक कहते हैं। गौरैया छत से कूदती है, अपने पंख फैलाती है, सभी दिशाओं में बिखर जाती है। लेकिन तभी बिल्ली जाग जाती है। वह "म्याऊ-म्याऊ" कहता है और छत पर छिपी गौरैयों को पकड़ने के लिए दौड़ता है। पकड़ी गई बिल्ली अपने घर ले जाती है। खेल 5-6 बार दोहराया जाता है।

"बिल्ली और गौरैया"

लक्ष्य: आंदोलन की दिशा बनाए रखने और स्थिति के आधार पर इसे बदलने की क्षमता में व्यायाम करें; ध्यान विकसित करें; सशर्त वाक्यांश के उच्चारण के बाद ही कार्य करने की क्षमता।

झटका: बिल्ली हॉल के एक तरफ स्थित है, गौरैया दूसरी तरफ हैं।

गौरैया बिल्ली के पास आ रही है:

किट्टी, किटी, किटी,

बिल्ली का बच्चा - काली पूंछ,

वह एक लॉग पर पड़ा है

उसने सोने का नाटक किया।

इन शब्दों के बाद, बिल्ली चिल्लाती है: "म्याऊ!" - और गौरैयों को पकड़ना शुरू कर देता है जो उससे दूर घर में भाग जाती हैं

"पक्षी अपने घोंसलों में"»

लक्ष्य: सीधी (मुड़ी हुई) भुजाओं से झूलों का प्रदर्शन करते हुए अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने का व्यायाम करें; स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना; प्रतिक्रिया।

झटका: बच्चों को 3-4 समूहों में विभाजित किया जाता है और वे घोंसले (हुप्स या डोरियों के घेरे) के अंदर हो जाते हैं। एक संकेत पर, वे "उड़ गए" - वे घोंसले से बाहर उड़ते हैं और पूरे हॉल में बिखेरते हैं, भूमिका निभाते हुए कार्य करते हैं। संकेत पर "पक्षी, घोंसलों तक" - वे अपने स्थानों पर भाग जाते हैं। 3 बार दोहराता है।

"गौरैया"

लक्ष्य: धीरज के लिए चलने और दौड़ने में व्यायाम; एक संकेत पर दिशा बदलने के कौशल में सुधार करना जारी रखें।

झटका: बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं (या अपने स्थानों पर - घोंसलों में)। गौरैया सुबह उठती हैं - वे खिंचती हैं, पंख फैलाती हैं, अपनी चोंच साफ करती हैं, घोंसले से बाहर कूदती हैं और उड़ती हैं। सिग्नल "फ्लाई अवे" पर, संगीत की आवाज़ और गौरैया हॉल के चारों ओर स्वतंत्र रूप से उड़ती हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, "घोंसले के लिए" संकेत लगता है, और बच्चे जल्दी से अपनी जगह ले लेते हैं।

"जैसे कूदो ..."

लक्ष्य: गति में एक जानवर की छवि को व्यक्त करने की क्षमता में व्यायाम; आंदोलनों के स्वतंत्र निष्पादन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना; आलंकारिक आंदोलनों के हस्तांतरण में कल्पना।

झटका: बच्चे कूदते जानवरों, पक्षियों, कीड़ों को चित्रित करते हैं जिन्हें वे जानते हैं। शिक्षक गुजरता है और अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि क्या वह गलत था, बच्चे कहते हैं: "नहीं, उन्होंने अनुमान नहीं लगाया," और वे खुद जानवर का नाम लेते हैं। यदि आपने सही अनुमान लगाया: "यह सही है, आपने अनुमान लगाया।"