Didaktisches Handbuch "Ich lerne Tatarisch!". Didaktische Spiele zum Unterrichten der tatarischen Sprache

KARTE DIDAKTISCHE SPIELE ZUR EINFÜHRUNG VON VORSCHULKINDERN MIT PFLANZEN (Die Kartei basiert auf dem Buch: Dryazgunova V.A. Didaktische Spiele zum Kennenlernen von Vorschulkindern mit Pflanzen. M .: Enlightenment, 1981. - 8o p.)

Von früher Kindheit an sieht das Kind verschiedene Gemüse- und Obstsorten um sich herum. Allmählich erinnert er sich an ihre Namen, beginnt, Bekannte unter ihnen zu finden. Kinder haben jedoch fast keine Ahnung von ...

Kartei mit didaktischen Spielen und Übungen in der Vorbereitungsgruppe: „Beherrschung der Grundlagen der ersten Alphabetisierung“ Für die beste Entwicklung unserer Kinder sind didaktische Spiele erforderlich.

Kartei der didaktischen Spiele und Übungen in der Vorbereitungsgruppe: "Beherrschung der Grundlagen des Anfangsbuchstabens" Did. Sonic Hats Game Zweck: Entwicklung von Soundanalysefähigkeiten. Lernen Sie mit ...

Kartei mit didaktischen und Outdoor-Spielen zur Bildung der Grundlagen des Brandschutzes; Kartei mit Rätseln und Gedichten über Brandgefahr in Alltag, Gesellschaft, Natur.

Kartei mit didaktischen und Outdoor-Spielen zur Bildung der Grundlagen des Brandschutzes; Kartei mit Rätseln und Gedichten über Brandgefahr in Alltag, Gesellschaft, Natur....

Planspiel für russischsprachige Pädagogen "Didaktisches Spiel mit UMK "Wir sprechen Tatarisch"

Durch den Einsatz des Programms „Speak Tatar“ im Kindergarten wurden unsere russischsprachigen Lehrer in der Beherrschung der tatarischen Sprache geschult. Sie vertiefen aktiv mit den Kindern den in ...

Lernspiel (interaktiv) „Finde einen Schatten“

Zweck: Kindern beizubringen, vorgegebene Silhouetten durch Überlagerung zu finden. Aufgaben: -Entwickeln Sie kognitive Aktivität. -Entwickeln Sie visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Denken bei Kindern. -Entwickeln Sie ...

Multifunktionales didaktisches Handbuch \"\"Interaktive Pyramide\"\"

Steigerung der Effizienz des Lehrens der tatarischen Sprache für russischsprachige Kinder durch originelle didaktische und interaktive Spiele unter Verwendung von IKT

In diesem Material können Sie sich damit vertraut machen, welche Autoren- und didaktischen Spiele mit Kindern gespielt werden können und wie sich Spiele auf die Effektivität des Unterrichts von russischsprachigen Kindern in Tatarisch auswirken ...

beim Unterrichten der tatarischen Sprache im Vorschulalter"

Erzieher:

Innerhalb weniger den letzten Jahren und in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung gibt es derzeit einen schnellen Prozess der Einführung einer neuen Lehrmethode für den Unterricht in Tatarisch und Muttersprache für Kinder.

Heim Zweck Dieser Prozess ist die effektive Organisation der Arbeit an der Verwendung von Lehrmaterialien.

Basierend auf diesem Ziel das Folgende Aufgaben die alle am Bildungsprozess Beteiligten betreffen:

1. Studium der regulatorischen und rechtlichen Dokumente zur Einführung der neuen Lehrmaterialien in den Bildungsprozess.

2. Entwickeln Sie einen Arbeitsplan mit russischsprachigen Lehrern zum Unterrichten der tatarischen Sprache.

3. Tragen Sie zur Schaffung eines sprachlichen Umfelds in Gruppen bei, um sich den Mindestwortschatz für Kinder anzueignen.

4. Entwickeln Sie didaktische Spiele und Materialien, um Kindern die tatarische Sprache beizubringen.

Was die Erzieher anbelangt, ist die folgende Frage vor uns gereift:

Wie festigt man mit den Kindern das neue Vokabular, das während des Tatarisch-Sprachunterrichts gelernt wurde - Vokabular, das für russischsprachige Kinder nicht muttersprachlich ist?

Natürlich in Form eines Spiels, aber ein Lehrspiel. Dabei darf nicht vergessen werden, dass der Erziehungs- und Bildungsprozess gemäß dem Landesbildungsstandard auf altersgerechten Formen der Arbeit mit Kindern aufbauen soll. Und das Spiel ist die Hauptform der Arbeit mit Kindern Vorschulalter und führende Tätigkeit für sie. Wurde vorgebracht Hypothese:

Neben der systematischen Verwendung der neuen Unterrichtsmaterialien im Klassenzimmer und in Regimemomenten wird die Entwicklung von didaktischen Spielen zur qualitativen Aneignung des Mindestwortschatzes, der Fähigkeiten zur Beherrschung des Mindestwortschatzes in der Umgangssprache (Dialoge) von Lehrern und beitragen Schüler.

Auf diese Weise, die wichtigsten Aufgaben für Erzieherinnen und Erzieher aktuell ist:

Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für die breitere Einführung von Autorenspielen in den Bildungsprozess, in unserem Fall in unserer Freizeit.

Allgemeine Ziele der Spiele:

v Entwicklung einer kohärenten und dialogischen Sprache;

v Wortschatzerweiterung;

v Entwicklung kreativer Denkfähigkeiten;

v Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis;

v Erziehung zur Unabhängigkeit.

Das erste Spiel ist "CAR PARKING". Das Spiel hilft, die richtige Aussprache der wichtigsten studierten Farben (Rot, Grün, Blau, Gelb, Weiß, Schwarz) und verschiedener Zahlenkombinationen von 1 bis 10 in der tatarischen Sprache zu erreichen, entwickelt logisches Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Kohärenz und Dialogische Rede, weckt Kinderwunsch, bringt die Arbeit zu Ende. Das Kind wählt sich ein Auto aus, spricht die Farbe des Autos auf Tatarisch aus, fährt dann zum Parkplatz und entdeckt, dass sich auf der Rückseite ein Schloss mit einem Code befindet. Der Code besteht nicht aus einer, sondern aus mehreren Ziffern. Das Kind ruft eine Kombination von Zahlen in tatarischer Sprache an und beobachtet deren Reihenfolge. Wenn das Nennen einer Nummer dem Kind keine besonderen Schwierigkeiten bereitet, ist das Nennen mehrerer Nummern für russischsprachige Kinder keine leichte Aufgabe. Heute wurde Ihnen eine leicht modifizierte Version dieses Spiels gezeigt. Das Spiel ist bestimmt für …….

Nächstes Spiel - "DAS HAUS IST SCHÖN, DAS HAUS IST GROSS".

Während dieses Spiels aktivieren Kinder Wortschatz zu den Themen "Zahlen", "Möbel", "Familie", "Essen", entwickeln dialogische Sprache, visuelles Gedächtnis; Im Gegensatz zum vorherigen Spiel bilden die Kinder hier im Gegenteil selbst eine Zahlenkombination, die in tatarischer Sprache (von einem Lehrer oder einem anderen Kind) ausgesprochen wird.

Die Zahlenkombination ist in diesem Fall der Sperrcode zum Betreten des Hauses.

Und nachdem sie das Haus bereits betreten haben, üben die Kinder, Familienmitglieder, Möbelstücke, Geschirr, Lebensmittel zu fixieren, ihre verschiedenen Eigenschaften (Größe, Farbe usw.) anhand der studierten Sprachmuster zu bestimmen. Zum Beispiel „Kirill, nerse kirek?“ - "Uryndik kirek." - "Nindi uryndyk?" - "Sauber, reif, kechkene, ich war uryndyk." Natürlich ist es schwierig, vollständige Antworten von Kindern zu bekommen, aber zumindest wird der von Kindern erlernte Grundwortschatz gefestigt. Kinder sprechen tatarische Wörter mit großem Verlangen aus, und das ist bereits eine große Leistung für sie. Beim Dialog zwischen Kindern wird auch ein pädagogisches Ziel verwirklicht: Kinder lernen, einander bis zum Ende zuzuhören und sind immer bereit, einander zu helfen. Das Spiel soll ……..

Das nächste Spiel ist „IN THE GARDEN » . Dieses Spiel dient hauptsächlich dazu, den Wortschatz zum Thema „Gemüse“ zu festigen und das Zählen zu üben (von 1 bis 5 z Seniorengruppe, 5 bis 10 in Vorbereitung). Es nimmt auch die Form eines Dialogs an. Kinder zählen Gemüse, vergleichen es nach Größe (zur berenge - kechkene berenge), nach Menge (bish kisher - durt sugan), bestimmen ihre Eigenschaften. Dieses Spiel kann verwendet werden....

Als nächstes ist das Spiel "KLEID ALSU UND MARAT". Hier wird das Vokabular zum Thema „Kleidung“ festgelegt, auch die Eigenschaften von Kleidungsstücken bestimmt, neben der Selbständigkeit wird in diesem Spiel auch eine Persönlichkeitsqualität wie Genauigkeit angesprochen. Das Spiel ist gut zu verwenden in ……..

Nächstes Spiel - "Magischer Apfelbaum" Das Spiel zeichnet sich durch seine Übersichtlichkeit aus.

Das Kind kommt zum Apfelbaum, reißt den Apfel ab, den es mag, und beantwortet Fragen, zum Beispiel „Nindi alma?“, „Niche alma?“, „Niche sary (kyzyyl, yashel) alma?“, „Nindi alma kirek ?”. Sie können auch zusätzliche Fragen auf Russisch stellen, bei denen die Kinder kurze Antworten auf Tatarisch geben müssen, z. B. „Wie viele Äpfel dieser gelben Farbe sind noch auf dem Baum?“, „Welche Farbe haben die anderen Äpfel auf dem Apfelbaum?“ , „Welche Apfelfarbe hängt mehr am Baum? usw. Beim Öffnen seines Apfels entdeckt das Kind mit Hilfe eines Lehrers ein Zauberwort darin, liest dieses Wort, spricht es mehrmals aus, übersetzt das Wort gleichzeitig ins Russische und erklärt die Bedeutung dieses Wortes (bereits in Russisch): in welchen Fällen und warum, wenn man ausdrückt, was dieses Wort verwendet wird. Mit diesem Wort können Sie das Kind bitten, eine Situation zu bringen. Wenn dem Kind die Antwort schwerfällt, stellt der Lehrer dem Kind Leitfragen, zwingt das Kind dadurch unmerklich zu einem Dialog in tatarischer Sprache und hilft dem Kind, die Bedeutung des Zauberworts zu verstehen.

Das Spiel heißt „Magic Apple Tree“, deshalb wachsen auf diesem Apfelbaum magische Äpfel (sie schmelzen Magie in sich). Dies erklärt die Tatsache, dass sie auf demselben Baum unterschiedliche Farben haben. Welche Magie diese Äpfel in sich bergen, lernen Kinder beim Spielen.

Das Spiel ist multifunktional, da es Ziele wie die Festigung des Wortschatzes zu den Themen „Farben“ („Toslәr“) und „Zahlen“ („Sannar“) beinhaltet und Ihnen beibringt, die Fragen „Wie viel?“ zu beantworten. („Nichә?“), „Was?“ ("Nindi?").

Das Spiel kann sowohl in einer Gruppenarbeit mit Kindern als auch in einer Einzelarbeit mit einem bestimmten Schüler verwendet werden.

Später wurde auch die Rückseite des Baumes verwendet und das Spiel hieß bereits „Family Tree“. Der Name sagt schon, dass das Material zum Thema „Familie“ im Spiel fixiert ist, aber nicht nur … Auf der Rückseite der Scheibe findet das Kind ein Familienmitglied, das bereits bei einer Aktivität ist, und antwortet entsprechend die Frage „Nishli?“.

Was ist das Ergebnis der Verwendung dieser Spiele? Ich möchte darauf hinweisen, dass in der Tat

Die entwickelten Spiele fesseln und tauchen das Kind in entspannter Atmosphäre in die sprachliche Umgebung ein, wo es neue Informationen aufnimmt. Kinder denken nicht einmal, dass sie lernen, ohne es zu merken, sie lernen tatarische Wörter, Phrasen, Sätze viel besser und üben auf dieser Grundlage die korrekte Aussprache bestimmter tatarischer Laute. Darüber hinaus üben die Kinder das dialogische Sprechen, das ein wichtiger Faktor für die Entwicklung der Sprachkultur und ein Merkmal der neuen Unterrichtsmaterialien ist.

GESCHICKTE ANWENDUNG SOLCHER SPIELE:

trägt zu einer besseren Aneignung von Studieninhalten und Wissensvertiefung bei,

ergänzt und erweitert den Wortschatz,

ermöglicht Ihnen, Sprachmaterial spielerisch zu festigen,

entwickelt Denken,

fördert und pflegt das Interesse der Schüler an der Sprache.

1. Lernspiel „Mein Haus“

Ich spiele dieses Spiel in den letzten Lektionen. Mit Hilfe dieser Collage ist es bequem, das Wissen von Kindern zu überprüfen. Sie können sich verschiedene Fragen und Aufgaben ausdenken. Die Kinder lieben es. Zum Beispiel,

A) Fingerspiel.

Dieser Finger ist Großvater,

Das ist Omas Finger

Dieser Fingerdaddy

Diese Fingermama

Dieser Finger bin ich.

B) D / und "Rufen Sie mich nach Hause"

Erzieher: Vater zu Hause anrufen?

Kind: Papa, geh nach Hause usw.

Alle Aufgaben werden in tatarischer Sprache ausgeführt. So entwickeln Kinder Sprache, die Fähigkeit, Wörter richtig zu sprechen.

C) Zum Thema „Produkte“: „Name it right“

Die Kinder nennen die Produkte, die sie auf dem Bild sehen (Apfel, Brot, Milch, Tee, Birne, Banane, Weintrauben).

D) Thema "Spielzeug": das Spiel "Was, was?"

Erzieher: Was ist das?

Kind: Puppe.

Erzieher: Welche Puppe?

Kind: Eine saubere, kleine Puppe (auf Tatarisch).

E) Thema „Bis 5 zählen“ D / und „Wie viele Äpfel“

Erzieher: Wie viele Äpfel hat das Mädchen?

Kind: Ein Apfel.

Erzieher: Wie viele Äpfel hat der Igel?

Kind: Zwei Äpfel usw.

Und auch das gleiche Spiel für die Älteren. Es heißt „Lernen durch Spielen“

A) D / und "Bekleidungsgeschäft"

Erzieher: Schenk Mama ein Sommerkleid.

Kind: Mama, nimm ein Sommerkleid (auf Tatarisch).

(Dasselbe gilt für den Rest der Familie.)

B) Zum Thema „Gemüse“ Spiel „Im Garten“

Akbay pflanzte im Garten Gemüse an. Leute, seht mal, welches Gemüse er angebaut hat?

Kinder benennen Gemüse auf Tatarisch. Und dann zählen sie. Zum Beispiel zwei Kohlköpfe, vier Kartoffeln, fünf Karotten usw.

C) D / und „Wer macht was?“

Erzieher: Was macht Mama?

Kinder: Mama wäscht Kartoffeln. usw.

D) Zum Thema „Möbel“ d / und „Möbel abholen“

Der Lehrer zeigt zwei Bären und sagt, dass sie Möbel in der Größe abholen müssen.

Der große Bär hat ein großes Bett, einen großen Stuhl, einen großen Tisch und der kleine hat einen kleinen Tisch, einen Stuhl und ein Bett. Kinder antworten auf Tatarisch.

D) D / und "Nenne es richtig"

Erzieher: Welches Essen siehst du hier?

Antworten von Kindern in der tatarischen Sprache.

Erzieher: Wie viele Äpfel?

Kinder: Vier Äpfel.

Hier werden sowohl der Name der Produkte als auch die Rechnung fixiert.

Und für die Vorbereitungsgruppe „Wir sind schon groß – Wege führen zur Schule“

A) D / und "Wer ist auf dem Hügel"

Kinder nennen Wald, Haustiere und Geflügel.

B) D / und „Was ist im Portfolio“

Die Kinder benennen abwechselnd Schulsachen auf Tatarisch.

C) Die Geschichte "Rübe"

Kinder erzählen Geschichten aus Bildern.

D) Wortspiel "Was machst du?"

Junge: Ich springe, ich sitze auf einem Stuhl, ich spiele, ich renne, ich esse usw.

E) Zum Thema "Farben" d / und "Welchen Ball wirst du geben?"

Erzieher: Dasha, welchen Ball magst du?

Dascha: Ich mag den roten Ball.

Erzieher: Wem gibst du den Ball?

Dascha: Ich werde Akbay den Ballon geben.

E) Dialog zwischen Kindern "Wohin gehst du?"

Mädchen: Was machst du?

Junge: Ich renne. Und was machst du?

Mädchen: Ich gehe in den Zirkus (in ein Café, Geschäft usw.).

2. Das nächste Spiel heißt „Wer macht was?“

Kinder wählen von Anfang an ein Blütenblatt.

Erzieher: Welche Farbe?

Kind: Dies ist rot (sie nennen die Farbe auf Tatarisch), drehen Sie es um und bilden Sie einen Satz gemäß der Zeichnung.

Kind: Mama sitzt auf einem Stuhl.

Dieses Spiel, um Kindern beizubringen, Farben richtig zu benennen, Sätze in der tatarischen Sprache zu bilden, bereichert den Wortschatz der Kinder.

3. Didaktisches Spiel „Mama helfen“

Der Lehrer erklärt, dass Sie Ihrer Mutter helfen müssen, einen Salat und ein Kompott zuzubereiten. Kinder sollten in tatarischer Sprache benennen, was für Salat und was für Kompott benötigt wird.

Ich hoffe, Sie genießen und nutzen meine Spiele, ich danke Ihnen allen für Ihre Aufmerksamkeit!

Didaktische Spiele mit seinen eigenen Händen

Grundriss "Haustiere"

wurde aus Abfallmaterial (Karton und Zeitungshülsen) für Kinder im Vorschulalter hergestellt.
Sie können sich mit der Meisterklasse zum Erstellen eines Layouts vertraut machen
Ziel: verstärken das Konzept der Haustiere.
Aufgaben:
Lehrreich:
Stärken Sie das Wissen der Kinder über Haustiere. Beachten Sie die charakteristischen Merkmale von Tieren.
Stärken Sie die Fähigkeit zu vergleichen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu finden.
Die Fähigkeit zu entwickeln, zwischen Tieren und ihren Jungen zu unterscheiden.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Kurzgeschichte über Tiere zu schreiben.
Entwicklung:
Um das Gedächtnis, Denken und die Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln.
Bei Kindern ein Interesse an Wildtieren und emotionale Reaktionsfähigkeit entwickeln.
Lehrreich:
Kindern die Liebe zu ihrer Heimat zu vermitteln.
Kindern eine gute Einstellung zu Tieren beizubringen, den Wunsch zu wecken, ihnen zu helfen.

Modell "Müllerhof"

Zweck: Das Layout ist für direkt pädagogische und Gaming-Aktivität Kinder im Vorschulalter, für die Innendekoration.
Ziel- Förderung der Entstehung und Entwicklung emotionaler und kognitiver Interessen am historischen und kulturellen Erbe Russlands.
Aufgaben:
1. Festigung der Kenntnisse über die Besonderheiten der bäuerlichen Arbeit, über den Beruf des Müllers.
2. Erweitern Sie die Vorstellung vom Leben einer Bauernfamilie in Russland.

Lehrspiel: "Füttere das Brötchen"

Ziel: Entwicklung der Feinmotorik und Tastsensibilität.
Ausrüstung: nicht hohe Plastikgläser mit Deckel, Bohnen.
Erstellen einer Anleitung: Auf dem Deckel ist ein Brötchen (oder eine andere Figur) aus selbstklebendem Papier abgebildet. Machen Sie mit einem Büromesser ein Loch in den Mund (es ist praktisch, ein Loch zu schneiden, wenn Sie das Messer im Kreis drehen)

"Fischer"

Es gibt viele Optionen für dieses Spiel. Je nach Alter der Kinder kann es kompliziert werden. Meine Möglichkeiten biete ich mit Kindern der jüngeren, mittleren Gruppe an.
Das Kind fängt einen Fisch mit einer Angelrute.
1. "Welche Größe, Farbe hat es?"
Zweck: Kinder darin zu üben, die Größe des Fisches zu bestimmen; Farbkenntnisse festigen.
2. „Wo, was wächst“
Zweck: zu lehren, Objekte zu den Themen "Gemüse", "Obst" zu klassifizieren.
3. „Wer wohnt wo“
Zweck: Vermittlung des Einordnens von Objekten zu den Themen „Heimische, wilde Tiere“
4. "Wo ist wessen Mutter"(erfordert zusätzliche Tierkarten)
Zweck: zu lehren, Haus- und Wildtiere auszuwählen und sie richtig zu benennen.
5. „Die vierte Statistin“
Zweck: zu lehren, Objekte nach Themen zu klassifizieren.

"Nelken und Gummibänder"

Für dieses Spiel benötigen Sie Holzsperrholz, Schreibwarennelken und Bankgummis.
Zweck: zur Entwicklung von Feinmotorik, visueller, farblicher und räumlicher Wahrnehmung, Vorstellungskraft ;; Kenntnisse über verschiedene Arten von geometrischen Formen, Linien festigen.

Spiel "Lustige Zwerge".

Ziel: lernen Sie die Namen der Wochentage und die Reihenfolge, in der sie folgen, konsolidieren Sie die Konzepte von gestern, heute, morgen.
Erste Wahl.
"Was für ein Gnom ist weg."
Kinder schließen die Augen, der Lehrer entfernt einen Gnom. Kinder öffnen die Augen und raten, welcher Gnom weggelaufen ist.
Zweite Option.
Kinder schließen die Augen, der Lehrer ändert die Reihenfolge der Wichtel. Kinder öffnen ihre Augen und bringen sie in die richtige Reihenfolge.
Dritte Möglichkeit.
Wir unterrichten gemeinsam mit den Kindern gestern und morgen, wenn heute Montag ist, gestern und morgen, wenn heute Dienstag ist usw. Ziel: Tastsinn bei Kindern entwickeln; den aktiven Wortschatz der Kinder mit neuen Wörtern bereichern, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft und phantasievolles Denken entwickeln; Feinmotorik.

"taktile Kappen"

für das spiel habe ich genommen:
- Kappen unter Flaschenwasser;
- abwechslungsreicher Stoff, Pelz, Sandpapier, Leder, Perlen;
- Kleber.
Fortschritt:
- Aus verschiedenen Materialien habe ich gleich große Kreise wie die Kappen ausgeschnitten und aufgeklebt.
Wie wir spielen:
- Legen Sie alle Kappen in einen undurchsichtigen Beutel und bitten Sie das Kind, die Kappe mit einer glatten Textur usw. herauszuziehen.
- "Finde ein Paar"
- "Unterschiedliche Deckel finden"(zB Pelz und Leder)
- "Rate mal, wie (wer) es aussieht"
-"Rate wer ich bin"(rotes Fell - Fuchs, Sandpapier - Igel, glatte Haut - Frosch)

Lernspiel "Quadrate mit einem Geheimnis"

Zweck: den aktiven Wortschatz von Kindern mit neuen Wörtern zu bereichern, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Feinmotorik zu entwickeln.
Berührung oder taktile Wahrnehmung spielt eine wichtige Rolle in der Entwicklung. Und es hängt mit der Entwicklung von Vorstellungskraft, phantasievollem Denken und kreativen Sprachfähigkeiten bei Kindern zusammen. Und das Training der Feinmotorik der Finger stimuliert die rechtzeitige Entwicklung der Sprachfähigkeiten.
Jedes "Quadrat" ist aus blickdichtem Stoff genäht. Dies ist ein flaches Kissen mit einer Größe von 6 x 6, in dem sich ein Papprahmen befindet, und in der Mitte befindet sich ein kleines Objekt. "Quadrate" mit den gleichen Objekten darin sollte eine Paarnummer sein. Dieses Spiel ist multifunktional.
Erste Wahl "Finde ein Paar." Das Kind fühlt das "Quadrat" und findet ein Paar dafür.
Zweite Option. Es ist notwendig, die "Quadrate" in zwei Stapel zu teilen, damit es keine identischen gibt. Verteilen Sie den ersten Stapel auf dem Tisch und verteilen Sie die "Quadrate" vom zweiten gleichmäßig an die Spieler. Die Spieler legen ihre "Quadrate" vor sich ab. Ein Erwachsener wird zum Anführer, kann aber auch am Spiel teilnehmen. Der Gastgeber nimmt das „Quadrat“, befühlt es und beschreibt seinen Inhalt in Worten. Zum Beispiel sagt er, dass es einen großen glatten Stein gibt. Der Spieler, der ein doppeltes "Quadrat" hat, nimmt es für sich. Die erste Person, die ein Paar für jedes ihrer „Quadrate“ erhält, gewinnt.

Lernspiel "Süßigkeiten"

Zweck: zu lehren, nichtsprachliche Geräusche zu unterscheiden, "Süßigkeiten" zu finden, die gleich klingen, logisches Denken, Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu entwickeln.
Das Hören ist nicht weniger wichtig, um die Welt um uns herum zu verstehen, als Sehen und Fühlen. Auch die Fähigkeit, Geräusche zu hören und zu unterscheiden, muss ständig trainiert werden. Je besser das Kind hört, desto schneller lernt es, die Bedeutung dessen zu verstehen, was ihm gesagt wird, und desto schneller wird die verbale Kommunikation zu einem effektiven Weg, sich neues Wissen anzueignen.
Jede "Süßigkeit" ist aus Kinder - Überraschung. Die „Bonbons“ sind mit verschiedenen Füllungen gefüllt, die beim Schütteln ein bestimmtes Geräusch erzeugen, und mit hellem Stoff gefüttert. Ein Paar besteht aus "Süßigkeiten", die beim Schütteln das gleiche Geräusch machen, mit dem gleichen Füllstoff. Es können Perlen, Müsli, Büroklammern usw. sein.
Die erste Option ist "Find the same". Zwei spielen. "Bonbons" werden auf dem Tisch ausgelegt, der Spieler nimmt ein beliebiges "Bonbon" und rasselt damit und nimmt dann ein anderes und schüttelt es ebenfalls. Sie können nicht mehr als zwei „Süßigkeiten“ mitnehmen. Wenn der Ton anders ist, legt der Spieler jedes an seinen ursprünglichen Platz und der Zug geht zum nächsten Spieler. Wenn das Geräusch gleich ist, nimmt der Spieler beide Bonbons für sich und erhält das Recht, sofort einen weiteren Zug zu machen. Das Spiel wird fortgesetzt, bis keine Süßigkeiten mehr auf dem Tisch liegen.
Und das ist ein ähnliches Spiel wie "Süßigkeiten", die Anleitung ist aus Schokoladeneiern und mit Thermofolie verklebt

Spiel zur Entwicklung der Feinmotorik "Box mit einer Überraschung"