Abstract sulla terapia della sabbia per bambini in età prescolare più grandi. Riepilogo delle lezioni con sabbia cinetica

Natalia Mamon

prospettiva classi con sabbia cinetica

Argomento. Viaggio nella foresta magica.

Obbiettivo: Introduzione alle proprietà sabbia, riduzione dello stress psicofisico; sviluppo della sensibilità tattile, della motricità fine, dell'immaginazione; regolazione della tensione muscolare, rilassamento.

Attrezzatura: vassoio con sabbia cinetica, giocattoli da sorprese gentili, registrazione audio "La locomotiva sta arrivando", fogli di paesaggi, matite.

Avanzamento della lezione

Giocare a: - Ragazzi, qual è la prima regola del gruppo? quando io e te arriviamo domattina

All'asilo cosa facciamo?

Figli: Ci salutiamo!

Educare: - Giusto! Come potete salutarvi?

Figli: - Puoi agitare la mano l'un l'altro o scuoterla!

Caregiver: - Giusto! Salutiamoci in modi diversi!

Oggi, ragazzi, andremo in un insolito magico bosco di sabbia!

Che tipo di foresta pensi che sia?

Figli: (esprimere la propria opinione)

Giocare a: - Ragazzi, come potete fare un viaggio?

Figli: - Elicottero, aeroplano, treno, aeroplano con tappeti e altre opzioni per i bambini!

Giocare a: - Bravi ragazzi! Ti consiglio di salire sul treno dell'amicizia! Scegliamo un pilota con l'aiuto di una rima di conteggio!

Un orso torto cammina attraverso la foresta,

Colleziona coni, canta una canzone.

L'urto è volato via, proprio sulla fronte di Mishka!

L'orso si è arrabbiato e ha preso a calci - in alto!

L'autista è stato scelto, lo consiglio a tutti prendere i loro posti sui carri!

L'insegnante, insieme ai bambini, si reca nella magica foresta sabbiosa al ritmo della musica (al tavolo con un vassoio in cui sabbia).

Giocare a: -Bene, ragazzi, siamo arrivati! Chiedo ai passeggeri di scendere dai rimorchi e di sgombrare le radure! (per ogni bambino una manciata sabbia"cancellazione") Ragazzi, dove siamo arrivati?

Figli: - Alla foresta magica!

Giocare a: -Quando tu ed io andiamo da qualche parte o andiamo, osserviamo sempre cosa ragazzi?

Figli: - regolamento!

Giocare a: - Esatto ragazzi! Anche la magica foresta di sabbia ha le sue regole di condotta!

La prima regola è quando veniamo a trovarci, cosa facciamo?

Figli: - Ben arrivato!

Giocare a: - Ragazzi! Offro diverso "per salutare sabbia» , cioè in vari modi per toccare sabbia.

La sabbia, ragazzi, non è né asciutta né bagnata, ma come viva, si muove! Incontriamolo e salutiamolo! Metti le mani sul vassoio, stringi la sabbia tra i pugni, apri i pugni, stringi ancora, apri! Guarda come la sabbia esce dal tuo palmo come un ruscello! Capovolgi le mani, mettile sulla sabbia, accarezzala. Che cosa ti senti? Questa sabbia è la stessa della sandbox? E cosa c'è di diverso?

Giocare a: - La seconda regola, ragazzi, è giocare insieme sabbia! Non disperderlo, non bagnarlo, non lanciarlo ad un amico!

Nella magica foresta di sabbia, ragazzi, può essere un'insolita pioggia di sabbia. È molto carino. Puoi far piovere tu stesso. Guarda come va.

Bambino (sull'esempio di un insegnante) lentamente e poi rapidamente versa la sabbia dal suo pugno nella sabbiera, sul palmo di un adulto, sul proprio palmo.

Il bambino chiude gli occhi e mette il palmo della mano con le dita aperte sulla sabbia, l'adulto versa sabbia su qualsiasi dito e il bambino nomina questo dito. Poi si scambiano i ruoli.

Giocare a: -Ragazzi! E chi vive nella foresta magica? Cosa ne pensi?

Figli: - Vari animali!

Educare: - Ragazzi, come potete scoprire quali animali vivono nella foresta? Quali suggerimenti?

Figli: - Sulle orme!

Giocare a: - Ben fatto! Cerchiamo impronte insolite nella nostra magica foresta sabbiosa!

"Gli orsi stanno arrivando"- il bambino preme la sabbia con i pugni e i palmi delle mani con forza.

"Lepri che saltano"- con la punta delle dita, il bambino colpisce la superficie sabbia muovendosi in direzioni diverse.

"I serpenti stanno strisciando"- il bambino fa la superficie con le dita rilassate/tese sabbia ondulata(in diverse direzioni).

"I bug di ragno corrono"- il bambino muove tutte le dita, imitando il movimento degli insetti (puoi immergere completamente le mani nella sabbia, incontrandoti sotto sabbia mani tra loro "gli insetti salutano").

Crocazybla- i bambini se ne vanno sabbia un'ampia varietà di impronte, trova un nome per un animale fantastico che ha lasciato tali impronte (successivamente, questo animale può essere disegnato e trasformato in un abitante di una campagna di sabbia).

Giocare a: - Quante impronte insolite abbiamo trovato nella nostra magica foresta sabbiosa! Ma i nostri abitanti delle foreste a quanto pare si sono nascosti da qualche parte! (tira fuori un mucchio di giocattoli da sorprese gentili! Ragazzi, scegliete il vostro residente preferito!

I bambini smontano i giocattoli.

Ragazzi vi consiglio di giocare con i nostri animali! Quali giochi puoi giocare nella foresta?

Figli: - Nascondiglio, tag e altre risposte di bambini!

Giocare a: - Giochiamo a nascondino con gli abitanti della foresta magica! Volta le spalle alla foresta per qualche secondo e gli animali della foresta si nasconderanno per ora! (i bambini voltano le spalle al vassoio con sabbia e l'insegnante nasconde i giocattoli nella sabbia). Al segnale dell'insegnante, i bambini si girano e guardano dentro giocattoli di sabbia. Il gioco si ripete più volte.

Giocare a: - Che bravi ragazzi abbiamo trovato tutti gli abitanti! Ma noi ragazzi dobbiamo tornare nel gruppo! Perché siamo venuti con te?

Figli: - Sul treno dell'amicizia!

Giocare a: - Sì, questo è il problema del modo in cui guidavamo è stato spazzato via dalla pioggia! Cosa dobbiamo fare adesso?

Figli: (suggerire opzioni!)

Giocare a: - Ragazzi, suggerisco a tutti di costruire insieme una strada di bontà e di percorrerla su un treno di amicizia. (l'insegnante e i bambini fanno la strada).

L'ingegnere avvia una locomotiva, il resto dei ragazzi per favore prendi i tuoi carri! Torna al gruppo (l'insegnante e i bambini si riuniscono in cerchio sul tappeto).

Giocare a: - Ragazzi, dove siamo andati in viaggio? Cosa ti è piaciuto della magica foresta di sabbia? Quali sono le regole al suo interno? Che tipo di sabbia contiene? Come siamo andati nella foresta magica? Quale strada sei tornato?

E ora lo consiglio a tutti prendere i loro posti ai tavoli, dove giacciono matite e fogli di paesaggi! Disegniamo un treno dell'amicizia che percorre la strada della gentilezza verso una foresta magica!

In corso di disegno, un ind. aiuto ai bambini. Alla fine Lezioni esposizione e discussione delle opere.

Pubblicazioni correlate:

Riassunto della lezione "Conosciamo meglio la sabbia" Compiti: 1. Continua a far conoscere ai bambini le proprietà della sabbia: Secco - versa; È bene scolpire dal grezzo; È costituito da granelli di sabbia; Forse.

Insolite sensazioni tattili e opportunità per la formazione della motivazione per l'attività produttiva creativa sono fornite dall'insolito.

Questa è una manifestazione dell'attività naturale del bambino. I primi contatti tra i bambini si verificano nella sandbox. Ecco perché è naturale da usare.

Sinossi della situazione educativa del gioco sulle attività di ricerca cognitiva con la sabbia Sinossi del gioco Situazione educativa sulle attività di ricerca cognitivo con la sabbia Argomento: “Si sbriciola, non si sbriciola” Età.

Istituzione educativa prescolare autonoma municipale Scuola materna combinata "Rodnichok"
Sinossi della lezione correzionale e di sviluppo aperta "Sand Games"
(per i bambini più grandi età prescolare)
O.V. Insegnante-psicologa Vasechkina
Scopo: Stimolazione del background emotivo nei bambini utilizzando la tecnica della sabbia.
Compiti correttivi:
stabilizzazione del background emotivo degli alunni con l'aiuto della tecnica della sabbia.
sviluppo di disturbi mentali negli alunni con l'aiuto di terapia della sabbia.
Compiti educativi:
formazione dell'abilità di sperimentare con la sabbia;
arricchimento dell'esperienza tattile tra gli alunni;
Compiti di sviluppo:
sviluppo della sensibilità cinestesica e della motricità fine delle mani;
sviluppo dell'attività del linguaggio nel processo dell'attività cognitiva e del gioco.
Compiti educativi:
coltivare la precisione;
evoca emozioni positive associate a nuove esperienze.
Aree educative:
"Salute"
continuano a suscitare il desiderio di prendersi cura della propria salute.
Attrezzatura:
tavolo di sabbia;
tavoli e sedie per ogni bambino;
tovaglioli;
vaschette di sabbia per numero di bambini:
lavagna magnetica;
bastoncini da disegno con sabbia
un registratore, un disco con una registrazione dei suoni della natura;
sabbia colorata;
piccoli oggetti (pasta, perline, fagioli).
acqua e fazzoletti per lavarsi le mani.
Insegnante-psicologo: Forza ragazzi, sono molto felice di vedervi. Mettiamoci in cerchio, uniamo le mani e ci salutiamo. Per un buon umore

Diamoci il sorriso più gentile e solare. Bravi ragazzi, ora ripetete dopo di me:
Il sole si svegliò e sbadigliò dolcemente,
(alza le mani)

Il sole ti ha dato un raggio
(Allunga le mani al centro del cerchio)

Il sole ti stava sciacquando la guancia,
(accarezzare le guance con i palmi delle mani)

Auguri di buongiorno!
(Premere i palmi delle mani sul petto)
Ragazzi, che periodo dell'anno è?
Risposte dei bambini: autunno.
A che ora giocano sulla neve?
Risposte dei bambini: in inverno.
In che periodo dell'anno giocano con la sabbia?
Risposte dei bambini: in estate.
Non ci vorrà molto per aspettare la neve, ma è molto tempo per aspettare fino all'estate.
Ragazzi, conosco un paese così magico dove l'estate è tutto l'anno, il sole splende e riscalda tutto intorno con i suoi raggi. Non c'è neve in questo paese, c'è molta sabbia con cui puoi giocare, da cui puoi costruire castelli. Vuoi andare la?
Risposte dei bambini: sì.
Fantasticiamo. Tieni le mani, chiudi gli occhi e io dirò le parole magiche:
Voliamo, voliamo
Attraverso l'ovest all'est
Attraverso il nord, attraverso il sud.
Torniamo indietro e facciamo un cerchio
Tocchiamo solo terra
Sii alla nostra guida!

I bambini aprono gli occhi e si avvicinano al tavolo con la sabbia.
Guarda ragazzi, cos'è? Risposte di bambini, sabbia. Esatto, è vera sabbia. Voglio solo toccarlo, giocarci.
Ma prima di iniziare a giocare con la sabbia, ricordiamoci
Regole del gioco della sabbia
1. Non puoi prendere la sabbia in bocca - puoi soffocare!
2. Quando giocano con la sabbia, i bambini dovrebbero sempre avere mani e naso puliti.
3. Non puoi lanciarti la sabbia in faccia: puoi danneggiare i tuoi occhi!
4. Non puoi inalare la sabbia: sarà difficile respirare!
5. Dopo aver giocato con la sabbia, lavati le mani!
Psicologa: Ben fatto! Ricorda tutte le regole!
Immergiamo le mani nella sabbia, accarezziamola, tocchiamola con le dita. Come si sente?
Risposte dei bambini: caldo, sciolto, interessante, umido, freddo.
Versiamo delicatamente la sabbia da un palmo all'altro e sentiamo quanto è diventato piacevole per i nostri palmi. E ora immaginiamo che le nostre dita, come gambe, vadano a fare una passeggiata sulla sabbia calda dal bordo del tavolo al centro e poi indietro.
Lascia che le dita vadano a fare una passeggiata
Lunghe, lunghe passeggiate
E poi corri, corri
Abbiamo saltato un po'
E alla fine della strada sono caduti.
Gioco "Orme insolite"
Scopo: sviluppo della sensibilità tattile, immaginazione.
Attrezzatura: sabbiera.
Progresso del gioco:
"C'è un orso" - il bambino preme la sabbia con pugni e palmi con forza
orso goffo
Passeggiando per la foresta, Top-top-top ..
"Lepri che saltano" - con la punta delle dita, il bambino colpisce la superficie della sabbia, muovendosi in diverse direzioni.
Piccoli coniglietti. Salta, salta, salta!
Rimbalzano come palline! Salta, salta, salta.
"Un serpente striscia" - con le dita rilassate / tese, il bambino rende ondulata la superficie della sabbia (in direzioni diverse).
Serpente dagli occhiali nella sabbia
All'improvviso ho perso gli occhiali.
Lei striscia in grande angoscia,
Scansiona ovunque.
"Centipede corre": il bambino muove tutte le dita, imitando il movimento
Le gambe del millepiedi fanno male.
Vedi gli stivali tolti sul sentiero?
Insegnante-psicologo: guarda le tracce interessanti.
E ora vi chiedo di venire ai tavoli e di sedervi sulle sedie. Sentite ragazzi, avete dei vassoi di sabbia sui vostri tavoli. Dì ai ragazzi quali forme geometriche conosci. Risposte dei bambini.
Ben fatto!
Esercizio "Forme geometriche"
Scopo: Consolidare la conoscenza delle forme geometriche.
Attrezzatura: vassoi con sabbia, bastoncini per disegnare sulla sabbia.
Guarda la lavagna magnetica, quali forme geometriche ha nascosto l'artista? Risposte dei bambini: cerchio, quadrato, triangolo. E ora prendiamo dei bastoncini per disegnare nella sabbia e disegniamo queste forme geometriche.

Insegnante-psicologo: Ragazzi, guardate, il sole assomiglia a quale figura geometrica? Guarda come brilla brillantemente e vuoi immergerti sotto i suoi raggi. Il sole splende brillantemente, i nostri occhi non sono abituati a una luce così brillante, chiudiamo bene gli occhi, apriamoli. È più facile guardare il sole. Ancora una volta chiudiamo gli occhi, fortemente, fortemente, apriamo. Collegamento web. I tuoi occhi ci sono abituati.

Gioco - esercizio "Sand Sun"
Scopo: Creazione di un mandala sulla sabbia, utilizzando sabbia multicolore per aspersione, utilizzando piccoli oggetti (pasta; perline; fagioli).
Un bambino disegna un cerchio sulla sabbia usando uno stampino, lo cosparge di sabbia colorata; decora i raggi del sole con vari oggetti
Psicologa dell'educazione:
Disegniamo un cerchio giallo, (i bambini riempiono il cerchio del sole con sabbia colorata)
Dopo i raggi intorno - (i bambini si addormentano i raggi del sole)
Lascia entrare il mondo bianco
Il sole splende più luminoso!
E ora decoriamo i raggi (i bambini decorano i raggi del sole con pasta, perline, ecc.)
Disegno nella sabbia
Naso e occhi in cerchio.
Questo sole è luminoso
Guarda che soli belli e gioiosi hai. Bravi ragazzi! Ognuno ha fatto il suo lavoro. I nostri soli ci sorridono, sorridiamo anche a loro
Stanco? E ora riposiamoci un po'.
Esercizio "Rilassamento"
Obiettivo: alleviare lo stress emotivo.
Vieni sul tappetino, sdraiati uno accanto all'altro, chiudi gli occhi, (suona una musica rilassante)
Abbiamo un sogno magico davanti a noi,
Le ciglia cadono
Gli occhi si stanno chiudendo
Riposiamo in pace
Ci addormentiamo con un sogno magico,
Le nostre mani riposano
Le nostre gambe riposano
Labbra leggermente aperte
Tutti sono meravigliosamente rilassati.
Insegnante-psicologo: apriamo gli occhi, ci svegliamo, ci allunghiamo, ci alziamo delicatamente.

Ma ci siamo dimenticati di seguire l'ultima regola: dopo aver giocato con la sabbia, lavati le mani! Vai al lago.
Bene, ora è tempo per noi di tornare al nostro asilo, stare in cerchio, tenersi per mano, chiudere gli occhi e dirò le parole magiche.

Voliamo, voliamo
Attraverso l'ovest all'est
Attraverso il nord, attraverso il sud.
Torniamo indietro e facciamo un cerchio
Tocchiamo solo terra
Sii alla nostra guida!

Riflessione.
Quale paese abbiamo visitato oggi?
Cosa ricordi di questo paese?
Cosa stiamo facendo in questo paese?
Ricordiamo che tipo di sabbia al tatto?
Ragazzi vi è piaciuto giocare con la sabbia?
Ora guarda qui, nel mio piatto ci sono emoticon verdi e gialle, se la lezione di oggi ti è piaciuta e tutto ha funzionato per te, prendi una faccina verde, se non ti è piaciuta ed è stato difficile per te, allora prendi una faccina gialla .
Grazie ragazzi per il vostro duro lavoro

Istituzione educativa prescolare di bilancio comunale

Scuola materna n. 17 "Rozhdestvensky"

Sinossi della lezione correzionale e di sviluppo aperta "Giochi con sabbia cinetica"
(per bambini in età prescolare primaria)

Psicologa dell'educazione

Zhirnova Oksana Viktorovna

Petrovsk

Obbiettivo: Stimolazione del background emotivo nei bambini con la tecnica della sabbia.
Compiti correttivi:
stabilizzazione del background emotivo degli alunni con l'aiuto della tecnica della sabbia.
Compiti educativi:

Per rafforzare il concetto di uno sono molti;
formazione dell'abilità di sperimentare con la sabbia;
arricchimento dell'esperienza tattile tra gli alunni;
Compiti di sviluppo:
sviluppo della sensibilità cinestesica e della motricità fine delle mani;
sviluppo dell'attività del linguaggio nel processo dell'attività cognitiva e del gioco.
Compiti educativi:
coltivare la precisione;
evoca emozioni positive associate a nuove esperienze.
Attrezzatura:
tavoli e sedie per ogni bambino;
tovaglioli;
vaschette di sabbia per numero di bambini:
bastoncini da disegno con sabbia
un registratore, un disco con una registrazione dei suoni della natura;
muffe;
piccoli oggetti (bottoni);
acqua e fazzoletti per lavarsi le mani.
Psicologa dell'educazione: Forza ragazzi, sono molto felice di vedervi. Guarda chi è venuto da noi? Questo è il polpo. Salutalo. Da dove pensi che sia venuto? Dove vive? Nel mare.

(Slide: mare, suoni del mare)

Psicologa dell'educazione: Vieni ai tavoli. (I bambini si siedono ai tavoli).

Guarda cosa ti ha portato Octopussy? (Mostra la sabbia.) Che c'è? Sabbia. Octopussy vuole che giochi con la sabbia. Vuoi giocare con la sabbia?

(L'insegnante-psicologo distribuisce la sabbia a ogni bambino su un vassoio)

Psicologa dell'educazione: Toccalo con i palmi delle mani. Che cosa è lui? (bagnato, fresco). Ricordalo nelle tue mani.

Esercizio 1: Palle rotolanti - lisce e con punte)

Cosa pensi ci sia in questa scatola? Queste sono palline colorate. (Tiriamo fuori le palline colorate e le distribuiamo ai bambini, determinando il colore della palla).

Fai rotolare la palla sulla sabbia. Tocca la sabbia. Cosa è diventato? (Liscio.)

Oh, cos'è quella palla? È sbronzo? A chi assomiglia questa palla, a quale animale? (riccio)

Fai rotolare questa palla nella sabbia, cosa vedi? (impronte, depressioni nella sabbia)

Esercizio 2:"Giochi di forme"

Psicologa dell'educazione: Octopussy chiede quali animali vivono sulla terra? Mostriamo al polpo gli animali che vivono sulla terra. (L'insegnante dà a ogni bambino uno stampo. I bambini realizzano impronte di animali: un cane, un orso, un'anatra, una farfalla.) Quanti cani hai preso? (uno) Fare in modo che ce ne siano molti?

Psicologa dell'educazione: Octopussy ha portato stampi di animali marini. Versarci dentro la sabbia, comprimerla, capovolgere lo stampo. Quello che è successo? Decorateli con bottoni colorati.

Esercizio 3: "Nascondino"

Psicologa dell'educazione: Octopussy vuole giocare a nascondino con te. Chiudi gli occhi e il polpo nasconderà qualcosa nella sabbia. Apri gli occhi. Aspetto. Cosa nascondeva il polpo.

Esercizio 4: "Disegnare nella sabbia"

Psicologa dell'educazione: Octopussy ha portato questi stampi per te. Stampali nella tua sabbia. Che cifra hai ottenuto? Questo è un cerchio. Trasformiamo il cerchio in un sole. Cosa deve essere disegnato? (Raggi. I bambini disegnano raggi con dei bastoncini.)

Ginnastica per gli occhi: Guarda come brilla brillantemente e vuoi immergerti sotto i suoi raggi. Il sole splende brillantemente, i nostri occhi non sono abituati a una luce così brillante, chiudiamo bene gli occhi, apriamoli. È più facile guardare il sole. Ancora una volta chiudiamo gli occhi, fortemente, fortemente, apriamo. Collegamento web. I tuoi occhi ci sono abituati.

Psicologa dell'educazione: Octopussy dice che è ora che torni a casa al mare. Trattiamo il polpo con una torta.

Esercizio 5:"Tagliare una torta con un coltello"

Psicologa dell'educazione: Compatta la sabbia in modo che assomigli a una torta. Tagliate la torta a pezzi con un coltello. Offri la torta a Octopussy. (Di': "Aiutati, Octopussy.")

Polpo:

È ora che io torni a casa al mare. Mi piaceva il tuo posto, è stato interessante giocare a sabbia con te.

Vi è piaciuto Octopussy? Ti piace giocare sulla sabbia? Dì addio a Octopus!

Psicologa dell'educazione: Ed è ora che tu torni nel gruppo. Ma ci siamo dimenticati di seguire l'ultima regola: dopo aver giocato con la sabbia, lavati le mani! Vai al lago.

Istituto di istruzione prescolare di bilancio municipale della città di Abakan

Asilo "Mashenka"

Sinossi di attività direttamente educative sulle attività di ricerca cognitiva

nel primo girone giovanile.

Argomento: "Fiaba soleggiata sulla sabbia." (lezione di terapia della sabbia)

Compilato da: Pirazhkova E.A.

Abakan 2015

Argomento: "Fiaba del sole sulla sabbia." (lezione di terapia della sabbia)

Obbiettivo: Creazione di condizioni per lo sviluppo dell'attività cognitiva nei bambini, curiosità, attraverso le attività sperimentali dei bambini con la sabbia.

Compiti: -Creare una condizione per espandere l'idea delle proprietà della natura inanimata - sabbia, attraverso esperimenti;

Creare una condizione per armonizzare lo stato psico-emotivo dei bambini attraverso la sandtherapy;

Creare una condizione per lo sviluppo della sensibilità tattile, della percezione, del pensiero, dell'immaginazione;

Creare le condizioni per educare i bambini al rispetto delle risorse naturali.

Attrezzatura:

Il sole e una nuvola di cartone colorato, una sabbiera, bastoncini per disegnare sulla sabbia, stampi di sabbia a forma di fiori, piccoli giocattoli di abitanti della foresta, salviettine umidificate.

BUON progresso:

1. Momento organizzativo.

Si sente bussare alla porta.

educatore: Chissà chi è venuto a trovarci?

L'insegnante porta il "Sole".

Bambini: soleggiato.

Educatore: Esatto, e vuole invitarti a fare un viaggio con esso. Pronto?

Bambini: Sì

Insegnante: Dove possiamo andare? (risposte dei bambini)

Suggerisco di fare un viaggio in locomotiva a vapore.

Insegnante: Allora andiamo! E saliremo tutti su una locomotiva a vapore e faremo un viaggio.

Educatore: come ronza il treno?

Bambini: Tu-tu-tu. (bambini che camminano con le braccia piegate).

educatore: Durante il viaggio, il treno choo-choo-choo, tutti i bambini sono fortunati durante il viaggio. Com'è bello tutto intorno. Quanti fiori e alberi ci sono qui. Eccoci arrivati.

I bambini, insieme all'insegnante, viaggiano su un treno e guidano fino alla sabbiera. Il sole è attaccato al muro vicino alla sabbiera.

2. Educatore: Guarda, che cos'è?

Bambini: sabbia.

Educatore: è vero, è sabbia, ma non è semplice, è magico e può sentire il tatto, parlare. La sabbia può mostrarti molto giochi interessanti e fiabe. Ma prima, ricordiamoci come giocare correttamente con la sabbia.

educatore: Posso lanciare sabbia?

Bambini: no

educatore: puoi disperdere?

Bambini: no

educatore: Puoi assaggiarlo?

Bambini: no

3. Esecuzione della prima parte dell'esperimento.

educatore: Ragazzi, toccate la sabbia e ditemi cos'è?

Bambini: Secco, ruvido, morbido, friabile.

Conclusione. Esatto, la sabbia è secca, ruvida, morbida e sciolta.

Diciamo insieme: asciutto, sciolto.

Versalo nel palmo della mano. (I bambini lo fanno).

Vedi di che sabbia è fatta? (Risposte dei bambini.)

Diciamo insieme: da granelli di sabbia. Sono piccoli. (I bambini ripetono.)

Com'è difficile tenerli tra le mani. I granelli di sabbia versano come un rivolo. Questa sabbia è secca. (L'insegnante accompagna le sue parole con una dimostrazione di esperienza).

educatore: Hai degli stampi, dimmi di che colore sono?

Gioco didattico "Di che colore sono lo stampo e la paletta." Scopo: fissare i nomi dei colori, lo sviluppo dell'attività conversazionale dei bambini.

Educatore: Versiamo la sabbia negli stampini e facciamo le torte. Lavorare con cura, versare con cura la sabbia negli stampi. (I bambini svolgono il compito.)

Hai ricevuto dei biscotti?

Bambini: no.

Insegnante: Perché non ha funzionato?

Bambini: La sabbia è asciutta.

educatore: Ricorda, non puoi fare torte dalla sabbia asciutta.

4. Educatore: E ora ascolta la fiaba:

Al mattino il sole si è svegliato, dolcemente - dolcemente allungato. E, gettando indietro la coperta, è entrato con noi in una fiaba.

L'insegnante disegna il sole sulla sabbia (mette il palmo della mano sulla sabbia, lo gira in cerchio, lasciando un'impronta)

educatore: Hai il sole?

– Disegniamo gli occhi del sole, il naso, il sorriso in bocca.

educatore: Abbiamo preso il sole?

Bambini: si.

Che tipo di sole abbiamo preso?

I bambini rispondono. (Gentile, radioso, sorridente, sabbioso)

Ragazzi, il sole si è appena svegliato, non fa ancora molto caldo e i raggi del sole sono brevi, piccoli. Accarezziamo i raggi con le dita.

I bambini toccano i raggi con le dita. Il sole riscalda più forte e i raggi crescono, diventano lunghi, grandi. L'insegnante invita i bambini a disegnare con le dita, accanto ai raggi piccoli, quelli grandi, lunghi, estendendo il raggio piccolo. (i bambini si puliscono le mani con salviettine umidificate)

5. Educatore: Oh, guarda, gli abitanti della foresta sono venuti nella radura. Sono anche felici con il sole. Guarda quanti animali abbiamo: uno o tanti?

Bambini: molto.

Educatore: Gli animali vogliono giocare a nascondino con te. Ora chiuderai gli occhi e loro si nasconderanno nella sabbia. Dopo che dico: "Apriamo gli occhi, iniziamo la ricerca", dovrai trovarli nella sabbia, scavando la sabbia con le dita.

I bambini trovano i giocattoli. Mentre i bambini cercano i giocattoli, l'insegnante fissa una nuvola sul sole.

Bravi ragazzi, hanno trovato tutti gli animali. Gli animali della foresta si sono divertiti molto a giocare con te, ma è ora che vadano avanti. Diciamo loro addio.

Arrivederci.

6. Esecuzione della 2a parte dell'esperimento.

educatore: Oh, guarda, mentre stavamo giocando con gli animali - il nostro sole si è nascosto dietro una nuvola, ora pioverà.

Ad ogni bambino viene data una bottiglia d'acqua. I bambini versano la sabbia.

Educatore:Pioggia, pioggia versa più divertimento! Non dispiacerti per le tue gocce.

Per i fiori, per i campi e per i bambini piccoli.

Educatore: Cos'è la sabbia adesso, secca o bagnata?

bambini: bagnato

La pioggia cadde e passò. Siamo tutti guariti

Il sole splendeva di nuovo, splendeva, scintillava.

educatore: Dopo la pioggia, verso i raggi del sole, i fiori allungavano i loro petali.

L'insegnante prende uno stampo di plastica e scolpisce un fiore. Poi aiuta i bambini a fare i fiori, spiegando come inserire correttamente la sabbia nello stampo, bussare su di essa, rimuovere la sabbia in eccesso e girarla per fare un fiore (i bambini si puliscono le mani con un tovagliolo).

Educatore: Ecco quanti fiori abbiamo!

educatore: gioendo al sole, le farfalle volavano verso i fiori amichevoli. Vogliono banchettare con il dolce nettare dei fiori.

L'insegnante invita i bambini a fare le farfalle. Collega i polsi delle mani del bambino e allarga le mani ai lati, imitando le ali. Le farfalle volano, sbattono le ali, gioiscono. Alzando e abbassando le mani del bambino, l'adulto raffigura il volo delle farfalle.

– Le farfalle si sono riposate nel prato fiorito e hanno volato via, senza dimenticare di dire "Grazie per il regalo". Salutiamoli e levigamo la sabbia.

7. Il risultato della lezione.

educatore: Ragazzi, ricordiamo cosa abbiamo imparato sulla sabbia.

L'insegnante inizia la frase, i bambini finiscono.

Abbiamo imparato che la sabbia è asciutta ... (leggera, calda, scorrevole, ruvida, scorrevole, non puoi farne torte).

La sabbia è bagnata ... (scura, fredda, puoi scolpire dolci pasquali da essa).

I bambini ringraziano la sabbia e il sole, tornano al gruppo su un treno.