A történelem vizsga nem szerepel azon alapvizsgák listáján, amelyeket minden iskolásnak le kell tennie. A tudományágat azok a diplomások veszik fel, akik felsőoktatási intézményben tervezik továbbtanulni. Feltételezhető, hogy az iskolások ezen csoportja rendelkezik egy bizonyos szintű tudással, amely lehetővé teszi számukra, hogy a történelmet válasszák alaptárgyként. A statisztikák azt mutatják, hogy a végzettek ötöde minden évben és következetesen átveszi a történelmet. A teszt sikeres teljesítéséhez alkalmazni kell az ismeretek rendszerezésének elvét.

A fő árnyalat, amit figyelembe kell venni, hogy bizonyos változtatások minden évben történnek, ez vonatkozik a feladatok típusára, összetettségére, mennyiségére. Az általános terv változatlan marad:

• Az 1. rész feladatai a legtöbbek egyszerű kérdéseket amelyek az általános ismeretek felmérésére irányulnak a témában, elméletben alapszint. A feladatokat tesztek formájában mutatjuk be, négy válaszlehetőséggel. Csak a helyes válasz kerül beírásra egy speciális űrlapba.
• Nehezebb szint - a 2. rész azt javasolja, hogy saját maga keresse meg a helyes választ, a kérdésre röviden válaszol: egy szám, egy szó, egy rövidítés, egy kifejezés. Vannak olyan kérdések is, amelyeket részletesen meg kell válaszolni - az ilyen feladatokhoz érvelni kell, tényekkel igazolni álláspontját.
  

Mely egyetemeken kell történelem?

A téma népszerűsége könnyen megmagyarázható, mivel ez az ilyen irányú oktatási intézményekbe való felvételi profil:

• Idegenforgalom;
• Jogtudomány;
• Pedagógia;
• Sztori;
• Régészet;
• Regionális tanulmányok.
  

Hogyan készüljünk fel a történelem vizsgára?

• A leghatékonyabb és legelérhetőbb, alapvető módszer a tankönyvek olvasása. Fontos: tudásszinttől függetlenül előre kell készülni. A vizsga előtt 3 nappal történő felkészülés nem biztos, hogy a legjobb eredményt hozza.
• Ismételje meg az összes adatot az ókori történelemtől a legújabb időpontig - ez segít könnyedén megbirkózni a vizsga első és második részével. Nézze meg .
• Ismerje meg a dátumokat, dolgozzon együtt földrajzi térképekés dokumentumok, feltételek. A dátumokat, alapfogalmakat néha fejből kell megtanulni, az asszociációk módszere segít.
• Ismerkedjen meg híres történelmi személyiségek tevékenységével.
• Ne értékelje a történelmi személyek személyiségét.

• A térkép gyenge ismerete;
• Alacsony tudásszint a kultúrával kapcsolatos témákban - ez problémákat okoz a vizuális típusú feladatoknál, ahol a kép tanulmányozását és az azzal kapcsolatos kérdések megválaszolását kéri.
• Sok végzős nem tudja az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazását, összetettebb, kreatívabb feladatok elvégzését.

Sziasztok kedves barátaim! Ma folytatjuk az egységes történelem államvizsgára való felkészülést, ma pedig eltávolodunk néhány elméleti anyagtól, feladattól, és elkezdünk beszélni az egységes államvizsga önálló képzéséhez szükséges anyagokról, a harmadik féltől származó tudásról, és én is. megtanítjuk a történelemben térképes feladatok megoldását) Azonnal el kell mondanom, hogy ennek a cikknek és az alábbiaknak az anyaga a leggyakrabban feltett kérdéseken fog alapulni, így talán néhány ponton sikerül felismernie magát.

Tudnom kell az összes dátumot a zsebkönyvekből és a tankönyvekből?

Gyakran írnak nekem az emberek azzal a kérdéssel: „Ivan Szergejevics elkezdte tanítani a 20. századot, és a tankönyvekben hasonló képet látok, mit kell megtanulnom, hogy tesztet írjak, mert a múlt századon kívül vannak még mindig odafigyelést igénylő és minden erődet kidobó időszakok. Nem tudok tisztán a szovjet történelemmel dolgozni?!”

Tehát mindenkinek válaszolok) Valójában a FIPI néhány éve közzétette a számukra kötelező időpontok és események listáját, amelyek a vizsgadolgozat megírásához szükségesek. Most valamiért ezek az anyagok nem a demóverziós csomagokból kerülnek alkalmazásra, ezért is támad ekkora hype, hanem érdeklődő és kíváncsi gyerekek =) feltéve, hogy szakértői megbízásokra bekerülnek az elmúlt évek anyagaiba, keresse meg ezt a listát. Idén a CPC-n ezt a dokumentumot didaktikai anyagként ajánlották nekünk, ennek megfelelően megosztom Önökkel, íme:

Szinte minden megvan, amit tudni kell az események kronológiájáról... a dátumok tekintetében számomra úgy tűnik, csak az 1905-1907/1917-es forradalmak a kivételek, különben ez a táblázat teljes, és mindent tükröz. azokat az eseményeket, amelyeket figyelembe kell venni a sikeres történelemvizsga-tesztek teljesítéséhez.

Hogyan dolgozzunk történelmi térképpel?

Szintén „fájdalmas téma”, bár a térképek formájú anyagot közkinccsé teszik, a gyerekek értetlenül állnak: „Hogyan tudok ezzel egyáltalán dolgozni?”. Elmagyarázom 🙂

Először is ugorjon erre a cikkre, és töltsön le egy térképcsomagot számítógépére. Aztán, ha lusta vagy beleásni az elmúlt évek USE referenciakönyveit és az ezzel kapcsolatos rengeteg információba, töltse le ezt a válogatást:

• Történeti alaptérképek a #29-32. feladatok elvégzéséhez

Küldetésbank történelmi térképhez: 1200 küldetés:

Hogyan lehet vele dolgozni? Figyelmeztetlek, ennek az „eljárásnak” az indítása csak azoknak ajánlott, akik már turkálnak valamit a történelemben, és azoknak, akik követik a leckéinket, ne olvassák tovább ezt a bekezdést, és azoknak, akik már kicsit benne vannak a témában , tölts le magadnak egy dokumentumot, amely tartalmazza az összes feladatot a korábbi évek vizsgalehetőségeinek térképével. Kb. 1200 feladat van, ne telefonról töltsd le, minden lefagy 😀

Műhely a kártyák elemzéséről

Itt megjelenik egy kontúrtérkép, amelyet ennek megfelelően ki kell nyomtatnia és ki kell töltenie, ha ez nem okoz nehézséget, menjen a 2. számú térképre. Az összes kártya sikeres kitöltésével és a rajtuk lévő információk mintegy 70%-ának kitöltésével megkezdheti a munkát magával a bankkal, feltéve, ismétlem, ha fejben a tanfolyam ismerete is megvan.

Mi a teendő, ha minden rossz?))) A fent bemutatott térképek földrajzóráiból származó információk Elegendők bármely történelemvizsga sikeres megírásához! A következtetés nyilvánvaló - tanítani, kedves barátaim! Ülj le. nyomtass ki magadnak tíz ilyen kártyát, keresd meg minden objektum helyét a SAAAMI Interneten, vázold fel, végül összezsúfolva, majd vedd a második kártyát, és próbáld meg kitölteni emlékül, vannak hibák, nem számít , ellenőrizze, javítsa, vegye el a 3-as számú kártyát és így tovább .. Ezzel egyidejűleg szigorítja a földrajzot és meggyógyítja a kreténizmust, majd továbbmegy a bankba

Világos stratégia és megoldások az üzleti vezetés szimbólumához, amely egyenes út a sikerhez, mint az üzleti élet megfelelő stratégiai útját választó út üres sárga közlekedési táblákkal, amelyek átvágnak kusza utak és autópályák labirintusán.

Első feladat

Mit kell vele csinálni? Vedd elő az első 4 kártyádat - 20 feladat, vegyél egy darab papírt és dönts a tudásod alapján (figyelmeztettem)

Hogyan lehet ilyen feladatokat megoldani? Utasítás "a legkisebbeknek" egy valódi CIM feladat példáján 🙂

Szóval, valamiféle "zűrzavar" van előttünk, a verzió szerint, biztos vagyok benne, az oldalunk olvasóinak 80%-a) Lássuk, mi van itt és hogyan ... kezdésként adjon egyértelmű műveleti algoritmust az ilyen típusú feladatokkal végzett munka során:

1. Tekintse meg a térkép jelmagyarázatát, és használja a kulcspontok azonosítására
2. Keresse meg a dátumokat (ha vannak) a térképen
3.1. Abban az esetben, ha valamilyen háború/hadjárat/mozgalom explicit pozíciója van a térképen, válassza ki a „referenciapontokat” az esemény azonosításához.
3.2. Bármilyen határvonal kifejezett meghatározása esetén ügyeljen a következőkre: határterületek / államunk neve a térképen (ez segíthet az időszak meghatározásában) / egyéb természetellenes objektumok (bármilyen nyilak és pontok)

Kövessük az algoritmust:
1. Nézze ide, ezt a táblát „térképlegendának” hívják, mit lehet tanulni belőle?

• Itt Oroszország a széttöredezettség időszakában mutatkozik meg, mert. kulcsszó - ALAPELVEK
• A határok még nem adnak nekünk semmit...
• De figyeljünk a városok ostromára, városokat ostromoltunk:

Kozelsk nyilván mond valamit az okos fiúknak és lányoknak, de van még néhány pontunk))

2. pont. Próbáljunk dátumokat keresni a térképen... egy barom, ilyen nincs 🙁 Sajnos menjünk tovább ((

3. pont. Próbáljuk meg kiválasztani az ellenőrző pontokat a térképen lévő nyilak alapján. Melyik oldalról érkeznek a csapatok? A választ pedig csak a reklám után tudod meg...csak vicc 😀 Keletről persze!

Csoportosuljunk: Kozelszk, Kolomna, Szuzdal ostroma, a felhívás nyilván nem teára szól Moszkvába, keletről jönnek a csapatok – persze ez Batu hadjárata Oroszország ellen!

Írja fel az ábrára az 1-es számmal jelölt város nevét!

• Itt csak ezeknek a körvonalas térképeknek az ismerete segít... Suzdal a Vlagyimir-Suzdal hercegség része volt, ami nincs a térképen. Logikus, hogy Vlagyimir az "1" alatt rejtőzik.

Írja be azt a számot, amely a föld fővárosát jelöli, ahol a kampány ideje alatt köztársasági államforma volt.

• Itt pusztán a térkép ismerete és a honlapunkon lezajlott korábbi leckék menete, az értelmes gyerekek azonnal Novgorod nevet adják, és a kontúrtérkép ismerete alapján meghatározzák a „2” pontot.

Egy másik tipp, hogy azonnal figyeljen a 32. feladatra, mert ott „válaszlehetőségeket” kaphat a feladat elvégzéséhez.

Profil feladat térképpel

Milyen ítéletek helyesek az ábrán feltüntetett eseményekkel kapcsolatban? Válasszon három mondatot a felkínált hat közül.
1) a hódítók télen megszállták Oroszország határait - ebből is lehet ötlet 🙂
2) a hódítók által elfoglalt városok egyike sem élte túl az ostromot egy hétnél tovább
3) a diagramon nyilakkal jelölt kampány körülbelül három évig tartott - függetlenül attól, hogy hogyan: /
4) az ábrán feltüntetett események egyik következménye a régi orosz állam széttöredezésének kezdete volt - nos, itt semmi sem segít: /
5) az ábrán feltüntetett események következtében az orosz földek függővé váltak - ez ötletet sugallhat 🙂
6) a parancsnok, akinek kampánya az ábrán látható, az államalapító - az államalapító vagy Rurik vagy Oleg, ez nonszensz, mivel a széttagoltság időszaka, illetve nincs munkalehetőség, kivéve a Horda kán Batu

Amint látható, itt egyszerre csak 3 esemény csatlakozik, a többi valahogy véletlenszerűen oszlik el a történelemben, aminek nem szabadna, ezért tartsa szem előtt a 32. számú „mentőgyűrű” opciót is.

A történelem vizsgára való felkészüléshez rendkívül fontos, hogy egy földrajzi és történelmi térkép terében tudjunk eligazodni. Nézzük meg, hogyan néznek ki ezek a feladatok a vizsga bemutató verziójában.

HASZNÁLJON hozzárendeléseket a térkép történetében.

A történeti térképpel való munka módszertanáról ebben a részben már nem egyszer szóltunk. Röviden: elemezni kell a történet összes kulcsfontosságú eseményével. Ehhez például az iskolai körvonaltérképek nagyon hasznosak.

Például azt javaslom, hogy vegyen át feladatokat a USE 2017-es demóverziójából. Az 1. részhez hasonlóan a történelmi térképhez tartozik egy kérdésblokk (4 db van belőle). Szintén nem változott a korábbi demókhoz képest. Az állás itt a következő: 13-1, 14-1, 15-1, 16 - maximum 2.

Kezdésként megpróbáljuk azonosítani a bemutatott történelmi térképet! Látunk orosz városokat (Moszkva, Kolomna, Rosztov, Szuzdal), de egyetlen államot sem látunk! Ehelyett a városoknak közös határai vannak, ezért az orosz földek időszaka áll előttünk.

És most emlékezzünk meg az orosz földeket fenyegető fő katonai fenyegetésről ebben az időszakban. Oroszország feldarabolásának fő következménye a tatárok inváziója, majd az egység hiányában bekövetkezett vereség volt.

Igen, ez Batu(Batu kán válasza is elfogadható), a térképen az északkelet-oroszországi hadjárata 1237-1238

Válasz: BAT.

Kérdés a 14-től a tájékozódáshoz Oroszország térképén a széttagoltság időszakában. Szóval melyik város volt Suzdal mellett?

14. Írja be az ábrán az 1-es számmal jelölt város nevét!

igen Vladimir-on-Klyazma (vagy egyszerűen Vlagyimir), a fejedelemség új fővárosa, amelyet Andrej Bogolyubszkij épített. És Suzdal a régi főváros, ezért hívták a fejedelemséget Vlagyimir-Szuzdalnak.

Válasz: VLADIMIR

15. Jelölje be a térképen számmal jelölt város nevét, ahol a kampány ideje alatt köztársasági államforma volt.

A kérdés nem közvetlenül a térképhez kapcsolódik, sokkal inkább a korszak ismerete. Igen, persze, Velikij Novgorod úr, itt létezett a bojár köztársaság.

Válasz: NOVGOROD (NOVGORODVELIKY).

És az utolsó kérdés a feleletválasztós válaszokhoz.

16. feladat Egységes államvizsga történelemből

Itt is elég mélyen kell érteni a témát és annak árnyalatait. Például, 1) A hódítók télen megszállták Oroszországot? Kiderül, hogy igen! Féltek átmenni Oroszország északkeleti részének sűrű erdőin, befagyott folyók medrein sétáltak. Általában persze a nomádok nyáron támadnak, amikor a lovak jóllaknak és megettek a tavaszi legelőkön.

2) A hódítók által elfoglalt városok egyike sem élte túl az ostromot egy hétnél tovább. A kisváros Kozelsk (Batu "gonosznak" nevezte), még csak nem is szerepel ezen a térképen, 7 hetes ostromot bírt ki, Torzhok pedig 2 hetet. Az Oroszország elleni 1237/38-as téli hadjárat öt hónapjából Batu két hónapot töltött Kozelsken.

3) Yam és Koporye a hódítók fogságába esett az ábrán nyilakkal jelzett események során. A figyelmességért. Nézzük a térképet, és azt látjuk, hogy Batu kán csapatai egyszerűen NEM ÉRTÉKELTEK hozzájuk (valamint a Nagy Novgorodba, ami sokkal fontosabb, sőt).

4) Az ábrán jelzett események egyik következménye az óorosz állam széttöredezésének kezdete volt. Az ok és az okozat összekeveredik. Éppen ellenkezőleg, a széttagoltság a külpolitikai kudarc kiváltó oka.

5) A hódítók, akiknek hadjáratát nyilak jelzik az ábrán, délkelet felől támadták meg Oroszország határait. Már csak a sarkalatos pontok ismeretén és a földrajzi térképen való navigálás képességén!

6) Oroszország az igába esett - a Batu által 1243-ban létrehozott Arany Horda állapotától való függés.

Válasz: 156.

Így, ha helyesen határozta meg, milyen kártyát kapott a vizsgán, azonnal 6 elsődleges pontot kaphat, ami tizedik Az Ön USE pontszámai!

Emlékezzen arra, hogy a feladatokat térkép segítségével is elvégezheti, és beszélje meg azokat

Felkészülés az OGE-re és az egységes államvizsgára

Középfokú általános műveltség

UMK vonal I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Előzmények (6-10)

Általános történelem

orosz történelem

HASZNÁLAT a történelemben: tanárral elemezzük a feladatokat

Szergej Agafonov, társszerző , az "orosz tankönyv" vállalat módszertana *,legmagasabb kategóriájú tanár:„Véleményem szerint a történelem és társadalomismeret vizsga sikerének fele (ha nem több) az alaposan elemzett tipikus feladatok számától függ. A szétszedett feladatokról van szó, és nem csak az elvégzettekről. Ugyanakkor fontos, hogy a nemzeti történelem eseményeit, folyamatait, jelenségeit az egyetemes történelem kontextusába illesszük, kapcsolatokat teremtve a különféle társadalmi jelenségek és folyamatok között.

Jevgenyij Mihajlovics Polushin, az 1. kategória történelem és társadalomtudomány tanára, 5 év tanári tapasztalat, a Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Történettudományi Karán végzett. AZ ÉS. Lenina, Ph.D.:„A történelem egységes államvizsga 25 feladatból áll. Az 1-19. feladatok válaszai számok vagy szavak sorozata, a 20-25. feladatok részletes válaszokat igényelnek. Vessünk egy pillantást ezekre a feladatokra. Az első 19 feladat látszólagos egyszerűségét ellensúlyozza a válaszlehetőségek hiánya, ezért komoly tudásra van szükség, és nem számíthat a szerencsére.”

1. Az első feladatban a nemzeti és világtörténelemhez kapcsolódó eseményeket kell időrendi sorrendbe rendezni:

1) Az első Zemsky Sobor összehívása

2) Nagy Károly császárrá kikiáltása

3) A Krím csatlakozása az Orosz Birodalomhoz

Itt jó lenne pontosan tudni a dátumokat: 1) - 1549; 2) - 800; 3) - 1783, és a probléma megoldódott, de a történelem ilyen fényes eseményei jól emlékeznek, legalábbis kronológiai sorrendben.

2. A második feladatban az események és az évek közötti megfelelést kell létrehoznia. És ismét tudnia kell a dátumokat, legalább képzelje el - a szóban forgó politikai személyiség uralkodásának korszakáról. Történelmünk eseményei gyakran összefüggenek az ország uralkodóival, miért ne használnánk ezt a vizsgán? A feladatot nehezíti, hogy több az időpont, mint az esemény, vagyis itt nem fog működni a kizárási módszer.

Oroszország megkeresztelkedésének dátuma minden történelemből vizsgázó diák számára határozottan ismert - 988. A "szabad művelőkről" szóló rendelet egyben tankönyv is - 1803, a parochializmus eltörlése egyértelműen a 17. századhoz kapcsolódik - 1682, az SZKP 19. konferenciája pedig Gorbacsov, tehát 1988.

3. A harmadik feladat két olyan rövidítés kizárását jelenti, amelyek nem kapcsolódnak az 1945-1953 közötti időszakhoz:

1) SZKP; 2) NATO; 3) KGST; 4) CIS; 5) SNK; 6) ENSZ.

Ebben az esetben tudnunk kell, hogy az SNK (Népbiztosok Tanácsa) az első szovjet kormány. Létezése egy korábbi időszakhoz tartozik, jelenleg a FÁK (Független Államok Közössége) hangzik el, ami szintén nem felel meg a jelzett időszaknak.

4. Írja be a kérdéses kifejezést:

A legmagasabb állami pozíció a Novgorodi Köztársaságban a XII-XV. században. a vecsénél egy-két évre megválasztották és felügyelte az összes tisztviselő tevékenységét, a fejedelem mellett az igazgatási és udvari ügyeket irányította, a hadsereget irányította, vezette a vecsei gyűlést és a bojár tanácsot.

Az első szavak szerint: "A legmagasabb állami pozíció a Novgorodi Köztársaságban ..." egyértelmű, hogy posadnikról beszélünk. A poszadnik mellett ezer embert választottak meg Novgorodban, ő vezette a városi milíciát, mint segédposadnik. Az egyházfő az érsek volt, a hercegnek pedig csak katonai feladatai voltak.

5. Hozzon létre megfelelést az események és a tények között:

Egy pár I. világháború – Bruszilovszkij áttörés nyilvánvaló. Az austerlitzi csata és a franciaellenes koalíciók is. Igor herceget és a Polovtsy elleni híres, sikertelen iskolai hadjáratát a történelem mellett a zenei és irodalomórákon is tanulmányozzák. A klushinói csata Vaszilij Shujszkij sikertelen kísérlete a lengyel hadsereg megállítására, amely után a hét bojár megdöntötte, a lengyelek pedig elfoglalták Moszkvát.

6. Állítson fel egyezést a történelmi források töredékei és azok rövid jellemzői között: minden egyes betűvel jelölt töredékhez válasszon két megfelelő, számokkal jelölt jellemzőt:

FORRÁSOK TÖREDÉKEI

DE)„Ezt a névleges rendeletet királyi és atyai irgalmunkkal megadjuk mindazoknak, akik korábban parasztságban és földesúri polgárságban voltak, hogy saját koronánk hűséges rabszolgái legyenek, és ősi kereszttel és imával, fejjel és szakállal jutalmazzuk. , szabadságot és szabadságot és örökre kozákokat, toborzási beszedés, fejenkénti és egyéb pénzbeli adók, földek, erdők, szénaföldek és halászat, sós tavak birtoklása nélkül, vásárlás és illeték nélkül, és felszabadítunk minden olyan bírót, aki korábban elkövetett. a nemesek gazemberei és a városi megvesztegetők a parasztoknak és az egész népnek - adókat és terheket vetettek ki.

B)„Ha valamelyik földbirtokos egyenként vagy egy egész faluban akarja megszerzett vagy ősi parasztjait szabadon engedni, és egyúttal egy darab földet vagy egy egész dácsát jóváhagyni számukra, akkor az elismert feltételeket kötötte velük. közös megegyezéssel, mint legjobbnak, kérésére a tartományi nemesi vezéren keresztül a belügyminiszter elé kell terjesztenie megfontolásra és elénk tárásra; és ha kívánsága szerint döntés következik belőlünk, akkor ezeket a feltételeket a Polgári Kollégiumban bemutatják és a jobbágyi okiratokon törvényi illetékek megfizetése mellett rögzítik. ... A földbirtokosoktól ilyen feltételek mellett földdel felszabaduló parasztok és falvak, ha nem akarnak más államokba lépni, gazdák maradhatnak saját földjükön, és önmagukban is a szabad földművelők különleges államát alkotják.

JELLEMZŐK

1) Ez a dokumentum kiadó Sándor 11
2) E dokumentum végrehajtása a földtulajdonosok akaratától függ
3) E dokumentum kiadásának kortársa volt Kr. e. Mensikov
4) Ezt a dokumentumot Alexander 1 tette közzé
5) E dokumentum szerint néhány 1. Péter által bevezetett kötelesség megszűnik
6) Ezt az okmányt a népfelkelés vezetője adta ki.

ÉRVELÉS

Az első töredék Emelyan Pugachev kiáltványaira vonatkozik. Ez akkor válik nyilvánvalóvá, ha megnézzük a stílust – hasonló a 18. századi császári kiáltványokhoz, és a tartalmat is – a toborzókészletek eltörlésének és a régi kereszt és szakáll visszaadásának ígéretét. I. Péter újításai a toborzókészletek és a közvélemény-kutatási adó voltak.

A második töredék egy részlet az 1803-as "A szabad földművelőkről" rendeletből, amely, mint ismeretes, lehetővé tette a birtokosok számára, hogy a császár beleegyezésével a földbirtokos parasztokat végrendeletre engedjék el.

Így a válasz: A - 5,6; B - 2.4

7. Az alábbi események közül melyik három történt a 18. században:

1) Borodino csata
2) Gangut tengeri csata
3) Shipka védelme
4) a gross-jägersdorfi csata
5) Sinop tengeri csata
6) a rymniki csata

Íme, egészen híres csaták, emlékezzünk rájuk. A borodinoi csata az 1812-es háború, a ganguti tengeri csata az 1700-1721-es északi háborúra, a Shipka védelme az 1877-1878-as orosz-török ​​háború epizódja, a gross-egersdorfi csata az 1756-1763-as hétéves háború, a szinopi tengeri csata - krími háború, 1853, a rymniki csata az 1787-1791-es orosz-török ​​háború során zajlott.

Ennek megfelelően a 18. század magában foglalja: a ganguti tengeri csatát, a gross-jegersdorfi csatát és a rymniki csatát.

8. A hiányzó elemek alábbi felsorolásával töltse ki a mondatok hiányosságait: minden egyes betűvel jelölt és hézagot tartalmazó mondathoz válassza ki a kívánt elem számát:

A) A 62. hadsereg parancsnoka, amely különösen kitüntette magát a sztálingrádi csatában ___
B) Leningrád teljes felszabadítása az ellenséges blokád alól ___ januárjában megtörtént
C) 1941. szeptember 30-án kezdődött ___

Hiányzó tárgyak:
1) a bresti erőd védelme
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Csujkov
5) N.F. Vatutin
6) csata Moszkváért

Nagy Honvédő Háború Oroszország történelme során a XX. nagy figyelmet szentelnek, és különösen kiemelik azokat a jelentős csatákat, amelyek jelentős hatással voltak a második világháború lefolyására. Az egyik a sztálingrádi csata, amelyben a 62. hadsereg V.I. Csujkov.

A leningrádi blokádot az 1944-es 10 hadművelet egyike, nevezetesen a Leningrád-Novgorod művelet során oldották fel, míg a blokádot már 1943-ban felbontották.

1941. szeptember 30-án természetesen megkezdődött a moszkvai csata, vagyis annak védelmi szakasza, és az 1941. december 5-6-i Moszkva melletti ellentámadás lett a Vörös Hadsereg első nagyobb sikeres támadóhadműve a második világháborúban. .

9. Hozzon létre megfeleltetést az események (folyamatok, jelenségek) és az események résztvevői között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopban:

ESEMÉNYEK (FOLYAMATOK, JELENSÉGEK)
A) Szibéria és a Távol-Kelet fejlesztése Oroszország által
B) internecin háború a moszkvai fejedelemségben
B) Északi háború
D) az 1960-as évek gazdasági reformjai. a Szovjetunióban

RÉSZTVEVŐK
1) Dmitrij Shemjaka
2) Iván 111
3) E.P. Habarov fejedelemség a 15. század második felében.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Seremetyev

Szibéria és a Távol-Kelet Oroszország általi fejlesztése E.P. nevéhez fűződik. Habarova. A Moszkvai Fejedelemségben a nemzetközi háborút Sötét Vaszilij és testvérei, Vaszilij Kosij és Dmitrij Semjaka vívta. B.P. Sheremetev - az északi háború parancsnoka. A.N. Kosygin - a Szovjetunió Minisztertanácsának elnöke.

10. Olvasson el egy kivonatot a Szovjetunió Írószövetsége Elnöksége Elnökségének rendeletéből, és adja meg a vezetéknevet, amely háromszor kimaradt a szövegből:

„A Nobel-díj ___ odaítélése lényegében a Doktor Zsivago című regényért, amelyet sebtében elfedtek a dalszövegeiről és prózáiról szóló, lendületes frázisok, valójában a reakciós körök gátlástalan játékának politikai oldalát hangsúlyozza... Tekintettel a politikai és ___ erkölcsi bukása, a szovjet nép elárulása a szocializmus, a béke, a haladás ügyében, amelyet a Nobel-díjjal fizettek a hidegháború szításának érdekében - a Szovjetunió Írószövetsége Tanácsának Elnöksége, az RSFSR Írószövetsége Szervező Bizottságának Irodája és az RSFSR Írószövetsége Moszkvai Tagozatának Elnöksége megfosztja ___ a szovjet írói címtől, kizárja a Szovjetunió Íróinak tagjai közül ' Unió.

Ebben a feladatban a regény címe közli a szerző nevét. Természetesen ez Pasternak.

11. Töltse ki a táblázat üres celláit az alábbi hiányzó elemek listájával: minden betűvel jelölt hézaghoz válassza ki a kívánt elem számát:

Hiányzó tárgyak:
1) a Szent Római Birodalom megalakulása
2) az Estates General első összehívása Franciaországban
3) XIII század.
4) Kulikovo csata
5) XVII.
6) a frankok államának kialakulása
7) X c.
8) oprichnina
9) az Orosz Igazság összeállításának kezdete

A feladat bonyolultsága abban rejlik, hogy a hazai és a külföldi történelem eseményeit szinkronizálni kell, ami a gyerekek számára nem könnyű.

11. század Oroszország történetében az „orosz igazság” megalkotása.

A jégcsata vagy a Peipsi-tó csata - 1242, ami a XIII. századot jelenti, Oroszország megkeresztelkedése - 988, i.e. X század, és a Szent Római Birodalom kialakulása 962-ben – szintén X. században.

Kiderül, hogy a XIV. lezajlott a kulikovoi csata (1380) és az uradalom első összehívása Franciaországban (1302).

12. Olvasson egy részletet a Szovjetunió alkotmányából:

„1. cikk. A Szovjet Szocialista Köztársaságok Szövetsége az egész nép szocialista állama, amely kifejezi a munkások, a parasztok és az értelmiség, az ország minden nemzetéhez és nemzetiségéhez tartozó dolgozó nép akaratát és érdekeit. 2. cikk. A Szovjetunióban minden hatalom a népé. A nép a Szovjetunió politikai alapját képező népi képviselők szovjetjein keresztül gyakorolja az államhatalmat. Az összes többi állami szerv a Népi Képviselők Tanácsának ellenőrzése alatt áll, és elszámoltatható. 3. cikk. A szovjet állam szervezete és tevékenysége a demokratikus centralizmus elve szerint épül fel: az államhatalmi szervek megválasztása tetőtől talpig, elszámoltathatóság népe felé, és felsőbb szervek kötelező érvényű döntései az alsóbb szervek számára. A demokratikus centralizmus egyesíti az egységes vezetést a helyi kezdeményezésekkel és kreatív tevékenységgel, az egyes állami szervek és tisztviselők felelősségével a rábízott munkáért. 4. cikk. A szovjet állam, annak valamennyi szerve a szocialista törvényesség alapján működik, biztosítja a közrend védelmét, a társadalom érdekeit, valamint az állampolgárok jogait és szabadságait. Az állami és állami szervezetek és tisztviselők kötelesek betartani a Szovjetunió alkotmányát és a szovjet törvényeket. 5. cikk. Az államélet legfontosabb kérdéseit nyilvános vitára bocsátják, valamint országos szavazásra (népszavazásra) bocsátják. cikk b. A szovjet társadalom vezető és irányító ereje, politikai rendszerének, állami és állami szervezeteinek magja a Szovjetunió Kommunista Pártja. Az SZKP a népért létezik és a népet szolgálja...”.

A történelem szövegrésze és ismeretei alapján válasszon ki három helyes ítéletet az alábbi listából:

1) A Szovjetunió ezen alkotmányát a Szovjetunió vezetése alatt fogadták el I.V. Sztálin
2) A demokratikus centralizmus elve azt jelenti, hogy a felsőbb szervek döntései kötelezőek az alacsonyabb rendűekre.
3) A Szovjetunió ezen alkotmányának 5. cikkelyét a Szovjetunió teljes története során soha nem hajtották végre
4) E szövegrész szerint a Szovjetunióban szovjet hatalom van
5) A Szovjetunió ezen alkotmányát az SZKP XXV. Kongresszusa fogadta el
6) A kivonatban bemutatott Szovjetunió Alkotmányának egyik cikkelyét a Szovjetunió összeomlása előtt törölték

A Szovjetunió alkotmányának ebben a szakaszában számos „jelzőfény” található, amelyekre figyelni kell:

1) az Art. 6 az SZKP-ról, mint a szovjet társadalom „vezető és irányító erejéről”. Ez azonnal jelzi, hogy előttünk van az 1977-es „Brezsnyev” alkotmány.
2) hivatkozás a népszavazásra.

Meg kell választanunk a megfelelő ítéleteket. 1) - azonnal ecseteljük, mert Brezsnyev vezetésével. 2) - alkalmas, mert az Art. A 3-ban elég egyértelmű a dolog. 3) - nem alkalmas, mert 1991-ben népszavazást tartottak a Szovjetunió megőrzéséről 4) - egyértelműen illeszkedik. 5) - nem jó, mert A pártkongresszusok nem fogadták el az alkotmányt, csak a szovjetek kongresszusai. 6) - alkalmas, mert 6 art. 1990-ben, a Szovjetunió összeomlása előtt, amelyre 1991-ben került sor.

Tekintse át a diagramot, és hajtsa végre a 13-16.

13. Nevezze meg a háborúban Oroszország ellenfele országát, amelynek az ábrát szentelték:

A történelmi térképen szereplő feladatok gyakran okoznak nehézségeket. Ebben az esetben az 1904-1905 közötti orosz-japán háború térképét mutatjuk be. ez a földrajzi nevekből kiderül.

14. Mi a neve az orosz csapatok parancsnokának a csatában, amelyet az ábrán az "1" szám jelzi:

Az „1” szám a mandzsúriai mukdeni csatát jelöli. Kuropatkin tábornok vezényelte az orosz csapatokat.

15. Adja meg a csata nevét, amelynek területe árnyékolt, és a diagramon a „2” szám jelzi:

A „2” szám a tsushimai tengeri csatát jelöli.

16. Milyen ítéletek helyesek az ábrán feltüntetett eseményekkel kapcsolatban? Válasszon három mondatot a felkínált hat közül. Írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepelnek a táblázatban:

1) Az ábrán 3-as számmal jelölt várost nem adták fel az ellenségnek
2) A csatában részt vevő orosz osztagot, amelyet az ábrán a „2” szám jelez, Z.P. Rozsdesztvenszkij
3) A háborút követő békeszerződést, melynek eseményeit az ábra mutatja, az amerikai Portsmouth városában írták alá.
4) A város egyik védelmezője, akit az ábrán „3”-as szám jelez, R.I. Kondratenko
5) A háború eredményeként, amelynek eseményei az ábrán láthatók, Oroszország elvesztette Vlagyivosztok városát
6) Az ábrán az „1” számmal jelölt csatában az orosz csapatok nyertek.

Itt ismét a helyes ítéleteket választjuk. A 3-as szám Port Arthur erődvárost jelöli, Stessel tábornok 1904-ben adta fel az ellenségnek. Ennek megfelelően az 1) nem megfelelő. 2) - alkalmas, mert Az orosz századot Rozsesztvenszkij irányította. 3) - alkalmas, mert a békeszerződést valóban aláírták az amerikai Portsmouthban. 4) - alkalmas, mert Kondratenko Port Arthur védelmének hőse. 5) - nem alkalmas, Oroszország nem veszítette el Vlagyivosztokot. 6) - nem illik Mukden közelében az orosz hadsereg vereséget szenvedett, és Mukdent elfogták a japánok.

17. Hozzon létre megfeleltetést a kulturális emlékek és rövid jellemzőik között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a második oszlop megfelelő pozícióját:

A KULTÚRA MŰEMLÉKEI
A) "Az elmúlt évek története"
B) Cárágyú
C) a "Boyar Morozova" festmény
D) "Munkás és kollektív nő" szobor

JELLEMZŐK
1) a 16. században keletkezett kulturális emlék.
2) a XVII. században keletkezett kulturális emlék. szerző - I.E. Repin
4) szerző - V.I. Mukhina
5) a kijevi barlangok Nestor kolostorának szerző-szerzetese
6) szerző - V.I. Surikov

Az elmúlt évek meséjét az általánosan elfogadott változat szerint Nestor szerzetes írta. A cári ágyút Chohov mester öntötte a 16. században. A „Boyar Morozova” festményt V.I. Surikov. A "Munkás és kollektív nő" szobrot V.I. Mukhina.

18. Milyen állítások igazak erről az érméről? Válasszon két mondatot az öt felajánlott közül:

1) Ezt az érmét a karibi válság után bocsátották ki
2) Az érmén látható emlékművet a sztálingrádi csata emlékére állították
3) A Szovjetunió összeomlásának idejére az érmén látható Szovjetunió címerén lévő szalagok száma csökkent.
4) A háború, amelyben az érmét a győzelem évfordulójának szentelik, június első évtizedében kezdődött
5) Az érmén látható emlékművet V. I. szobrászművész tervezte. Mukhina.

Az emlékérmén a „Hív a szülőföld” szobor látható. 1967-ben készült Vuchetich szobrász terve alapján. Ismét a megfelelő ítéleteket választjuk. 1) - igaz, a karibi válság 1962-ben volt. 2) - jobbra, a sztálingrádi csata emlékére és Volgográdba telepítették. Itt meg lehet állni, abban az esetben, ha két helyes ítéletet kellett választani. 3) - nem igaz, a szalagok száma 1956 óta nem változott. 4) - nem igaz, a második világháború június 22-én kezdődött, és ez a harmadik évtized. 5) - nem igaz, Vuchetich.

19. Adja meg az épületeket ábrázoló fényképeket, amelyek építését ugyanabban az időszakban fejezték be, amikor ezt az érmét kibocsátották (a Szovjetunió vezetése alatt ugyanaz az államférfi):

Először is emlékeznünk kell arra, hogy 1967-ben ki vezette a Szovjetuniót, mire a „Szülőföld hív!” emlékművet megnyitották! Volgográdban. Ez L.I. Brezsnyev (1964-1982). Ez azt jelenti, hogy a 2) szám alatti épület megfelelő - a szovjetek háza, amely az 1970-es évek végén épült, és 3) a Brezsnyev alatt épült Novy Arbat házkönyve.

FELADATOK 20-25

A császári kiáltványból

„Halhatatlan dicsőség, bölcs uralkodó, kedves uralkodó, nagyapánk, Nagy Péter, egész Oroszország császára, micsoda teher és hatalmas munkával volt kénytelen elviselni kizárólag szülőföldje jólétéért és javára, hogy Oroszországot tökéletes tudásra emelje. katonai, polgári és politikai ügyekben egyaránt, nem csak egész Európában; de a világ nagyobb része rendíthetetlen tanúja. De hogyan lehet ezt helyreállítani, először is... tanítani kellett a nemes nemességet, és megmutatni, milyen nagy előnyökkel jár a felvilágosult hatalmak az emberi faj boldogulásában számtalan, a tudatlanság mélyén elmerült néppel szemben; ezért abban az időben a szélsőségesség ragaszkodott az orosz nemességhez, kitűnő kegyelmének jeleit mutatva, megparancsolta, hogy lépjenek be katonai és közszolgálati szolgálatba, sőt, tanítsanak nemes fiatalokat, nemcsak különféle szabadtudományokat, hanem sokakat is. hasznos művészetek...
Az előbb említett megalapítást, bár kezdetben némileg kényszerítő, de nagyon hasznos volt, követték mindazok, akik Nagy Péter kora óta birtokolják az orosz trónt, és különösen drága nénikénk, áldott emlék, Erzsébet Petrovna császárné. , Utánozva Szuverén Szülőjének tetteit, a politikai ügyek és a különféle tudományok ismerete elterjedt és szaporodott ... Örömmel látjuk, és hazája minden igaz fiának el kell ismernie, hogy ebből számtalan haszon következett, a durvaságot kiirtották azokban, akik a közjót hanyagolják, a tudatlanságot józan észsé változtatták, a hasznos tudás és szolgálati szorgalom megsokszorozta az ügyes és bátor tábornokokat a katonai ügyekben, a polgári és politikai ügyekben hozzáértő és a feladatra alkalmas embereket jelölt ki. Végezetül: nemes gondolatok gyökereztek minden igaz orosz hazafi szívében határtalan hűség és szeretet irántunk, nagy buzgóság és kiváló buzgóság szolgálatunk iránt, és ezért nem találjuk szükségét és szolgálati kényszerből, amire eddig szükség volt...

1) Minden nemes, aki a különböző szolgálatainkban van, addig folytathatja, ameddig csak akarja..."

20. Adja meg a kiáltvány kiadásának évét. Jelölje meg a császárt, aki kiadta ezt a kiáltványt. Adja meg ennek a jegyzéknek a nevét:

A dokumentum legelején jelezték, hogy ez egy kiáltvány. A dokumentum szövege utal a nemesek I. Péter által meghatározott kötelező szolgálat alóli felmentésére. Ennek megfelelően ez az 1762-es Nemesi Szabadság Kiáltványa, szerzője III. Péter.

21. A kiáltvány szerzője szerint mi az oka annak, hogy I. Péter szolgálatra és tanulásra kötelezte a nemeseket? Miben látja a kiáltvány szerzője Elizaveta Petrovna érdemét? Hogyan magyarázza a szerző a jelen szakasz utolsó mondatában megfogalmazott döntés okát?

Ez a feladat kizárólag a dokumentum szövege alapján hajtható végre. 1) Ennek oka az volt, hogy a haza javát szolgáló művelt nemességre van szükség. 2) Elizaveta Petrovna „különféle tudományokat terjesztett és szaporított” (a Moszkvai Egyetemet például megalapította). 3) Az ok az, hogy a nemesség művelt és szorgalmas lett a szolgálatban. És ezért nem kell rákényszeríteni őt.

22. Soroljon fel három, ebben a kiáltványban nem említett intézkedést, amelyeket a kiáltvány szerzője tett uralkodása alatt:

III. Péter rövid ideig, körülbelül hat hónapig uralkodott, megölték az őrök összeesküvői, akik II. Katalint emelték a trónra, de sikerült valamit tennie. Először is megszüntette az óhitűek üldözését (Pugacsov a régi hitet ígérte, III. Péternek adta ki magát); másodsorban megkezdte az egyházi földek szekularizációját, amelyet azután II. Katalin folytatott; harmadszor, kivezette Oroszországot a hétéves háborúból azáltal, hogy szövetséget kötött Poroszországgal, ami sok tekintetben az őrök haragját váltotta ki rá.

23. 1990-ben kidolgoztak egy programot a Szovjetunió piacgazdaságra való átállására, amelyet "500 napnak" neveztek. Határozza meg a gazdaság reformjának bármely két irányát, amelyet e program végrehajtásának részeként terveztek végrehajtani. Adja meg a programot a Szovjetunió elnöke általi elutasításának okát:

Az 500 nap program a piacgazdaságra való átállást feltételezte, amihez szükséges volt: 1) az állami tulajdon privatizációja és 2) a központosított gazdaságirányítás megszüntetése, pl. tervezés. Gorbacsov elutasította ezt a programot, mert tartott a társadalmi nyugtalanságtól.

24. A történettudományban vannak vitatható problémák, amelyekről eltérő, sokszor egymásnak ellentmondó álláspontok fogalmazódnak meg. Az alábbiakban bemutatjuk a történettudomány egyik vitatott álláspontját:

"Szvjatoszlav Igorevics herceg politikai tevékenysége sikeres volt"

A történelmi ismeretek felhasználásával mondjon két olyan érvet, amely alátámasztja ezt az álláspontot, és két olyan érvet, amely megcáfolhatja. Az érvek bemutatásakor ügyeljen arra, hogy történelmi tényeket használjon.

ÉRVELÉS

Támogató érvek:

1) Szvjatoszlav legyőzte Kijevi Rusz szomszédját - a Kazár Khaganátust, amelynek a szlávok egykor még adót is fizettek.

2) Az egyes földek uralkodóit nem a törzsszövetségek vezetőivé nevezte ki, mint korábban, hanem fiait, ami csökkentette a szeparatizmus veszélyét.

Cáfoló érvek:

1) Szvjatoszlav sok időt töltött kampányokkal, így Kijev fedezék nélkül maradt a csapat számára, amelyet a besenyők többször is használtak.

2) Szvjatoszlávot legyőzte a bizánci hadsereg, miután olyan békét kötött, amely nem volt különösebben előnyös Oroszország számára, és a besenyők megölték, hazatérve ebből a hadjáratból.

25. Történelmi esszét kell írnia Oroszország történetének egyik időszakáról:

1) 912-945; 2) 1812. december – 1825. december; 3) 1921. március – 1928. október. Az esszének:

Jevgenyij Mihajlovics Polusin, történelemtanár:„Úgy döntöttem, hogy az 1812 decemberétől 1825 decemberéig tartó időszakot veszem. Ez az idő a franciák orosz területről való kiűzetésétől az 1812-es honvédő háború során a dekabristák felkeléséig. Ebben az eseménydús történelmi időszakban véleményem szerint kettő különösen kiemelkedik: a Szent Szövetség létrehozása 1815-ben és a dekabristák felkelése 1825-ben.

A Szent Szövetség létrehozásának kezdeményezője I. Sándor orosz császár volt, aki fiatalkorától a katonai konfliktusok megelőzéséhez szükséges nemzetközi választottbíróságról álmodott. A Szent Szövetség a napóleoni háborúk után jött létre a franciaellenes koalíciónak a napóleoni Franciaország felett aratott győzelme és a forradalmak megelőzése után létrejött európai rend megőrzése érdekében.

Ez az eredetileg Oroszország, Poroszország és Ausztria által alapított unió fokozatosan magába foglalta szinte az összes európai uralkodót. De a Szent Szövetség léte nem hozta meg azt a gyümölcsöt, amit I. Sándor remélt, Oroszország a Szent Szövetség eszméihez híven leverte az 1830-1831-es lengyel felkelést. sőt orosz csapatokat küldött az osztrák-magyar forradalom leverésére. Oroszország ilyesfajta tevékenysége megrémített néhány európai országot, és lehetővé tette hazánk terjeszkedésének gyanúját, például a Balkánon, amely később a krími háború során érintette, amelyben Oroszországnak nem voltak szövetségesei. A szövetségesek hiánya és a nemzetközi elszigeteltség fontos okai voltak Oroszország megalázó vereségének ebben a háborúban.

N. Muravjov a Dekabristák Északi Társaságának egyik alapítója és az "Alkotmány" szerzője - ennek a társaságnak a programja. Az orosz hadsereg külföldi hadjárata után titkos társaságok jöttek létre az orosz tisztek között. Európában megismerkedtek az orosz valóságtól erősen eltérő életmóddal és kormányzási módszerekkel. A jobbágyság hiányát, a parasztok viszonylagos gazdasági jólétét a tisztek megálmodták Oroszországban. Az ehhez vezető úton véleményük szerint az autokratikus hatalom állt, szilárdan őrködve a jobbágyság és a közigazgatási önkény ellen. Bár fiatal tisztjei egészen az 1810-es évek végéig a császár jóindulatában reménykedtek, és arról álmodoztak, hogy segítséget nyújtsanak a hatalomnak az ország megreformálásában. Abban a meggyőződésben, hogy Sándor elvesztette érdeklődését a reformok iránt, az összeesküvők fegyveres felkelés felé indultak. Az N. Muravjov által létrehozott északi társadalom az összeesküvők mérsékelt szárnyát képviselte, akik vállalták a monarchia megőrzését, feltéve, hogy az alkotmányossá válik. A dekabristák felkelésére, ahogy később nevezték őket, 1825. december 14-én került sor, és a kormányhoz hű csapatok brutálisan leverték. A dekambristák óriási hatással voltak hazánk további történetére, felkavarták a társadalom gondolkodó részét, az ország jóléte eszméjének érdektelen szolgálatának példájává váltak. Bár van egy másik vélemény is, amelyet P. Chaadaev fogalmazott meg. Nem helyeselte a dekambristák felkelését. Értelmetlennek, sőt károsnak tartotta, megrémítette és megkeserítette a hatóságokat, és belátható időn belül lehetetlenné tette a liberális reformokat. Sok szempontból igaza volt."

*2017 májusa óta a DROFA-VENTANA közös kiadói csoport az Russian Textbook Corporation része. A társasághoz tartozott az Astrel kiadó és a LECTA digitális oktatási platform is. Alekszandr Brychkin, az Orosz Föderáció kormánya alá tartozó Pénzügyi Akadémián végzett, a közgazdasági tudományok kandidátusa, a DROFA kiadó innovatív projektjeinek vezetője a digitális oktatás területén (tankönyvek elektronikus formái, Orosz Elektronikus Iskola, LECTA digitális oktatás platform) főigazgatóvá nevezték ki. Mielőtt csatlakozott a DROFA kiadóhoz, az EKSMO-AST kiadó holding stratégiai fejlesztésért és befektetésekért felelős alelnöki posztját töltötte be.

Ma az Orosz Tankönyvkiadó Corporation rendelkezik a szövetségi listán szereplő legnagyobb tankönyvportfólióval - 485 címmel (körülbelül 40%, a javítóintézeti tankönyvek kivételével). A társaság kiadói birtokolják az orosz iskolák által leginkább keresett fizika, rajz, biológia, kémia, technológia, földrajz, csillagászat tankönyvkészleteit – olyan tudásterületeket, amelyek az ország termelési potenciáljának fejlesztéséhez szükségesek. A társaság portfóliójában tankönyvek ill tanulmányi útmutatók számára Általános Iskola oktatási elnöki díjat kapott. Ezek olyan tankönyvek és kézikönyvek olyan témákról, amelyek szükségesek Oroszország tudományos, műszaki és ipari potenciáljának fejlesztéséhez.

Mi adatik nekünk?

A történelem vizsga 2018-as demóverziójában négy feladat (13-16) van a térképpel való munkának szentelve.

A 13., 14., 15. feladatokat maximum egy ponttal, a 16. feladatot - két ponttal értékelik. Így a kártyás feladatoknál 55-ből 5 elsődleges pontot szerezhet (vagy veszíthet?).

Nyilvánvalóan a 13-16. feladat sikeres megoldásához szükséges az iskolai történelem tantárgy eligazodása és a történelmi térképek elemzésének ismerete. Hogyan lehet megtanulni?

1. lépés: „Tankönyv + Atlasz” képlet.

Egy adott történelmi korszak tanulmányozásakor hivatkozzon a vonatkozó történelmi térképekre.

Ez kettős pozitív hatást ér el:

1) Könnyebben fogod felfogni a tankönyvi anyagot, mert a kártyák kiegészítik és megjelenítik azt.

2) Megtanulod, hogyan kell használni a térképet – fokozatosan és következetesen. Ez fejleszti és erősíti térképészeti készségeit, és USE hozzárendeléseket többé nem tűnik olyan bonyolultnak és lehetetlennek.

Ha külpolitikát tanul, akkor a térképre való hivatkozás kötelező. Nagyon fontos elképzelni az események földrajzát, a csapatok mozgási mintáit stb. - történelmi térkép nélkül nehéz elképzelni.

Ne feledje azonban, hogy nem csak katonai térképek találhatók az egységes államvizsgán a történelemben. Mások is lehetségesek - például társadalmi-gazdaságiak. A kódra nincs korlátozás.

De ne féljen ettől - az USE opciók fordítói az iskolai tankönyvekből és atlaszokból térképeket vesznek a feladatokhoz (de például megváltoztathatják a léptéket).

Ha jóhiszeműen dolgozol együtt történelmi térképek hogy találkozol egy iskolai tankönyv vagy atlasz lapjain, akkor a vizsgán egyetlen térkép sem marad érthetetlen számodra.

A térképekkel való munkához használhatja például:

A) Danilov iskolai tankönyvei – nagy mennyiségű szemléltető és térképészeti anyagot egyaránt tartalmaznak.

B) Túzok atlaszok

• 6. osztály - a 16. század végéig
• 7. évfolyam – 16. század vége – 18. század
• 8. évfolyam - 19. század
• 9. évfolyam - XX - a XXI. század eleje.

Véleményem szerint a legkényelmesebb atlaszokkal, vagy inkább azok papír (és nem elektronikus!) változatával dolgozni.

2. lépés: Gyakorlás, gyakorlás, és még több gyakorlás.

Ha az 1. lépésben arról beszéltünk, hogyan alakíthatunk ki alapvető, általános készségeket a történelmi térképekkel való munkavégzés során, akkor itt közvetlenül a USE formátumú feladatok megoldásáról lesz szó, pl. a gyakorlatról.

Két kulcsfontosságú gyűjtemény található a térképekkel rendelkező USE hozzárendelésekből:

1) Térképészeti képzés S.A. Markin.

Ez a gyűjtemény tartalmazza a legnagyobb kártyás feladatok gyűjteményét, de az elektronikus változat képeinek minősége hagy kívánnivalót maga után - a kártyák felét egyáltalán nem lehet szétszedni. Ezért jobb, ha papíralapú változatot vásárol, vagy hasonló szerzői kézikönyvet használ a 9. osztályhoz (OGE).

2) Jellemző vizsgafeladatok gyűjteménye térképekkel és illusztrációkkal, szerk. DI. Poltorak.

Ha sürgősen szüksége van legalább egy kis gyakorlatra a térképek és illusztrációk megoldásában, ez a gyűjtemény ideális.

Még két plusz ennek a kiadásnak a javára: a gyűjtemény végén található a feladatokban használt összes kép leírása (megnevezése), valamint egy kis válogatás történelmi térképekből.

3) Feladatok válogatása a nyitott FIPI bank kártyáival.

Ha nincs ideje számos gyűjteményből származó tesztek megoldására, akkor legalább meg kell ismerkednie a hivatalos nyílt bankban közzétettekkel. Annak érdekében, hogy ne keressen feladatokat a kártyával való munkavégzéshez a FIPI webhelyén, használhatja a készet . Ez a három fájl tartalmazza az összes kártyát, amit sikerült kihúznom a nyitott FIPI bankból.

Edzésre is használhatod az oldalakat:

A FELHASZNÁLÁST MEGOLDOM https://ege.sdamgia.ru/

Nem tudom https://neznaika.pro/

Ezeken a webhelyeken egy bizonyos típusú feladatokat hozhat létre – például csak a 13-16.

Iratkozzon fel, és kövesse az új kiadványok megjelenését Vkontakte közösségemben "Az egységes államvizsga története és Stepan, a macska"