बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं, जब बच्चे को तुरंत दवा देने की जरूरत होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? कौन सी दवाएं सबसे सुरक्षित हैं?
रुज़ेना ग्रिगोरिएवा
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 2 के लिए एक क्षतिपूर्ति प्रकार का भाषण हानि वाले बच्चे»
चेबोक्सरी शहर, चुवाश गणराज्य
पर वेलेओलॉजिकल शिक्षा
स्नातक समूहों के बच्चे.
शिक्षक द्वारा तैयार
ग्रिगोरिएवा रुज़ेना युरेवना
चेबॉक्सारी
सुझाव दिया उपदेशात्मक खेलज्ञान को मजबूत करने के उद्देश्य से बच्चेआपके शरीर के कुछ अंगों की संरचना और कार्यों के बारे में और व्यवहार के विभिन्न रूपों के इन अंगों के काम पर प्रभाव के बारे में
उपदेशात्मक खेल "हां या नहीं".
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान".
लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें बच्चे
नियम और चाल खेल:
यदि वयस्क जो कहता है वह सच है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, यदि नहीं, तो वे अपने पैर थपथपाते हैं।
1. हृदय छाती के दायीं ओर होता है (नहीं)
2. हृदय हर समय सिकुड़ता और अशुद्ध रहता है (हाँ)
3. जब हम सोते हैं तो दिल रुक जाता है। (नहीं)
4. क्रेफ़िश और समुद्री कीड़ों का खून नीला होता है। (हाँ)
5. राजाओं और राजकुमारियों का भी खून नीला होता है। (नहीं)
6. दिल एक गेंद की तरह खाली (नहीं)
7. व्यायाम से हमारा दिल मजबूत होता है। (हाँ)
उपदेशात्मक खेल"शॉर्टीज़ की मदद करें"
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान".
लक्ष्य: स्त्रीत्व, अधिक परिश्रम और अधिक खाने के स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
नियम और चाल खेल: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि उन्हें छोटे आदमियों का एक पत्र मिला है जिसमें उन्हें यह पता लगाने में मदद करने के लिए कहा गया है कि कौन सही है।
उपदेशात्मक खेल"शॉर्टीज़ की मदद करें"
हैलो दोस्तों! मैं अपने सभी छोटे मित्रों की ओर से आपको शुभकामनाएँ भेजता हूँ। मेरा नाम डोनट है। हाल ही में, मुझे बहुत बुरा लग रहा है। ताकि मेरा दिल न थके, मैं या तो बैठ जाता हूं या लेट जाता हूं या सारा दिन सो जाता हूं। मुझे कूदने, दौड़ने और काम करने से भी डर लगता है। अपने दिल को मजबूत बनाने के लिए मैं बहुत सारी स्वादिष्ट और मीठी चीजें खाता हूं।
और आई एम डन्नो, स्मार्ट शॉर्टी। मैं भी चाहता हूं कि मेरा दिल मजबूत हो। ऐसा करने के लिए, मैंने सुबह से शाम तक दौड़ने, कूदने, तैरने और कलाबाजी करने का फैसला किया। और ज़्नायका कहती है कि मैं गलत कर रही हूँ। और मैं उसकी नहीं सुनता। आप में से कौन आपको सही लगता है? डोनट? ज़्नायका? या मैं अजनबी हूँ?
डी \ खेल "छोटे आदमी"
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान".
लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें बच्चेगुर्दे की संरचना और बुनियादी कार्यों के बारे में।
नियम और चाल खेल:
अब हम खून के नन्हे-मुन्नों में बदल जाएंगे। (शिक्षक बच्चों को लाल और नीले घेरे बांटता है). जिनके लाल घेरे होंगे वे आवश्यक पदार्थ होंगे, और जिनके नीले घेरे होंगे वे अनावश्यक पदार्थ होंगे। शिक्षक दो बच्चों को हाथ पकड़ने और कॉलर बनाने की पेशकश करता है। लाल और नीले घेरे वाले बच्चे हाथ मिलाते हैं और एक के बाद एक चलते हैं। वे गेट पर आते हैं, यानी टू "गुर्दे"गेट स्किप बच्चेनीले घेरे के साथ (यानी अनावश्यक रक्त पदार्थ, और बच्चेलाल घेरे के साथ (यानी सही पदार्थ)छुट्टी। शेष बच्चे बगल में खड़े हैं "गुर्दे".
उपदेशात्मक खेल"क्या? कहाँ पे?
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान".
लक्ष्य: आंतरिक अंगों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए, इसे खोजने के लिए स्थान का नाम देना सीखना।
नियम और चाल खेल: शिक्षक अंगों के डमी दिखाता है और किसी व्यक्ति के मॉडल पर अपना स्थान खोजने की पेशकश करता है, फिर नाम दें कि वह कहाँ स्थित है।
दिल स्थित है (छाती के बाईं ओर)
पेट है (शरीर के मध्य भाग में)
जिगर है (फेफड़ों के नीचे, पेट के दाईं ओर)
फेफड़े हैं (छाती के अंदर)
उपदेशात्मक खेल"सच्ची बात है कि नहीं"
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान।
लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें बच्चेआपके शरीर की संरचना के बारे में, आंतरिक अंगों और उनके कार्यों के बारे में।
नियम और चाल खेल: शिक्षक प्रत्येक बच्चे को लाल और हरे घेरे बांटता है और नियम समझाता है खेल:
जो कहा जा रहा है अगर वह सच है, तो हरा वृत्त दिखाएँ, और यदि सत्य नहीं है, तो लाल वृत्त दिखाएँ।
क्या यह सच है कि लीवर हानिकारक रोगाणुओं से लड़ने वाली रक्त कोशिकाओं का निर्माण करता है? (हाँ)
क्या यह सच है कि दिमाग छाती के अंदर होता है? (नहीं)
क्या यह सच है कि दिल को मजबूत रखने के लिए पूरे दिन सोना जरूरी है? (नहीं)
यह सच है कि अगर आप खाने से पहले हाथ नहीं धोते हैं तो आपका लीवर बीमार हो सकता है। (हाँ)
क्या यह सच है कि हृदय शरीर के चारों ओर रक्त पंप करता है? (हाँ)
यह सच है कि हृदय छाती के दाहिनी ओर स्थित होता है। (नहीं)
क्या यह सच है कि अगर आप खाना बुरी तरह चबाते हैं, तो आपका पेट खराब हो सकता है?
क्या यह सच है कि दिल को मजबूत बनाने के लिए सुबह से शाम तक शारीरिक शिक्षा करना जरूरी है? (नहीं)
यह सच है कि पेट रस का स्राव करता है और भोजन को पचाता है। (हाँ)
डी\गेम "दुन्नो के प्रश्न"
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान".
लक्ष्य: बनाने y बच्चे
नियम और चाल खेल: डन्नो बच्चों से सवाल पूछता है, बच्चे जवाब देते हैं।
आपको व्यायाम करने की आवश्यकता क्यों है?
कमरे को हवादार करना क्यों आवश्यक है?
आप सोने से पहले बहुत कुछ क्यों नहीं खा सकते हैं?
आप बहुत अधिक व्यायाम क्यों नहीं कर सकते?
जंगल में या पार्क में टहलना क्यों उपयोगी है?
आप धूम्रपान क्यों नहीं कर सकते?
आप उन खाद्य पदार्थों को क्यों नहीं खा सकते जिन्हें आप नहीं जानते?
खाना खाने से पहले हाथ क्यों धोना चाहिए?
डी\गेम "प्रस्ताव समाप्त करें"
क्षेत्र: "स्वास्थ्य", "ज्ञान".
लक्ष्य: बनाने y बच्चेसंस्कृति स्वस्थ जीवन शैलीजिंदगी।
नियम और चाल खेल: शिक्षक वाक्य शुरू करता है, बच्चे जारी रखते हैं
दिल के स्वस्थ रहने के लिए जरूरी है... नामुमकिन...
शारीरिक शिक्षा करें
समय पर बिस्तर पर जाना
कोशिश करें कि खेलों से ज्यादा न थकें
दिमाग के अच्छे से काम करने के लिए जरूरी है, नामुमकिन...
अच्छा खाना
पर्याप्त नींद
ज्यादा चिंता नहीं कर सकता
आप झगड़ा और चिल्ला नहीं सकते।
जिगर से बीमार न होने के लिए, यह आवश्यक है, यह असंभव है ...
खाने से पहले साबुन से हाथ धोएं
फल और सब्ज़ियां खाएं
आप अपरिचित खाद्य पदार्थ, गोलियां, पेय नहीं खा सकते हैं
फेफड़ों को स्वस्थ रखने के लिए, आपको... आप नहीं कर सकते...
जंगल में, पार्क में, शहर के बाहर ताजी हवा में सांस लें
कोशिश करें कि ठंड न लगे
कमरे को हवादार करें
बड़े होकर धूम्रपान नहीं कर सकते
ताकि पेट में दर्द न हो, जरूरी है... नामुमकिन...
धुले हुए फल और सब्जियां खाएं
खाना अच्छे से चबाएं
शेड्यूल के अनुसार खाएं
आप रात में ज्यादा नहीं खा सकते हैं
आप ज्यादा मीठा, स्टार्चयुक्त और तला हुआ नहीं खा सकते हैं।
सेरेब्रीकोवा नतालिया युरेवना
पुराने प्रीस्कूलर के लिए वायोलॉजी में डिडक्टिक गेम्स
पुराने प्रीस्कूलर के लिए वायोलॉजी में डिडक्टिक गेम्स.
हम देखते हैं, सुनते हैं, महसूस करते हैं।
लक्ष्य:
इंद्रियों के बारे में विचारों को समेकित करना;
बच्चों को उनकी भावनाओं का विश्लेषण करने और उन्हें मौखिक रूप से व्यक्त करने की क्षमता में व्यायाम करना;
शब्दों को देखें, सुनें, महसूस करें।
उपकरण: इंद्रियों (कान, नाक, हाथ, गंधयुक्त उत्पादों और पदार्थों (लहसुन, नींबू, सेब, इत्र, गैसोलीन, आदि) के साथ जार, विभिन्न सतहों वाली वस्तुओं (चिकनी, खुरदरी, ऊनी, ठंडी, गीली, घंटी) को दर्शाने वाले चित्र , एक डफ, कागज की एक शीट, नाटकीय शोर, विषय और कथानक चित्रों की रिकॉर्डिंग के साथ एक ऑडियो कैसेट।
शिक्षक यह याद रखने की पेशकश करता है कि कौन से अंग किसी व्यक्ति को वस्तुओं को देखने, सुनने, महसूस करने और अपने अंगों का व्यायाम करने में मदद करते हैं भावना: इंद्रियों की छवियों के साथ ध्वनियों, चित्रों, गंधों, संवेदनाओं को सहसंबंधित करें। उदाहरण के लिए, शिक्षक बारिश के शोर या समुद्र में तूफान की ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू करता है, बच्चा ध्वनि को नाम देता है, कान की तस्वीर दिखाता है और कहता है कि वह इस ध्वनि को अपने कानों से सुनता है।
स्वस्थ आहार
लक्ष्य:
इस बारे में ज्ञान को समेकित करें कि कौन से खाद्य पदार्थ उपयोगी हैं और कौन से शरीर के लिए हानिकारक हैं;
यह समझने के लिए कि स्वादिष्ट सब कुछ उपयोगी नहीं है।
उपकरण: उत्पादों को दर्शाने वाले विषय चित्र (केक, विभिन्न फल और सब्जियां, स्मोक्ड सॉसेज, मिठाई, सोडा, दलिया, दूध, जैम, आदि)।
बच्चों को विषय चित्रों को तीन में विघटित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है मेज़: उपयोगी, बहुत उपयोगी नहीं, हानिकारक उत्पाद।
टूथ स्काई-का
लक्ष्य: दंत स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
उपकरण: स्वस्थ और रोगग्रस्त दांतों की छवि वाले कार्ड, भोजन।
विकल्प 1. शिक्षक बच्चों को भोजन कार्ड वितरित करता है, एक बीमार दांत की तस्वीर दिखाता है, दांतों के स्वास्थ्य के लिए हानिकारक खाद्य पदार्थों के चित्रों के साथ कार्ड बढ़ाने की पेशकश करता है, और अपनी पसंद की व्याख्या करता है। स्वस्थ दांत की छवि के साथ भी ऐसा ही है।
विकल्प 2. बच्चों को स्वस्थ और रोगग्रस्त दांतों की छवि वाले छोटे कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक उत्पाद की एक तस्वीर दिखाता है और संबंधित तस्वीर को बढ़ाने की पेशकश करता है।
विकल्प 3. बच्चों को दांतों की संगत तस्वीरों में भोजन, स्वस्थ या अस्वस्थ दांतों की तस्वीरें संलग्न करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
टॉडलर्स सख्त होते हैं
लक्ष्य: एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, यह समझना कि शारीरिक शिक्षा, सख्त होना, उचित पोषण और आहार का पालन अच्छे शारीरिक विकास में योगदान देता है।
उपकरण: चार्ज करने, चलने, दंत चिकित्सक के पास जाने, खेल खेलने आदि की तस्वीरें।
विकल्प 1. ड्राइवर चित्र दिखाता है, बच्चे उनका वर्णन करते हैं और बताते हैं कि यह या वह स्थिति स्वास्थ्य के लिए कैसे उपयोगी है।
विकल्प 2. बच्चों को शासन प्रक्रियाओं को दर्शाने वाले चित्र दिए जाते हैं। बच्चे उन्हें उचित क्रम में बिछाते हैं, उनकी पसंद की व्याख्या करते हैं और उन परिवर्तनों और परिवर्धन का सुझाव देते हैं जो दैनिक दिनचर्या में किए जा सकते हैं।
अपने बारे में ज्यादा कौन जानता है
लक्ष्य: अपने शरीर और उसके अंगों के कार्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
विकल्प 1. शिक्षक पूछता है प्रशन: आपके हाथ, पैर आदि क्या कर सकते हैं, बच्चे प्रदर्शित करते हैं।
विकल्प 2. वही, लेकिन मौखिक रूप से।
Askorbinka और उसके दोस्त
लक्ष्य: मुख्य विटामिन और उन उत्पादों के बारे में ज्ञान को ठोस बनाने के लिए जिनमें वे निहित हैं।
उपकरण: विटामिन और उत्पादों की शैलीबद्ध छवि के साथ विषय चित्र जिनमें वे हैं निहित: ए - टमाटर, समुद्री हिरन का सींग, गाजर, कद्दू; बी - जई, एक प्रकार का अनाज, बाजरा, आलू; सी - नींबू, गोभी, गुलाब, नारंगी, काला करंट; ई - टमाटर, मीठी मिर्च, वनस्पति तेल, आलू।
शिक्षक बच्चों को उत्पादों की तस्वीरें देता है, प्रत्येक विटामिन के पदनाम के साथ चित्र दिखाता है, उनके नाम स्पष्ट करता है, उन उत्पादों की तस्वीरें लेने की पेशकश करता है जिनमें प्रत्येक विशिष्ट विटामिन होता है, और उन्हें नाम दें।
हम कहां थे, यह नहीं कहेंगे, लेकिन हमने जो किया वह हम दिखाएंगे
लक्ष्य: खेल के नाम और एथलीटों के संबंधित कार्यों को ठीक करें, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
ड्राइवर कमरे से बाहर निकलता है, बच्चे आपस में सहमत होते हैं कि कौन से एथलीट आंदोलनों की नकल करेंगे। ड्राइवर, कमरे में प्रवेश कर रहा है, वह बोलता है: "तुम कहाँ थे, क्या कर रहे थे?". बच्चे उत्तर: "कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन जो किया, हम दिखाएंगे"और आंदोलन करते हैं। यदि चालक खेल का अनुमान लगाता है, तो खिलाड़ी चालक बन जाता है।
स्वाद का अनुमान लगाएं
लक्ष्य:
उसके शरीर के विचार को मजबूत करें;
मनुष्यों के लिए स्वाद संवेदनाओं की भूमिका के बारे में ज्ञान के निर्माण में योगदान करते हैं।
उपकरण: विभिन्न फलों और सब्जियों के टुकड़े जिन्हें कच्चा खाया जा सकता है।
शिक्षक बच्चे को अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करता है और उसके मुँह में एक कटार पर लटका हुआ फल या सब्जी का एक टुकड़ा डालता है। बच्चा नाम का अनुमान लगाता है और कहता है कि यह उत्पाद किस रूप में है उपयोग किया गया: कच्चा या उबला हुआ और इससे क्या बनाया जा सकता है।
अलेक्साशिना इरीना वादिमोव्ना,
शिक्षक
Tyumen शहर के MADOU किंडरगार्टन №162
शिक्षकों के लिए परामर्श
"समूह के शैक्षिक स्थान में वेलेओलॉजी का कोना"
पर पिछले साल काप्रमुख विचारों में से एक शिक्षा का मूल्यविज्ञान था, जिसके अनुसार बच्चों के स्वास्थ्य को प्राथमिकता मूल्य, लक्ष्य, आवश्यक स्थिति और एक सफल शैक्षणिक प्रक्रिया का परिणाम माना जाता है।
उनके विकास की प्रक्रिया में बच्चों के स्वास्थ्य को न केवल संरक्षित या बढ़ाया जा सकता है, बल्कि एक निश्चित तरीके से बनाया और पुनर्निर्माण किया जा सकता है। इसलिए, वेलेओलॉजी में, सबसे जरूरी कार्य बच्चों में स्वास्थ्य के प्रति जागरूक आवश्यकता का विकास और स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने के लिए व्यावहारिक कौशल का विकास है। इस संबंध में, प्रीस्कूलर की वैलेलॉजिकल संस्कृति के गठन की समस्या प्रासंगिक हो जाती है।
हाल के वर्षों में, बच्चों के स्वास्थ्य के स्तर में उल्लेखनीय गिरावट आई है। जन्मजात विकृतियों वाले बच्चों की संख्या, शारीरिक अक्षमताओं के साथ, सर्दी-जुकाम और संक्रामक रोगों की संख्या में वृद्धि हुई है। स्वास्थ्य में इस तरह की गिरावट कई कारणों से होती है: परिवार की नैतिक नींव में गिरावट (तलाक, शराब, नशीली दवाओं की लत, हत्या, आदि); सामाजिक कल्याण में कमी (कम आय वाले परिवार, अधूरे परिवार, बेरोजगारी, आवास की समस्या आदि); खराब पारिस्थितिकी (मिट्टी, पानी, वायु का प्रदूषण, हरित पट्टी का विनाश, सैन्य और शांतिपूर्ण उद्देश्यों के लिए विभिन्न प्रकार के हथियारों का परीक्षण, आदि)।
बच्चों को स्वास्थ्य, एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ज्ञान देना, उन्हें भावनात्मक या शारीरिक ओवरस्ट्रेन से बचाना, साथ ही उच्च गुणवत्ता के साथ वेलेओलॉजी कक्षाओं का एक नेटवर्क बनाना, आप बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की इच्छा प्राप्त कर सकते हैं।
एक स्वस्थ और पूर्ण विकसित व्यक्ति का पालन-पोषण करना समाज का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। वैलोलॉजी स्वास्थ्य का विज्ञान है। किंडरगार्टन में वेलेओलॉजी में अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए पाठ बच्चे को भविष्य में अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करेंगे, न कि खतरनाक स्थितियों में। वेलेओलॉजी के पाठ में बच्चे अपने शरीर के बारे में, स्वास्थ्य के बारे में, स्वास्थ्य और जीवन के लिए खतरनाक स्थितियों के बारे में अपने विचारों का विस्तार करते हैं, व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल, मौखिक संचार, अवकाश संस्कृति प्राप्त करते हैं। बच्चा दूसरों के साथ अपने जैसा व्यवहार करना सीखता है।
बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए किंडरगार्टन में की जाने वाली गतिविधियाँ:
- व्यक्तिगत स्वच्छता का अनुपालन।
- संतुलित आहार।
- सख्त प्रक्रियाएं: वायु और सूर्य स्नान, नंगे चलना, नमक और मालिश पथ, विपरीत पैर स्नान, तापमान और पानी की स्थिति का अनुपालन, परिसर को प्रसारित करना, चलना, साँस लेने के व्यायाम, एक्यूप्रेशर।
- दैनिक दिनचर्या का अनुपालन।
- विटामिनकरण (विटामिन सी, जड़ी बूटियों और जामुन से पेय)।
- सर्दी से बचाव
- चिज़ेव्स्की झूमर द्वारा धूल और सूक्ष्मजीवों से हवा की शुद्धि।
- शारीरिक गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
- सुबह व्यायाम, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं।
- काम और आराम का सही संयोजन।
बच्चों के संरक्षण और मजबूती को सुनिश्चित करने वाले कारक:
दैनिक दिनचर्या का अनुपालन;
तर्कसंगत पोषण और आहार;
हवा में रहो;
सख्त;
शारीरिक गतिविधि;
स्वच्छता और स्वच्छ मानदंडों और नियमों का अनुपालन।
पूर्वस्कूली में बच्चों की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा
वैलेओलॉजिकल शिक्षा के कार्य:
- एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए एक प्रमुख मूल्य और प्रेरणा के रूप में स्वास्थ्य के प्रति जागरूक दृष्टिकोण का गठन।
- स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान का संचय।
- एक स्वस्थ जीवन शैली और अप्रत्याशित परिस्थितियों में सुरक्षित व्यवहार की समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने और प्राथमिक चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सहायता के प्रावधान के रूप में बच्चे की वैलेलॉजिकल क्षमता का गठन।
सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में वैलेओलॉजिकल शिक्षा के कार्यों को संबोधित किया जाना चाहिए: खेल, श्रम, आदि।
हम निम्नलिखित विधियों का उपयोग करके इन सभी समस्याओं का समाधान करते हैं:
तरीके:
- मौखिक (बातचीत, पढ़ना, स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बात करना),
- दृश्य (चित्रण, पेंटिंग, पोस्टर की परीक्षा),
- - व्यावहारिक (स्वस्थ जीवन शैली के बारे में एनिमेटेड फिल्में देखना;
व्यायाम और खेल जो बच्चे की आत्म-छवि विकसित करते हैं, आदि)
बच्चों के संगठन के रूप:
- भ्रमण;
- अवलोकन;
- उपदेशात्मक खेल;
- कथा पढ़ना;
- भूमिका निभाने वाले खेल;
- सबसे सरल प्रयोग;
- आत्मनिरीक्षण;
- व्यक्तिगत स्वास्थ्य देखभाल।
- सख्त,
- भौतिक संस्कृति,
- विश्राम,
- शारीरिक शिक्षा मिनट,
- तर्कसंगत और पौष्टिक पोषण,
- व्यक्तिगत स्वच्छता,
- लोक उपचार का उपयोग
- सक्रिय कार्य,
- तर्कसंगत आराम,
- खुली हवा में चलता है।
इसके लिए उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण किए बिना बच्चे का विकास असंभव है। इसलिए, बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें शिक्षित करने में महत्वपूर्ण चरणों में से एक समूह में वस्तु-स्थानिक वातावरण का निर्माण है। सबसे पहले, बच्चों को दृश्यता की आवश्यकता होती है, जो उन्हें वैलेजिकल ज़ोन, कोनों या केंद्रों के संगठन के माध्यम से प्रदान की जाती है।
वैलेओलॉजिकल कॉर्नर के कार्य:
बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना;
अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया अपनाएं;
बच्चों को मानव शरीर की संरचना से परिचित कराना;
कौशल बनाने और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने के लिए;
एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण करें।
वैलेओलॉजिकल कॉर्नर के तीन घटक:
भोजन
स्वच्छता कौशल
शारीरिक संस्कृति (खेल)
तो, पहला घटक पोषण है:
भोजन के दौरान, एक कलात्मक शब्द का उपयोग किया जाता है: कविताएँ, नर्सरी गाया जाता है, कहावतें। भोजन के दौरान उपयोग की जाने वाली अनुमानित कहावतें:
अच्छा पोषण स्वास्थ्य का आधार है।
भोजन जीवन का आधार है।
बुद्धिमानी से खाने का मतलब है लंबी उम्र तक जीना।
मैं भोजन की संस्कृति का पोषण करने के लिए कुछ उपदेशात्मक और बाहरी खेल प्रस्तुत करता हूँ
लक्ष्य: भोजन की संस्कृति को स्थापित करना।
- "सहायक - हानिकारक"
- "एक साथ - अलग से"
- "अद्भुत बैग"
- "इन उत्पादों से क्या तैयार किया जा सकता है?"
- "क्या, यह कहाँ बढ़ता है?"
- "चलो फसल"
- "मैजिक पॉट"
- "विटामिन वर्णमाला"
- "एस्कोर्बिंका और उसके दोस्त", आदि।
3 से 7 साल के बच्चों के लिए खेल
उद्देश्य: उपयोगी और हानिकारक उत्पादों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
3-4 साल के बच्चों को भोजन की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं (4-5 आइटम तक)। उन्हें 2 भागों में विभाजित एक पैनल पर रखना चाहिए। पहले भाग में - हरे, उपयोगी उत्पाद रखे गए हैं, दूसरे में - लाल, हानिकारक उत्पाद रखे गए हैं। बातचीत के बाद खेल खेला जाता है।
4 साल के बच्चों को 5-8 खाद्य पदार्थों को दर्शाते हुए चित्र दिए जाते हैं। चित्र गले में एक तार पर लटके हुए हैं। बच्चे साइट के चारों ओर घूमते हैं (दौड़ते हैं, चलते हैं, कूदते हैं), "स्टॉप" सिग्नल पर रुकते हैं और साइट के उस हिस्से में वितरित किए जाते हैं जो चित्र से मेल खाता है (उपयोगी हरी कॉर्ड, हानिकारक - लाल कॉर्ड)
5-7 वर्ष के बच्चे समान कार्य करते हैं, लेकिन झंडे के रंग के अनुसार स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं: हरा - उपयोगी उत्पाद, लाल - हानिकारक।
vaeological कोने का दूसरा घटक स्वच्छ कौशल है।
अपने दांतों को ठीक से ब्रश करने का एक आरेख।
अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना है, इस पर तालिका।
डिडक्टिक गेम्स: "गुड़िया धोएं", "पिक्चर्स", "हाइजीन रूल्स", "चलो गुड़िया के लिए अलग हेयर स्टाइल बनाते हैं", "तान्या ने एक ठंडा पकड़ा", आदि।
भूमिका निभाने वाले खेल: "पॉलीक्लिनिक", "एम्बुलेंस", "अस्पताल", आदि।
एक "क्लीन चेस्ट" भी है, इसमें शामिल हैं: एक टूथब्रश, टूथपेस्ट, कंघी, शैम्पू, साबुन (तरल, गांठ), रूमाल (कागज, कपड़ा, गीले पोंछे), कपास पैड, कपास झाड़ू।
कोने का तीसरा घटक है भौतिक संस्कृति
डिडक्टिक गेम्स "स्पोर्ट", "टीम ऑफ चैंपियंस", आदि।
गेम्स के कार्ड इंडेक्स (मोबाइल, फिंगर)।
शारीरिक शिक्षा मिनट।
कार्ड फाइलें: सुबह के व्यायाम, सोने के बाद व्यायाम, दृश्य व्यायाम, सांस लेने के व्यायाम।
फ़ोल्डर "शारीरिक संरचना"
स्व-मालिश (स्वास्थ्य पथ, मालिश मिट्टियाँ)।
मालिश (गेंदें - हाथी)।
खेल के बारे में दृश्य जानकारी कोने में प्रस्तुत की जाती है: बच्चों की उम्र के अनुसार चित्र बनाएं। खेल और गेमिंग उपकरण भी यहां स्थित हैं: वस्तुओं को फेंकने के लिए एक टोकरी, बहु-रंगीन रिबन, सरल और मालिश गेंदें, बहु-रंगीन स्किटल्स और गेंदों का एक सेट, रस्सी कूदना, झंडे, रूमाल। बड़ी रुचि और इच्छा वाले बच्चे अपने खाली समय में इस उपकरण का उपयोग करते हैं।
बाहरी खेलों के आयोजन के लिए कोने में विभिन्न परी-कथा पात्रों के मुखौटे, आधे मुखौटे और टोपियाँ रखी जाती हैं।
यह विभिन्न प्रकार के मसाज मैट, मसाज मिट्ट, हेल्थ डिस्क, नुकीले पैर और बांह, नुकीले गलीचा, डू-इट-खुद गलीचे से सुसज्जित है: बटन, पेंसिल और कर्लर गलीचा - बच्चों को उन पर चलना पसंद है + पैर की मालिश, और विकास आंदोलनों के समन्वय के बारे में।
सांस लेने और फेफड़ों की मात्रा बढ़ाने के लिए सुल्तान और टर्नटेबल्स, साबुन के बुलबुले, गुब्बारे, हस्तनिर्मित खेल: "एक बोतल में तूफान", "बादल, धूप"।
में दिखाई दिया पूर्वस्कूली उम्रआसन विकार आगे चलकर कंकाल प्रणाली की लगातार विकृतियों का कारण बन सकते हैं। इससे बचने के लिए शरीर के समुचित विकास को बढ़ावा देने के लिए निवारक उपाय किए जाने चाहिए। बालवाड़ी में बच्चों के रहने के पूरे दिन के दौरान, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि वे भोजन, कक्षाओं, आराम के दौरान सही ढंग से बैठें। इसके अलावा, एक सुंदर और स्वस्थ शरीर बनाने के लिए, हम न केवल दिखाते हैं, बल्कि यह भी बताते हैं कि सही तरीके से कैसे बैठना है। सही मुद्रा पोस्टर इसमें मदद कर सकता है।
इसके अलावा वेलेओलॉजिकल कॉर्नर में दंत चिकित्सा देखभाल के बारे में जानकारी है: दांतों को ब्रश करने के लिए एल्गोरिदम, दांतों के लिए स्वस्थ भोजन, उपचारात्मक खेल, उदाहरण के लिए, "दांत खराब नहीं है"।
- "वैलेओलॉजी"
पहेली खेल
विषयगत शब्दकोश:
स्वच्छता और स्वास्थ्य,
मैं और मेरी सुरक्षा
मैं और मेरा शरीर।
उपदेशात्मक कार्ड:
स्वास्थ्य की एबीसी
एक व्यक्ति कैसे काम करता है।
valeological खेलों की कार्ड फ़ाइलें।
बच्चों को किंडरगार्टन में सुबह जिमनास्टिक कॉम्प्लेक्स, घर पर अभ्यास के लिए खेल अभ्यास की पेशकश की जाती है। खेलों के लिए विशेषताएँ केंद्र में प्रस्तुत की जाती हैं, जिसमें बच्चा स्वच्छता के नियमों को ठीक कर सकता है, समस्याग्रस्त और रोजमर्रा की स्थितियों में साथियों के साथ बातचीत कर सकता है।
चिकित्सा कार्यालय के भ्रमण का आयोजन किया जाता है।
बच्चों के साथ दैनिक दिनचर्या का पालन करने की आवश्यकता के बारे में, मोटर संस्कृति के महत्व के बारे में, स्वास्थ्य और इसे मजबूत करने के साधनों के बारे में, शरीर के कामकाज के बारे में और इसकी देखभाल के नियमों के बारे में बातचीत की जाती है, बच्चे संस्कृति के कौशल हासिल करते हैं और एक स्वस्थ जीवन शैली, सुरक्षित व्यवहार के नियमों का ज्ञान और अप्रत्याशित परिस्थितियों में उचित कार्रवाई।
यदि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में समुदाय "बच्चों - माता-पिता - शिक्षक" का निर्माण नहीं किया जाता है, तो परिवार के साथ मिलकर इसके कार्यों को हल नहीं करने पर सबसे अच्छा वैलेओलॉजिकल प्रोग्राम सकारात्मक परिणाम नहीं दे पाएगा।
कार्य:
- माता-पिता के साथ गोपनीय और व्यावसायिक संपर्क स्थापित करना;
- माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;
- स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;
- पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन, कार्यान्वयन, प्रसार।
माता-पिता के साथ काम के रूप:
- सामान्य अभिभावक बैठकें;
- कक्षाओं को देखने, भोजन के संगठन, शारीरिक संस्कृति के विभिन्न रूपों और स्वास्थ्य कार्यों से परिचित होने के अवसर के साथ खुले दिन;
- हेल्पलाइन;
- संयुक्त आयोजन करना: - खेल ओलंपियाड, खेल अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियां, स्वास्थ्य के दिन; - मनोरंजन शाम; - जन्मदिन के दिन; - विटामिन और चाय की मेज;
- कार्यप्रणाली के कार्यालय में माता-पिता के लिए एक पुस्तकालय का निर्माण;
- एक चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के साथ परामर्श करना;
- प्रदर्शनियों का संगठन "बच्चों के कपड़े और स्वास्थ्य", "बच्चों की आंखों के माध्यम से दुनिया", आदि।
एक बच्चे के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली के संगठन में एक एकीकृत दृष्टिकोण पर काम की प्रभावशीलता निम्नलिखित संकेतकों द्वारा निर्धारित की जा सकती है:
- रुग्णता में कमी।
- शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के स्तर में वृद्धि।
- बच्चों की मोटर गतिविधि में वृद्धि।
- पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक तत्परता के संकेतकों की गतिशीलता।
- अपने स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति बच्चों का सचेत रवैया और इसे मजबूत करने के लिए उपलब्ध तरीकों का उपयोग।
- स्कूली शिक्षा के लिए सामान्य तैयारी।
- एक स्वस्थ जीवन शैली के संगठन में माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का सहयोग।
इस प्रकार, सभी शैक्षिक और मनोरंजक गतिविधियाँ आपको अपने शरीर के प्रति एक दृष्टिकोण विकसित करने, आवश्यक स्वच्छता और स्वास्थ्यकर कौशल विकसित करने और बच्चे को लगातार बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल बनाने की अनुमति देती हैं। इस तरह की अनुकूलन क्षमता चरम स्थितियों के प्रतिरोध में प्रकट होती है, विभिन्न रोगजनक कारकों के लिए बच्चे के शरीर की प्रतिरक्षा - एक शब्द में, यह बचपन से एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करना सिखाती है।
मैं डॉ. कोमारोव्स्की के शब्दों के साथ परामर्श समाप्त करना चाहूंगा: "केवल एक स्वस्थ बच्चा ही खुश रह सकता है।"
साहित्य:
- वेलेओलॉजी। किंडरगार्टन में जटिल पाठों के सार (3 से 7 वर्ष तक)। एन.ओ. सिज़ोवा.: सेंट पीटर्सबर्ग: पारिटेट, 2008.
- वेलनेस गेम्स। जूनियर समूह./ ऑटो। - कॉम्प. एस ई गोलोमिडोवा। - वोल्गोग्राड: आईटीडी "कोरिफ़ियस", 2005।
- 6-7 साल के बच्चों के लिए कल्याण कक्षाएं। कार्तुषिना एम। यू। - एम।: टीसी स्फीयर, 2010।
- बच्चा दुनिया को पहचानता है (युवा प्रीस्कूलर के लिए आत्म-छवि के निर्माण पर खेल पाठ) / एड। - कॉम्प. टी वी स्मिरनोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2011।
- प्रीस्कूलर के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली का गठन: योजना, कार्य प्रणाली / एड। - कॉम्प. टी जी कारेपोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2011।
हम टूमेन क्षेत्र के पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा को उनकी कार्यप्रणाली सामग्री प्रकाशित करने के लिए आमंत्रित करते हैं:
- शैक्षणिक अनुभव, लेखक के कार्यक्रम, शिक्षण सहायक सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक खेल;
- व्यक्तिगत रूप से विकसित नोट्स और शैक्षिक गतिविधियों, परियोजनाओं, मास्टर कक्षाओं (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम के रूपों के परिदृश्य।
हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?
वेलेओलॉजिकल गेम्स की कार्ड फाइल।
valeological खेलों का चक्र।
अपनी त्वचा को स्वस्थ रखने के लिए।
उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों के कार्यान्वयन की निगरानी के कौशल का निर्माण करना।
उपकरण: गलत के साथ लाल रिम के साथ चिह्नित चित्र
बच्चों की हरकतें।
बच्चे चित्रों को देखते हैं, पाते हैं कि क्या गलत है। सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।
विटामिन कहाँ रहता है?
उद्देश्य: बच्चों को विटामिन के प्रकार और उनके स्रोतों से परिचित कराना।
नियम: आपको एक तस्वीर और नाम चुनने की जरूरत है कि इस फल या सब्जी में कौन से विटामिन हैं।
खेल प्रगति:
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। पहली टीम का खिलाड़ी विटामिन दिखाता है, और दूसरी टीम के खिलाड़ी उन सब्जियों और फलों के चित्र दिखाते हैं जिनमें यह होता है। फिर इसके विपरीत। यह खेल एक संज्ञानात्मक विकास सत्र के भाग के रूप में खेला जा सकता है।
"चलो रिचार्ज करें"
उद्देश्य: बच्चों को आरेख-आरेख का उपयोग करना सिखाना।
हम सभी सर्दी-जुकाम को ना कहते हैं।
हम चार्जर के साथ दोस्ताना हैं।
हम व्यायाम करेंगे
हम बीमारी से नहीं डरते।
दोस्तों, हम इन डायग्राम्स के हिसाब से एक्सरसाइज करेंगे।
(दिखाए गए चित्र के अनुसार, बच्चे व्यायाम करते हैं)
दिल क्या प्यार करता है?
उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालना, हृदय रोग की रोकथाम पर बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाना।
नियम: आपको उस उत्पाद या गतिविधि के प्रकार का नाम देना होगा जो दिल के लिए अच्छा हो।
खेल प्रगति:
बच्चों को उन खाद्य पदार्थों और गतिविधियों के नाम बताने के लिए कहा जाता है जो हृदय के लिए अच्छे होते हैं। बोला गया हर शब्द दिल का हिस्सा है। धीरे-धीरे जैसे-जैसे बच्चे शब्दों का नाम लेते हैं, एक संपूर्ण हृदय प्राप्त होता है। खिलाड़ियों की संख्या 8-10 लोग हैं।
"स्वच्छता के नियम"
उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।
खेल प्रगति:
एक तुकबंदी की मदद से, एक नेता का चयन किया जाता है, वह समूह छोड़ देता है। शिक्षक बच्चों से सहमत है कि कौन और क्या चित्रित करेगा। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है, बच्चे बारी-बारी से इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके स्वच्छता कौशल दिखाते हैं। मेजबान को अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चे क्या दिखा रहे हैं: धोना, अपने दाँत ब्रश करना, पोंछना, कंघी करना, स्नान करना।
अपने दांतों की देखभाल कैसे करें।
उद्देश्य: यह बताना कि क्या उपयोगी है, दांतों के लिए क्या हानिकारक है।
उपकरण: दो सपाट दांत - स्वस्थ और रोगग्रस्त; विषय
भोजन के साथ चित्र।
खेल के मैदान पर उपयोगी और हानिकारक दांतों के चित्र होते हैं
भोजन। बच्चे बारी-बारी से मरीज की तस्वीर लगाते हैं या
भोजन की तस्वीर के बगल में एक स्वस्थ दांत,
उनकी पसंद की व्याख्या करें।
सुबह शुरू होती है।
उद्देश्य: बच्चों को दैनिक दिनचर्या के कार्यान्वयन के लिए आदी बनाना, दिन के अलग-अलग समय पर की जाने वाली गतिविधियों को समेकित करना।
नियम: आपको सुबह, दोपहर, शाम, रात में की जाने वाली गतिविधियों का नाम देना होगा।
खेल प्रगति:
बच्चों को दिन के समय की एक तस्वीर चुनने और संबंधित गतिविधियों को नाम देने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिन्हें दिन के इस समय में करने की आवश्यकता होती है, और कार्ड को उस क्रम में व्यवस्थित करें जिसमें उन्हें किया जाना चाहिए।
रोगी वाहन।
उद्देश्य: प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने में बच्चों के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल को मजबूत करना
उपकरण: चिकित्सा आपूर्ति की तस्वीरें
(थर्मामीटर, पट्टी, शानदार हरा)।
शिक्षक बच्चों के साथ वह स्थिति खेलता है जब एक व्यक्ति का हाथ, पैर कट जाता है, उसका घुटना टूट जाता है, कोहनी टूट जाती है, उसका तापमान बढ़ जाता है, उसके गले में चोट लग जाती है, उसकी आंख में चोट लग जाती है और उसकी नाक से खून बहने लगता है। प्रत्येक स्थिति के लिए, क्रियाओं का एक क्रम तैयार करें।
स्वास्थ्य घड़ी।
उद्देश्य: हानिकारक और स्वस्थ खाद्य पदार्थों और गतिविधियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
नियम: आपको "स्वास्थ्य घड़ी" पर तीरों को स्क्रॉल करने और छवि की उपयोगिता या हानिकारकता का निर्धारण करने की आवश्यकता है।
खेल प्रगति:
बच्चों को "स्वास्थ्य घड़ी" पर तीरों को घुमाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जबकि जब शिक्षक रुकने के लिए कहता है, तो खिलाड़ी तीर को रोक देता है, उस छवि की जांच करता है जिस पर उसे निर्देशित किया जाता है और जो चित्र में है उसकी उपयोगिता या हानि के बारे में बात करता है।
स्वास्थ्य वृक्ष।
उद्देश्य: हानिकारक और स्वस्थ खाद्य पदार्थों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
नियम: आपको चित्रों को संबंधित पेड़ों के अनुसार पत्तियों पर वितरित करने की आवश्यकता है।
खेल प्रगति:
बच्चों को टीमों में विभाजित किया जाता है, अपने लिए "स्वास्थ्य वृक्ष" या "अस्वस्थ वृक्ष" चुनते हैं। हल्का संगीत चालू है। जब संगीत चल रहा होता है, बच्चे संबंधित पेड़ों पर चित्रों के साथ पत्रक लटकाते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो शिक्षक कार्य को समाप्त कर देता है।
इनडोर पौधों के साथ स्वास्थ्य।
उद्देश्य: इनडोर पौधों, उनके नाम और उपयोगी गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
नियम: आपको कई चित्रों में से इनडोर पौधों की तस्वीरें चुनने की जरूरत है, उन्हें नाम दें और उपयोगी गुणों की सूची बनाएं।
खेल प्रगति:
उलटे चित्रों को चुनने के लिए बच्चों को बारी-बारी से आमंत्रित किया जाता है। चित्र में छवि की जांच करने के बाद, बच्चे को हाउसप्लांट का नाम देना चाहिए और उसके उपयोगी गुणों को सूचीबद्ध करना चाहिए। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे को एक चिप मिलती है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।
स्वस्थ रहो!
उद्देश्य: उपयोगी उत्पादों और गतिविधियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत बनाना।
नियम: आपको खाद्य उत्पाद की छवि और गतिविधि के प्रकार के साथ चित्रों को एक-एक करके चुनना होगा और उन्हें एक दूसरे के साथ सहसंबंधित करना होगा।
खेल प्रगति:
शिक्षक चुनने का सुझाव देता है, उदाहरण के लिए, गाजर और एक एथलीट को चित्रित करने वाली एक तस्वीर और उनकी एक दूसरे के साथ तुलना करना: एक एथलीट पोषण के लिए स्वस्थ सब्जियां चुनता है, आदि।
प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक गेम्स।
शायद प्रीस्कूलर के बीच स्वास्थ्य बनाए रखने की समस्या सबसे अधिक समस्याग्रस्त है जब वयस्क इसे पर्याप्त रूप से संबोधित नहीं करते हैं। और बच्चों में किसी के स्वास्थ्य के प्रति सावधान रवैये की परवरिश एक ऐसी विधि का उपयोग करके की जा सकती है जिसे बच्चे वास्तव में पसंद करते हैं - यह एक खेल है। इसलिए, मैं आपके ध्यान में बालवाड़ी और घर दोनों में उपयोग के लिए प्रीस्कूलर के लिए दिलचस्प उपचारात्मक खेल प्रस्तुत करता हूं।
1. एक मॉडल तैयार करना "खुद को सर्दी से कैसे बचाएं" और "बीमारी के दौरान कैसे व्यवहार करें"
उद्देश्य: रोग की रोकथाम के बारे में ज्ञान को मजबूत करना
सामग्री: बड़े कार्ड - 2 पीसी। एक बीमार बच्चे की छवि के साथ; निवारक उपायों के साथ छोटे कार्ड का एक सेट और त्वरित वसूली के उद्देश्य से गतिविधियों के साथ कार्ड का एक सेट।
खेल प्रगति: बच्चे के झूठ बोलने से पहले 2 बड़े कार्डएक बीमार और स्वस्थ बच्चे की छवि के साथ। बच्चे का कार्य बीमारी के दौरान व्यवहार का एक मॉडल बनाना है; कार्ड के वांछित सेट का चयन करना और उन्हें बीमार बच्चे के साथ कार्ड में डाल देना। और उसी तरह सर्दी के खिलाफ निवारक कार्रवाइयों का एक मॉडल तैयार करना, उपलब्ध कार्डों में से आवश्यक लोगों को चुनना और उन्हें एक स्वस्थ बच्चे में डालना।
2. स्मृति तालिका पर कहानी "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं"
उद्देश्य: स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन में योगदान करने वाले विभिन्न कारकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: Mnemotable "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं"
खेल की प्रगति: मेज पर "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं" एक स्मृति चिन्ह तालिका है। शिक्षक स्मरक तालिका के अनुसार स्वस्थ रहने के लिए क्या करने की आवश्यकता है, यह बताने के लिए कहता है। स्मरक तालिका के अनुसार, त्रुटियों के बिना बच्चे का कार्य स्वास्थ्य संवर्धन में योगदान करने वाले कारकों के बारे में सही ढंग से बताना है।
3. डिडक्टिक गेम "स्वस्थ रहने के लिए, मैं करूंगा ..."
उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली जीने के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: विभिन्न सकारात्मक स्थितियों (नंगे पैर चलना, धूप सेंकना, स्लेजिंग, डूजिंग, आदि) और नकारात्मक स्थितियों के साथ चित्रों का एक सेट दर्शाती कथा चित्र।
खेल प्रगति: शिक्षक कहता है: "स्वस्थ रहने के लिए, आप करेंगे ..." बच्चे का कार्य शिक्षक के वाक्य के पहले भाग को पूरा करना और उपयुक्त सकारात्मक कथानक चित्र का चयन करना है।
4. स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाले कारकों की स्थिति मॉडल
उद्देश्य: स्वास्थ्य को बढ़ावा देने में मदद करने वाले कारकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
सामग्री: केंद्र में एक व्यक्ति की तस्वीर के साथ बड़ी शीट। रंगीन पेंसिल।
खेल प्रगति: बच्चे के सामने एक व्यक्ति के केंद्र में एक छवि के साथ एक बड़ी चादर होती है। बच्चे का कार्य व्यक्ति के चारों ओर वह सब कुछ खींचना है जो मानव स्वास्थ्य (विटामिन, खेल, आदि) को बेहतर बनाने में मदद करता है।
5. "उपयोगी - हानिकारक"
उद्देश्य: कुछ उत्पादों के लाभ और हानि के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
सामग्री: एक हंसमुख छोटे आदमी की छवि वाले बड़े कार्ड; मानव स्वास्थ्य के लिए उपयोगी और हानिकारक उत्पादों को दर्शाने वाले कार्डों का एक सेट।
खेल प्रगति: एक हंसमुख और उदास छोटे आदमी के चेहरों के साथ मेज पर 2 बड़े कार्ड हैं। बच्चे का कार्य उन उत्पादों के साथ कार्ड चुनना है जो मानव स्वास्थ्य के लिए अच्छे हैं और उन्हें एक हंसमुख छोटे आदमी के साथ कार्ड पर डालते हैं, और उन उत्पादों के साथ कार्ड डालते हैं जो एक दुखी छोटे आदमी के साथ कार्ड पर मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक होते हैं।
6. वेलेओलॉजी पर डिडक्टिक गेम "हम टेम्पर्ड हैं"
उद्देश्य: उन विषयों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जो हमें गुस्सा करने में मदद करते हैं।
सामग्री: सख्त (इन्वेंट्री) के लिए आवश्यक वस्तुओं की छवि वाले कार्ड।
खेल की प्रगति: बच्चे बारी-बारी से एक कार्ड लेते हैं जिसमें सख्त होने के लिए आवश्यक वस्तु की छवि होती है। बच्चे का कार्य वस्तु के उद्देश्य और शरीर को सख्त करने के लाभों के बारे में बताना है।
7. "कुक बोर्स्ट"
उद्देश्य: बच्चों को सूप पकाने का विचार देना, सब्जियों और फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: बोर्स्ट के लिए आवश्यक उत्पादों को दर्शाने वाले चित्रों के सेट।
खेल प्रगति: बच्चे बारी-बारी से बोर्स्ट बनाने के लिए उत्पादों को दर्शाने वाले उपयुक्त विषय चित्रों का चयन करते हैं।
8. "बहुत - थोड़ा"
उद्देश्य: बच्चों को यह सोचना सिखाना कि क्या और कितनी मात्रा में सेवन किया जा सकता है, न कि उनके स्वास्थ्य के लिए हानिकारक। खाद्य पदार्थों को वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए: खट्टा - मीठा, कड़वा - नमकीन, सब्जियां - फल।
सामग्री: सब्जियों, फलों को दर्शाने वाले चित्र; प्रश्न पत्र:
खेल प्रगति: यदि आप बहुत अधिक खाते हैं तो क्या होता है (चित्र)?
ढेर सारे सेब खाओ - यह अच्छा है ...
बहुत सारे सेब खाओ - यह खराब है ..
कार्य: सब्जियों और फलों की व्यवस्था करें, "ऊपरी जड़ें"।
9. वेलेओलॉजी पर डिडक्टिक गेम "विटामिन समर"
उद्देश्य: खाद्य पदार्थों में विटामिन और उनकी सामग्री के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: सब्जियों और फलों की छवि वाले बड़े कार्ड (3 टुकड़े) और 32 छोटे कार्ड।
खेल की प्रगति: शिक्षक एक बड़े कार्ड पर विटामिन का नाम देता है, और बच्चे उन उत्पादों को चित्रित करने वाले विषय चित्रों का चयन करते हैं जिनमें यह विटामिन होता है और उन्हें संबंधित विटामिन में डालते हैं।
10. डिडक्टिक गेम "मैजिक पैन"
उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के व्यंजनों के विचार का विस्तार करना।
सामग्री: एक पैन और कार्ड की छवि जिसमें तैयार व्यंजन और उन उत्पादों की छवि है जिनसे वे तैयार किए गए थे।
खेल की प्रगति: प्रत्येक बच्चे को तैयार पकवान की तस्वीर के साथ एक कार्ड दिया जाता है। बच्चे का कार्य इस व्यंजन को तैयार करने के लिए आवश्यक उत्पादों के साथ एक विषय चित्र का चयन करना है। जिसने टास्क पूरा किया वह अपनी तस्वीरों को मैजिक पैन में डालता है। सभी मिलकर निष्पादन की शुद्धता की जांच करते हैं।
11. डिडक्टिक गेम "खेल का अनुमान लगाएं"
उद्देश्य: विभिन्न खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: प्रत्येक खेल के लिए विशेषताओं वाले कार्ड।
खेल की प्रगति: सुविधाकर्ता विभिन्न खेलों का चित्रण करने वाले बच्चों को कार्ड वितरित करता है। बच्चे का कार्य इस खेल के लिए उपयुक्त विशेषताओं वाले कार्ड चुनना है।
12. डिडक्टिक गेम "एथलीट ड्रेस"
उद्देश्य: बच्चों को एथलीटों के लिए उपयुक्त उपकरण और उपकरण चुनने की क्षमता सिखाने के लिए
सामग्री: विभिन्न एथलीटों की सूची और उपकरणों की छवि वाला कार्ड
खेल प्रगति: बच्चों को विभिन्न खेलों के एथलीटों की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं। बच्चे का कार्य इस एथलीट के लिए उपयुक्त उपकरण और उपकरण के साथ चित्रों का चयन करना है।
13. उपदेशात्मक खेल: "उपयोगी और हानिकारक भोजन।"
उद्देश्य: स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण करना, पाचन तंत्र के काम के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना,
पोषण के स्वस्थ सिद्धांतों का विकास करना।
14. डिडक्टिक गेम: "माई बॉडी"
उद्देश्य: शरीर की संरचना और पेशीय प्रणाली का एक विचार बनाने के लिए,
कक्षाओं के प्रति सचेत दृष्टिकोण विकसित करने के लिए, खूबसूरती से और सटीक रूप से आगे बढ़ने की क्षमता बनाने के लिए भौतिक संस्कृतिअपने स्वयं के स्वास्थ्य के लिए।
15. उपदेशात्मक खेल: “ऐसा क्यों हुआ? »
उद्देश्य: कृत्रिम श्वसन तकनीकों, इसके अर्थ और आवश्यकता को पेश करने के लिए सौर, हीट स्ट्रोक, बेहोशी, कीड़े के काटने, रक्तस्राव, फ्रैक्चर, विषाक्तता के लिए प्राथमिक चिकित्सा की अवधारणा तैयार करना।
