Liivateraapia. Emotsionaalse sfääri ja käitumishälvete korrigeerimine liivateraapia meetodil

“Liivale saab pilte joonistada.

Ja liiva ennast saab ka värvida.

Sellel on lõpmatu arv värve ja toone, mida saab segada.

Liiva saab ehitada.

Saate rääkida liivaga.

Kui puudutame liiva, mängime sellega, paneme käed sellesse, sukeldume nendesse lapsepõlvemälestustesse.

Liiv kutsub mängule alistuma kogu hinge ja kehaga, nagu seda teeb laps.

Udo Baer

LIIVERAAPIA VÕIMALUSED

Praegu on arengupuudega laste ja nende vanemate jaoks palju erinevaid psühhokorrektsioonitöö ja psühholoogilise toe meetodeid, mida kasutatakse edukalt Moskva piirkonna riikliku sotsiaalteenuste asutuse Dmitrovi sotsiaal- ja rehabilitatsioonikeskuse baasil. Alaealised “Lootuse saar”.

Vaatleme üksikasjalikumalt ühte neist meetoditest, mis tundub olevat kõige kättesaadavam, arusaadavam ja tõhusam.- liivateraapia.

liivateraapia 1 kunstiteraapia kontekstis 2 - mitteverbaalne 3 psühhokorrektsiooni vorm, kus põhirõhk on kliendi loomingulisel eneseväljendusel, tänu millele teadvustamata-sümboolsel tasandil toimub reageerimine sisemisele stressile ja arenguteede otsimine.

esmane eesmärk liivateraapia- kliendi poolt enesetervendamise efekti saavutamine spontaanse loomingulise eneseväljenduse kaudu

1 liivateraapia- meetod, viis maailma ja iseendaga suhtlemiseks; viis sisemise stressi maandamiseks, kehastamiseks alateadlikult sümboolsel tasandil, mis suurendab enesekindlust ja avab uusi arenguteid.

2 Kunstiteraapia (alates art, kunst) – suund sisse ja , mis põhineb ja . Teraapia loovus, mille eesmärk on mõjutada loova eneseväljenduse kaudu kliendi psühho-emotsionaalset seisundit.

3 Mitteverbaalselt – ilma kõne, žestide, märkide, emotsioonide abita.

4 suuliselt - kõne kaudu.

Liivaga mängides on inimesel kujundid lapsepõlvest, ta unistab ja fantaseerib käte abil ning loob samal ajal midagi.

Liivaga suhtlemise protsessis osaleb inimene täielikult, kasutades kõiki oma omadusi: füüsilisi, emotsionaalseid, intellektuaalseid ja sotsiaalseid. Sellest lähtuvalt lahendatakse probleem kõigil tasanditel (kehalised aistingud, emotsioonid, tunded, mõtted).

Liiva puudutades, sellega suheldes saab klient vastu ja teadvustab liigutuste ja puudutuste sensoorset kogemust. Liiva kasutatakse töös erinevas vanuses ja kõige erinevamate probleemidega klientidega.

Liivateraapiat kasutatakse tõhusalt hariduslikel ja arendavatel eesmärkidel.

Meetodil pole vanusepiiranguid ja seda saab kasutada lastega töötamisel alates 2. eluaastast kuni vanaduseni.

Liivateraapia eelised teiste meetodite ees:

Suhtlemine liivaga peibutab ja paelub.

Võimaldab ühtlustada (korrastada) sisemist vaimset kaost.

Loob positiivse emotsionaalse seisundi.

Võimaldab teil käsitleda tegelikke probleeme, mida on raske suuliselt arutada 4 .

See võimaldab välja töötada mõtteid, emotsioone, tundeid, aistinguid, mida inimene on harjunud alla suruma, ja väljendada neid sotsiaalselt vastuvõetavas vormis.

Aitab leida väljapääsud keerulisest elusituatsioonist.

Soodustab loomingulist eneseväljendust, kujutlusvõime arengut, esteetilist kogemust, visuaalse tegevuse praktilisi oskusi, kunstilisi võimeid.

Suurendab stressi ja uute elusituatsioonidega kohanemise taset.

See aitab tõsta enesehinnangu taset ja enda adekvaatset aktsepteerimist ühiskonnas.

Vähendab väsimuse, ärevuse, muude negatiivsete emotsionaalsete seisundite taset ja nende avaldumise taset.

See tugineb indiviidi tervislikule potentsiaalile, sisemistele eneseregulatsiooni ja tervenemise mehhanismidele.

Aitab reageerida negatiivsele emotsionaalsele kogemusele loova eneseväljenduse protsessis.

Keskendub protsessile endale, mitte ainult tulemusele.

Stimuleerib peenmotoorika, taju, mälu, mõtlemise, kõne, suhtlemise tõhusat arengut.

See aktiveerib sisemisi ressursse, eneseregulatsiooni ja enesetervendamise mehhanisme.

Tõhus ja üsna tõhus paljude kõrvalekallete ja isikliku arengu häirete korrigeerimisel.

Seda kasutatakse võrdselt edukalt töös täiskasvanute ja lastega, see on huvitav, kättesaadav ja arusaadav igas vanuses.

Võib kasutada kodus.

SRTSN-is "Lootuse saar" on liivateraapia esindatud nelja valdkonna ja kolme töövormiga.

Liivateraapia juhised (meetodid):

Klassikaline liivakast (liivamäng)

Liivamaal valguslaudadel (liivakunst)

Joonistamine värvilise liivaga (sandcolor-art)

Kineetiline liiv (kineetiline liiv)

Töö vormid:

*individuaalne (laps või täiskasvanu)
*leiliruum (laps - vanem, abikaasa, kaks last ühest perest)
* rühm (lasterühm, vanemate rühm, töötajate rühm)

“Liivateraapias avab lapsepõlvemaailm taas oma uksed,

ja need samad uksed viivad teadvusetusse ja selles peidetud saladustesse.

Donald Sander

Klassikaline liivakast ( liivamäng ) - erinevaid uurimismeetodeidolukordielustluues liiva sisse miniatuursete kujukeste kompositsiooni jaerinevate ainete väikesed esemed, sama hästi kuiväljapääsu otsimavälja ummikteed teraapilise mänguga.

See juhtub seetõttu, et tegelikult on iga inimese alateadvuses talletatud õigete otsuste varu.

Traditsiooniline liivakast - puidust liivakast, liivakasti põhi ja küljed on sinised. Seega sümboliseerib põhi vett ja küljed - taevast. Sinine värv mõjub inimesele rahustavalt. Lisaks on liivaga täidetud "sinine" liivakast meie planeedi miniatuurne mudel inimtaju.

"Iga laps on kunstnik. Raskus seisneb selles

jääda lapsepõlvest välja tulnud kunstnikuks"

Pablo Picasso

Liivamaal valguslaudadel ( liiv - art ) - Liivamaal on saadaval lastele ja täiskasvanutele, see mõjub lõõgastavalt närvisüsteemile, maandab stressi ja ärevust ning kaob hirmud ja ärevus.Liivamaal on süvenemine muinasjuttu, maailmafantaasiad, kapriissed pildid, looklevad jooned. Liiva puudutades tunnete selle soojust, voolavust, liikumist. Liivamaali loomine on põnev protsess, see mõjutab kõiki meeleelundeid, äratab loovuse, lõdvestab ja inspireerib ühtaegu. Looduslike varjundite pehme värvimine, liiva ja valguse kontrastsus, kontuuride sujuvus ja joonte "puuderdamine" loovad võlu. Sukeldumine rahuliku loovuse meeldivasse voolavasse olekusse, kokkupuude loodusliku ainega leevendab stressi, igasuguseid pingeid, hirme. Siin pole kaanoneid, siin on võimatu eksida. Liivaga saate joonistada kõike: maastikke ja portreid, natüürmorte ja abstraktsioone. Peaasi on anda kujutlusvõimele vabad käed ja mitte karta katsetada. Liivamaalide loomiseks ei ole vaja kunstiharidust. Liiva nõtkus, selle loomulik maagia tõmbab ligi esimestest minutitest.

Liivavärvimise tehnoloogiad: liiv ja liiv.

1. Liiv: lööve rusikast, näpust. Liivaga esemete joonistamiseks kogume pihku liiva, vabastame selle peenikese joana kokku surutud rusikast, kujutame kujutiste piire valguslaua puhtal pinnal. Näputäis lööve kujutab väikseid detaile.

2. Liival: Töö joonisega algab taustaga. Kogume kätele liiva ja puistame selle ühtlase kihina üle valguslaua pinna. Liiva joonistamise meetodid: rusikas, peopesa, peopesa serv, sõrm, pöidla serv, näputäis, väikesed sõrmed, mitme sõrme samaaegne kasutamine, sümmeetriliselt kahe käega, ülejäägi lõikamine spetsiaalsete tööriistade abil.

3. Mustrit saab hõlpsasti parandada.

« Värvid mõjutavad hinge

nad võivad tekitada tundeid

tekitada emotsioone ja mõtteid.

J. W. Goethe

Värviline liivamaal ( liiva värvi - art ) - – see on ideaalne materjal loominguliste ideede jaoks. Seda saab kasutada interjööri kaunistamiseks: täitke läbipaistvad anumad liivaga, kleepige liiv mis tahes pinnale, luues eredaid ja ebatavalisi tekstuure, joonistage pilte. P Värvilise liivaga töötavate spetsialistide tähelepanekute järgi mõjub tugevamini inimese suhtlemine mitte ainult lahtise, vaid ka värvilise materjaliga, seda tänu värvi intensiivsele mõjule inimesele. Liiva värvus on väga küllastunud, särav, värve on palju ja klient saab intuitiivselt ise valida värvi, mida ta just praegu vajab, selle mõjust “toita”. Paracelsus uskus, et värvide ravimine on tõhusam kui kemikaal, ja Bekhterev A.M. kirjutas: "... oskuslikult valitud värvivalik võib närvisüsteemile soodsamalt mõjuda kui teised joogid."Rakendused ja dünaamiline joonistamine värvilise liivaga aitavad nii lastel kui täiskasvanutel end väljendada, arendada loovust, peenmotoorikat ning liituda kunstiliste ja visuaalsete tegevustega.

Värvilise liiva tehnoloogiad: staatiline ja dünaamiline joonistamine.

Staatiline joonistamine - värvilise liiva, paberi või papi ja PVA-liimi kasutamine piltide, heledate liivapiltide, rakenduste loomiseks.

Dünaamiline joonistamine - värvilise liiva ja valge kandiku kasutamine muutuvate jooniste, piltide, maalide loomiseks. Näiteks maastik, emotsionaalne seisund, mandala (joonistus ringis) ja palju muud.

"Tihti oskavad käed lahti harutada seda, mida mõistus asjata vaevab."

K.G. Jung

kineetiline liiv ( kineetiline liiv ), "psühhodünaamiline" ehk liikuv liiv - on väga huvitava tekstuuriga, see on lahtine materjal, mille osakesed tunduvad üksteise külge kleepuvat, seega on sellega töötamine väga mugav ja meeldiv. See on palju huvitavam kui tavalise liiva, savi või plastiliiniga mängimine. Kineetiline liiv sarnaneb märja rannaliivaga, kuid samas on see pehme ja kohev ning voolab läbi sõrmede, jättes käed puhtaks ja kuivaks. See on lahti, kuid sellest saab ehitada mitmesuguseid kujundeid. See on meeldiv puudutada, ei jäta kätele jälgi ning seda saab kasutada lõõgastava ja raviva vahendina.

kineetiline liiv- see on hämmastav mänguasi laste loovuse jaoks, selle materjaliga mängude arv on piiramatu.

Kasutades kineetiline liiv saate luua erinevaid mahulisi kujutisi (oma kätega või erinevate vormidega).

kineetiline liiv- see on hämmastav materjal, millega suhtlemine annab tugevaima psühhoterapeutilise efekti. See juhtub tänu võimalusele luua liival kehalisi aistinguid ja nende ümberkujundamist. Nende kineetilise liiva omaduste põhjal

Plassoteraapia (kreeka Πλάσσω - skulptuur, θεραπεία - ravi, taastumine): psühhoterapeutilise töö suund "psühhodünaamilise" liivaga ilma liivakasti kasutamata (laua pinnal, põrandal) ja ilma lisaesemeteta (mänguasjad jne). .);

Liivateraapia võimalused on lõputud ja ainulaadsed ning SRCN-is ilmunud artikli “Lootuse saar (2008-2016)” autori kogemus võimaldab pidada liivateraapiat väga tõhusaks ja paljutõotavaks psühholoogilise toe vormiks lastele, kes kannatavad. arengupuudega inimesed ja nende vanemad.

Karina Gordeeva,

hariduspsühholoog,

kunstiterapeut

SRCN "Lootuse saar"

Liivateraapia kui psühholoogilise abi meetod haridusprotsessis osalejatele.

psühholoog,

defektoloogi õpetaja

MBSKOU SKOSH №36

Kui liivaterad lendavad taevasse

need muutuvad tähtedeks.

Aga kui tähed langevad

neid ei saa enam lihtliivast eristada.

Tähed on liivaterad, mis on sinu pea kohal,

ja liivaterad on tähed, mis on jalge all.

Felix Krivin

Tänapäeval on liivapsühhoteraapia muutumas üha populaarsemaks psühholoogilises, psühhoteraapilises, pedagoogilises ja isegi teatripraktikas. Psühholoogilisi liivakaste kasutatakse aktiivselt lasteaiarühmades, psühholoogilise nõustamise ruumides, psühhoterapeudi vastuvõturuumides. Samuti on ilmunud kogenud spetsialistid, kes on valmis oma kolleegidele õpetama psühholoogilise liivakastiga töötamise võtteid ja meetodeid, liivateraapia kasutamist personaalses ja perenõustamises, täiskasvanute ja noorukite psühhoteraapias, aga ka parandus-arendus- ja kasvatustöös. lapsed.

Käesolev väljaanne põhineb liiva kasutamist psühholoogilises ja pedagoogilises praktikas käsitleva kirjanduse lühiülevaatel ning kajastab ka isiklik kogemus autor selle ainulaadse tehnoloogia rakendamise kohta.

1. Põgus ekskursioon liivateraapia ajalukku.

Liiva kasutamisel inimese sisemaailma esindamiseks on pikk ajalugu. Isegi muistsed hõimud joonistasid maapinnale kaitseringe ja lõid liivast erinevaid jooniseid. Nad teadsid, et liival on tugevad meditatiivsed omadused. Tiibeti mungad iidsetest aegadest ja tänapäevani praktiseerivad mitmevärviliste liivamaagiliste ringide – mandalate – loomist.

"Liivateraapia" põhimõtte pakkus välja suurepärane psühhoterapeut, analüütilise teraapia rajaja Carl Gustav Jung. Võib-olla andis selle idee suurele Jungile välja inimese loomulik vajadus liivaga “jagada”, selle struktuur. Lõppude lõpuks näevad paljud psühholoogid üksikutes terades inimese autonoomia sümboolset peegeldust ja liivamassis - Elu kehastust universumis.

Liivamängu kui nõuandetehnikat kirjeldas 1939. aastal inglise lastearst Margaret Lowenfeld. Esimest korda hakkasid lapsed M. Lowenfeldi tundides kasutama miniatuurseid esemeid koos liiva ja veega. 1950. aastatel Dora Kalff kohtus M. Lowenfeldiga. Jungi analüütikuna lõi ta teoreetilise ja metoodilise baasi ning nimetas liivaliiva teraapiaks mängimise tehnikat.

Pikka aega eksisteeris "liivamäng" eranditult Jungi paradigmas. Praegu on erinevate kontseptsioonide esindajatel võimalus liivakasti oma praktikas kasutada.

Erinevate suundade esindajate liivaga töötamise kogemuste kogumise protsess on huvitav, sest tänu sellele uuritakse inimese suhet tema sisemaailma projektsiooniga erinevate nurkade alt. Kõik see viitab sellele, et liivakast on KESKKOND, kus inimene saab suhelda iseenda ja reaalse maailma sümbolitega. Teisalt võimaldab miniatuursete figuuride kasutamine, töökorralduse teatud järjestus, erinevate konsultatiivsete tehnikate esilekerkimine rääkida liivateraapiast kui MEETODIST, millel on piisav mitmekülgsus kasutamiseks psühhoteraapilises, psühholoogilises ja pedagoogilises praktikas.

Venemaal on liivateraapia suhteliselt hiljuti laialt levinud ja selle rakendamisel on oma eripärad. Venemaa pinnal kasutatavate töövõtete seisukohalt on tunda selgelt eklektilisust. Ja kuna liiva ainulaadseid võimalusi hariduslikel eesmärkidel pikka aega praktiliselt ei kasutatud, lõid vene spetsialistid selle lünga täitmiseks liivamängude süsteemi, mille eesmärk oli isiksuse kui terviku õppimine ja arendamine. Võib öelda, et tänapäeval on liivateraapia Venemaal end juba tõestanud tõhusa praktilise meetodina psühhoteraapias, pedagoogikas, psühholoogilises nõustamises ja teatrikunstis. Täielik liivateraapia kontseptsioon pole aga veel välja kujunenud.

Kogunenud ja sisukas kogemus liivateraapia kasutamisest tulevikus süvendab meie arusaamist sellest meetodist ja loob sellele kindla teoreetilise põhjenduse.

2. Liivateraapia eelised õppeprotsessis osalejate saatmise vahendina

Liivateraapiat saab edukalt kasutada ühe vahendina õppeprotsessis osalejate (õpetajate, lapsevanemate ja kasvatajate) saatmiseks. See meetod võimaldab psühholoogil üheaegselt lahendada diagnoosi, ennetamise, nõustamise ja korrigeerimise probleeme. Sellega seoses kasutame allpool mõistet "klient", mis tähendab haridusprotsessis osalejat (õpilane, lapsevanem või õpetaja).

Toome välja liivateraapia peamised eelised:

1) Liivaga suhtlemisel on positiivne mõju laste ja täiskasvanute emotsionaalsele heaolule, mistõttu on see suurepärane vahend kliendi arenguks ja enesearenguks.

2) Liivateraapia annab mitmekülgse kogemuse tänu sümboolsete tähenduste paljususele. Liivateraapias kasutatavate esemete ja materjalide sümboolika võib toimida nn ühiskeelena, mil inimene ei oska sageli oma tundeid väljendada ega sõnastada.

3) Töö visuaalne vorm teeb nähtavaks verbaalsel tasandil blokeeritu, eemaldades seeläbi kontrolli teadvuse üle. On võimalus materialiseerida minevikukogemusi või perekondlikke traumasid ja neid lahendada.

4) Liivateraapia loob silla teadvustamata ja teadliku, füüsilise ja vaimse, ratsionaalse ja emotsionaalse, verbaalse ja mitteverbaalse vahel.

5) Liivateraapia pakub spontaanset mängu, kus pole õiget ega valet teed. Liivamaailmad on loodud ilma eelneva ettevalmistuseta, planeerimata ja modelleerimata ning vastavad seetõttu looja sisemaailmale.

6) Liivateraapia võimaldab eemaldada kontrolli teadvuse üle. Liivast oma maailma loomise protsess võimaldab pehmendada vastupanu ja vähendada kliendi kaitset, luues talle turvalise ruumi avanemiseks.

7) Liivateraapia on lastele loomulik keel.

8) Liivamaalides on veel üks kõige olulisem psühhoterapeutiline ressurss - vormi, süžee, sündmuste, suhete loomingulise muutumise võimalus. Just see idee on aluseks muinasjututeraapia lähenemisele liivakastiga töötamisel. Miniatuursete esemetega liivakastis mängiv inimene kehastab Võluri kuju, kes suhtleb loodus- ja sotsiaalsete jõududega, saab võimaluse teda parajasti stressi tekitavat olukorda või seisundit loovalt muuta. Liivakastis olukorda muutes saab klient kogemusi nii sisemiste kui ka väliste raskuste iselahendusest. Siin tuleb mängu tema võime võlurina. Iseseisvate konstruktiivsete muutuste kogunenud kogemuse kannab inimene reaalsusesse.

Pöörates tähelepanu liivateraapiale psühholoogilise ja psühhoteraapilise töö kontekstis, tuleb rõhutada ka seda, et lapsega korrigeerivaks arendus- ja kasvatustööks on olemas võimsad liivakastiressursid. Liivakastis on täiendavat rõhku pandud puutetundlikkusele, lapse "käelisele intelligentsile". Seetõttu on traditsiooniliste koolitus- ja arendusülesannete üleviimine liivakasti lisaefekti. Ühest küljest tõuseb oluliselt lapse õpimotivatsioon. Teisest küljest on kognitiivsete protsesside areng intensiivsem ja harmoonilisem. Ja kui võtta arvesse, et liival on imeline omadus negatiivset vaimset energiat "maandada", siis kasvatustöö käigus ühtlustub ka lapse psühho-emotsionaalne seisund. Ehk siis liivakasti kasutamine pedagoogilises praktikas annab kompleksse kasvatusliku ja teraapilise efekti. Pealegi saame juba täna rääkida sellisest mõjust mitte ainult normaalselt arenevate laste, vaid ka nende erivajadustega eakaaslaste puhul.

3. Liivaga psühholoogilise töö korraldamise üldtingimused.

Liivateraapias kehtivad kliendiga suhtlemise üldised põhimõtted ja tekivad täiendavad.

Kliendiga suhtlemise üldpõhimõtted

Põhimõtted määravad "mängureeglid ja tingimused" ning kajastuvad meie igas "sammul" ja tegevuses.

1. "mugava keskkonna" põhimõte

Protsessi õnnestumiseks on vajalik, et klient tunneks end mugavalt ja turvaliselt. Mugav keskkond eeldab ühelt poolt partnerluse taset kliendiga; teisalt mitmed "keskkonna" tegurid: pehme valgustus, mugav liivakast, kliendi hea asukoht psühholoogi suhtes jne. Valime lapse, kliendi võimalustele vastava ülesande; sõnastame mängude juhised muinasjutulises vormis; me välistame negatiivse hinnangu tema tegudele, ideedele, tulemustele, julgustades kujutlusvõimet ja loovust.

2. "tingimusteta aktsepteerimise" põhimõte

Inimese välimuse, tema füüsilise seisundi, elukogemuse, vastuolude, väärtushinnangute, motivatsiooni, püüdluste ja soovide aktsepteerimine – kõik see on nõustamise edu võti. Liivateraapias aktsepteerime kõiki kliendi tegevusi liivakastis.

3. "teabe juurdepääsetavuse" põhimõte

Kõik psühholoogi pöördumised, märkused, tõlgendused ja soovitused peavad olema sõnastatud kliendile arusaadaval viisil.

4. "Konkretiseerimise" põhimõte

Selle põhimõtte kohaselt püüab psühholoog mõista nõu küsimise tõelist põhjust. Tihtipeale nõustamispraktikas ei vasta kliendi öeldud põhjus tõele.

5. "objektistamise" põhimõte

Tihti kaotab klient emotsionaalselt toimuva üksikasjadele reageerides tervikliku nägemuse olukorrast. Ilma toimuva tähendust mõistmata on aga raske adekvaatset lahendust leida. Seetõttu püüab konsultant ühelt poolt probleemi konkretiseerides näidata kliendile toimuvast terviklikku pilti, mitte laskmata ebavajalikel detailidel ja detailidel muuta oma taju “lapitekiks”.

6. Põhimõte "orienteerumine kliendi potentsiaalsele ressursile"

Arvestades kliendi probleemi, uurib psühholoog paralleelselt tema potentsiaalseid ressursse. Psühholoogi potentsiaali kohta võib infot anda jutt tema hobist, sellest, mida ta kõige paremini teeb, millest unistab, mis teeb õnnelikuks, mida uut on ta probleemsituatsiooniga kokku puutudes omandanud jne. , sõnastab psühholoog oma soovitused ja koostab tööprogrammi, keskendudes kliendi ressursile.

7. Põhimõte "integratsioonsotsiaalsesse keskkonda"

Kui psühholoogilise töö käigus tekivad järsud muutused, muutub klient kohanematuks. See põhimõte hõlmab kliendi eest hoolitsemist mitte ainult psühholoogi kabinetis, vaid ka kaugel väljaspool selle seinu. Psühholoog hoiatab ja valmistab klienti ette võimalikeks muutusteks tema keskkonnas. Lisaks hõlmab see põhimõte kliendi probleemide arvestamist tema sotsiaalsete suhete süsteemis.

Liivamängus avalduvad lisapõhimõtted

1. Abstraktsete sümbolite animatsioon: tähed, numbrid, geomeetrilised kujundid, miniatuursed kujundid ja looduslikud materjalid. Selle põhimõtte rakendamine võimaldab teil kujundada ettekujutuse toimuvast.

2. Tõeline "elamine", kõikvõimalike olukordade koos mängimine koos muinasjutumängude kangelastega. Selle printsiibi alusel viiakse läbi Kujutatava vastastikune üleminek Reaalseks ja vastupidi. Näiteks printsessi Päästja rollis olles ei paku laps mitte ainult olukorrast väljapääsu, vaid ka tegelikult mängib seda liiva peal miniatuursete kujukestega. Nii on ta "praktikas" veendunud valitud tee õigsuses või ekslikkuses.

3. Kogemuste ja olukorra mõistmine. Mängides olukorda liivakastis, on lapsel, teismelisel, täiskasvanul võimalus seda kõrvalt vaadata. See omakorda võimaldab mängu korrelatsiooni reaalse eluga, toimuvast aru saada ja leida võimalusi probleemi lahendamiseks.

4. Vahetada. Liivamängus vahetavad klient ja spetsialist hõlpsalt ideid, mõtteid, tundeid, mis võimaldab luua partnerlussuhteid.

Liivakasti kasutamise omadused perega töötamisel

Lastele ja vanematele on liivamaalingute loomise protsess lihtne ja loomulik viis oma ärevustest ja hirmudest rääkida, emotsionaalsest stressist üle saada. Erinevalt täiskasvanust ei saa laps oma sisemist seisundit alati sõnadega väljendada. Laste loovus liival ja suhtlemisstiil mängu ajal on lapse sisemaailma projektsioon ehk kogemuste, soovide ja võimaluste edasiandmine väljapoole. Töös vanematega on kõige olulisem õppida positiivset ja tingimusteta suhtumist omaenda lapsesse, võimalust näha maailma läbi tema silmade.

Spetsialisti töö perega põhieesmärk on aidata vanemaid ja lapsi enda ja oma lapse maailma tundmisel, elu erinevate aspektidega kaasneva ebakindluse, ärevuse ja hirmude ületamisel, enda kui lapsevanema edukal realiseerimisel.

Liivateraapia on enamikule vanematele veel vähe tuntud kui tõhus psühholoogilise abi viis, nad ise seda ei küsi. Seetõttu on soovitatav pakkuda liivateraapiat, kui laps:

ei suuda probleemi lahendada teist tüüpi psühhoteraapiaga;

räägib palju, ratsionaliseerib ja intellektualiseerib probleemi, vältides selle lahendamist;

loob tugeva psühholoogilise kaitsevõime;

Tal on raskusi oma raskuste selgitamisega

piiratud oma tunnete avaldumises, on pettumuse seisundis;

Tal on raskusi otsuste tegemisel

kogenud psühholoogiline trauma (kaotus, vägivald jne);

kogeb ägedalt vanusekriisi.

Liivateraapia vastunäidustused:

klient seisab tugevalt liivateraapia vastu;

usalduse tase kliendi ja psühholoogi vahel ei ole piisavalt kõrge;

Klienti iseloomustab suurenenud erutuvus;

väga kõrge ärevuse tase

Kujukeste kollektsioon. Miniatuursete esemete kogu võib sisaldada kõike, mida on kunagi kohatud, kohatud ja välismaailmas ilmnema: igapäevastest esemetest fantastiliste piltideni. Kui klasside jaoks figuure ei jätku, saab neid voolida plastiliinist, savist, taignast või paberist välja lõigata.

See väljaanne esitab Lenore Steinhardi kirjeldatud objektide klassifikatsiooni koos Venemaa ekspertide T. Zinkevitš-Evstignejeva ja T. Grabenko kommentaaridega.

Muinasjututeraapia lähenemine liivamängule

Liivateraapia, jungiaanlik liivakast, liivamäng, kinesteetiline liiv, liivamaaling on vaid mõned liiva kasutusviisid lastega “töötamiseks”, mis on praegu moesõnadeks ja ajavad vanematele kergesti segadusse. Vaatamata sama materjali kasutamisele erinevad need oluliselt oma eesmärkide ja tulemuste poolest. Kui liivaga mängimise või liivale joonistamise võib panna pigem arendava tegevuse arvele, siis liivateraapia on alati sügav psühholoogiline töö. Ja psühhoteraapia algab sealt, kus tekib psühholoogiline probleem. Kui pere ei tule ise beebi raskustega toime ja vanemate pingutused on ebaefektiivsed, võib see olla märguandeks lastepsühhoterapeudi poole pöördumiseks.

Lapse maailm

Juba eelmise sajandi alguses tekkis psühhoanalüütikutel raskusi töös lastega, kes ei osanud oma ärevust väljendada ega probleemi sõnadega kirjeldada. Väikelaps kipub end üldiselt mängu kaudu väljendama, sest mäng on tema jaoks kõige loomulikum tegevus. Lugusid koostades ja mängukujudega erinevaid toiminguid sooritades saab beebi väljendada oma tundeid: ärevust, viha, hirme. Ja psühholoog, jälgides laste mängu, märgib lapse käitumise tunnuseid, tema vajadusi, reaktsioone, suhtumist erinevatesse objektidesse.

Liivateraapia meetodi väljatöötamise ajalugu ulatub tagasi inglise psühholoogi Margaret Lowenfeldi, Londoni Lastepsühholoogia Instituudi asutaja loomingusse: just tema otsustas mängufiguurid liiva sisse asetada. Lapsed, kellega Margaret töötas, ehitasid liiva sisse süžeed ja nimetasid seda "Minu maailmaks". Nii tekkiski uue meetodi nimi “Maailma tehnika”, liivateraapia eelkäija.

20. sajandi 50. aastate lõpus ühendas Šveitsi Jungi analüütik, lastepsühhoterapeut Dora Kalf, Carl Gustav Jungi õpilane, maailma tehnikate meetodi jungiliku analüütilise suunaga, leiutades liivateraapia enda. Ta leidis, et liiva ja väikeste figuuride abil loodud maalid peegeldavad lapse mõtteid ja sisemisi kogemusi. Nii kirjutas Dora oma raamatus Sandplay: "Alateadlik probleem mängitakse liivakastis välja nagu draama, konflikt kandub sisemaailmast väljapoole ja tehakse nähtavaks."

Liivateraapia on üks leebemaid (ja keskkonnasõbralikumaid!) töömeetodeid hapra lapse psüühikaga.

Mängu reeglid

Selleks, et laps saaks oma emotsionaalset seisundit tõhusalt väljendada, seda seest väljapoole “üle kanda”, on vaja mingeid kujundeid ja sümboleid. Lapse poolt liivakasti ehitatud krundid on lihtsalt nemad. Liivaga mängides omandab laps kogemuse – isegi kui sümboolse – paljude keeruliste olukordade lahendamiseks. Mõne aja pärast on ta valmis seda igapäevaelus rakendama.

Mõnikord on laps liiga "täis" oma kogemustest või vastupidi, nii laastatud, et see segab tema arengut. Väljendades end alateadlikult sümboolsel tasandil liivakastis mängimise abil, vabastab beebi enda jaoks siseruumi, puutub kokku sellega, mille jaoks on raske sõnu leida ja muutub psühholoogiliselt “tervemaks”. Vanemate lahutus, neuroosid, hirmud, psühhosomaatilised haigused – sellised mittelapselikud probleemid varitsevad mõnikord last, võttes talt turvatunde ja vigastades psüühikat. Maailmas, mida piiravad liivaaluse seinad, manipuleerides kujunditega, ehitades ja hävitades, justkui taasloodes kogemusi kolmemõõtmelises mänguruumis, kontrollib ta ise olukorda, kaotab konfliktid, väljendab oma viha kartmata ja teeb mõnikord seda, mida ta teeb. tavaelus ei julgeks seda teha..

Kuid mitte ainult negatiivsed kogemused ei kandu “liivamaailma”! Samamoodi saab väljundi anda positiivsetele tunnetele ja emotsioonidele, mille väljendamine on perekonnas mingil põhjusel raskendatud (näiteks hellus või kiindumus).

maagiline liiv

Milles seisneb liiva omapära laste eneseväljenduses? Laps võib ju sama hästi oma kogemusi joonistada või plastiliinist voolida! Fakt on see, et liiv on looduslik materjal, mis on oma omaduste poolest hämmastav. Puudumisel meeldiv, vabalt voolav ja pehme liiv muudab värvi sõltuvalt sellest, kas see on märg või kuiv. Liiv annab ammendamatud võimalused loovuseks: sellele võib anda erinevaid vorme, niisutada veega või piserdada. Lisaks on see lastele tuttav ja arusaadav, sest nende esimesed “suured” jalutuskäigud algavad liivakastiga. Lõpuks ei nõua liiv erilisi oskusi, erinevalt joonistamisest, modelleerimisest ja muud tüüpi loovusest. Seetõttu on liivateraapia meetod üsna universaalne. Isegi kui lapsel on arenguhäired (sh intellektuaalsed), ta räägib vähe või halvasti, igasugune loominguline eneseväljendus tekitab temas ärevust ja hirmu ebaõnnestumise ees, muutuvad kättesaadavaks liivamängud ja lihtsal viisil psühholoogiline abi. Jung väitis, et sellised tegevused vabastavad blokeeritud energia ja "aktiveerivad inimese psüühikale omased enesetervendamise võimalused".

Võib tunduda, et terapeutilise efekti saavutamiseks pole vaja spetsiaalset kabinetti külastada, sest koju saab panna liivaga kandiku. Kuid siin pole oluline mitte ainult see, mida laps teeb, vaid ka kuidas. "Liivakarjääride" ainulaadses õhkkonnas peate mängima erireeglite järgi, mida teab ainult ekspert.

Liivakell

Psühhoanalüütiku kabinetis kasutatakse peamiselt kvartsliiva: see on homogeenne, väga ilus, pehme ja katsudes õrn. Liiv asetatakse kahte spetsiaalsesse standardmõõdus alusesse - liivakasti. Liivakastide põhi ja küljed on alati värvitud siniseks, mis imiteerib vett ja taevast. Muide, töös saab kasutada ka päris vett: selle abil antakse liivale mitmesugused vormid. Lisaks liivaalustele on spetsialistil alati suur kollektsioon kujukesi: inimesi ja loomi, majapidamistarbeid, sõidukeid, mütoloogilisi tegelasi ja muinasjutulisi olendeid. Mänguasjad peaksid olema materjali, tekstuuri, värvi poolest erinevad!

Ja sellises erilises õhkkonnas kutsub psühhoterapeut last proovima oma maailma üles ehitada, tegutsema oma reaalsuse loojana ja suunajana. Arvatakse, et liivaga mängimist ei saa valjusti tõlgendada ja psühhoanalüütik täidab töö käigus pigem tähelepaneliku vaataja rolli. Ta peab protokolli, kuhu sisestab lapse liivakasti "töö" tunnused: kasutatud figuurid (iga valitud kuju kehastab mõnda olulist tegelast või peegeldab lapse hetkeseisu), liivakasti ruumi paigutuse ja täiuse, maastiku ehitus.

Samasse protokolli paneb psühhoanalüütik fotoseeria liivakastidest, millest igaüks kajastab muutusi lapse psühholoogilises seisundis. Samal ajal ta justkui "kuulab" lapse mängu ja loob turvalise ruumi tema kõige erinevamate tunnete väljendamiseks. Selliste tingimuste loomine ja erisuhete loomine väikese “patsiendiga” on antud juhul spetsialisti professionaalne ülesanne.

Kolmas pole üleliigne

Liivateraapia üks peamisi omadusi on see, et see ei tähenda otsest mõju probleemile. See on pigem lapse emotsionaalse seisundi ühtlustamine tervikuna. Lisaks võib protsess olla pikk, keeruline ja ebaühtlane. Kui laps puutub esimest korda kokku raskete kogemustega, ei õnnestu tal alati nendega kohe "sõbraks saada" ja neid adekvaatselt väljendada. Näiteks võib häbelik ja sõnakuulelik laps üllatada vanemaid liiga äkilise protestiga. Ja asjaolu, et tema enda ja psühhoanalüütiku jaoks võib olla rõõmus "paranemise" sümptom, võivad vanemad olla ärevil või tekitada segadustunnet, sest lapse harjumuspärane käitumine võib oluliselt muutuda. Vanemad peavad olema nendeks muutusteks valmis ja püüdma last toetada. Psühhoteraapia edukus sõltub ka sellest, kui palju on vanem valmis toetama ja aktsepteerima, ennast muutma ja lapsega uusi suhteid looma.

1. "Liivateraapia" ajaloost

2. Liivateraapia lähenemisviisi eelised

3. "Liivateraapia" meetod

4. Liivateraapia. Tundide põhimõtted ja ülesehitus

5.

6. Bibliograafia

«Tihti oskavad käed mida lahti harutada
mille üle mõistus asjatult võitleb"
K.G. Jung

Liiv on salapärane materjal. Sellel on võime inimest võluda – selle nõtkus, võime võtta mis tahes vormi: olla kuiv, kerge ja tabamatu või märg, tihe ja plastiline. Liival mängimine haarab nii täiskasvanuid kui ka lapsi. Lapsed ja täiskasvanud loovad rannas olles spontaanselt ja mõnuga liivamaale. Liiva vormitavus kutsub esile soovi luua sellest reaalse maailma miniatuur. Inimene tegutseb loojana, mitte ei ole seotud oma töö tulemustega. Ta loob liivalossi, imetleb seda mõnda aega ja siis laine või ta ise hävitab loodu. Üks elulugu lõpeb, andes teed järgmisele. Ja nii lõputult. See on olemise ainulaadne mõistatus: kõik tuleb ja läheb ning pole midagi, mis on parandamatult hävinud – lihtsalt vana teeb teed uuele. Korduvalt seda Saladust elades jõuab inimene tasakaaluseisundisse, kusjuures tema sisekosmoses väheneb oluliselt askeldamise ja ärevuse osakaal.

Liivateraapia (liivamäng) - üks huvitavamaid meetodeid, mis tekkisid kahekümnendal sajandil analüütilise psühholoogia raames. Tänapäeval on see meie riigis kõige laiemalt levinud, seda kasutatakse töös laste ja täiskasvanutega.

"Liivateraapia" meetodi ajaloost

"Liivateraapia" tehnika tekkis jungiaanliku analüütilise käsitluse raames ja põhineb suuresti tööl alateadvuse kui sisemise kasvu ja arengu allika sümboolse sisuga.

Liivaaluse kasutamise alguseks psühholoogilises praktikas peetakse 1920. aastate lõppu.

Lastega töötades kasutasid mänguasju ja miniatuure Anna Freud, Erik Erickson ja teised psühhoterapeudid.

Kahekümnenda sajandi alguses Charlotte Buhler kujundas "rahutesti", mida kasutatakse Rootsis lastepsühhiaatria diagnostikavahendina siiani.

Idee kasutada liiva mängimiseks haigete ja psühholoogiliselt ebasoodsas olukorras olevate lastega realiseeris Margaret Lowenfeld 1930. aastatel. M. Lowenfeld nimetas oma metoodikat - maailma ehitamise tehnika. "Rahuvalve" tehnika võeti "rahuproovist".

1950. aastatel hakkas Jungi psühhoanalüütik Dora Kalff välja töötama "maailma ehitamise" meetodit. Jungi liivateraapia millest sai hiljem psühhoteraapia iseseisev suund. D. Kalff kasutas liivateraapiat esmalt lastega, seejärel täiskasvanutega.

D.Kalff lähtus liivateraapia käsitluses K.G. Kajutipoiss.Ta tegi kindlaks, et laste või täiskasvanute loodud liivamaalide seeria kujutab endast tegelikult pidevat konflikti alateadvusega ja on võrreldav analüütilise protsessi käigus nähtud unenägude seeriaga. Liivaalusel töötamine käivitab terviklikkuse poole liikumise vaimse protsessi ning võib viia tervenemiseni ja isikliku arenguni. 1980. aastal avaldas Dora M. Calf monograafia "Liivamäng".

Liivateraapia meetodi autor, Šveitsi Jungi analüütik Dora Kalff uskus, et „Pilti liivas võib mõista meeleseisundi mõne aspekti kolmemõõtmelise esitusena. Teadvuseta probleem mängitakse liivakastis läbi nagu draama, konflikt kandub sisemaailmast välismaailma ja tehakse nähtavaks.

"Liivateraapia" meetod põhineb mitteverbaalsel (kompositsiooni koostamise protsess) ja klientide verbaalsel väljendusel (jutustus valmis kompositsioonist, loo või muinasjutu kirjutamine, mis paljastab kompositsiooni tähenduse). ). Liivateraapiat kasutatakse nii lastega kui ka täiskasvanutega töötamisel.

Liivateraapia lähenemisviisi eelised

liivateraapia - see on ainulaadne võimalus uurida oma sisemaailma paljude miniatuursete figuuride, liivaaluse, teatud koguse vee abil - ning psühholoogiga suheldes tekkiva eneseväljenduse vabaduse ja turvatunde abil, see on võimalus väljendada midagi, mille jaoks on raske sõnu leida, saada kontakti sellega, mida on raske otse käsitleda, näha endas seda, mis tavaliselt teadvustatud tajust kõrvale jääb.

Eneseväljenduse võimalus liivateraapias ei piirdu sõnadega. Nii nagu üks sümbol või pilt võib väljendada rohkem kui sada sõna, võib teie konstrueeritud kujund või stseen edastada tundeid, emotsioone, konflikte, mida ei saa sõnadega väljendada. See võib olla eriti abiks neile, kellel on mingil põhjusel raske oma kogemusi sõnadesse panna – näiteks need, kelle kogemused on nii ägedad ja valusad, et nendega on raske otsest kontakti saada, lapsed, kes veel ei tunne. tunneb end vabalt sõnade maailmas.

liivateraapia - unikaalne viis suhelda maailma ja iseendaga; viis sisemise stressi maandamiseks, kehastamiseks alateadlikult sümboolsel tasandil, mis suurendab enesekindlust ja avab uusi arenguteid. Liivateraapia annab võimaluse puudutada sügavat, tõelist Mina, taastada oma vaimset terviklikkust, koguda oma unikaalset kuvandit, maailmapilti.

liivateraapia See on keskendunud igale inimesele omasele tervise ja jõu sisemisele potentsiaalile. Tema rõhk on mõtete, tunnete ja meeleolude loomulikul avaldumisel loovuses, inimese aktsepteerimisel sellisena, nagu ta on, koos tema enda enesetervendamise ja harmoniseerimise meetoditega. See rahuldab kaasaegse inimese vajaduse kõige loomulikumate, keerukamate ravi- ja harmoniseerimismeetodite järele, milles võrdväärset rolli mängivad vaim ja tunded, keha ja vaim, mehelikud ja naiselikud omadused, enesevaatlusvõime ja aktiivne tegutsemine.

"Liivateraapia" meetod

Rakendus võimaldab psühholoogil lahendada järgmisi ülesandeid:

· Diagnostika:

· Korrigeeriv;

· Terapeutiline;

· Loominguline areng.

Liivateraapia näidustused

· - erinevad käitumishäirete vormid,

· - raskused suhetes täiskasvanutega (vanemad, õpetajad) ja eakaaslastega,

· - psühhosomaatilised haigused,

· - suurenenud ärevus, hirmud,

· - raskused, mis on seotud muutustega perekonnas (lahutus, noorema lapse ilmumine jne) ja sotsiaalsetes olukordades (kohanemine tehnikumiga).

Liivateraapia võimaldab teil:

· väljendada tundeid, mida on raske sõnadesse panna;

· avab sisemised reservid raskuste lahendamiseks;

· annab võimaluse proovida uusi viise suhete loomiseks ja konfliktide lahendamiseks .

· Muutused suhtumises iseendasse, oma minevikku, olevikku ja tulevikku, olulistesse teistesse, üldiselt oma saatusesse.

· Negatiivsetele emotsionaalsetele kogemustele reageerimine loomingulise eneseväljenduse protsessis

Liivateraapia kasutamise vastunäidustused

Liivateraapiat ei saa teha järgmistel juhtudel:

· Epilepsia või skisofreenia.

· Väga kõrge ärevusastmega klient.

· Allergia tolmu ja väikeste osakeste suhtes.

· Kopsuhaigused.

· Nahahaigused ja lõikehaavad kätel.

"Liivateraapia" seadmed:

1. Kandik liivaga. Ristkülikukujuline puidust kandik mõõtmetega 49,5x5x7 cm. Need mõõdud on äärmiselt olulised, kuna võimaldavad kliendil hoida silma peal kogu kompositsiooni, mitte üksikuid fragmente. Külgede põhi ja sees tuleks värvida siniseks, sümboliseerides vett ja teadvusetut, kandiku väliskülg peaks olema beež, sümboliseerides liiva ja teadvust. Liiv võtab enda alla umbes kolmandiku kasti mahust, see peaks olema puhas, sõelutud, mitte suur, kuid mitte liiga peen ja eelistatavalt piisavalt kerge. On oluline, et see oleks meeldiv puudutada.

Töös kasutatakse nii kuiva kui märga liiva. Selleks peab teil olema veega anum. Valik, millise liivaga töötada, jääb alati kliendile.

2. Miniatuursete kujukeste ja esemete kollektsioon:
a) erineva soo ja vanusega inimesed, erinevate ajalooliste ajastute, erinevate elukutsete esindajad; nukupered
b) fantastilised olendid, muinasjuttude tegelased, legendid, müüdid, eri rahvaste jumalad ja jumalannad, nõiad, nõiad jne;
c) loomad (maismaa-, lendavad-, vee-elanikud), nii metsikud kui ka koduloomad, samuti väljasurnud ja eelajalooline fauna, fantastilised loomad (ükssarved, grifiinid);
e) majad, muud eluruumid, mööbel, sillad, trepid, piirded, majad, eriotstarbelised ehitised (Jaamad, haiglad, koolid jne, erinevate usundite templid jne);
e) majapidamistarbed;
g) puud ja muud taimed;
h) sõidukid (maa, vesi, õhk);
i) mängumõõgad, püstolid ja muud relvad
Z. Looduslikud loodusobjektid.
Kristallid ja mineraalid, luud, kivistised, metalli- ja puidutükid, kuivatatud lilled, lehed. kuivad oksad, seemned, kestad, suled jne.

Kollektsioonis peaksid olema ikoonilised miniatuurid, atraktiivsed ja ebaatraktiivsed; ilus ja kohutav; hea ja kurja, harmoonia ja absurdi sümbolid.

Kollektsiooni peaksid esindama erineva suuruse, värvi, tekstuuri ja materjaliga esemed. Need peaksid olema:

Suur ja pisike;

värvitud ja erksad värvid;

Läbipaistev ja läbipaistmatu;

Valmistatud erinevatest materjalidest: metall, klaas, savi, puit ja plast.

LIIVERAAPIA. KLASSIDE PÕHIMÕTTED JA STRUKTUUR

Liivateraapiat praktiseeriva välisspetsialisti identiteeti kaitseb kuulumine kindlasse kooli. Ta teab täpselt, mida ja millal kliendile pakkuda, mida ja millal küsida, kuidas vastata. Kool annab talle teadmisi algoritmist, tehnoloogiast.

Liivakasti kasutavate Venemaa spetsialistidega on olukord erinev. Oleme alles hiljuti hakanud kujundama konkreetsesse kooli kuulumise kontseptsiooni. Ilmuvad “sümboldramatistid”, “psühhoanalüütikud”, “džunglased”, “gestaltistid”, “kunstiterapeudid”. Kui spetsialist on konkreetses koolis läbinud täieliku koolitustsükli, oskab ta oma lähenemise raames liivakasti kasutada. Kuid enamikul meie spetsialistidel pole sellist koolitust.

Ja meie ees, nagu muinasjutus, on kolm teed, kolm valikut:

Ø kas jääda kindlaks kindlale koolkonnale ja ehitada liivakastitöö ühiseks meetodite ja võtete kogumiks;

Ø kas töötada autoriteetse spetsialisti poolt “õpetatud” kujul;

Ø või kliendiga “liitudes” järgida teda, usaldades tema isiklikku ja professionaalset intuitsiooni.

1. Kliendiga liitumine. Nagu juba märgitud, sisaldab liivapilt hulgaliselt teavet inimese sisemaailma ja hetkeseisundi kohta. Mõista kliendi soovi, tunnetada tema liivamaali rütmi, näha selle problemaatilisi ja ressursikehastusi, tunda maali ainulaadset kujundlikku struktuuri – kõik see sisaldub kontseptsioonis liitumised. Liitumise alusel “järeldab spetsialist klienti”, aidates tal realiseerida oma ressurssi ja nõrkusi.

2. siirast huvist sündmused ja lood, liivakastis lahti rulludes. Arvestades kliendi pilti, ühendab spetsialist justkui kaks hüpostaasi. Ühest küljest on see uudishimulik avatud laps, kes on ülimalt huvitatud kliendi loodud maailmas toimuvast. Teisest küljest on see tark, kes otsib tõde. Siiras huvi kliendi sisemaailma vastu, mis kuvatakse liivakastis, liitumine kliendiga – kõik see võimaldab spetsialistil luua abi palunud inimese positiivse sisemise dünaamika.

3. Professionaalse ja universaalse eetika range järgimine. Muidugi ei saa "liivaterapeut" kliendi juuresolekul ilma küsimata liivakastist figuure eemaldada, pilti ümber ehitada ega mingit väärtushinnangut esitada. Inimese sisemaailm on üsna habras ning vaid eetikakoodeks ja spetsialisti professionaalsus suudavad klienti vigastuste eest kaitsta.

Olenevalt oma arusaamast psühholoogilise töö eesmärkidest, saab spetsialist keskenduda kas “reageerimisele” või enesetundmisele või teatud seisundite teadlikule modelleerimisele liivakastis.

Seejuures juhintun järgnevast põhimõtteid liivateraapia:

1. Tõeline "elamine", õpilasega koos igasuguste olukordade mängimine - sellel põhimõttel liivateraapia toimub kujuteldava vastastikune üleminek Reaalseks ja vastupidi.

2. Kogetu ja olukorra mõistmine - liivakastis olukorda mängides on õpilasel võimalus seda väljastpoolt vaadata. See põhimõte liivateraapia võimaldab teil korreleerida mäng reaalse eluga, mõistke toimuvat, leidke viise probleemi lahendamiseks.

3. Vahetuspõhimõte liivamängudõpilane ja psühholoog vahetavad kergesti ideid, mõtteid, tundeid. Sellel viisil liivateraapia võimaldab teil luua partnerlussuhteid.

4. Abstraktsete sümbolite animeerimise põhimõte - liivateraapia võimaldab teil luua toimuva reaalsustaju.

5. Aga mis kõige tähtsam: liivateraapia- see on liivamängud, kus "REEGLID EI OLEKS!"

"Liivateraapia" võimalused

Loomingulisus teismeliste ja täiskasvanute liivakastis kujutab endast interaktsiooni protsessi, mille käigus luuakse riik, mis on sisemaailma projektsioon.

Maastik liivaruumis sümboliseerib kliendi kaarti. See võib olla mäed, tasandikud, jõed, mered ja ookeanid, teed, metsad jne. Maailma ülesehitamise hetkel võib inimene sukelduda kerge transi seisundisse, keskendudes oma probleemile ja väljudes probleemsituatsioonist. Maastik näitab, millise tee on inimene endale valinud, kuidas ta selle läbib.

Liivateraapias saab kliendiga töötades kasutada muinasjutte, legende, müüte, mõistujutte, mis valitakse välja sõltuvalt kliendi probleemist. Süžee peaks olema kliendile selge. Töö käigus saab tähendamissõnu ühendada üheks metafooriks. Üks metafoor võib sujuvalt voolata teise.

Enim kasutatud minu töös õpilastega « liivamaalid”: “Võluriik”, “Mina ja mind ümbritsev maailm”, “Sõpruse linn”, “Minu elu pärast ... aastat”, “Hea ja kurja maailm”, “Tema ja tema. Suhete ajalugu“, „Muinasjutulinn“, „Kangelase vägitegu“.

Liival erinevaid lugusid välja mängides saab inimene kogemuse paljude elusituatsioonide sümboolse lahendamise kohta. See kogemus "materiaalse" kujul kandub teadvuseta ja mõne aja pärast toimuvad muutused inimese käitumises. Päriselus hakkab ta oma liivakogemust rakendama.

Seega on liivateraapia ühelt poolt suurepärane arendav keskkond, teisalt aga sisemaailma edasikandmise, projitseerimise protsess. Kui liival on tegelane, kelle sihtmärgiks on agressioon. See on väga kõrge agressiivsuse tase.

3) Konflikt lähedastega .

Sellistel hetkedel võib tekkida vastasseis või vastasseis kangelaste vahel, kes hetkel on inimeste peegeldus reaalsest keskkonnast.

Kujukeste paiknemine liivas on samuti sümboolse tähendusega ja võib anda palju teavet. Kui kuju on asetatud keskele, sümboliseerib see tavaliselt maali autorit. Teisena ilmunud kuju on mõne olulise hetke sümbol. Kui pildi looja matab kangelase, püüab ta alla suruda seda, mis teadvuseta on veel teadvuseta.

Liivakasti ja kõigi selle sektorite täitmise eripära võib anda palju huvitavat teavet. Kui tegevus toimub ülemises osas, on meie ees unistav inimene. Liivakasti alumised osad on täidetud maalähedaste inimestega. Paremale või vasakule poole liikumine näitab, et sellele inimesele kuulub tulevik või minevik.

Analüüsi läbiviimisel on oluline arvestada klientide unikaalsust, eelkõige nende isiklikku maailmatunnetust.

ü Igasugune psühhoprofülaktika viiakse läbi probleemsete olukordade ennetamiseks. Liivakastis saab mängida mis tahes elusituatsioone, neid ümber mõelda ja õige lahendus leida.

ü Liivakast on suurepärane tööriist, mis võimaldab üle vaadata paljud elusündmused: psühholoogilised traumad, suhteprobleemid, isiklik kasv.

ü Liivateraapia, erinevalt teistest tehnikatest, võimaldab inimesel luua oma maailma, mis avab tee kõige intiimsematele mõtetele, unistustele ja tunnetele. Seda maailma saab tunnetada, muuta, kaaluda ja isegi pildistada.

ü Liivateraapia on võimeline aktiveerima enesetervendamise ja inimese psühholoogilise tervise edendamise ressursse. Liival loodud pildid peegeldavad sisemaailma ja teadvuseta olekut, võimaldavad teil ennast mõista.