Korekta sfery emocjonalnej i odchyleń w zachowaniu metodą terapii piaskowej

Piasek jest materiałem tajemniczym, ma zdolność fascynowania człowieka - jego giętkość, zdolność przybierania dowolnej formy: bycia suchym, lekkim i nieuchwytnym lub mokrym, gęstym i plastycznym. Zabawa z piaskiem to naturalna forma aktywności dostępna dla każdego dziecka.

terapia piaskiem w kontekście arteterapii jest to niewerbalna forma psychokorekcji, gdzie główny nacisk położony jest na twórczą autoekspresję klienta, dzięki czemu na poziomie nieświadomo-symbolicznym reaguje stres wewnętrzny i poszukuje się dróg rozwoju. Jest to jedna z psychokorekcyjnych, rozwijających metod mających na celu rozwiązywanie problemów osobistych poprzez pracę z obrazami podświadomości osobistej i zbiorowej.

Obrazy te pojawiają się w formie symbolicznej w procesie tworzenia produktu twórczego - kompozycji figurek zbudowanych na specjalnej tacy (pudełku) z piaskiem, tak jak urzeczywistniają się one we śnie lub przy użyciu techniki aktywnej wyobraźni.

Metoda opiera się na połączeniu niewerbalnej (proces budowania kompozycji) i werbalnej (opowieść o skończonej kompozycji, pisanie opowiadania lub bajki odsłaniającej znaczenie kompozycji) klientów. Równie skutecznie stosowany w pracy z dorosłymi jak i dziećmi.

Metodę piaskowoterapii można zastosować w pracy z młodzieżą i dorosłymi z następującymi problemami:

• różne formy zaburzeń zachowania;
• trudności w relacjach z dorosłymi (rodzicami, nauczycielami) i rówieśnikami;
• choroby psychosomatyczne;
• zwiększony niepokój, lęki;
• trudności związane ze zmianami w rodzinie (rozwód, pojawienie się młodszego dziecka itp.) oraz w sytuacjach społecznych (adaptacja do życia).

Terapia piaskiem może być stosowana do rozwijania umiejętności motorycznych. Zabawy piaskowe to świetna zabawa edukacyjna dla dzieci. W takich grach rozwijają się nie tylko zdolności motoryczne, ale także oko, myślenie, fantazja, koncentracja i wytrwałość.

Oto kilka ćwiczeń, które rozwijają zdolności motoryczne i funkcje motoryczne rąk.

„Zamki z piasku i kamieni” . Dzieci powinny częściej bawić się piaskiem i kamykami. Pozwól dzieciom rysować palcami w piasku, budować wieżyczki, podnosić je łopatami do swoich samochodów i wylewać. Niech zbierają kamyczki np. w jednym stosie - małym, w drugim - dużym, wtedy można mieszać stosy i poprosić dziecko, aby zrobiło to jeszcze raz.

„Wyszukiwanie obiektu”. Dziecko opuszcza ręce do naczynia wypełnionego jakimś jednorodnym wypełniaczem (woda, piasek, różne zboża, granulki, wszelkie małe przedmioty). Jakby 5-10 minut miesza zawartość. Następnie otrzymuje naczynie o innej teksturze wypełniacza. Po kilku testach dziecko z zamkniętymi oczami opuszcza rękę do proponowanego naczynia i próbuje odgadnąć jego zawartość nie dotykając palcami poszczególnych jego elementów.

Zastosowanie terapii piaskiem w rozwoju mowy i poznawczym przedszkolaków.

ćwiczenia artykulacyjne.

"Koń"

Klikaj językiem, jednocześnie rytmicznie palcami, w rytm klików, „skacz po piasku” lub po wodzie.

"Huśtać się"

Rytmicznie poruszaj językiem w górę iw dół, przesuwaj palcem wskazującym ręki prowadzącej w rytm ruchów języka po piasku lub wodzie w tym samym kierunku.

Automatyzacja dźwięku.

„Silny silnik”

Wymów dźwięk „r”, przesuwając palcem wskazującym ścieżkę po piasku. Wariantem tego ćwiczenia jest narysowanie litery „R” na piasku lub na wodzie, wymawiając jednocześnie dźwięk „R”. Podobnie możesz pracować z innymi dźwiękami, łącząc pisanie litery z wymową dźwięku.

"słaby silnik"

Wymów dźwięk „P” (miękki), śledząc małym palcem ścieżkę przez piasek, wodę.

"Goroczka"

Podnieś piasek w dłoń i wypowiedz dźwięk „C”, wylewając wzgórze. Wariantem tego ćwiczenia jest wybranie zabawki z dźwiękiem „C” z zabawek leżących lub do połowy zakopanych w piasku i po zebraniu piasku i wymówieniu tego dźwięku, wypełnienie go.

Rozwój słuchu i percepcji fonemicznej.

"Ukryj ręce"

Ukryj ręce w piasku, gdy usłyszysz dany dźwięk.

„Sylabiczne utwory”

Narysuj koła na piasku, wymawiając ścieżki sylab.

„Dwa miasta”

Pod grubą warstwą piasku ukryte są przedmioty, zabawki czy chronione obrazki o zróżnicowanych dźwiękach. Dziecko wykopuje je i układa na dwie grupy.

Przywiązanie do dziecka. Stworzony przez dziecko obrazek piaskowy zawiera bogate informacje o jego wewnętrznym świecie i aktualnym stanie. Zrozumienie dziecka i jego problemów, wyczucie rytmu malowania piaskiem, wyczucie niepowtarzalnej figuratywnej struktury obrazu – wszystko to zawiera się w koncepcji przywiązania.

Szczere zainteresowanie wydarzeniami i historiami rozwijającymi się w piaskownicy. Biorąc pod uwagę obraz dziecka, specjalista niejako łączy dwie hipostazy. Z jednej strony jest to dociekliwy otwarty podróżnik, który jest niezwykle zainteresowany tym, co dzieje się w świecie, który stworzył dziecko. Z drugiej strony jest to mędrzec, który szuka prawdy.

Ścisłe przestrzeganie etyki zawodowej i uniwersalnej. Zasada ta jest jednocześnie warunkiem wszelkiego rodzaju profesjonalnej pomocy osobie. Nauczyciel nie może w obecności dziecka bez pytania wyciągnąć figurek z piaskownicy, odbudować obrazka lub wyrazić osądu wartościującego. Wewnętrzny świat człowieka jest niezwykle kruchy i tylko ścisłe przestrzeganie kodeksu etycznego i wysoki profesjonalizm specjalisty może uchronić dziecko przed urazem psychicznym.

Terapia piaskowa, jak każda metoda projekcyjna, wymaga od specjalisty wysokiego profesjonalizmu, skupienia, cierpliwości i skupienia na procesie. Specjalista musi być gotowy do udzielenia wsparcia klientowi, do „przyjęcia” roli asystenta, bo. proces terapii piaskiem często wywołuje silne emocje, uwidacznia te zdarzenia lub stwierdzenia, o których klient jeszcze nie wiedział. Jest wiele cech i umiejętności, które musi posiadać terapeuta sandplay, aby efektywnie pracować z klientem. Po pierwsze, musi dobrze znać i rozumieć wszystkie etapy rozwoju człowieka, w tym etapy rozwoju jego procesów psychicznych i wiele więcej. Po drugie, musi rozumieć ludzkie ciało, narządy i choroby somatyczne.

Metoda sandoterapii znajduje zastosowanie w terapii Gestalt, psychoterapii grupowej, terapii rodzinnej, terapii sztuką – pozwala to psychologowi na poszerzenie swoich możliwości diagnostycznych i korekcyjnych w pracy z dziećmi i dorosłymi, zwłaszcza gdy klient jest zamknięty lub unika poruszania pewnych tematów. Za pomocą tej metody psycholog może jednocześnie rozwiązywać problemy diagnozy, korekty i rozwoju, klient rozwiązuje problemy wyrażania siebie, samorealizacji. Opracowanie fabuły piaskownicy pomaga psychologowi dostrzec dynamikę postępów klienta, stagnację, która wymaga dodatkowych zasobów lub opracowania, pokazuje na jakim etapie jest klient. Cykl, przez który przechodzi fabuła malowideł piaskowych, może trwać kilka miesięcy. Cykle następują po sobie wraz ze zmianą faktycznego konfliktu wewnętrznego klienta.

Również topografia malowideł piaskowych dostarcza psychologowi wiele materiału do zrozumienia kondycji klienta. Istnieje kilka schematów topografii piasku (Ruth Amen, Dora Kalf, Anna Skavitina), według których widać: co jest istotne dla klienta, co jest związane z matką, co jest z ojcem, kim jest osoba, aspekty cienia. Możesz zobaczyć, jak klient postrzega siebie, swoje miejsce w społeczeństwie; obecność sił rezerwowych, stan postępu lub regres; przejawiają elementy neurotyczne, graniczne lub psychotyczne.

Praca z piaskiem, modelowanie „światów” w piaskownicy rozwija osobowość wszystkich uczestników procesu: psychologa i klienta, rodzica i dziecka, tworzy się niewidzialny most między dzieckiem a dorosłym, zbliżają się rodzice i dzieci .

Zaletą terapii piaskiem jest to, że:

• przyczynia się do procesu indywidualizacji;
• łagodzi sztywność, uwalnia kreatywność, wewnętrzne uczucia, wyostrza percepcję i aktualizuje wspomnienia;
• rozwija wyobraźnię, dostarcza wielorakich doświadczeń dzięki wielości znaczeń symbolicznych;
• tworzy pomost między nieświadomym a świadomym, wewnętrznym a zewnętrznym, duchowym a fizycznym, niewerbalnym a werbalnym;
• pozwala usunąć kontrolę umysłu, zapewnia natychmiastową grę, w której nie ma dobrej lub złej drogi;
• jest językiem naturalnym dla dzieci;
• nie ma ograniczeń dotyczących korzystania z osób o różnych kulturach, rasach, wieku i statusie intelektualnym;
• daje klientowi możliwość przejścia z roli „ofiary” do roli „twórcy” swojego życia;
• służy jako dodatek do innych metod pracy psychokorekcyjnej i psychoterapeutycznej;
• zapewnia psychologowi możliwość psychoterapii osobistej.

Włączenie elementów piaskowoterapii do tradycyjnych zajęć pedagogicznych daje większy efekt edukacyjno-wychowawczy niż standardowe formy edukacji.

po pierwsze, znacznie wzrasta chęć dziecka do nauczenia się czegoś nowego, eksperymentowania i samodzielnej pracy.

Po drugie, wrażliwość „dotykowa” rozwija się silnie w piaskownicy, jako podstawa rozwoju „inteligencji manualnej”.

Po trzecie, w grach z piaskiem wszystkie funkcje poznawcze (percepcja, uwaga, pamięć, myślenie), a także mowa i motoryka rozwijają się bardziej harmonijnie i intensywniej.

Czwarty, rozwój zajęć z gier przedmiotowych jest udoskonalany, co dodatkowo przyczynia się do rozwoju Gra RPG i umiejętności komunikacyjne dziecka.

Piąty, piasek, podobnie jak woda, jest w stanie „ugruntować” negatywną energię, co jest najważniejsze przy pracy z „specjalnymi” dziećmi.

Doświadczenia stosowania terapii piaskowej w pracy psychologa pokazują, że różne modyfikacje terapii piaskowej mogą być bardzo skuteczne w pracy nie tylko psychologów i psychoterapeutów, ale także nauczycieli, defektologów, pracowników socjalnych i logopedów.

Źródła literaturowe

1. Zinkevich-Evstegneeva, Grabenko T.M. Cuda na piasku Warsztaty z terapii piaskiem. Petersburg: Przemówienie, 2010. - 340 s.
2. Kiseleva M.V. Terapia sztuką w pracy z dziećmi: Przewodnik dla psychologów dziecięcych, pedagogów, lekarzy i profesjonalistów pracujących z dziećmi. - Petersburg: Przemówienie, 2006.
3. Sakovich N.A. Technologia piasku. Gry brydżowe. Petersburg: Przemówienie, 2008. - 176 s.
4. Zasoby internetowe. Z Wikipedii, wolnej encyklopedii. Terapia piaskiem.

1. Ogólnie o metodzie.

Terapia sandplay to jedna z najciekawszych metod psychologii analitycznej, oparta na ideach M. Levenfelda, D. Kalfa, K.G. Chłopiec okrętowy. To jest ta metodologiczna podstawa, którą International Society for Sandplay Therapy (Jungian Sand Therapy) wskazuje w swoim Regulaminie.

To fascynująca podróż w głąb siebie, okazja nie tylko do zobaczenia, ale zrozumienia i zaakceptowania swoich uczuć i stanów. Wszyscy musimy nawiązać dialog z samym sobą, opanować wewnętrzną przestrzeń. To właśnie ta podróż umożliwia wykonanie terapii piaskiem, gdzie sam tworzysz, obserwujesz i żyjesz swoim światem, a terapeuta pozwala radzić sobie z pojawiającymi się uczuciami, zrozumieć sens, łączyć się z prawdziwymi problemami i trudnościami w życiu.

Jest to proces twórczy, który pomaga wejść w kontakt z własną nieświadomością, z głębokim i autentycznym „ja”, przywraca osobę do traumatycznych przeżyć, buduje pomost między rzeczywistością wewnętrzną i zewnętrzną, co przyczynia się do ruchu w kierunku integralności i osobistej rozwój.

2. Trochę historii.

W latach dwudziestych angielska lekarka Margaret Lowenfeld używała w swojej pracy dwóch cynkowych tac wypełnionych wodą i piaskiem oraz miniaturowych figurek. I wraz ze swoimi małymi pacjentami tworzy „technikę świata”, która staje się przedmiotem jej fascynujących badań.

W latach pięćdziesiątych Dora Kalff, analityk jungowski, studiowała u Lowenfelda, rozwijając idee, łącząc technikę z ideami jungowskimi i filozofią Wschodu i tak narodził się Sandplay.

Tak więc „terapia piaskiem” powstała w ramach analitycznego podejścia Junga i opiera się w dużej mierze na pracy z symboliczną treścią nieświadomości jako źródła wewnętrznego wzrostu i rozwoju.

Początkowo metoda ta była stosowana w psychoanalizie dzieci, ponieważ dzieciom trudno jest opisać swoje doświadczenia słowami, jak to zwykle robią dorośli. Wkrótce jednak zaczęto go wykorzystywać w pracy z dorosłymi klientami, pomagając w wyrażaniu trudnych doświadczeń, bólu straty, wewnętrznych konfliktów i niektórych nieznośnych uczuć, o których nie można było mówić. Niewidzialny ból i cierpienie duszy za pomocą obrazu na piasku z przestrzeni wewnętrznej zostaje przeniesiony w przestrzeń kosmiczną i staje się widoczny i namacalny. Za pomocą obrazów, symboli i metafor nie jest już tak strasznie zmagać się ze światem traumy, rozmawiać o nim i przekształcać go w coś innego, co będzie źródłem dalszego wzrostu i rozwoju.

Terapia piaskiem odnosi się do części dziecka, wewnętrznego dziecka każdej osoby, wykorzystując jej zdolność twórczą i uzdrawiającą.

3. Co jest potrzebne do pracy

W terapii piaskiem wykorzystuje się dwie drewniane tace – z suchym i mokrym piaskiem, pomalowane na niebiesko, jako model wody i nieba. Woda i kolekcja miniaturowych figurek. Powinny być zarówno naturalne (muszle, szyszki, żołędzie, kamienie, gałązki), jak i wykonane ludzkimi rękami z różnych materiałów (żelazo, szkło, glina, plastik…), które będą odzwierciedlać całą sferę ludzkiego życia i środowiska ( ludzie, domy, samochody, zwierzęta, drzewa, kwiaty, narzędzia, artykuły gospodarstwa domowego, obrazy mitologiczne i wiele więcej). Ważna jest obecność zarówno pięknych jasnych i miłych obrazów, jak i okropnych ciemnych i okropnych obrazów. Im więcej postaci, tym więcej możliwości ma klient do wyrażenia siebie.

Zazwyczaj terapeuta nie udziela żadnych instrukcji. Klient może zbudować w piasku własny, niepowtarzalny świat za pomocą figurek, może polewać wodą i modelować różne krajobrazy swojej duszy lub tworzyć obrazy z mokrego piasku. Możesz też po prostu bawić się suchym piaskiem, tworząc fale, ścieżki, wiatr, burzę pustynną, piaszczysty deszcz.

Dotykając suchego piasku, można poczuć zapomniany dotyk troskliwych rąk mamy lub innej bardzo bliskiej osoby i napełnić się miłością i spokojem. Każdy będzie miał inne uczucia, w zależności od doświadczeń z dzieciństwa i traumy. Możesz uzupełnić te uczucia i być nimi wypełnionym, jeśli z jakiegoś powodu nie dało się ich wcześniej doświadczyć, tworząc obraz troskliwej wewnętrznej matki. Widać to po dzieciach z domów dziecka, jak dosłownie chcą się całkowicie zanurzyć w tym piasku z błogością na twarzy. A inni boją się go i długo nie chcą go dotykać, dopóki nie pojawi się zaufanie do świata w postaci terapeuty.

Terapia piaskiem zapewnia bezpieczną przestrzeń do pracy z nieświadomym materiałem w zabawny sposób. Zmniejsza odporność klienta na sposób wyrażania własnych afektów i pomaga połączyć je z obrazami poprzez symbolizację.

4. W przypadku zastosowania:

Dom terapii piaskiem - analiza jungowska. Ale z biegiem czasu zainteresowanie metodą rośnie i promuje ją na nowych ścieżkach rozwoju.

Ze względu na łatwość manipulacji i ogromne możliwości metoda znajduje zastosowanie w różnych dziedzinach i nie tylko w psychoterapii. Wychowawcy i pracownicy socjalni wykorzystują terapię piaskową do rozwijania kreatywności i umiejętności. Malowanie piaskiem wygląda niesamowicie pięknie. Odrębną formą sztuki stały się pokazy na piasku i tworzenie rzeźb z piasku.

Terapia piaskowa stosowana jest w poradnictwie, krótkoterminowych metodach psychoterapii, jako rodzaj arteterapii, w pracy z rodzinami. Pary. Klienci w niemal każdym wieku.

I oczywiście metoda z powodzeniem rozwija się w rodzimej przestrzeni psychologii analitycznej.

Obrazy piaskowe można porównać z serią snów, o których niestety często zapominamy. Obrazy są jak sny na jawie, które można analizować, fotografować, a następnie obserwować zarówno pod kątem zmiany treści samych obrazów, jak i dynamiki zmian w psychice ich twórcy.

Na piaskowych obrazach dzieci często można zaobserwować projektowaną nieświadomość rodziców, którą dziecko jest przepełnione, co nie pozwala mu na spokojny rozwój. Za pomocą obrazów i ich późniejszej ekspresji na piasku uwalnia dla siebie swoją wewnętrzną przestrzeń, aby wypełnić ją swoimi postaciami pomagającymi i podtrzymującymi (obiekty wewnętrzne). W piasku, bez strachu, stary świat zostaje zniszczony i powstaje nowy. Z postaciami z piaskowego obrazka możesz rozgrywać konflikty, znajdować sposoby na ich przezwyciężenie, odzyskiwać emocje i zobaczyć, jak odniosą się do tego otaczające postacie, czego nie odważą się zrobić w zwykłym życiu. Tutaj możesz wcielić się w wiele ról i wybrać dla siebie to, co odpowiada Twojemu wewnętrznemu stanowi i Twojemu prawdziwemu „ja”.

Stopniowo ból utraty, zniszczenia i traumy staje się coraz mniejszy, gdy wewnętrzny obraz bohatera, stwórcy, twórcy jego świata, jego życia wbudowuje się w psychikę. Sprzyja temu unikalna idea Sand Therapy.

5. O terapeutach piasku:

Dla terapeuty piasku bardzo ważne jest rozwijanie umiejętności dobrego kontaktu z częścią dziecięcą, rozumienia i mówienia zapomnianym językiem obrazów. Znając mitologię folkloru, literatura z zakresu psychologii analitycznej pomaga w poruszaniu się w polu symbolicznym. Ta pozornie prosta metoda wymaga ciągłego rozwoju zawodowego i osobistego. Poza przestrzeganiem Prawa Etycznego pamiętaj o szczególnej ostrożnej postawie w stosunku do klienta i jego pracy. Osobiste doświadczenie pracy w piaskownicy, świadomość własnego procesu indywidualizacji pozwala stworzyć dla naszych klientów wolną, chronioną przestrzeń. Dora Kalff pisze, że w takich warunkach możliwa jest aktywacja archetypu Jaźni, która prowadzi ścieżką indywiduacji.

6. Szkolenie.

Rozwój w tym kierunku zakłada ciągły proces rozwoju.

Studia w szkole psychologii analitycznej dają podstawę do zrozumienia procesu terapii piaskiem:

Struktury i dynamika psychiki;
- mechanizm oddziaływania psychokorekcyjnego;
- teorie kompleksów i archetypów.

Potem oczywiście programy szkoleniowe bezpośrednio na terapii Sandbox, gdzie możemy, poprzez znajomość podejścia różnych specjalistów, poczuć i ruszyć w stronę własnego sposobu korzystania z piaskownicy, ponieważ mamy do czynienia z metodą twórczą, w której kopiowanie zabija pomysł. Ważne jest zapoznanie się z innymi metodami artystycznymi, metodami psychologii analitycznej pracy z obrazami, takimi jak aktywna wyobraźnia, amplifikacja. Dla rozwoju myślenia symbolicznego bardzo ważne jest studiowanie kulturoznawstwa, mitologii i folkloru.

Terapia osobista i superwizja pozwalają przeżyć i zrozumieć historię w przestrzeni piaskownicy na własnym doświadczeniu, zrozumieć ją pracą własnej duszy.

Na zakończenie chciałabym powiedzieć, że zastosowanie metody Sand Therapy zaprasza nas w podróż, w której czasem nie będzie łatwo, ale zawsze ciekawie. Proces rozwija się jak bajka, do wewnętrznego głębokiego znaczenia, snu, utraconych części siebie i związków. Nieustannie zachwyca mnie i inspiruje postaci, które ożywają na obrazach, jak łączą przeszłość z przyszłością, dają możliwość poznania siebie i poprowadzenia ścieżką indywiduacji.

Sandplay. Terapia piaskiem jungowskim. Psychoterapeutyczna metoda terapii sandplay (terapia piaskiem Junga): teoria, praktyka, trening, psycholodzy - terapeuci piaskiem

1. Z historii „terapii piaskiem”

2. Korzyści z podejścia do terapii piaskiem

3. Metoda „terapii piaskiem”

4. Terapia piaskiem.Zasady i struktura zajęć

5.

6. Bibliografia

„Często ręce wiedzą, jak rozwikłać co
nad którym umysł walczy na próżno"
KG. Jung

Piasek to tajemniczy materiał. Ma zdolność fascynowania człowieka - jego giętkość, zdolność przybierania dowolnej postaci: bycia suchym, lekkim i nieuchwytnym lub mokrym, gęstym i plastycznym. Zabawa w piasku przyciąga zarówno dorosłych, jak i dzieci. Dzieci i dorośli na plaży spontanicznie iz przyjemnością tworzą obrazy na piasku. Plastyczność piasku prowokuje chęć stworzenia z niego miniatury świata rzeczywistego. Człowiek działa jako twórca, nie związany z rezultatami swojej pracy. Tworzy zamek z piasku, podziwia go przez chwilę, a potem fala lub on sam niszczy stworzenie. Jedna historia życia się kończy, ustępując miejsca następnej. I tak bez końca. Oto wyjątkowa tajemnica bytu: wszystko przychodzi i odchodzi i nie ma nic nieodwracalnie zniszczonego - tylko stare ustępuje nowemu. Przez wielokrotne przeżywanie tego Sekretu człowiek osiąga stan równowagi, podczas gdy w jego wewnętrznej przestrzeni proporcja zamieszania i niepokoju jest znacznie zmniejszona.

Terapia piaskiem (Sandplay) - jedna z najciekawszych metod, które powstały w ramach psychologii analitycznej w XX wieku. Dziś znajduje najszerszą dystrybucję w naszym kraju, znajduje zastosowanie w pracy z dziećmi i dorosłymi.

Z historii metody „terapii piaskiem”

Technika „terapii piaskiem” powstała w ramach analitycznego podejścia Junga i opiera się w dużej mierze na pracy z symboliczną treścią nieświadomości jako źródła wewnętrznego wzrostu i rozwoju.

Za początek użycia tacy z piaskiem w praktyce psychologicznej uważa się koniec lat dwudziestych.

W pracy z dziećmi zabawki i miniatury wykorzystywali Anna Freud, Erik Erickson i inni psychoterapeuci.

Na początku XX wieku Zaprojektowana przez Charlotte Buhler „test pokojowy”, który jest nadal używany w Szwecji jako narzędzie diagnostyczne w psychiatrii dziecięcej.

Pomysł wykorzystania piasku do zabawy z dziećmi chorymi i upośledzonymi psychicznie zrealizowała w latach 30. ubiegłego wieku Margaret Lowenfeld. M. Lowenfeld nazwał jej metodologię - technika budowania świata. Technika „budowania pokoju” została zaczerpnięta z „testu pokoju”.

W latach pięćdziesiątych jungowska psychoanalityczka Dora Kalff, po przestudiowaniu metody „budowania świata”, zaczęła się rozwijać Terapia piaskiem jungowskim który później stał się niezależnym kierunkiem w psychoterapii. D. Kalff najpierw stosował terapię piaskiem u dzieci, a następnie u dorosłych.

D.Kalff oparła swoje podejście do terapii piaskiem na teorii K.G. Chłopiec okrętowy.Ustaliła, że ​​seria obrazów piaskowych stworzonych przez dzieci lub dorosłych w rzeczywistości reprezentuje trwający konflikt z nieświadomością i jest porównywalna do serii snów napotykanych podczas procesu analitycznego. Praca na tacy z piaskiem inicjuje mentalny proces dążenia do pełni i może prowadzić do uzdrowienia i rozwoju osobistego. W 1980 roku Dora M. Calf opublikowała monografię „Sandplay”.

Autorka metody Sand Therapy, szwajcarska analityczka jungowska Dora Kalff, uważała, że ​​„Obraz w piasku może być rozumiany jako trójwymiarowa reprezentacja pewnego aspektu stanu umysłu. Nieświadomy problem rozgrywa się w piaskownicy, jak dramat, konflikt zostaje przeniesiony ze świata wewnętrznego do zewnętrznego i uwidoczniony.

Metoda „Terapia Piaskiem” opiera się na połączeniu niewerbalnej (proces budowania kompozycji) i werbalnej wypowiedzi klientów (opowieść o skończonym utworze, pisanie opowiadania lub bajki, która ujawnia znaczenie utworu ). Terapię piaskową stosuje się zarówno w pracy z dziećmi, jak i w pracy z dorosłymi.

Korzyści z podejścia do terapii piaskiem

terapia piaskiem - to wyjątkowa okazja do poznania swojego wewnętrznego świata za pomocą wielu miniaturowych figurek, tacy z piaskiem, pewnej ilości wody - oraz poczucia wolności i bezpieczeństwa wyrażania siebie, które powstaje w komunikacji z psychologiem, to jest okazją do wyrażenia czegoś, na co trudno znaleźć słowa, nawiązania kontaktu z tym, do czego trudno wprost się zwrócić, zobaczenia w sobie tego, co zwykle wymyka się świadomej percepcji.

Możliwość wyrażania siebie w terapii piaskiem nie ogranicza się do słów. Tak jak jeden symbol lub obraz może wyrazić więcej niż sto słów, tak konstruowana przez Ciebie postać lub scena może przekazywać uczucia, emocje, konflikty, których nie można wyrazić słowami. Może to być szczególnie pomocne dla tych, którym z jakiegoś powodu trudno jest wyrazić swoje doświadczenia słowami – na przykład tych, których doświadczenia są tak dotkliwe i bolesne, że trudno jest nawiązać z nimi bezpośredni kontakt, dzieci, które jeszcze nie czują swobodnie w świecie słów.

terapia piaskiem - unikalny sposób komunikowania się ze światem i samym sobą; sposób na rozładowanie stresu wewnętrznego, ucieleśnienie go na nieświadomie symbolicznym poziomie, co zwiększa pewność siebie i otwiera nowe drogi rozwoju. Terapia piaskiem daje możliwość dotknięcia głębokiego, prawdziwego Ja, przywrócenia integralności psychicznej, zebrania swojego unikalnego obrazu, obrazu świata.

terapia piaskiem Skupia się na wewnętrznym potencjale zdrowia i siły tkwiącym w każdym człowieku. Kładzie nacisk na naturalną manifestację myśli, uczuć i nastrojów w twórczości, akceptację człowieka takim, jakim jest, wraz z jego własnymi metodami samouzdrawiania i harmonizacji. Zaspokaja to potrzebę współczesnego człowieka na najbardziej naturalne, złożone metody leczenia i harmonizacji, w których umysł i uczucia, ciało i duch, cechy męskie i żeńskie, zdolność do introspekcji i aktywnego działania odgrywają jednakową rolę.

Metoda „terapii piaskiem”

Aplikacja pozwala psychologowi rozwiązać następujące zadania:

· Diagnostyczny:

· Poprawczy;

· Terapeutyczny;

· Kreatywny rozwój.

Wskazania do terapii piaskiem

· - różne formy zaburzeń zachowania,

· - Trudności w relacjach z dorosłymi (rodzicami, nauczycielami) i rówieśnikami,

· - choroby psychosomatyczne,

· - zwiększony niepokój, lęki,

· - trudności związane ze zmianami w rodzinie (rozwód, pojawienie się młodszego dziecka itp.) oraz w sytuacjach społecznych (adaptacja do technikum).

Terapia piaskiem pozwala na:

· wyrażać uczucia, które trudno wyrazić słowami;

· otwiera wewnętrzne rezerwy w celu rozwiązania trudności;

· daje możliwość wypróbowania nowych sposobów budowania relacji i rozwiązywania konfliktów .

· Zmiany w stosunku do siebie, do własnej przeszłości, teraźniejszości i przyszłości, do znaczących innych, w ogóle do własnego przeznaczenia.

· Reagowanie na negatywne doświadczenia emocjonalne w procesie twórczego wyrażania siebie

Przeciwwskazania do stosowania terapii piaskiem

Terapia piaskowa nie może być wykonywana w następujących przypadkach:

· Padaczka lub schizofrenia.

· Klient o bardzo wysokim poziomie lęku.

· Uczulenie na kurz i drobne cząstki.

· Choroby płuc.

· Choroby skóry i skaleczenia dłoni.

Sprzęt do „terapii piaskiem”:

1. Taca z piaskiem. Prostokątna drewniana taca o wymiarach 49,5x5x7 cm Te wymiary są niezwykle ważne, ponieważ pozwalają klientowi mieć na widoku całą kompozycję, a nie poszczególne fragmenty. Spód i wnętrze boków powinny być pomalowane na niebiesko, symbolizujące wodę i nieprzytomnych, na zewnątrz tacki powinna być beżowa, symbolizująca piasek i świadomość. Piasek zajmuje około jednej trzeciej objętości pudełka, powinien być czysty, przesiany, niezbyt duży, ale niezbyt drobny i najlepiej wystarczająco lekki. Ważne, aby była przyjemna w dotyku.

Do prac wykorzystuje się zarówno suchy, jak i mokry piasek. Aby to zrobić, musisz mieć pojemnik z wodą. Wybór z jakim piaskiem do pracy zawsze pozostaje w gestii klienta.

2. Kolekcja miniaturowych figurek i przedmiotów:
a) osoby różnej płci i wieku, przedstawiciele różnych epok historycznych, różne zawody; rodziny lalek
b) fantastyczne stworzenia, postacie z bajek, legend, mitów, bogów i boginie różnych narodów, czarowników, czarownic itp.;
c) zwierzęta (lądowe, latające, wodne), zarówno dzikie, jak i domowe, wymarłe i prehistoryczne, zwierzęta fantastyczne (jednorożce, gryfy);
mi) domy, inne mieszkania, meble, mosty, schody, ogrodzenia, domy, budynki o specjalnym przeznaczeniu (dworce, szpitale, szkoły itp., świątynie różnych wyznań itp.);
e) sprzęty gospodarstwa domowego;
g) drzewa i inne rośliny;
h) pojazdy (lądowe, wodne, powietrzne);
i) zabawkowe miecze, pistolety i inna broń
Z. Naturalne obiekty przyrodnicze.
Kryształy i minerały, kości, skamieniałości, kawałki metalu i drewna, suszone kwiaty, liście. suche gałęzie, nasiona, muszle, pióra itp.

Kolekcja powinna mieć ikoniczne miniatury, atrakcyjne i nieatrakcyjne; piękny i straszny; symbole dobra i zła, harmonii i absurdu.

Kolekcję powinny reprezentować obiekty o różnych rozmiarach, kolorach, fakturach i materiałach. Powinny być:

Duży i mały;

Bezbarwne i jasne kolory;

Przezroczysty i nieprzezroczysty;

Wykonane z różnych materiałów: metalu, szkła, gliny, drewna i plastiku.

TERAPIA PIASKIEM. ZASADY I STRUKTURA ZAJĘĆ

Tożsamość zagranicznego specjalisty praktykującego piaskowoterapię chroni przynależność do określonej szkoły. Dokładnie wie, co i kiedy zaproponować klientowi, co i kiedy zadać pytanie, jak odpowiedzieć. Szkoła daje mu wiedzę z zakresu algorytmów, technologii.

Inaczej jest z rosyjskimi specjalistami korzystającymi z piaskownicy. Dopiero niedawno zaczęliśmy kształtować pojęcie przynależności do konkretnej szkoły. Pojawiają się „Symboldramatyści”, „psychoanalitycy”, „Jungowie”, „Gestaltiści”, „terapeuci sztuki”. Jeśli specjalista ukończył pełny cykl szkoleń w konkretnej szkole, wie, jak wykorzystać piaskownicę w ramach swojego podejścia. Ale większość naszych specjalistów nie ma takiego przeszkolenia.

A przed nami jak w bajce trzy drogi, trzy wybory:

Ø albo trzymać się określonej szkoły i budować pracę w piaskownicy we wspólnym zestawie metod i technik;

Ø albo pracować jako „nauczony” przez autorytatywnego specjalistę;

Ø lub „dołączając” do klienta, podążaj za nim, ufając własnej osobistej i zawodowej intuicji.

1. Dołączanie do klienta. Jak już wspomniano, obrazek piaskowy zawiera bogactwo informacji o świecie wewnętrznym i aktualnym stanie osoby. Zrozumienie prośby klienta, wyczucie rytmu jego malowania piaskiem, zobaczenie jego problematycznych i zasobowych wcieleń, wyczucie niepowtarzalnej figuratywnej struktury obrazu – to wszystko jest zawarte w koncepcji przystąpień. Na podstawie akcesji specjalista „podąża za klientem”, pomagając mu uświadomić sobie własne zasoby i słabości.

2. szczere zainteresowanie wydarzenia i historie, rozkładanie w piaskownicy. Biorąc pod uwagę obraz klienta, specjalista niejako łączy dwie hipostazy. Z jednej strony jest to dociekliwe otwarte dziecko, które jest niezwykle zainteresowane tym, co dzieje się w świecie, który stworzył klient. Z drugiej strony jest to mędrzec, który szuka prawdy. Szczere zainteresowanie wewnętrznym światem klienta, uwidaczniane w piaskownicy, dołączanie do klienta – wszystko to pozwala specjalistom budować pozytywną dynamikę wewnętrzną osoby, która prosiła o pomoc.

3. Ścisłe przestrzeganie etyki zawodowej i uniwersalnej. Oczywiście „piaskowy terapeuta” nie może w obecności klienta, bez pytania, wyjmować figur z piaskownicy, odbudowywać obrazu, przedstawiać jakiegoś osądu wartościującego. Wewnętrzny świat człowieka jest dość kruchy i tylko kodeks etyki i profesjonalizmu specjalisty może uchronić klienta przed urazem.

W zależności od własnego rozumienia celów pracy psychologicznej specjalista może skupić się albo na „odpowiadaniu”, albo na samowiedzy, albo na świadomym modelowaniu pewnych stanów w piaskownicy.

Czyniąc to, kieruję się następującymi zasadami zasady terapia piaskiem:

1. Prawdziwe „żywe”, rozgrywanie z uczniem wszelkiego rodzaju sytuacji – w oparciu o tę zasadę terapia piaskiem następuje wzajemne przejście Wyobrażonego w Rzeczywiste i odwrotnie.

2. Zrozumienie doświadczenia i sytuacji – grając sytuację w piaskownicy, uczeń ma możliwość spojrzenia na nią z zewnątrz. Ta zasada terapia piaskiem pozwala na korelację gra z prawdziwym życiem, zrozum, co się dzieje, znajdź sposoby rozwiązania problemu.

3. Zasada wymiany gry piaskowe student i psycholog łatwo wymieniają się pomysłami, myślami, uczuciami. W ten sposób terapia piaskiem pozwala budować partnerstwa.

4. Zasada animacji abstrakcyjnych symboli - terapia piaskiem pozwala stworzyć poczucie rzeczywistości tego, co się dzieje.

5. Ale najważniejsze: terapia piaskiem- to jest gry piaskowe, gdzie "ZASADY NIE ISTNIEJĄ!"

Możliwości „terapii piaskiem”

Kreatywność w piaskownicy dla nastolatków i dorosłych reprezentuje proces interakcji tworzenia kraju, który jest projekcją wewnętrznego świata.

Krajobraz w przestrzeni piasku symbolizuje mapę klienta. Mogą to być góry, równiny, rzeki, morza i oceany, drogi, lasy itp. W momencie budowania świata człowiek może pogrążyć się w lekkim transie, skupiając się na swoim problemie i wydostając się z problemowej sytuacji. Krajobraz pokazuje, jaką ścieżkę wybrał dla siebie człowiek, jak ją przejdzie.

W terapii piaskiem podczas pracy z klientem można wykorzystać bajki, legendy, mity, przypowieści, które dobiera się w zależności od problemu klienta. Działka powinna być jasna dla klienta. W trakcie pracy przypowieści można połączyć w jedną metaforę. Jedna metafora może płynnie przechodzić w drugą.

Najczęściej używany w mojej pracy ze studentami « obrazy piaskowe„: „Magiczny kraj”, „Ja i świat, który mnie otacza”, „Miasto Przyjaźni”, „Moje życie za… lata”, „Świat Dobra i Zła”, „On i Ona”. Historia związków”, „Bajkowe miasto”, „Wyczyn bohatera”.

Odgrywając różne historie na piasku, człowiek zdobywa doświadczenie w symbolicznym rozwiązywaniu wielu życiowych sytuacji. To doświadczenie w postaci „materiału” przechodzi w nieświadomość i po chwili zachodzą zmiany w zachowaniu człowieka. W prawdziwym życiu zaczyna stosować swoje doświadczenia z piasku.

Tak więc terapia piaskiem z jednej strony jest doskonałym środowiskiem rozwojowym, z drugiej zaś procesem transferu, projekcją świata wewnętrznego. Gdy na piasku znajduje się postać, która jest celem agresji. To bardzo wysoki poziom agresji.

3) Konflikt z bliskimi .

W takich momentach może dojść do konfrontacji lub konfrontacji pomiędzy bohaterami, którzy w danej chwili są odbiciem ludzi z rzeczywistego otoczenia.

Symboliczne znaczenie ma również położenie figurek w piasku, które może dostarczyć wielu informacji. Kiedy postać znajduje się pośrodku, zwykle symbolizuje autora obrazu. Postać, która pojawiła się jako druga, jest symbolem jakiejś ważnej chwili. Jeśli twórca obrazu zakopuje bohatera, stara się stłumić to, co jeszcze nieświadome w nieświadomości.

Specyfika wypełniania piaskownicy i wszystkich jej sektorów może dostarczyć wielu ciekawych informacji. Jeśli akcja toczy się w górnej części, mamy przed sobą rozmarzoną osobę. Dolne partie piaskownicy wypełnione są ludźmi przyziemnymi. Przejście w prawo lub w lewo wskazuje, że ta osoba jest właścicielem przyszłości lub przeszłości.

Podczas przeprowadzania analizy ważne jest, aby wziąć pod uwagę wyjątkowość klientów, przede wszystkim ich osobiste postrzeganie świata.

ü Każda psychoprofilaktyka jest prowadzona w celu zapobiegania sytuacjom problemowym. W piaskownicy możesz rozegrać dowolne życiowe sytuacje, przemyśleć je i znaleźć właściwe rozwiązanie.

ü Piaskownica to świetne narzędzie, które pozwala przejrzeć wiele wydarzeń życiowych: traumę psychiczną, problemy w związku, rozwój osobisty.

ü Terapia piaskiem, w przeciwieństwie do innych technik, pozwala na stworzenie własnego świata, który otworzy drogę do najbardziej intymnych myśli, marzeń i uczuć. Ten świat można poczuć, zmienić, rozważyć, a nawet sfotografować.

ü Terapia piaskowa jest w stanie aktywować zasoby samoleczenia i promocji osoby do zdrowia psychicznego. Tworzone w piasku obrazy są odzwierciedleniem wewnętrznego świata i stanu nieświadomości, pozwalają zrozumieć siebie.

Terapia piaskowa jako metoda pomocy psychologicznej uczestnikom procesu edukacyjnego.

psycholog,

nauczyciel defektologa

MBSKOU SKOSZ №36

Kiedy ziarenka piasku lecą w niebo

zamieniają się w gwiazdy.

Ale kiedy gwiazdy spadają

nie można ich już odróżnić od zwykłego piasku.

Gwiazdy to ziarnka piasku, które są nad twoją głową,

a ziarna piasku to gwiazdy, które są pod stopami.

Feliks Krivin

Psychoterapia piaskowa staje się dziś coraz bardziej popularna w praktyce psychologicznej, psychoterapeutycznej, pedagogicznej, a nawet teatralnej. Piaskownice psychologiczne są aktywnie wykorzystywane w grupach przedszkolnych, w poradniach psychologicznych oraz w recepcjach psychoterapeutów. Pojawili się również doświadczeni specjaliści, którzy gotowi są uczyć swoich kolegów technik i metod pracy z piaskownicą psychologiczną, wykorzystania piaskowoterapii w poradnictwie osobistym i rodzinnym, psychoterapii dorosłych i młodzieży, a także w korekcyjnej pracy rozwojowej i wychowawczej z dzieci.

Niniejsza publikacja opiera się na krótkim przeglądzie literatury dotyczącej wykorzystania piasku w praktyce psychologiczno-pedagogicznej, a także odzwierciedla osobiste doświadczenie autora na temat zastosowania tej unikalnej technologii.

1. Krótka wycieczka do historii terapii piaskiem.

Wykorzystanie piasku do reprezentowania wewnętrznego świata człowieka ma długą historię. Nawet starożytne plemiona rysowały ochronne kręgi na ziemi i tworzyły różne rysunki z piasku. Wiedzieli, że piasek ma silne właściwości medytacyjne. Tybetańscy mnisi od czasów starożytnych i do dziś praktykują tworzenie wielokolorowych magicznych kręgów piaskowych - mandali.

Zasadę „terapii piaskiem” zaproponował Carl Gustav Jung, wspaniały psychoterapeuta, twórca terapii analitycznej. Być może naturalna potrzeba człowieka „bałaganić” z piaskiem, sama jego struktura sugerowała tę ideę wielkiemu Jungowi. W końcu wielu psychologów widzi w poszczególnych ziarnach symboliczne odzwierciedlenie autonomii człowieka, aw masie piasku - ucieleśnienie Życia we Wszechświecie.

Sand play jako technika doradcza została opisana w 1939 roku przez angielską pediatrę Margaret Lowenfeld. Po raz pierwszy w klasach M. Lowenfelda dzieci wraz z piaskiem i wodą zaczęły używać miniaturowych przedmiotów. W latach pięćdziesiątych Dora Kalff spotkała się z M. Lowenfeldem. Jako analityk jungowski stworzyła bazę teoretyczną i metodologiczną oraz nazwała technikę gry piaskiem terapią.

Przez długi czas „zabawa w piasek” istniała wyłącznie w paradygmacie Junga. Obecnie przedstawiciele różnych koncepcji mają możliwość wykorzystania piaskownicy w swojej praktyce.

Ciekawy jest proces gromadzenia doświadczeń w pracy z piaskiem przez przedstawicieli różnych kierunków, ponieważ dzięki temu relacja człowieka z projekcją jego wewnętrznego świata jest eksplorowana z różnych perspektyw. Wszystko to sugeruje, że piaskownica jest ŚRODOWISKIEM, w którym człowiek może komunikować się ze sobą i symbolami świata rzeczywistego. Z drugiej strony użycie miniaturowych postaci, pewna sekwencja organizacji pracy, pojawienie się różnych technik konsultacyjnych, pozwala mówić o terapii piaskiem jako METODĄ, która ma wystarczającą wszechstronność do zastosowania w praktyce psychoterapeutycznej, psychologicznej i pedagogicznej.

W Rosji terapia piaskiem stała się powszechna stosunkowo niedawno, a jej zastosowanie ma swoje własne cechy. Z punktu widzenia technik pracy stosowanych na ziemi rosyjskiej istnieje wyraźny eklektyzm. A ponieważ unikalne możliwości piasku przez długi czas praktycznie nie były wykorzystywane do celów edukacyjnych, aby wypełnić tę lukę, rosyjscy specjaliści stworzyli system gier piaskowych mających na celu naukę i rozwój osobowości jako całości. Można powiedzieć, że dziś terapia piaskowa w Rosji stała się już skuteczną praktyczną metodą w psychoterapii, pedagogice, poradnictwie psychologicznym i sztuce teatralnej. Jednak pełna koncepcja terapii piaskiem nie została jeszcze ukształtowana.

Nagromadzone i znaczące doświadczenie w stosowaniu terapii piaskiem w przyszłości pogłębi nasze zrozumienie tej metody i stworzy dla niej solidne uzasadnienie teoretyczne.

2. Zalety terapii piaskiem jako środka towarzyszącego uczestnikom procesu edukacyjnego

Terapia piaskowa może być z powodzeniem stosowana jako jedno z narzędzi towarzyszących uczestnikom procesu edukacyjnego (nauczycieli, rodziców i wychowawców). Metoda ta pozwala psychologowi na jednoczesne rozwiązywanie problemów diagnozy, profilaktyki, poradnictwa i korekcji. W związku z tym poniżej będziemy posługiwać się pojęciem „klient”, czyli uczestnikiem procesu edukacyjnego (uczeń, rodzic lub nauczyciel).

Podkreślmy główne zalety terapii piaskiem:

1) Interakcja z piaskiem wpływa pozytywnie na samopoczucie emocjonalne dzieci i dorosłych, co czyni go doskonałym narzędziem do rozwoju i samorozwoju klienta.

2) Terapia piaskowa zapewnia wieloaspektowe doświadczenie dzięki wielości znaczeń symbolicznych. Symbolika przedmiotów i materiałów używanych w terapii piaskiem może służyć jako tzw. wspólny język, kiedy człowiek często nie może wyrazić lub wyrazić swoich uczuć.

3) Wizualna forma pracy uwidacznia to, co jest zablokowane na poziomie werbalnym, usuwając w ten sposób kontrolę nad świadomością. Istnieje możliwość zmaterializowania przeszłych doświadczeń lub traum rodzinnych i ich rozwiązania.

4) Terapia piaskowa tworzy pomost między nieświadomością a świadomością, fizycznym a duchowym, racjonalnym a emocjonalnym, werbalnym a niewerbalnym.

5) Terapia piaskowa zapewnia spontaniczną zabawę tam, gdzie nie ma dobrej lub złej drogi. Światy piaskowe tworzone są bez wcześniejszego przygotowania, bez planowania i modelowania, a zatem odpowiadają wewnętrznemu światu twórcy.

6) Terapia piaskiem pozwala usunąć kontrolę nad świadomością. Proces tworzenia własnego świata z piasku pozwala złagodzić opór i zmniejszyć ochronę klienta, tworząc dla niego bezpieczną przestrzeń do otwarcia.

7) Terapia piaskiem to naturalny język dla dzieci.

8) W obrazach piaskowych jest jeszcze jeden najważniejszy zasób psychoterapeutyczny - możliwość twórczej zmiany formy, fabuły, wydarzeń, relacji. To właśnie ta idea leży u podstaw baśnioterapeutycznego podejścia do pracy z piaskownicą. Osoba bawiąca się w piaskownicy z miniaturowymi przedmiotami wciela się w postać Czarodzieja, wchodzącego w interakcję z siłami natury i społeczeństwa, ma możliwość twórczej zmiany sytuacji lub stanu, który w danej chwili go stresuje. Przekształcając sytuację w piaskownicy, klient zyskuje doświadczenie samodzielnego rozwiązywania trudności, zarówno wewnętrznych, jak i zewnętrznych. W tym miejscu w grę wchodzi jego moc jako Czarodzieja. Człowiek przenosi nagromadzone doświadczenie niezależnych konstruktywnych zmian w rzeczywistość.

Zwracając uwagę na piaskowoterapię w kontekście pracy psychologicznej i psychoterapeutycznej, należy również podkreślić, że istnieją potężne zasoby piaskownicy dla korekcyjnej pracy rozwojowej i edukacyjnej z dzieckiem. W piaskownicy dodatkowy nacisk kładzie się na wrażliwość dotykową, czyli „inteligencję manualną” dziecka. Dlatego przeniesienie tradycyjnych zadań szkoleniowych i rozwojowych do piaskownicy ma dodatkowy efekt. Z jednej strony znacznie wzrasta motywacja dziecka do nauki. Z drugiej strony rozwój procesów poznawczych jest bardziej intensywny i harmonijny. A jeśli weźmiemy pod uwagę, że piasek ma cudowną właściwość „ugruntowania” negatywnej energii psychicznej, to w procesie pracy wychowawczej stan psycho-emocjonalny dziecka jest również zharmonizowany. Innymi słowy, zastosowanie piaskownicy w praktyce pedagogicznej daje złożony efekt edukacyjno-terapeutyczny. Co więcej, już dziś możemy mówić o takim efekcie nie tylko w stosunku do normalnie rozwijających się dzieci, ale także ich rówieśników ze specjalnymi potrzebami.

3. Ogólne warunki organizowania pracy psychologicznej z piaskiem.

W terapii piaskiem obowiązują ogólne zasady interakcji z klientem i pojawiają się dodatkowe.

Ogólne zasady interakcji z klientem

Zasady wyznaczają „zasady i warunki gry” i znajdują odzwierciedlenie w każdym naszym „kroku” i działaniu.

1. Zasada „komfortowego otoczenia”

Dla powodzenia procesu konieczne jest, aby klient czuł się komfortowo i bezpiecznie. Komfortowe otoczenie oznacza z jednej strony poziom partnerstwa z klientem; z drugiej strony szereg czynników „środowiskowych”: miękkie oświetlenie, wygodna piaskownica, dobra lokalizacja klienta względem psychologa itp. Dobieramy zadanie dopasowane do możliwości dziecka, klienta; formułujemy instrukcje do gier w bajecznej formie; wykluczamy negatywną ocenę jego działań, pomysłów, rezultatów, pobudzanie wyobraźni i kreatywności.

2. Zasada „bezwarunkowej akceptacji”

Akceptacja wyglądu osoby, jej kondycji fizycznej, doświadczeń życiowych, sprzeczności, wartości, motywacji, aspiracji i pragnień – to wszystko jest kluczem do sukcesu poradnictwa. W terapii piaskiem akceptujemy wszystkie działania klienta w piaskownicy.

3. Zasada „dostępności informacji”

Wszelkie apele, uwagi, interpretacje i zalecenia psychologa muszą być sformułowane w sposób przystępny dla klienta.

4. Zasada „konkretyzacji”

Zgodnie z tą zasadą psycholog stara się zrozumieć prawdziwy powód zasięgnięcia porady. Często w praktyce doradczej powód podany przez klienta nie jest prawdziwy.

5. Zasada „uprzedmiotowienia”

Często klient reagując emocjonalnie na szczegóły tego, co się dzieje, traci holistyczną wizję sytuacji. Jednak bez zrozumienia sensu tego, co się dzieje, trudno znaleźć adekwatne rozwiązanie. Dlatego konsultant z jednej strony, konkretyzując problem, stara się pokazać klientowi całościowy obraz tego, co się dzieje, nie pozwalając, aby niepotrzebne szczegóły i szczegóły zamieniły jego postrzeganie w „kołdrę patchworkową”.

6. Zasada „orientacji na potencjalny zasób klienta”

Rozpatrując problem klienta równolegle psycholog bada jego potencjalne zasoby. Informacją o potencjale psychologa może być opowieść o jego hobby, o tym, co robi najlepiej, o czym marzy, co go uszczęśliwia, co nabył nowego w obliczu sytuacji problemowej itp. W przyszłości psycholog formułuje swoje zalecenia i buduje program pracy, skupiając się na zasobie klienta.

7. Zasada „integracji”w środowisko społeczne"

Jeśli zmiany zachodzą nagle w procesie pracy psychologicznej, klient staje się nieprzystosowany. Zasada ta polega na opiece nad klientem nie tylko w gabinecie psychologa, ale także daleko poza jego murami. Psycholog ostrzega i przygotowuje klienta na ewentualne zmiany w jego otoczeniu. Ponadto zasada ta zakłada uwzględnianie problemów klienta w systemie jego relacji społecznych.

Dodatkowe zasady przejawiające się w Sand Play

1. Animacja abstrakcyjnych symboli: liter, cyfr, kształtów geometrycznych, miniaturowych figur i materiałów naturalnych. Wdrożenie tej zasady pozwala wyrobić sobie poczucie rzeczywistości tego, co się dzieje.

2. Prawdziwie „żyjący”, rozgrywający różne sytuacje razem z bohaterami bajkowych gier. W oparciu o tę zasadę dokonuje się wzajemne przejście Wyobrażonego w Rzeczywiste i odwrotnie. Na przykład, będąc w roli Zbawiciela Księżniczki, dziecko nie tylko oferuje wyjście z sytuacji, ale faktycznie ją gra na piasku z miniaturowymi figurkami. Tak więc „w praktyce” jest przekonany o poprawności lub błędności wybranej ścieżki.

3. Zrozumienie doświadczenia i sytuacji. Odgrywając sytuację w piaskownicy, dziecko, nastolatek, dorosły mają okazję spojrzeć na nią z boku. To z kolei umożliwia skorelowanie gry z prawdziwym życiem, zrozumienie tego, co się dzieje i znalezienie sposobów rozwiązania problemu.

4. Wymiana. W grze na piasku klient i specjalista łatwo wymieniają się pomysłami, przemyśleniami, uczuciami, co pozwala na budowanie relacji partnerskich.

Cechy wykorzystania piaskownicy w pracy z rodziną

Dla dzieci i rodziców proces tworzenia obrazów na piasku jest prostym i naturalnym sposobem na opowiedzenie o swoich niepokojach i lękach, przezwyciężenie stresu emocjonalnego. W przeciwieństwie do osoby dorosłej dziecko nie zawsze może wyrazić słowami swój stan wewnętrzny. Twórczość dzieci na piasku i styl interakcji podczas zabawy to projekcja wewnętrznego świata dziecka, czyli przeniesienie doświadczeń, pragnień i możliwości na zewnątrz. W pracy z rodzicami najważniejsze jest nauczenie się pozytywnego i bezwarunkowego nastawienia do własnego dziecka, możliwość zobaczenia świata jego oczami.

Głównym celem pracy specjalisty z rodziną jest pomoc rodzicom i dzieciom w poznaniu siebie i świata ich dziecka, w przezwyciężaniu niepewności, obaw i lęków związanych z różnymi aspektami życia, w skutecznej realizacji siebie jako rodzica.

Terapia piaskowa jest wciąż mało znana większości rodziców jako skuteczny sposób pomocy psychologicznej, sami o nią nie proszą. Dlatego zaleca się oferowanie terapii piaskiem, jeśli dziecko:

nie potrafi rozwiązać problemu innymi rodzajami psychoterapii;

dużo mówi, racjonalizuje i intelektualizuje problem, unikając jego rozwiązania;

buduje silną obronę psychologiczną;

Ma trudności z wyjaśnieniem swoich trudności

ograniczony w manifestowaniu swoich uczuć, jest w stanie frustracji;

Ma trudności z podejmowaniem decyzji

doznała traumy psychicznej (strata, przemoc itp.);

dotkliwie przeżywa kryzys wiekowy.

Przeciwwskazania do terapii piaskiem:

klient zdecydowanie sprzeciwia się terapii piaskiem;

poziom zaufania między klientem a psychologiem nie jest wystarczająco wysoki;

Klient charakteryzuje się zwiększoną pobudliwością;

bardzo wysoki poziom lęku

Kolekcja figurek. Kolekcja miniaturowych przedmiotów może obejmować wszystko, co kiedykolwiek napotkano, napotkano i zamanifestuje się w świecie zewnętrznym: od przedmiotów codziennego użytku po fantastyczne obrazy. Jeśli nie ma wystarczającej liczby figurek na zajęcia, można je ulepić z plasteliny, gliny, ciasta lub wyciąć z papieru.

Niniejsza publikacja zawiera klasyfikację obiektów opisanych przez Lenore Steinhard z komentarzami rosyjskich ekspertów T. Zinkevich-Evstigneeva i T. Grabenko.

Bajkowe podejście terapeutyczne do zabawy w piasku