A gyermekek számára lázcsillapítót gyermekorvos írja fel. De vannak lázas vészhelyzetek, amikor a gyermeknek azonnal gyógyszert kell adni. Ezután a szülők vállalják a felelősséget és lázcsillapító szereket használnak. Mit szabad adni a csecsemőknek? Hogyan lehet csökkenteni a hőmérsékletet idősebb gyermekeknél? Milyen gyógyszerek a legbiztonságosabbak?
Jelena Kiseleva
"Madárrepülés" szabadtéri játék lebonyolítása, amelynek célja az előkészítő csoport gyermekeinek céltudatosságának formálása
"Madárrepülés"
Fejlesztési feladatok:
1. Olyan célok kitűzésének képességének kialakítása, amelyek nemcsak önmagad, hanem mások számára is fontosak.
2. A gyerekek azon képességének megszilárdítása, hogy a tornafalat azonos nevű oldalsó módon, a sínek kihagyása nélkül másszák meg.
Tartalom. A gyerekek szabadon állnak a játszótér másik oldalán, a tornafaltól. A pedagógus jelzésére „Elrepülnek a madarak!” futni kezdenek az egész helyszínen (3x3m, „Vihar!” jelzésre - adott módon, egymásnak engedve másznak be a létrán egy üres helyre. „Elállt a vihar!” jelzésre ereszkednek le. a létráról bármilyen kényelmes módon a padlóra (leugrás nélkül), és ismét fuss körbe a szobában.
Jelek:
1. A tanár szavai után: „Elrepülnek a madarak!” kezdjen el futni a webhelyen (a webhely mérete).
2. A "Vihar" tanár szavai után felmásznak a g / létra.
3. A tanár „Elállt a vihar” szavai után! - ereszkedjenek le és térjenek vissza eredeti helyükre.
Kérdések a játék kezdete előtt:
Milyen jelre kezdenek a játékosok körbefutni az egész pályát (a "repültek a madarak" szavak után)
Hogyan lehet a legjobban felmászni a lépcsőn? (azonos névvel mellékelve)
Milyen jelzés után kell felmászni a létrán? ("vihar" után)
Milyen jelzés után mehet le és térhet vissza eredeti helyére (a "madarak hazamennek" szavak után).
A játékot legalább 3 alkalommal játsszák.
Egy játék pedagógiai elemzése
Melyik madár nőtt fel azonos néven? (Ossza ki a színes címkéket).
Ki ne adhatta volna fel a helyét? (Dicsérj mindenkit, hogy figyelmesek egymásra.)
Melyik madárraj nyert? (ha volt csapatokra osztás, számolja meg a színes jelek számát, adja vissza a pontokat a játékosoknak).
VÉGSŐ pedagógiai elemzés
A játékosok közül melyik mászott mindig adott módon (számítsa ki a játékosok színjeleit)
Melyik játékos volt néha figyelmetlen? (dicséret, hogy mindenki figyelmes volt egymásra, vagy hogy őszintén szólt a hibájához).
Melyik csapat nyert? (ha volt osztás) - számolja meg azokat a játékosokat, akik a játék során színes jegyeket kaptak.
Komplikációk:
1. Osszuk a játékosokat 2 csapatra, és versenyezzenek közöttük
2. Használjon különböző jeleket: hang (zene, csengő vagy sípjel) vizuális (szultán lengetése, zászló)
3. A játszótér méretének megváltoztatása (növelése vagy csökkentése) 2x3 m-re?
4. Változtassa meg a g / létrán mászás módját egy másik csatoltra (ugyanaz a változó, egy másik változó).
Kapcsolódó publikációk:
A különböző életkorú gyermekek interakciójában rejlő lehetőségek kihasználása a céltudatosság és az önszabályozás fejlesztésében Az elmúlt évtizedekben a hazai pedagógiában olyan vizsgálatok jelentek meg, amelyek célja a gyermekek fejlődési potenciáljának azonosítása.
A "Cat Muska" második junior csoport gyermekeinek szabadtéri játék szinopszisa Cél: A fizikai aktivitás fejlesztése. Feladatok: A játékok iránti érdeklődés felkeltése; Tanuld meg hallani a tanárt és hajts végre bizonyos mozdulatokat;
A "Shaggy Dog" szabadtéri játék szinopszisa a második junior csoport gyermekeinek A "Bozontos kutya" szabadtéri játék összefoglalója a 2. junior csoportba tartozó gyermekek számára Cél: - A gyerekek laza futás képességének megszilárdítása. - A kézügyesség fejlesztése.
A "Szürke farkas és mezei nyulak" második junior csoport gyermekeinek szabadtéri játék összefoglalója Feladatok: - A gyermekek motoros élményének gazdagítása (ugrás, futás). - Aktív önálló cselekvés ösztönzése. - Empátia fejlesztése és.
A "Verebek és egy autó" szabadtéri játék kivonata a második fiatalabb csoport gyermekeivel Játéktevékenységek a gyermekek közlekedési szabályainak tanítására a 2 junior csoport"Szivárvány". A "Sparrows and the car" szabadtéri játék összefoglalója.
Előadás "A szülőkkel való munka megszervezése, amelynek célja a gyermek helyes beszédnevelésének kialakítása a családban" A kommunikáció a gyermek általános mentális fejlődésének egyik legfontosabb tényezője. A gyermek asszimilációja csak felnőttekkel érintkezve lehetséges.
Az idősebb óvodások személyes tulajdonságainak kialakítását célzó szépirodalom listája Személyes tulajdonságok Irodalom Felelősség Orosz népmesék - "A róka és a nyúl", "Alyonushka nővér és Ivanushka testvér", "Liba-hattyúk".
Cél: edzeni a gyerekeket a különféle séta- vagy futásfajtákban, a reakciósebesség, a kézügyesség, a szóra való összpontosítás képességének fejlesztését.
A játék előrehaladása. A terem egyik oldalán madárgyerekek. A másik oldalon különféle segédeszközök vannak - tornapadok, kockák, modulok stb. - ezek a fák. A tanár jelzésére „Elrepülnek a madarak! »A gyerekek karjukat szárnyként hadonászva szétszélednek a teremben. A „Vihar! » minden madár a fákhoz rohan, és a lehető leggyorsabban megpróbál minden helyet elfoglalni. Amikor a tanár azt mondja: „Elállt a vihar! ", a gyerekek leereszkednek a dombokról, és újra szétszóródnak a teremben -" a madarak folytatják a repülést. Tanári biztosítás kötelező.
Mobiljáték "Madarak a fészkekben"
Cél: megtanítani a gyerekeket minden irányban járni és futni anélkül, hogy egymásba ütköznének; tanítsa meg őket a pedagógus jelzésére gyors cselekvésre, egymás segítésére.
A játék előrehaladása. A játszótér egyik oldalán karikák („fészkek”) szabadon vannak kihelyezve a gyerekek számának megfelelően. Minden gyermek („madár”) a saját „fészkében” áll. A tanító jelzésére a gyerekek - "madarak" kirohannak a karikákból - "fészkekből" - és szétszóródnak a helyszínen. A tanár a „madarak” etetését imitálja akár a játszótér egyik, akár másik végén: a gyerekek leguggolnak, ujjbeggyel ütik a térdüket - „csípják” az ételt. – A madarak berepültek a fészkekbe! - mondja a tanár, a gyerekek a karikákhoz szaladnak, és beállnak bármelyik szabad karikába. A játék megismétlődik. Amikor a gyerekek elsajátítják a játékot, új szabályokat lehet bevezetni: 3-4 nagy karikát rakjon ki - "több madár él a fészekben". A jelzésre: „A madarak berepültek a fészkekbe” - a gyerekek futnak, minden karikában 2-3 gyerek áll. A tanár ügyel arra, hogy ne lökdösődjenek, hanem segítsék egymást karikába állni, használják ki a játékra szánt teljes területet.
Mobiljáték "Verebek és macska"
Cél: megtanítani a gyerekeket finoman, térdüket behajlítva ugrálni, egymás ütése nélkül futni, kitérni az elkapó elől, gyorsan elfutni, megtalálni a helyüket, megtanítani a gyerekeket, hogy vigyázzanak a helyükre, ne lökdössék társaikat.
A játék előrehaladása: Gyerekek - "verebek" ülnek "fészkükben" (a talajon jelölt vagy az aszfaltra rajzolt körökben) a helyszín egyik oldalán. A webhely másik oldalán - "macska". Amint a „macska” elalszik, a „verebek” „kirepülnek” az útra, „repülnek” egyik helyről a másikra, morzsákat, szemeket keresve (a gyerekek guggolva ütögetik a térdüket az ujjaikkal, mintha csipegetnének) De ekkor a „macska” „felébred”, „nyávog” és a „verebek” után fut, amelyek „elrepülnek” „fészkükbe”. Először a "macska" szerepét a tanár játssza, majd az egyik gyerek.
Az alacsony mobilitású játék "Leggyek - nem repül"
A játék előrehaladása: A gyerekek egyenként mennek egy oszlopba. A tanár különféle tárgyakat nevez meg. Ha a tárgy repül, például egy repülőgép, egy madár, akkor a gyerekek oldalra emeljék a karjukat, és szárnyként csapkodják, ha a tárgy nem repül, akkor ne emeljék fel a kezüket.
Az számít vesztesnek, aki helytelenül emelte fel a kezét.
"ponty és csuka"
A játék előrehaladása: Egy gyereket csukának választanak, a többi játékost két csoportra osztják . Az egyik csoport kört alkot - ezek kavicsok, a másik csoport ponty , amelyek a körbe esnek. A csuka a körön kívül van. A nevelő jelzésére: "Csuka!"- gyorsan befut a körbe, és megpróbálja elkapni a kárászokat . Ponty siet, hogy gyorsan helyet foglaljon az egyik játékos mögött, és leüljön, elbújjon a kavicsok mögé. A csuka által fogott ponty túllép a körön, és megszámolják. A játék megismétlődik egy új csukával. A játék végén a tanár megjelöli a legügyesebb sofőröket.
"Horgászbot"
Cél: Javítja a koordinációs képességeket, erősíti a lábizmokat.
A játék előrehaladása: A játékosok körben állnak, a tanár a kör közepén áll. Kezében kötelet tart, aminek a végére egy zsák homok van kötve. A tanár a kötelet a táskával körben forgatja a padló (talaj) felett, a gyerekek pedig két lábon ugrálnak fel, és igyekeznek, hogy lábukkal ne érintsék meg a zsákot. Miután leírt 2-3 kört egy táskával, a tanár szünetet tart, megszámolja a zsákot megütők számát, és utasításokat ad az ugrások végrehajtására.
"Halászat"
Cél: a gyerekek különféle halfajtákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, a szabályszerű cselekvési képesség fejlesztése.
A játék előrehaladása. A játékosokat két csoportra osztják. Több lépés távolságra állnak egymással szemben. Az egyik csoport a „halászok” (kevesebben vannak), a másik a „halak”. Kezdetben beszélgetés zajlik közöttük:
- Mit kötsz? – kérdezik a halak.
- Háló, - felelik a halászok utánzó mozdulatokat végrehajtva.
- Mit fogsz elkapni?
- Hal.
- Mit?
- Csuka.
- Kapd el!
- A hal megfordul és a kitűzött zsinórhoz fut. Minden horgász megpróbál legalább egy halat fogni. A játék megismétlődik, de egy másik halat hívnak. Horgászni csak a tenger határain belül szabad. A hal akkor tekinthető fogottnak, ha a horgász a kezével megérinti.
Szerepjátékok.
"kozmonauták"
Cél: bővíteni a mesejátékok témáját, bemutatni az űrhajósok munkáját az űrben, bátorságot, kitartást csábítani, bővíteni a gyerekek szókincsét: „világűr”, „kozmodróm”, „repülés”, „világűr”.
Anyag:űrhajók és építőanyagok, biztonsági övek, eszközök az űrben való munkához, játékkamerák..
A játék előrehaladása: a tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy szeretnének-e az űrbe menni? Milyen embernek kell lenned ahhoz, hogy az űrbe repülj? (Erős, bátor, ügyes, okos.) Azt javasolja, menjünk az űrbe, hogy ott hagyjunk egy műholdat, amely időjárási jeleket továbbít a Földre. Bolygónkról az űrből is fényképeket kell készíteni. Együtt emlékeznek arra, hogy mit kell még magukkal vinniük, hogy ne történhessen semmi a repülés közben. A gyerekek eljátsszák a helyzetet. Befejezik a küldetést és visszatérnek a Földre. A pilóták, navigátorok, rádiósok, kapitányok szerepei a gyerekek kérésére kiosztásra kerülnek.
"Űrkaland"
Cél: megtanítani tudásukat és készségeiket a gyakorlatban alkalmazni, barátságos légkört teremteni a gyerekek között, fejleszteni felelősségvállalásukat, érdeklődésüket, bővíteni szókincsüket - „űr”, „bolygó”, „Mars”, „világűr”, „súlytalanság”, „kozmodróm” ” .
Anyaga: űrhajó, orvosi műszerek egy orvos számára, bolygónk plakátjai az űrből.
A játék előrehaladása: a gyerekeknek bejelentik, hogy pár perc múlva indul az űrhajó. Aki szeretne, az űrturistákká válhat. De ahhoz, hogy az űrbe repüljön, el kell gondolkodnia azon, hogy milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie? (Ahhoz, hogy okos, bátor, erős, kedves, vidám legyen.) És egészségesnek is kell lenni. Azoknak, akik úgy döntenek, hogy az űrbe mennek, orvosi vizsgálaton kell átmenniük. Az orvos megvizsgálja a turistákat és kiírja az engedélyt. A gyerekek választják a pilótát, a doktort a hajón, a navigátort. Mindenki készen áll a repülésre. A diszpécser bejelenti a kezdést. Az utasok bekötik a biztonsági öveiket. A gyerekek a magasból szemléltetik (képek) a Föld bolygó nézetét, megbeszélik, miért hívják kék bolygónak (nagy részét víz borítja). A gyerekek elmondják, mit tudnak az óceánokról, tengerekről, hegyekről. Az űrszonda megáll a Mars bolygón. A turisták kimennek, megvizsgálják a bolygót, következtetéseket vonnak le az élet létezéséről ezen a bolygón. A hajó továbbrepül. Következő állomás a Jupiter. A turisták ismét szemügyre veszik a bolygót, megosztják tudásukat és benyomásaikat. A hajó visszatér a Földre.
"Horgászok"
Cél: A gyerekek horgászattal kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása. A játék iránti érdeklődés fejlesztése. Pozitív kapcsolatok kialakítása a gyermekek között Anyag: Konstruktor, gallyak, cérnák, helyettesítő tárgyak, játékhalak.
A játék előrehaladása: A játék indításakor a tanár mindenekelőtt kirándulást szervezhet a folyóhoz, ahol a gyerekekkel együtt figyelik a halászokat, megbeszélik a kérdéseket: mit mozog a horgász a folyó mentén, milyen csónakok vannak, mit csinál a halász fogás, mit horgász, milyen eszközök szükségesek ehhez. Találkozót is szervezhet ott egy horgászsal, felteheti neki a gyerekeket érdeklő kérdéseket. Ezt követően a csoportban a tanár beszélgetést folytat: „Mit láttunk a folyón”. A tanárnő arra kéri a szülőket, hogy a hétvégére vigyék gyermekeiket a folyóhoz, mutassák meg nekik a horgászatot. Majd a gyerekekkel közösen lehet építőanyagból csónakot, evezőt építeni, hosszú gallyakból horgászbotot készíteni. Amikor minden előkészület készen áll a játékra, a tanár meghívhatja a gyerekeket, hogy önállóan játsszanak. A játék során a tanárnak támogatnia kell a gyerekek érdeklődését a „halászok” játéka iránt, és tippekkel, kérdésekkel és emlékeztetőkkel irányítani kell a cselekmény alakulását. Például kérdések: Mit úszol? Merre megy a hajód? Mit viszel benne? Tanács: "Egyezzen meg a kapitánnyal, rakja fel a halat a hajóra és vigye el a szomszéd városba, a boltokba." A lányokhoz szólva: „Ott, a mólón hoztak friss halat. Szüksége van halat venni? stb.
Didaktikus játékok.
– Mi az extra?
Cél. Megszilárdítani a különböző évszakok jeleivel kapcsolatos ismereteket, a gondolatok világos kifejezésének képességét; hallási figyelem fejlesztése.
A játék előrehaladása. A tanár hívja az időt az év ... ja: "Tavasz". Aztán különféle idők jeleit sorolja fel. A gyerekek nevezzenek meg egy plusz jelet, és magyarázzák el választásukat.
"Mondj egy szót"
Cél: bővíteni és aktiválni a szókincset. A főnevek szóalkotási készségeinek erősítése.
Egy virág, amely közvetlenül a hó elolvadása után nyílik. - Hóvirág.
Az a hely, ahol elolvadt a hó és kinyílt a föld. - kiolvadt
Meleg idő olvadó hóval és jéggel. - Felenged.
Az első virág, amely kora tavasszal jelenik meg. - Primrose.
Az olvadt hó hulló cseppjei - Cseppek.
– Milyen évszak?
Cél. Tanuld meg felfogni a vers szövegét; esztétikai érzelmek és élmények nevelése; megszilárdítani tudását az évszakok főbb jeleiről.
A játék előrehaladása. A tanár verset olvas fel, a gyerekek pedig emeljék ki az évszak jeleit.
"Tavaszi"
Cél. A figuratív szókincs használatának intenzívebbé tétele a gyermekek beszédében.
A játék előrehaladása. A tanár a következő kérdéseket teszi fel a gyerekeknek: Mi a nap tavasszal? Ragyogó, arany, fényes, narancssárga, forró, tavaszi stb. Mi a szél tavasszal? Meleg, friss, kellemes, frissítő, felemelő, gyengéd, vidám stb. Milyen a fű tavasszal? Fiatal, vastag, lédús, zöld, bolyhos, smaragd stb. -Képzelj el egy nyírfaligetet tavasszal, milyen? Zöld, buja, göndör, fehér törzsű.
"Virágok"
A játék célja: megtanítani a gyermekeket a növekvő virágok csodálására, szépségük látására és érzékelésére, a gyermekek tiszteletére nevelni a természet gyönyörű alkotásai iránt; rögzítse a kerti növények nevét.
A játék menete: A gyerekeket két csapatra osztják. Egy csapatban mindenki kitalál magának egy nevet - egy virág nevét, amit elmondanak a tanárnak, hogy senki ne hallja. A csapatok egymással szemben állnak. A játék köszöntéssel kezdődik. A gyerekcsapat így szól: - Helló, virágok! -Sziasztok gyerekek! Találd ki a nevünket, "virágok" válaszolnak rájuk. A gyerekek elkezdik felsorolni a színek nevét. A sejtett "virágok" elszaladnak. A játék végén a gyerekek a tanítóval kórusban olvassák fel a verset. A tavaszi játék után a gyerekek virágot ültethetnek vagy vethetnek.
"Vegyél fel egy rakétát egy idegennek"
Cél: továbbra is stabil elképzelést alkot a formáról, színről, méretről, geometriai formákról.
Anyag: földönkívülieket és rakétákat ábrázoló képek geometriai formákból.
A játék előrehaladása. Egy papírlapon idegenek geometriai alakzatokból és rakétákból vannak ábrázolva ugyanazon figurák formájában. Egy vonallal kell összekötni a rakéta és az idegen képeit, amelyek azonos geometriai alakzatokból állnak.
"Kozmikus por"
Cél: megtanítani egy adott tárgyat látni sok tárgy között, fejleszteni a vizuális figyelmet, az észlelést. - a tárgyak méretének relativitásának fogalmának kialakítása, a tárgyak méret szerinti összehasonlításának képessége.
A játék előrehaladása: 1. A gyerekeket a padlóra kirakott csillagok közé hívjuk, hogy megtalálják az adott csillagot: - Keressenek egy nagy piros csillagot, vagy egy kicsi zöldet - Keressenek egy nagy kék csillagot. - Hasonlítsa össze, hogy a nagy sztárok közül melyik a nagyobb: piros vagy kék? stb.
"Találd meg az extrát"
Célok: az osztályozás képességének fejlesztése, a tárgyak valamilyen alapvető, lényeges tulajdonsága szerinti kombinálása, a memória fejlesztése.
A játék előrehaladása: A tanár négy képből álló sorozatot mutat a gyerekeknek.
A feladat a gyerekek számára van kitűzve - találjanak a képek között egy olyan extra tárgyat, amely nem illik az általános sémába.
Javasolt szókészletek
1. Nap, Jupiter, Vénusz, Föld, Afrika.
2. Rakéta, műhold, holdjáró, űrállomás, csónak.
3. Üstökös, meteorit, csillag, aszteroida, földgömb.
4. Asztrolét, űrhajós, csillagász, asztrológus, űrhajós.
5. Merkúr, Vénusz, Mars, Jupiter, Ursa Major.
6. Gagarin, Tereshkova, Leonov, Szavickaja, Ciolkovszkij.
7. Ursa Major, Ursa Minor, Cassiopeia, Andromeda, Mars.
8. Csillag, bolygó, galaxis, csillagképek, távcső.
9. Tenger, óceán, folyó, tó, sivatag.
10. Kos, Ikrek, Szűz, Rák, asztrológus.
11. Síkság, hegyek, sivatag, erdők, óceán.
12. Kozmodrom, kilövés, kilövés, felszállás, űrruha.
13. Merész, bátor, határozott, dühös, bátor.
14. Rakéta, műhold, holdjáró, űrállomás, technológia.
15. Plútó, Merkúr, Mars, Vénusz, Jupiter.
A gyerekek játékra tanításának kezdetén egy készlet három szóból állhat, majd négyre, majd ötre bővülhet.
"Ismerd fel a madarat a sziluettjéről"
Cél: A vonuló madarakkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a madarak sziluettről való felismerésének képességének gyakorlása.
Anyag: Képek a madarak sziluettjeivel.
A játék előrehaladása: A gyerekeknek madarak sziluettjeit kínálják. A gyerekek kitalálják a madarakat.
Cél: fejleszteni a hallási és vizuális figyelmet, a gondolkodást; fejleszti a gyermekek beszédét, gazdagítja szókincsüket.
Veréb ciripel, varjú károg, galamb bújik, cinege fütyül, kacsa hápog, csalogány énekel, kakukk kakukkol.
"Mi az extra"
Cél: a vizuális és auditív memória és gondolkodás fejlesztése, a gyermekek szókincsének aktivizálása.
Anyag: kártyák 4 szóból álló készlettel (képek).
A játék előrehaladása: három szó - egy általánosító fogalom, egy szó - egy másik általánosító fogalom.
"Mi hiányzik"
Cél:ápolják a kíváncsiságot, az empátiát; koherens beszéd kialakítása;
A játék előrehaladása: A tanár feltárja a madarak sziluettjeit (csőr, mancsok, szárnyak, szemek, farok stb. nélkül). A gyerekeknek meg kell mondaniuk, mi hiányzik a madaraknak
"Ki hol lakik"
A játék előrehaladása: Minden gyermekpár kap egy borítékot madárképekkel ellátott kártyákkal. A srácoknak meg kell határozniuk ezeknek a madaraknak az élőhelyét, és el kell helyezniük őket a megfelelő modellek alá:
"mocsár" - gém, gólya, daru
"tározó" - hattyú, vadkacsa, sirály
"erdő" - kakukk, harkály, bagoly, keresztcsőrű, billegető, énekes rigó
"város" - veréb, galamb, varjú
"madárudvar" - csirke, liba, pulyka.
"Találj egy árnyékot"
Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy rárakással találják meg az adott sziluetteket.
Anyag: Kártyák különféle madarak képével, valamint árnyékaikkal.
A játék előrehaladása: Kérd meg a gyermeket, hogy keresse meg, hol van az árnyéka, és kösse össze vonalakkal a szükséges képeket.
"Találd kinek a farkát"
Cél. Fejlessze az elemzési képességet, megszilárdítsa az állatok megkülönböztetésének és megnevezésének képességét
Anyag: Madarakat ábrázoló képek farok nélkül és külön képek farokkal.
A játék előrehaladása: A gyerekek önállóan keresik a farok "gazdáját", és kiejtik a madár nevét, hívják kinek a farkát
"A negyedik extra"
Cél. Erősítse a gyermekek halról szerzett ismereteit
A játék előrehaladása. A tanár négy szót hív, a gyerekeknek meg kell nevezniük a további szót:
1) nyúl, sündisznó, róka, csuka;
2) wagtail, pók, seregély, cápa;
3) pillangó, szitakötő, mosómedve, harcsa;
4) szöcske, katica, veréb, sügér;
5) méh, szitakötő, mosómedve, delfin;
6) szöcske, katica, veréb, rája stb.
"Nevezd édesen"
Cél: megtanulni kicsinyítő képzőkkel szavakat alkotni.
Csuka-csuka, harcsa, kárász, süllő-sügér, bálna-kitik ...
"Hová bújtak el a halak"
Cél: a gyerekek elemzési képességének fejlesztése, a növények nevének rögzítése, szókincs bővítése.
Anyag: kék szövet vagy papír (tó), többféle növény, kagyló, pálca, gubacs.
A játék előrehaladása: a gyerekeknek egy kis halat (játékot) mutatnak, amely "bújócskát akart játszani velük". A tanár megkéri a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, és ekkor elrejtik a halat egy növény vagy más tárgy mögé. A gyerekek kinyitják a szemüket.
– Hogyan találjunk halat? - kérdezi a tanár. „Most megmondom, hol bújt el. A tanár elmondja, milyen a tárgy, amely mögött van.
"Ki hol lakik"
Cél: a gyermekek azon képességének kialakítása, hogy a halról alkotott képet az élőhelyével összefüggésbe hozzák, helyesen elnevezve a halakat.
Stroke: Két vagy több gyermek vesz részt a játékban. A gyerekek a megfelelő állat képe alá egy folyót és egy tengert ábrázolnak. A házigazda halakkal kártyákat nyit, és minden játékosnak van saját kártyája víztestekkel, a játékosok pedig a nekik megfelelőket veszik. Az nyer, aki először telepítette otthonába állatait.
TÉMAHÉT
"MADARAK"
Fizikai fejlődés
Arcmasszázs "Repülő kacsák"
| Kacsák repültek Az erdő szélén. | Finoman mozgassa az ujjait a homlokán hatszor |
| megüti a fenyőt A legfelső. | Ugyanolyan könnyű 6-szor elhúzni az arcát |
| És egy hosszú fa Megrázta az ágakat. | Mutatóujjával masszírozza az orr szárnyait. |
| Miért nem kezdjük elölről a masszázst? | Ismétlés |
Pedagógus. Tudod, hogyan születnek a csibék? Az embrió először a héjban fejlődik ki. A megadott idő letelte után kis csőrével eltöri, és kimászik. Egy nagy, fényes, ismeretlen világot nyit meg, tele rejtélyekkel és meglepetésekkel. Minden új neki: virágok, fű és kagylótöredékek. Hiszen mindezt még soha nem látta. Játsszunk csajokat? Ezután guggolj le, és kezdd el feltörni a héjat. Mint ez! (Mutasd) Mindent! Összetört! Most fedezzük fel a minket körülvevő világot – ismerkedjünk meg, sétáljunk körbe a szobában, szagoljunk tárgyakat. De ne feledje, a fiókák nem tudnak beszélni, csak nyikorognak.
Ujjtorna "Vándormadarak"
| Tili-tili, tili-tili - | Tedd keresztbe a hüvelykujjaidat, ints a kezeddel. |
| Madarak jöttek délről! | |
| Egy seregély repült hozzánk - | Felváltva hajlítsa meg mindkét kéz ujjait, kezdve a bal kéz kisujjával. |
| Szürke toll. | |
| Lark, csalogány | |
| Mindenki visszatért, berepült, | Ismét keresztbe tett hüvelykujjal hadonásznak a kezükkel. |
| Csengő dalok énekeltek! | A mutatóujj és a hüvelykujj csőrt csinál – „énekelnek a madarak” |
Ujjtorna – Gyertek, madarak!
Légzőgyakorlatok "Madár"
Célok: a kézmozdulatok összehangolása a mellkas légzőmozgásával; mély légzés, ritmikus mély inspiráció kialakulása.
Felszerelés: madárjáték, madármaszk sapkák.
A madár az ablakon ült.
Üljön velünk egy kicsit
Várj, ne repülj el.
A madár elrepült... Jaj!
A tanár megmutatja a gyakorlat helyes végrehajtását: mély lélegzetet véve emelje fel a kezét. Kilégzéskor - alacsonyabb.
Ismételje meg 4-5 alkalommal.
Logoritmikus gyakorlatok zenei kíséret nélkül
"A madár dalt énekel"
| A madár dalt énekel: | A gyerekek ütemesen ütögessék egyik kezük ujjbegyét a másik ujjaihoz. |
Mozgatható
Mozgatható "Madarak"
A gyerekek kört alkotnak, egymástól bizonyos távolságra állnak. A tanár felé fordulnak, aki a kör közepén áll. A tanár felolvassa a vers szövegét és megmutatja a mozdulatokat.
kicsi madarak,(Kézlengetés végrehajtása)
Egy-kettő, egy-kettő!
Hop-hop, jump-hop!
(Ugrás a helyére két lábon, kezek az övön)
kicsi madarak,(Kézlengetés végrehajtása)
Egy-kettő, egy-kettő!
Taps-taps, taps-taps!(Tapsolni)
kicsi madarak,(Kézlengetés végrehajtása)
Egy-kettő, egy-kettő!
Top-top, top-top!(Lábakat taposva, kezek derékon)
kicsi madarak,(Kézlengetés végrehajtása)
Egy-kettő, egy-kettő!
Szórja ki, hol!(szétszórva)
Jegyzet. A tanár szavai után– Szétszórja, ki hol!a gyerekek elszaladnak a játszótéren a pedagógus által előre megjelölt helyre.
Kis játék mobilitás "Gulenki"
A gyerekek kört alkotnak a tanárral, kézen fogva. A vers szövegének tanári felolvasása alatt körtáncot járnak jobbraoldal:
Ó, ljuli, ljuli, ljulenki!
A gulenki hozzánk repült,
Megérkeztek a sirályok.
Leültek a bölcső mellé.
Mind együtt mennek körbe az ellenkező irányba, tanár úrkiejti:
Húgni kezdtek
Ne hagyd Ványát aludni.
Ó, ti lidércek, ne búslakodjatok!
Hagyd Ványát aludni.
A gyerekek megálljanak, tanár úrkiejti:
Az első ghoul azt mondja:
"Etetni kell a kását".
A gyerekek kanállal utánozzák az ételt.
A második pedig azt mondja:
"Ványának szólni kellene, hogy aludjon".
A gyerekek leguggolnak, kezük az arc alá.
És a harmadik ghoul azt mondja:
"El kell menned sétálni".
A gyerekek szétszélednek a játszótéren, sétálnak a tanár mellett.
Mozgatható játékok fiatalabbaknak óvodás korú
mobil játék "Madarak a fészekben"
A játszótéren3-4 kört vonalak vagy zsinórok jelölnek(a körök átmérője 1-1,3 m)Ezek madárfészkek. A madárgyerekeket fészkekbe helyezik. A tanár a játszótér közepén áll. ŐŐ beszél:
Eljött a szép tavasz, mely meleget és örömet hoz. Hol vagytok, madarak - Verebek és cinegek? Repülj ki a fészkekből, Tárd ki a szárnyaidat!
A gyerekek átlépnek a körvonalakon körvonalazott vonalakon - kirepülnek a fészkekből, és szétszóródnak a helyszínen. tanár"táplál"
madarak az egyiken, majd a másik oldalonoldalak: gyerekek leguggolnak, ujjbeggyel ütögetik a térdüket, szemcséket csípnek. Aztán újra futnak, körbeugranak a helyszínen. tanárŐ beszél:
Kedves madarak, verebek és cinege! Repülj a fészkedhez, Engedd le a szárnyaidat! A gyerekek a sorokon átlépve futnak a fészkekhez. Minden madárnak ki kell vennie a fészkét. A játék megismétlődik.
Megjegyzések. 1. A játék elsajátításának szakaszában minden fészkbe elhelyezhet egy-egy vizuális tereptárgyat(kocka, teke stb. piros, sárga, kék vagy zöld). 2. A játék megismétlésekor megkérheti a gyerekeket, hogy két lábon ugorjanak ki a körökből, és ne lépjenek át a vonalon. 3. A tanárnak adagolnia kell a fizikai aktivitást(fuss)és a gyermekek kikapcsolódása.
mobil játék "Verebek és egy macska"
Leltár: macska maszk.
A játszótéren színes zsinórokkal, szalagokkal, talajjelekkel jelölnek ki 2 db 3,5-4 m hosszú, egymással párhuzamos vonalat. A vonalak távolsága 4-5 m. Kicsit félre, a vonalaktól egyenlő távolságra van egy macskaház. A gyerekek az első sor mögött állnak a második vonallal szemben - ezek verebek a fészkekben. tanárkiejti:
Repüljetek ki a fészkekből, verebek!
Csípje meg a gabonákat, verebek!
Repülj gyorsan
Intsd a szárnyaidat!
Egy-kettő, egy-kettő
Intsd a szárnyaidat!
A gyerekek kimennek a játéktérre, kezüket oldalra fogják - a verebek széttárják szárnyaikat, - minden irányba szétszóródnak a helyszínen a két vonal között. A macska arra ébred, hogy"Miau miau"és verebek után fut. Gyorsan a fészkekhez kell repülniük, a második vonal mögé. A macska a kifogott verebeket a házába viszi.
Megjegyzések. 1. A fogott verebek nem hagyják ki a játék ismétlését, újra felkelnek a többi gyerekkel, elfoglalják fészküket. 2. A tanár az aktívabb gyerekeket a macska szerepébe rendeli, a játék minden ismétlésével cseréli a sofőrt. 3. Emlékeztesd a gyerekeket, hogy amikor egy macska elől menekülnek, a szemközti vonal mögé kell futniuk, nem pedig az eredeti vonal mögé.
Mozgatható hangszínész játék "Boldog veréb"
A gyerekek kört alkotnak, és a középpont felé néznek egymástól bizonyos távolságra. A tanár a kör közepén áll, megmutatja azokat a mozdulatokat, amelyeket a gyerekek megismételnek utána.
Veréb nyírból
Ugorj az útra!
Nincs több fagy(Tapsolni)
Csaj-csirip!
Itt gomolyog a barázdában(Döntés végrehajtása balra-jobbra)
gyors folyam,
És a mancsok nem fagynak le -(Ugrás két lábra, kézzel lefelé)
Hop-hopp-hopp!
A szakadékok kiszáradnak -(Tapsolni)
Ugorj, ugorj, ugorj!
Kijönnek a rovarok -(Végezze el"tavaszi", kezek az övön)
Csaj-csirip!
Kis játék mobilitás – Hol bujkál a veréb?
Leltár: műanyag vagy gumi veréb játék(játék magassága 10-15 cm).
A tanár előre elrejti a játékot a játszótéren. A tanár a játszótér közepén áll, a gyerekek szétszélednek körülötte. tanárŐ beszél:
Ugró fürge veréb
Minden gyorsabban, gyorsabban, gyorsabban!
Megpipáltam a kenyérmorzsát,
repült a föld felett,
Leültem a nyírfára.
Félénk. Repülj el valahova!
Kérlek benneteket, barátaim,
Találsz egy verebet!
A tanár szavai után a gyerekek elmennek játékot keresni. Aki először megtalálja, az hozza a játékot a tanárnak.
Mozgatható
mobil játék "fecskék"
A fecskék repültek(A gyerekek körben futnak, kezükkel hadonásznak)
Az összes ember figyelte.
A fecskék leültek(Guggolj le, kezed hátra a hátad mögött)
Az egész nép elképedt.
Ülj le, ülj le
Szárnyaltak, repültek.(Fuss körbe, hadonászik a kezükkel)
Repülj, repülj
Elénekelték a dalokat.
mobil játék "Galambok és egy macska" .
Számlással választjuk ki a vezetőt.
Fürge veréb vágtat a fehér galambok között,
Sparrow - madárka, szürke ing.
Válaszolj, veréb, repülj ki, ne légy szégyenlős!
Helyben(a szobában)több nagy karika van kirakva -"házak galamboknak". A tanár jelzésére– Galambok, repüljetek!"galambok"repüljön ki a fészekházakból, és repüljön át a helyszínen,"macska"ilyenkor próbálja a lehető legtöbbet elkapni"galambok". A tanár második jelzésére– Galambok, menjetek haza!« madarak » repüljenek az otthonukba. A tanár a gyerekekkel együtt kiszámolja, hányat"galambok"elkapták"macska".
mobil játék « madárvadász »
A gyerekek körbe kerülnek, kiválasztásra kerül« madárvadász » - bekötött szemű sofőr. Mindenki maga választmadár akinek a hangját utánozni fogja. A gyerekek körben járnakszavak:
Az erdőben, az erdőben
Egy havas tölgyfán
Madarak ültek ,
Csendesen énekeltek dalokat.
Ittjön a madarász
Fogságba ejt minket.
A gyerekek elszaladnak« madárvadász » próbál elkapni valakit. Akit elkaptak, az az övét ábrázoljamadár hangja , a« madárvadász » találd ki melyik« madár » elkapta. Ezután egy újat választanak« madárvadász » .
mobil játék « Madarak egy ketrecben »
A gyerekek fele körben áll, kézen fogva. Kezeket fel"gallérok"egy sejt. A gyerekek másik fele ki-be szaladgál"gallérok". A tanár jelzésére(tapsolni)"gallérok"legördülő, elkapott gyerekek hívnak minden vándorlómadár th kijön a ketrecből . A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
Mozgatható játékok idősebb óvodás korosztály számára
mobil játék « madárvadász »
A játékosokat 3-4, egyenként 4-6 fős csoportra osztják. Minden gyerekcsoport választ magának valamilyen vándorlótmadár akinek a kiáltását szeretnék utánozni. (Például az első csoport -"libák", jellegzetes kiáltás -"ha-ha-ha", a második csoport"kacsák", jellegzetes kiáltás -"háp háp", a harmadik csoport"kakukk", jellegzetes kiáltás -"coo-coo", a negyedik csoport -"daruk", jellegzetes kiáltás -"fürtök-fürtök".) Minden gyerek körben áll, melynek közepén a sofőr áll« madárvadász » bekötött szemmel.« Madarak » önkényesen sétálni, körbejárni a környéket« madárvadász » éskiejteni:
A madarak kitárják szárnyaikat ,
Délreelrepülnek a madarak ,
A madarak vidáman énekelnek .
Igen!Jön a madarász !
Madarak , Szállj el!
« madárvadász » tapsol, játszik -a madarak a helyükön megfagynak (nem bújhatsz el semmilyen tárgy mögé, de« madárvadász » keresni kezdi őket. A játékos, akit a sofőr talál, utánozza a kiáltástmadarak amelyet ő választott.« madárvadász » próbálja kitalálni a nevetmadarak és az elkapott játékos nevét. Az elkapott játékos lesz a sofőr« madárfogó » . A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.
mobil játék "Seregélyek és egy macska"
3-4 gyerek kerül kiválasztásra -"Seregély", egy gyerek -"macska". Mindegyik hozzáillő maszkot visel. A többi gyerek, egyenként 3-4 ember, fogja egymás kezét, köröket alkot -"madárházak". Mindegyik 1-2 darabot tartalmaz"Seregély". "Macska"a pálya szélén áll. Vidám zenére"seregélyek"szaladgált a folyosón. A zene végén megjelenik"macska"és próbálja elkapni"seregélyek". "Seregélyek"elrejteni madárházakban, amelyek legfeljebb 2 darabot tartalmazhatnak"seregélyek". Elkapták"Seregély""macska"elviszi a házába. A játék 3-4 alkalommal ismétlődik.
Mobiljáték "Bagoly és madarak"
A játékosok kiválasztanak egy baglyot, aki a fészkéhez megy. A kiáltást utánozvamadarak , amelyet választottak, a játékosok körberepülnek a helyszínen.
Jelre"Bagoly!"összesmadarak próbálnak a fészkükhöz repülni. Ha a rétisasnak sikerül elkapnia valakit, akkor ki kell találnia, melyik az.madár , és csak akkor lesz bagoly a kifogottból.
Útmutató a végrehajtáshoz. A játék megkezdése előtt a gyerekek maguk választják ki ezek nevétmadarak akinek a hangját tudják utánozni(például galamb, varjú, takács, veréb, cinege, daru stb.). fészkeketmadarak a baglyot pedig jobb magas tárgyakon választani(csonkokon, padokon stb.). Madarak mindegyik a saját fészkébe bújik a bagoly elől.
Választási lehetőség. A gyerekeket 3-4 alcsoportra osztják, és megegyeznek, mibenmadarak ábrázolni fogják. Aztán közelednek a bagolyhoz ésazt mondják: – Szarkák vagyunk, hol van az otthonunk?; – Sirályok vagyunk, hol van az otthonunk?; – Kacsák vagyunk, hol van az otthonunk?Bagoly megnevezi a helyet, ahola madaraknak élniük kell . A madarak átrepülnek a játszótéren , szóval"Bagoly"fészkükbe bújva. Elkaptáka bagolynak fel kell ismernie a madarat .
Városi óvodai nevelési intézmény
"Zvenigorod városi kerületének 1. számú "Nap" óvodája"
A GCD összefoglalása a számára fizikai fejlődés a középső csoportban
a témán: "Madárrepülés"
Elkészült és házigazda:
Pedagógus Brazhinskaya E.V.
2015
Cél: gyerekek körben való járás és futás gyakorlása, irányváltással, lábujjakon, sarkon járás, tornapadon kúszni tanítani, karikáról karikára két lábon ugrás gyakorlata.
Előnyök: karika négy darab, tornapad.
A tanfolyam előrehaladása.
1 rész
Oszlopban járás egyesével, körfutás, járás irányváltoztatással, lábujjakon járás oldalra tett karral, sarkon járás - kezek az övön, normál járás.
Egységekké való átépítés.
2. rész
Általános fejlesztő gyakorlatok.
1. "A madarak csapkodnak a szárnyaikkal"
I. o. Álljon egyenesen, a lábak kissé távolodjanak egymástól, a karok a test mentén.
Probléma. „A madarak csapkodják a szárnyaikat” – emelje fel a karját oldalra a vállmagasságig, intsen, engedje le, mondjon 4-6-szor: „Csibe-csipog”.
2. „A madarak elfordítják a fejüket”
Probléma. Fordulj jobbra a kiegyenesedéshez, balra fordulj felegyenesedéshez, térj vissza a kiinduló helyzetbe 5-ször.
3. „A madarak lehajolnak”
Lábak vállszélességben, kezek az övön
Probléma. hajoljon, ne hajlítsa térdét, kezével (szárnyakkal) érje el a lábujjait. 5-ször térjen vissza a kiindulási helyzetbe.
4. "Madarak fürdőzése"
I. p. feküdjön a hátára, nyújtsa ki a lábát, a karját a test mentén.
Probléma. „A madarak fürdenek” - mozogjon szabadon hajlított karokkal és lábakkal, térjen vissza 5-ször a kiindulási helyzetbe.
5. „A madarak ugrálnak”
Lábak vállszélességben, kezek az övön.
Probléma. ugrás - lábak szét - lábak össze.
Átlagtempó (8 ugrás szünet után, ismételje meg 4-szer)
Lehetőség van arra, hogy ebben az ugrásban egy jó koordinációval rendelkező gyermek a gyerekek elé álljon és velük ugorjon, hogy a gyerekek érezzék az ugrás ritmusát.
Oszlopban járva egyesével
Gyerekek ülnek a székeken.
A mozgások fő típusai.
1. Kúszás a tornapadon (2-3 alkalommal)
2. Távolugrás karikába (2-3 alkalommal)
A tanár segédleteket rendez.
A gyerekek két sorban állnak és nézik, ahogy két gyerek gyakorlatot mutat, kúszva egy tornapadon. 2-3 ismétlés után a tanár megállítja őket, és ismét két gyerek mutat be hosszú ugrást a karikába.
Szabadtéri játék: „Madárrepülés”.
A gyerekek (madarak) a terem egyik oldalán, a padokkal vagy etetőszékekkel szemben gyülekeznek.
A „repülj” jelzésre a madarak körberepülnek a csarnokban, szárnyaikat (karjukat oldalra) terjesztik és integetik. A „vihar” jelzésére a madarak a fákhoz repülnek (a gyerekek tornapadon vagy székeken ülnek). Amikor a tanár azt mondja: „Elmúlt a vihar”, a madarak nyugodtan leszállnak a fákról, és tovább repülnek. A játék 3-4 alkalommal ismétlődik.
3. rész.
A játék "A legyek nem repülnek" kevés a figyelem mozgékonysága.
"HARMADIK KERÉK".
Cél: a madarak sokféleségére vonatkozó ismeretek megszilárdítása.
A játék előrehaladása . A tanárnő összekeverve szólítja a madarakat, aki hibát észlel, tapsoljon (veréb, varjú, légy, süvöltő stb.).
– MI EZ A MADÁR?
Cél: at Tanítsa meg a gyerekeket a madarak leírására jellemző tulajdonságaik szerint.
A játék előrehaladása . A gyerekeket két csoportra osztják: az egyik csoport leírja a madarat (vagy rejtvényeket), a másiknak pedig ki kell találnia, hogy milyen madár az. Ezután a csoportok helyet cserélnek.
"MADARAK".
Cél: az állatok, madarak, halak osztályozásának és megnevezésének képességének megszilárdítása.
A játék előrehaladása . A gyerekek körbe állnak. A házigazda egy madarat (halat, állatot, fát ...) például „verébnek” nevez, és átadja a labdát a szomszédnak, ő „varjúnak” hívja stb. Aki nem válaszol, az kikerül a körből.
"NE SZUDJÁL!" (telelő, vonuló madarak).
Cél : fejleszti a hallási figyelmet, a reakciósebességet.
A játék előrehaladása . A tanár minden gyermeknek megadja a madarak nevét, és arra kér, hogy gondosan kövesse: amint felhangzik a nevük, álljanak fel és tapsolják meg a kezüket; akinek hiányzik a neve, ki a játékból.
"JAVÍTSD KI A HIBÁT".
Cél : megtanítani a gyerekeket a mondat jelentésének megértésére.
A játék előrehaladása . A tanár felolvassa a mondatokat. Hibákat követtek el, amelyeket a srácoknak ki kell javítaniuk.
Sparrow a földön jár.
Egy varjú fát vág.
A keresztcsőrű disznózsírt csipeget stb.
"MADARAK ÉS MACSKA"
Cél:
Mozgás: 3-4 a gyereket madarakként ábrázolják, a többi fióka, az egyik gyerek macska. A játék kezdete előtt a madarak és a fiókák a fákon vannak - padokon, tuskókon, rönkökön. A macska a madaraktól 20-30 lépés távolságra van a padlóra rajzolt körben.
A madarak lerepülnek a fákról (ugrálnak), a helyszínre repülnek, és egy idő után hívják a fiókákat. Ugrálnak, guggolnak (ételt csípnek), repülnek is. A „macska” jelre a madarak a fákhoz repülnek - felmásznak vagy felugranak egy dombra, a macska megpróbálja elkapni a madarakat. Caughből macska lesz.
Szabályok : a fiókák csak a madarak hívására repülnek ki; a gyerekek csak a játszótéren belül futnak; a macska nem tud elkapni valakit, aki megemelt emelvényen áll.
"BAGOLY"
Cél: gyakorlat a futásban szerepjátékos mozdulatok végrehajtásával; abban a képességben, hogy gyorsan reagáljon egy hangjelzésre, egy ideig statikus testtartást tartson fenn; kitartás fejlesztése; szervezet.
Stroke: minden gyerek madár, pillangó stb., az egyik egy bagoly, ami a játszótér oldalán található. A „nap” jelre a madarak elrepülnek. Az "éjszaka" jelzésre mindenki megáll és mozdulatlanul áll. Egy bagoly kirepül, megkeresi a mozgolókat, és beviszi őket a fészekbe. 15-20 mp után. Ismét napjelet adnak. Lehetőségek : ilyen jeleket adhat: „jön a nap - minden életre kel”, „jön az éjszaka - minden lefagy”; vagy a jelek lehetnek zenések: nappal - hangos zene, éjszaka - csendes.
"MADARAK ÉS MACSKA"
Cél: gyakorlat lágyugrásban, leszállás félig hajlított lábakon; a játékba való belépési képességben jelre; a játékszabályok betartásában.
Stroke: Vosp-l kötélből vagy zsinórból kört fektet ki. A gyerekek kívülről körben állnak. Egy gyermek van kijelölve a vezetéshez - egy macska (varjú), amely a kör közepén van; A macska elalszik, a madarak pedig körbe ugrálnak, repülnek. Az ébresztő jelre a macska felébred, azt mondja: „Miau!”, és elkezdi elkapni a madarakat, és elrepülnek a körön kívül. A macska maga közelében hagyja a kifogott madarakat. A játék megismétlődik egy másik sofőrrel, miután az előző elkapott 4-5 madarat.
Szabályok : csak azokat a madarakat lehet fogni, amelyek körben vannak.
Komplikáció: a gyerekek nem körben ugrálnak, hanem csak be- és kiugranak;
„Verebek és egy autó»
Cél: fejleszteni a terem teljes területén való szétoszlás képességét; reakció sebessége; térbeli tájékozódás; igényt teremtenek a fizikai aktivitásra
Stroke: a terem egyik oldalán padok vannak elhelyezve, verebek ülnek rajtuk. Másrészt egy garázs helyét jelzik. „A verebek kirepülnek a fészekből” – mondja a Vos, a gyerekek pedig leugranak a padról (20 cm), minden irányba szaladnak, karjukat oldalra emelve. Megszólal egy kürt, és megjelenik egy "autó" - egy gyerek, akinek a kezében van a kormánykerék. A verebek gyorsan a fészkükhöz repülnek. Az autó visszakerül a garázsba. A játék megismétlődik.
"Madár és csibék"
Cél: gyakorolja a képességét, hogy a teljes pályát a játékhoz felhasználja; játékműveleteket hajt végre; változtassa meg a mozgás irányát egy jelre; igényt teremtenek a fizikai aktivitásra.
Stroke: A gyerekeket 5-6 fős csoportokra osztják. Minden csoportnak saját háza van - egy fészek (krétával megrajzolt kör, a padlóra fektetett nagy karika vagy a végeire megkötött kötél stb.). A gyerekek guggolva csibéket ábrázolnak fészkekben, a tanár egy madarat. A „repült – repült!” szavakra! a fiókák kirepülnek a fészkekből, és megpróbálnak messzire repülni élelemért. A pedagógus szavaira „Hazarepült!” A fiókák visszatérnek a fészkükbe. A játék 3-4 alkalommal ismétlődik.
Szabályok: A tanár gondoskodik arról, hogy a fiókák egy jelre cselekedjenek, emlékeztet arra, hogy nem repülhet be valaki más fészkébe, el kell repülnie otthonról - több étel van.
"Verebek és egy macska
Cél: gyakorlat lágy landolásban hajlított lábakon; a jelekre való gyors reagálás képességében; fuss kitérővel.
Stroke: A gyerekek a játszótér egyik oldalán padokon vagy a padlóra kirakott nagy kockákon állnak. Ezek verebek a tetőn. Egy macska ül az oldalán (tanár vagy valamelyik gyerek). A macska alszik. „Repültek a verebek” – mondja a tanár. A verebek leugranak a tetőről, széttárják szárnyaikat, szétszóródnak minden irányba. De aztán a macska felébred. Azt mondja, "miau-miau", és rohan, hogy elkapja a tetőn megbújó verebeket. A fogott macska elviszi a házát. A játék 5-6 alkalommal ismétlődik.
"A macska és a verebek"
Cél: gyakorolja a mozgás irányának megtartását és a helyzettől függően történő megváltoztatását; fejleszteni a figyelmet; a cselekvés képessége csak egy feltételes kifejezés kiejtése után.
Stroke: a macska a csarnok egyik oldalán található, a verebek a másikon.
A verebek közelednek a macskához:
Cica, cica, cica,
cica - fekete farok,
Egy rönkön fekszik
Úgy tett, mintha aludna.
E szavak után a macska felkiált: "Miau!" - és elkezdi fogni a verebeket, amelyek elszöknek tőle a házba, azon túl
"Madarak a fészkükben»
Cél: gyakorlatok különböző irányú futásban, miközben egyenes (hajlított) karokkal lendítenek; fejleszteni a térbeli tájékozódást; reakció.
Stroke: A gyerekeket 3-4 csoportra osztják, és a fészek belsejébe kerülnek (karikák vagy zsinórok). Egy jelre „repültek” - kirepülnek a fészekből, és szerepjátékokat végrehajtva szétszóródnak a teremben. A "madarak, a fészkekhez" jelzésre - elszaladnak a helyükre. 3-szor ismétlődik.
"Verebek"
Cél: gyakorlat gyaloglásban és futásban az állóképesség érdekében; tovább kell fejleszteni a jelzésen való irányváltoztatás készségeit.
Stroke: a gyerekek sorban állnak (vagy a helyükön - fészkekben). A verebek reggel felébrednek - nyújtózkodnak, kitárják szárnyaikat, megtisztítják a csőrüket, kiugranak a fészekből és repülnek. A „repülj el” jelzésre zene szólal meg, és a verebek szabadon röpködnek a teremben. Amint a zene elhallgat, megszólal a „fészkekhez” jelzés, és a gyerekek gyorsan elfoglalják a helyüket.
„Ugrálj, mint…”
Cél: a mozgásban lévő állat képének közvetítésének képességének gyakorlása; pozitív hozzáállás kialakítása a mozdulatok önálló végrehajtásához; képzelet a figuratív mozdulatok átvitelében.
Stroke: a gyerekek ugráló állatokat, madarakat, rovarokat ábrázolnak, amelyeket ismernek. A tanár elhalad mellette, és megpróbálja kitalálni, ha tévedett, a gyerekek azt mondják: „Nem, nem tippeltek”, és ők maguk nevezik el az állatot. Ha jól tippelted: "Igaz, kitaláltad."
