Leki przeciwgorączkowe dla dzieci są przepisywane przez pediatrę. Ale zdarzają się sytuacje awaryjne dotyczące gorączki, kiedy dziecko musi natychmiast otrzymać lekarstwo. Wtedy rodzice biorą na siebie odpowiedzialność i stosują leki przeciwgorączkowe. Co wolno dawać niemowlętom? Jak obniżyć temperaturę u starszych dzieci? Jakie leki są najbezpieczniejsze?
„Zgadnij transport”
Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat transportu, umiejętność opisu
rozpoznawać przedmioty; rozwijać pomysłowość, szybkość myślenia i mowy
działalność.
Materiał: zdjęcia (karty) przedstawiające transport.
Przebieg gry: Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki na temat rodzajów transportu. Kto
pierwsze z dzieci, które odgadnie, o który transport chodzi w zagadce, otrzymuje
jego zdjęcie. Kto ma więcej zdjęć na koniec gry?
zwycięzca.
Lotto "Graj i odważ się!"
Cel: nauczyć się korelować formę mowy opisu znaków drogowych z ich
obraz graficzny; rozwijać zdolności umysłowe i wzrokowe
postrzeganie; pielęgnować niezależność, szybkość reakcji, pomysłowość.
Materiał: tablice ze znakami drogowymi, puste karty.
Przebieg gry: w grze bierze udział 4 - 6 dzieci, przy których stoły z
przedstawiające znaki drogowe i puste karty. Nauczyciel czyta zagadki
(wiersze) o znakach drogowych, dzieci zasłaniają swoje obrazki kartkami
stół. Pierwsza osoba, która poprawnie zamknie wszystkie obrazy, wygrywa.
brzmiały w zagadkach lub wierszach.
„Pomyśl - zgadnij”
Cel: wyjaśnienie pomysłów dotyczących zasad transportu i ruchu;
aktywować procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; wychować
pomysłowość i zaradność.
Materiał: wióry.
Postęp w grze: Nauczyciel zadaje dzieciom pytania. Które z dzieci zna prawidłowe?
odpowiedz, podnieś rękę. Kto pierwszy odpowie poprawnie, otrzyma token.
Wygrywa ten z największą liczbą punktów za prawidłowe odpowiedzi.
Ile kół ma samochód? (cztery)
Ile osób może jeździć na jednym rowerze? (jeden)
Kto chodzi po chodniku? (pieszy)
Kto prowadzi samochód? (Kierowca)
Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg? (Skrzyżowanie dróg)
Do czego służy jezdnia? (Dla ruchu)
Po której stronie drogi porusza się pojazd? (Po prawej)
Co może się stać, gdy pieszy lub kierowca złamie przepisy ruchu drogowego?
ruch? (Wypadek lub wypadek drogowy) - Jakie jest górne światło na światłach? (Czerwony)
Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna? (Trzy)
Jakie zwierzę wygląda przejście dla pieszych? (Na zebry)
Które maszyny są wyposażone w specjalny dźwięk i światło
sygnały?
(„Pogotowie”, samochody strażackie i policyjne)
Co inspektor policji drogowej trzyma w ręku? (Różdżka)
Gdzie grać, aby nie grozić niebezpieczeństwo? (Na podwórku, w żłobku
strona).
„Zbierz znak”
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat znaków drogowych i przepisów ruchu drogowego; rozwijać logiczne
myślenie, uważność; pielęgnować kulturę bezpiecznych zachowań dla dzieci
na drodze i w miejscach publicznych.
Materiał: puzzle w kopertach - znaki drogowe, chipy.
Przebieg gry: Nauczyciel sadza dzieci w ekipach i drużynie ogólnej
(gwizdek) dzieci otwierają koperty i składają znaki z części
(zagadki). Po 5 - 7 minutach gra się zatrzymuje. Ile znaków zebrano
Zgadza się, tyle punktów zdobywa drużyna. Możesz zarobić i
dodatkowe punkty, jeśli gracze poprawnie odpowiedzą na nazwę znaku i
Co to za różnica. Za poprawną odpowiedź nauczyciel daje załodze chip.
"Czerwony zielony"
logiczne myślenie, pomysłowość, zaradność.
Materiał: Balony czerwone i zielone.
Przebieg gry: Musisz wziąć dwie piłki - zieloną i czerwoną. Nauczyciel daje
czerwony balonik w dłoni dziecka, dziecko woła znak zakazu. Jeśli
zielona kula, nazywa znak zezwalający, przepisujący. Nie nazywa-
jest poza grą. A zwycięzca dostaje w nagrodę balon.
"Sygnalizacja świetlna"
Zadania: utrwalenie pomysłów dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej, jej sygnałów,
rozwijać uwagę, percepcję wzrokową; pielęgnować niezależność,
szybkość reakcji, pomysłowość.
Materiał: czerwone, żółte, zielone kółka, sygnalizacja świetlna.
Przebieg gry: Gospodarz, który rozdał dzieciom kubki w kolorach zielonym, żółtym, czerwonym,
sekwencyjnie włącza sygnalizację świetlną, a dzieci pokazują odpowiednie
kółka i wyjaśnij, co każdy z nich oznacza.
"Strzałka, strzałka, kółko..."
Cel: Nauczenie dzieci rozróżniania i prawidłowego nazywania znaków drogowych, ich
wizyta, umówione spotkanie; rozwijać uwagę, pamięć; kształcić cechy moralne:
Materiał: mapy ze znakami drogowymi, żółte kółka.
Przebieg gry: W grze może brać udział od 2 do 10 dzieci. Dzieci siedzą wokół
tabeli, każdy dostaje mapy ze znakami drogowymi. Nauczyciel wyjaśnia
dzieci, które będą kręcić krążkiem po kolei i za poprawnie nazwane
znak drogowy i jego przeznaczenie otrzymają od kasjera żółte kółko i
zakryj ten sam znak na mapie, jeśli taki istnieje. Przydzielony jest kasjer
otrzymuje żółte kółka. Nauczyciel rozdaje siedzącym dzieciom kartki. Gra
zaczyna. Gospodarz kręci krążkiem i razem z dziećmi wypowiada słowa:
Strzałka, strzałka, kółko
Pokaż się wszystkim,
Pokaż nam szybko
Jaki znak wolisz!
Strzałka zatrzymuje się, prezenter wywołuje znak drogowy i jego cel.
Jeśli dziecko poprawnie nazwało znak, kasjer daje mu żółte kółko,
dziecko zamyka to samo na mapie. Jeśli nie ma takiego znaku na jego karcie,
pyta: „Kto ma ten sam znak?” A kasjer przekazuje krąg temu jednemu
kto ma ten znak na mapie (pod warunkiem, że znak i jego przeznaczenie są nazwane)
prawo). Następnie dysk jest przekazywany sąsiadowi i gra toczy się dalej. Kiedy
trudności lub błędy, dziecko nie otrzymuje żółtego kółka, a dysk jest przenoszony
następne dziecko z kolei. Zwycięzcą jest ten, który jest pierwszy
zakryje jego znaki żółtymi kółkami. Gra kończy się, gdy
wszystkie karty są zamknięte dla dzieci z żółtymi kółkami.
„Automulti”
Cel: nauczenie korelowania postaci z bajki i jej pojazdu,
poprawnie nazwać, rozwinąć pamięć, myślenie, pomysłowość.
Postęp w grze: Dzieci proszone są o odpowiadanie na pytania z kreskówek i bajek,
w których wymienione są pojazdy.
1. Jak Emelya pojechała do pałacu króla? (Na piecu)
2. Ulubiony dwukołowy środek transportu Cat Leopold? (Rower)
3. Jak Carlson, który mieszka na dachu, smarował swój silnik? (z dżemem)
4. Jaki prezent rodzice wujka Fiodora dali listonoszowi Pechkinowi?
(Rower)
5. W co dobra wróżka zamieniła dynię dla Kopciuszka? (do wagonu)
6. Co latał stary Hottabych? (Na latającym dywanie)
7. Osobisty transport Baby Jagi? (Stupa) 8. Na co roztargniona osoba z ulicy Basseinaya pojechała do Leningradu? (Na
9. Niedźwiedzie jechały na rowerze,
A za nimi kot
Wstecz,
A potem komary...
Na czym latały komary? (W balonie.)
10. Na czym jeździł Kai? (jazda na sankach)
11. Czym latał baron Munchausen? (Na rdzeniu)
12. W czym królowa z dzieckiem pływała po morzu w „Opowieści o carze Saltanie”? (W
"Pytania i odpowiedzi"
Cel: utrwalenie wiedzy na temat przepisów ruchu drogowego, znaków drogowych, zachowania na ulicy;
rozwijać myślenie, pamięć, pomysłowość, mowę.
Materiał: wióry.
Przebieg gry: Nauczyciel dzieli dzieci na dwie drużyny, zadaje pytania, dzieci
odpowiedź, żeton jest przyznawany za poprawną odpowiedź. Drużyna wygrywa
z największą liczbą żetonów.
1. Z jakich części składa się ulica? (droga, chodnik)
2. Gdzie mogą chodzić dzieci? (na podwórku)
3. Jak zachowywać się w autobusie? (nie krzycz, bądź cicho)
4. Gdzie ludzie czekają na transport? (na przystanku autobusowym)
5. Gdzie mogę przejść przez ulicę? (sygnalizacja, przejście dla pieszych)
6. Jakie są sygnalizacje świetlne? (czerwony, żółty, zielony)
7. Jaki jest sygnał do przejścia przez jezdnię? (do zielonego)
8. Z kim możesz przejść przez ulicę? (z dorosłymi)
9. Jak nazywa się osoba prowadząca samochód? (kierowca)
10. Z czego wykonana jest maszyna? (nadwozie, kabina, koła)
11. Dokąd jeżdżą samochody, dokąd idą piesi? (na drodze, na chodniku)
12. Czym są znaki drogowe? (zabraniające, ostrzegające,
znaki usługowe, informacyjne, informacyjne, nakazowe)
13. Jak ominąć autobus? (poczekaj, aż odejdzie)
14. Jakie są rodzaje transportu? (pasażer, powietrze, morze,
naziemne, towarowe, konne, specjalne itp.)
"Samochody"
Cel: stworzenie możliwości dodania obrazu samochodu z części
konstruktor mozaiki geometrycznej, łączący różne kształty,
zmiana ich pozycji na płaszczyźnie stołu; rozwijać logiczne myślenie
umiejętność tworzenia całości z części.
Materiał: schematy przedstawiające maszyny składające się z różnych geometrii
kształty (trójkąt, prostokąt, kwadrat, koło); geometryczne szczegóły
projektant - mozaiki.
Postęp w grze: Nauczyciel wraz z dziećmi zastanawiają się, z jakich części się składają
maszyny (nadwozie, kabina, koła); jakie kształty geometryczne są używane
(trójkąt, prostokąt, kwadrat, koło). Następnie nauczyciel oferuje
szczegóły geometrycznego konstruktora - mozaika układa obraz
maszyna na płaszczyźnie stołu, rysując na schemacie.
"Więc nie"
Postęp w grze: Nauczyciel zadaje pytania, dzieci zgodnie odpowiadają „tak” lub „nie”.
I opcja:
Szybka jazda w górach?- Tak.
Czy znasz zasady ruchu?- Tak.
Oto czerwone światło na światłach
Czy mogę przejść przez ulicę?
Cóż, zielony jest włączony, wtedy
Czy mogę przejść przez ulicę?- Tak.
Wsiadłem do tramwaju, ale biletu nie wziąłem.
Czy to właśnie powinieneś zrobić? - Nie.
Stara kobieta, bardzo zaawansowane lata,
Dasz jej miejsce w tramwaju?- Tak.
Leniwy zasugerowałeś odpowiedź,
Cóż, pomogłeś mu w tym?- Nie.
Dobra robota, pamiętajcie
Co to jest „nie” i co to jest „tak”
I rób to, co musisz, zawsze próbuj!
II opcja:
Czy sygnalizacja świetlna jest znana wszystkim dzieciom?
Czy wszyscy na świecie go znają?
Czy jest w drodze? Czy ma ręce, nogi?
Są latarki - troje oczu?!
Czy obejmuje je wszystkie na raz?
Włączył czerwone światło
Czy to oznacza, że nie ma ruchu?
Który musimy iść?
Niebieski - może być przeszkodą?
Pójdziemy na żółty?
Na zielono - objadanie się?
Cóż, może wtedy
Chodźmy na zielono, dobrze?
Umiesz biegać na czerwono?
A co jeśli będziesz ostrożny?
I idź w jednym pliku
To oczywiście jest możliwe? TAk!
Wierzę w moje oczy, uszy
Sygnalizacja świetlna jest wam wszystkim znana!
I oczywiście bardzo szczęśliwy
Jestem za mądrymi dziećmi!
„Napraw sygnalizację świetlną”
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat sygnałów drogowych.
Materiał: szablon sygnalizacji świetlnej, czerwone, żółte, zielone kółka.
Postęp w grze: Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że sygnalizacja świetlna jest zepsuta, jest to konieczne
napraw sygnalizację świetlną (prawidłowo zmontuj według koloru). Dzieci narzucają
okręgi na gotowym szablonie sygnalizacji świetlnej.
„To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!”
Cel: utrwalenie zasad ruchu drogowego, zachowań w transporcie.
Postęp w grze: Nauczyciel zadaje pytania, jeśli dzieci się zgadzają, odpowiadają zgodnie:
„To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!”, a jeśli się nie zgadzają, to milczą.
Który z was, gdy się spieszy,
Biegasz pod korkiem?
Który z was idzie dalej?
Gdzie jest przejście? (to ja, to ja...)
Kto wie, że czerwone światło
Czy to oznacza, że nie ma ruchu? (to ja, to ja...) Kto tak szybko leci do przodu,
Co nie widzi sygnalizacji świetlnej?
Kto wie, że światło jest zielone?
Czy to oznacza, że droga jest otwarta? (to ja, to ja...)
Kto, powiedz mi, z tramwaju?
Wybiega na drogę?
Która z was, wracając do domu,
Utrzymuje ścieżkę na chodniku? (to ja, to ja...)
Który z was jest w ciasnym tramwaju?
Ustępować dorosłym? (to ja, to ja...).
"Jesteś duży, ja jestem mały"
Cel: utrwalenie pomysłów na temat zasad zachowania na ulicy, drodze;
zaszczepić trwałą motywację do przestrzegania przepisów ruchu drogowego.
Przebieg gry: Poranek przedszkolaka zaczyna się od drogi. Chodzenie do przedszkola lub
domu, przechodzi przez ulice z ruchem ulicznym. Czy on może to zrobić?
prawo? Czy może wybrać bezpieczną ścieżkę? Główne przyczyny nieszczęść
przypadki z dziećmi to nieostrożne zachowanie na ulicy i jezdni
drogi, nieznajomość podstawowych wymagań Regulaminu Drogowego.
Nie trzeba czekać, aż dziecko nauczy się zasad ruchu drogowego
własne doświadczenie. Czasami to doświadczenie jest bardzo drogie. Lepiej, jeśli
dorośli taktownie, dyskretnie zaszczepiają dziecku nawyk świadomego
przestrzegać wymagań regulaminu.
Kiedy idziesz na spacer, zaproś dziecko do zabawy w „duże i
maluchy." Niech będzie „duży” i poprowadzi cię przez drogę.
Kontroluj jego działania. Zrób to kilka razy, a wyniki nie będą
powolny wpływ.
„Nasza ulica”
Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania pieszego i kierowcy w
warunki uliczne; konsolidować pomysły dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej; uczyć się
dzieci do rozróżniania znaków drogowych (ostrzeżenie, zakaz,
nakazowe, informacyjno-orientacyjne), przeznaczone dla
kierowcy i piesi
Materiał: układ ulic z domami, skrzyżowaniem; samochody (zabawki); lalki
Piesi; lalki - kierowcy; sygnalizacja świetlna (zabawka); znaki drogowe, drzewa
Gra toczy się na makiecie. Postęp gry:
Przy pomocy lalek dzieci, zgodnie z instrukcjami nauczyciela, bawią się różnymi drogami
sytuacje.
„Postaw znak drogowy”
Cel: nauczenie dzieci rozróżniania następujących znaków drogowych: „Kolej
przejście”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, (ostrzeżenie); "Wejście
zabronione”, „przejście zamknięte” (zabrania); „Bezpośredni”, „Prawy”, „W lewo”,
„Rondo”, „Ścieżka dla pieszych” (nakazowe); "Miejsce
parking”, „Przejście dla pieszych”, „Punkt opieki medycznej”,
„Stacja benzynowa”, „Telefon”, „Punkt żywności” (informacje-
indeks); kultywować uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.
Materiał: znaki drogowe; układ ulicy z wizerunkiem dróg, pieszych
przejazdy, budynki, skrzyżowania, samochody.
Postęp w grze: rozgrywanie różnych sytuacji drogowych.
„Ulica miejska”
Cel: wyjaśnienie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, około
zasady ruchu drogowego, o różnych typach pojazdów
Materiał: układ uliczny; drzewa; samochody; lalki - piesi; sygnalizacja świetlna;
znaki drogowe.
Postęp w grze: Przy pomocy pacynki, na polecenie nauczyciela, dzieci bawią się w różny sposób
sytuacje drogowe.
„Piesi i kierowcy”
Cel: uczyć zasad ruchu drogowego, zachowania na drogach, konsolidować
pomysły dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej, zaszczepić zrównoważony
motywacja do przestrzegania przepisów ruchu drogowego, rozwijanie uwagi, myślenia, orientacji
w kosmosie.
Materiał: znaki drogowe, sygnalizacja świetlna, kierownice, torby z zabawkami, stolik, kupony,
znak "Sklep z zabawkami", zabawki, wózki, lalki, certyfikaty -
zielone kółko wykonane z tektury.
Dzieci w postaci inspektorów policji drogowej (czapka, peleryna z inspektorem listów)
policja drogowa lub ikona policji drogowej), dzieci - piesi, dzieci - kierowcy, dziecko -
sprzedawca zabawek.
Postęp gry:
Niektórzy faceci to piesi, a niektórzy kierowcy. Kierowcy muszą przejść
egzaminy na prawo jazdy i dostać samochód. Faceci są kierowcami
podchodzą do stołu, przy którym znajduje się „komisja policji drogowej” i przystępują do egzaminu.
Piesi udają się na zakupy do sklepu z zabawkami. Potem z lalkami
wózki inwalidzkie idą na skrzyżowanie. Komisja zadaje kierowcom pytania: - Na jakich lekkich samochodach mogą się poruszać?
Które światło nie może się poruszać?
Co to jest jezdnia?
Czym jest chodnik?
Nazwij znaki („przejście dla pieszych”, „dzieci” itp.)
Osoby, które zdadzą egzamin, otrzymują certyfikaty (zielone kółko) i kupony;
członkowie komisji gratulują im. Kierowcy udają się na parking
samochody, wsiadaj do nich i jedź na uregulowane skrzyżowanie. Piesi
ze sklepu również przejdź do tego skrzyżowania. Na skrzyżowaniu:
Uwaga! Teraz ulice zaczną się poruszać. Postępuj zgodnie z sygnalizacją świetlną
(świateł jest podłączony, samochody jadą, piesi idą. Zmiana sygnalizacji.)
Gra trwa, dopóki wszystkie dzieci nie poznają zasad ruchu.
„Nasz przyjaciel strażnik”
Cel: utrwalenie poglądów na temat zawodu kontrolera ruchu, jego funkcji;
znaki gestów (który gest odpowiada jakiemu sygnalizacji drogowej),
rozwijać uwagę, życzliwe nastawienie do rówieśników.
Materiał: czapka, pałka kontrolera ruchu.
Spójrz: strażnik
Stałem na naszym chodniku
Szybko wyciągnął rękę
Zręcznie machnął różdżką.
Widziałeś? Widziałeś?
Wszystkie samochody zatrzymały się od razu.
Razem stanęli w trzech rzędach
I nigdzie nie odchodzą.
Ludzie się nie martwią
Spacery po drugiej stronie ulicy.
I stoi na chodniku
Jak magik-wartownik.
Wszystkie maszyny do jednego
Są mu posłuszni.
(J. Piszumow)
Postęp w grze: Główny strażnik. Dzieci gracze dzielą się na pieszych i kierowców.
Na gest kontrolera ruchu kierowcy i piesi idą (jazda) lub
Zatrzymaj się. Początkowo nauczyciel przyjmuje rolę strażnika. Następnie,
kiedy dzieci opanują gesty kontrolera ruchu, mogą pełnić tę rolę poprzez:
„Znajdź bezpieczną ścieżkę”
Przygotowanie do gry: W zależności od wieku dzieci, nauczyciel mówi
lub zapytaj dzieci:
Czy wszędzie można przejść przez ulicę?
Jakie znaki wskazują, że w tym miejscu można przechodzić przez ulicę?
Gdzie i po co patrzeć na początek skrzyżowania ulic?
Gdzie i po co patrzeć na środek ulicy, po której na dwie przejeżdżają samochody?
Jak wygląda znak przejścia dla pieszych i przed czym ostrzega?
Dlaczego na drodze namalowano zebrę?
Cel: utrwalenie zasad ruchu drogowego i zachowania na drodze; rozwijać
myślenie, pamięć, uwaga, poszerzanie słownictwa.
Materiał: układ ulicy (część drogowa), znaki drogowe, sygnalizacja świetlna,
transport (samochody, ciężarówki).
Przebieg gry: dzieci odgrywają różne sytuacje na planszy.
"Gdzie jest moje miejsce?"
uwaga, pamięć, mowa.
ostrzeżenia (szkoła, stołówka, remont dróg itp.)
studiował znaki drogowe.
Przebieg gry: Zadaniem graczy jest zastąpienie ostrzeżeń słownych niezbędnymi.
oznaki. W grę można grać w dwóch wersjach.
1. Jeden gracz umieszcza znaki, pozostali oceniają poprawność.
2. Dwóch graczy rywalizuje o to, kto szybciej i poprawniej umieści znaki.
"Dezorientacja"
Cel: utrwalenie wiedzy o znakach drogowych, rozwój myślenia,
uwaga, pamięć, mowa.
Materiał: materiał budowlany (kostki, cegły, pryzmaty itp.),
znaki drogowe, magiczne kapelusze.
Przygotowanie do gry: Nauczyciel zawczasu projektuje drogę i układa
znaki są nieprawidłowe (w pobliżu znaku „Zebra” „Śliska droga” itp.) Wtedy
opowiada dzieciom historię o tym, jak złe „duchy” postanowiły sprowadzić do miasta
bałagan i prosi o pomoc w naprawie sytuacji.
Postęp w grze: Dzieci, które zamieniły się w dobrych czarodziejów, umieszczają znaki
prawo. Wyjaśniają, co robią.
„Egzamin drogowy”
Cel: nauczenie zasad ruchu drogowego i zachowania na drodze; rozwijać
myślenie, pamięć, uwaga, mowa.
Materiał: duży materiał budowlany (kostki, cegły, pryzmaty,
stożki, cylindry itp.) do budowy dróg, umieszczania na drodze
znaki drogowe.
Przygotowanie do gry: Budowa drogi i rozmieszczenie znaków.
Postęp w grze: Dziecko - kierowca - uczeń zdający egzamin na prawo jazdy
samochód. „Jedzie” wzdłuż drogi i widząc ten lub inny znak, wyjaśnia, że…
musieć zrobić. Na przykład: przed nami jest śliska droga. zwalniam, idę
uważaj, aby nie wyprzedzić innych samochodów.
"Uruchom zamówienie"
podana sekwencja.
Materiał: duży materiał budowlany (kostki, cegły, pryzmaty,
stożki, cylindry itp.) do budowy dróg, umieszczania na drodze
znaki drogowe, znaki oznaczające „stacje” (stołówka,
przejazd kolejowy, przedszkole, szkoła, szpital itp.), kierownice.
Przygotowanie do gry: Projektowanie drogi i umieszczanie wyuczonych znaków.
Przebieg gry: Dzieci u „dyspozytora” (wychowawcy) otrzymują zadanie do przejścia,
na przykład do szpitala. Dziecko idzie i wraca. Następnie dostaje
dwa zadania naraz: „Idź na przejazd kolejowy, potem zjedz w
kantyna." Dziecko musi wykonać zadania w podanej kolejności.
Stopniowo wzrasta liczba jednocześnie wydawanych zamówień.
„Zakręty”
Cel: rozwinięcie koordynacji ruchów ręki (prawa, lewa), wzrokowa
uwaga, myślenie, umiejętność wykonania polecenia, zgodnie ze znakiem w rękach
pedagog.
Materiał: znaki: „Ruch prosto”, „Ruch w prawo”, „Ruch
lewo, ster.
Przygotowanie do gry: Dzieci ustawiają się przodem do nauczyciela. Jeśli gra
przeprowadzana jest przez podgrupę 6 osób, następnie dzieci otrzymują stery. U nauczyciela
znaki: „Ruch prosto”, „Ruch w prawo”, „Ruch w lewo”.
Postęp w grze: Jeśli nauczyciel pokazuje znak „Ruch prosto”, to dzieci
zrób krok do przodu, jeśli znakiem „Przesuń się w prawo” są dzieci, naśladując
skręć kierownicą, skręć w prawo, jeśli znak „Przesuń w lewo” - dzieci,
symulując skręt kierownicy, skręć w lewo. "Jak dostać się do?"
Cel: utrwalenie zasad ruchu drogowego, rozwinięcie orientacji w
przestrzeń, uwaga, myślenie, pamięć, umiejętność wykonania polecenia w
podana sekwencja.
Materiał: duży materiał budowlany (kostki, cegły itp.), znaki
„Jedź prosto”, „Jedź w prawo”, „Jedź w lewo”
Przygotowanie do zabawy: budowanie drogi za pomocą znaków
„Jedź prosto”, „Ruch w prawo”, „Ruch w lewo”. są obchodzone
miejsca wyjazdu i przeznaczenia.
Postęp w grze: Dzieci (od jednego do trzech lat) muszą prawidłowo jechać do punktu
przeznaczenie. Wygrywa ten, kto zrobił to szybciej, nie łamiąc zasad.
ruch drogowy.
„Zgadnij znak”
Cel: utrwalenie wiedzy o znakach drogowych, rozwinięcie myślenia, uwagi,
obserwacja.
Materiał: znaki drogowe, żetony.
Przygotowanie do gry: Wszystkie badane znaki są umieszczone w pewnej odległości od siebie.
Postęp w grze: Nauczyciel odczytuje słowny opis tego, co to oznacza
lub jakiś inny znak. Dzieci muszą biec do właściwego znaku. Dzieci, prawda
ci, którzy wybiorą znak, otrzymują żeton. Pod koniec gry policz ile
żetony i określić zwycięzców.
„Podaj różdżkę”
Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat znaków drogowych, zasad ruchu drogowego, ćwiczenia w
poprawne nazewnictwo znaków drogowych, sformułowanie przepisów ruchu drogowego, opracowanie
logiczne myślenie, uwaga, pomysłowość, aktywacja mowy.
Materiał: pałka kontrolera ruchu.
Przebieg gry: Gracze ustawiają się w kole. Przekazanie pałeczki kontrolera ruchu
gracz po lewej. Warunek obowiązkowy: weź różdżkę prawą ręką, przesuń
w lewo i przejść do innego uczestnika. Transmisji towarzyszy muzyka. Raz
muzyka pęka, ten, kto ma różdżkę, podnosi ją i
nazywa dowolną regułę ruchu (lub znak drogowy).
Znak drogowy, który się waha lub błędnie nazywa, jest poza grą.
Ostatni pozostały gracz wygrywa.
„Teremok”
Cel: nauczenie dzieci rozróżniania znaków drogowych, poznania ich celu
piesi, kierowcy pojazdów i rowerzyści; pielęgnuj uwagę,
orientacja w przestrzeni.
Materiał: Bajkowy dom „Teremok” z wyciętym oknem, tektura
pasek z przedstawionymi na nim znakami drogowymi. (ostrzeżenie
znaki: przejazd kolejowy, dzieci, przejście dla pieszych, niebezpieczny zakręt;
znaki nakazu: na wprost, w prawo, w lewo, rondo,
chodnik; znaki informacyjne i znaki specjalnych przepisów:
miejsce parkingowe, przejście dla pieszych, telefon)
Postęp gry: pasek jest przesuwany (z góry na dół lub od lewej do prawej, w oknie)
pojawiają się kolejno znaki drogowe). Dzieci wymieniają znaki, wyjaśniają je
oznaczający.
"Szkoła jazdy"
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat przechodzenia przez ulicę; o
wyznaczenie sygnalizatora, kontrolera ruchu i znaków drogowych; ćwiczyć w
orientacja w przestrzeni i czasie; pielęgnuj odwagę,
zaradność, umiejętność pomocy przyjacielowi.
Materiał: Podwójny arkusz tektury: na lewym arkuszu wklejono zdjęcia z
przedstawiające różne sytuacje drogowe, na prawej kartce są napisane
Postęp w grze: Dzieci patrzą na obrazki przedstawiające różne drogi
sytuacje. Muszą wyjaśnić sytuację przedstawioną na obrazku,
ocenić zachowanie pieszych, dzieci na światłach, potrzebę niezbędnych
znak drogowy.
„Rozpoznaj znak”
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat znaków drogowych.
Materiał: 2 krążki tekturowe połączone pośrodku śrubą. Na dolnym kółku
znaki drogowe są przyklejone wzdłuż krawędzi. Na zewnętrznym okręgu przy krawędzi
okno jest wycięte nieco większe niż znaki drogowe. wirujący dysk,
dziecko znajdzie właściwy znak.
Przebieg gry: Dzieciom pokazuje się obrazek przedstawiający sytuację na drodze.
Muszą znaleźć znak drogowy, który można tu umieścić.
„Na Wyspie”
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat omijania różnych typów
transport; wprowadzić najbardziej typowy transport drogowy
sytuacje i odpowiednie zasady zachowania pieszych.
Materiał: zdjęcia przedstawiające różne sytuacje z udziałem
piesi, znaki drogowe, sygnalizacja świetlna.
Postęp w grze: Dzieci powinny rozważyć i wyjaśnić obrazek przedstawiony na obrazku.
sytuacji, oceniać zachowanie pieszych, pasażerów, kierowców; wyjaśnić
konieczność zainstalowania odpowiedniego znaku drogowego.
„Czwarty dodatek”
1. Nazwij dodatkowego użytkownika drogi:
Ciężarówka
Pogotowie
Pług śnieżny
2. Wymień dodatkowy środek transportu:
Samochód
Ciężarówka
Autobus
Wózek
3. Nazwij niepubliczny środek transportu
transport:
Autobus
Tramwaj
Ciężarówka
Trolejbus
4. Nazwij dodatkowe „oko” sygnalizacji świetlnej:
Czerwony
Żółty
Zielony
"Gra słów"
1. Klaskaj w dłonie, gdy słyszysz słowo związane z sygnalizacją świetlną. wyjaśnić
wybór każdego słowa.
Słownictwo: troje oczu, stanie na ulicy, skrzyżowanie, niebieskie światło, jedna noga,
żółte światło, czerwone światło, przejście przez ulicę, asystent dla pieszych,
zielone światło, stoi w domu. 2. Klaśnij w dłonie, gdy słyszysz słowo odnoszące się do pasażera. wyjaśnić
wybór każdego słowa.
Słownictwo: autobus, trasa, przystanek, droga, pływanie, czytanie, sen, bilet,
konduktor, lot samolotem, pieszy, siedzenie, salon, łóżko.
3. Wymyśl historię słowami: rano, śniadanie, droga do szkoły (przedszkole),
chodnik, piekarnia, apteka, skrzyżowanie, przejście naziemne, sygnalizacja świetlna, dziecięca
"gra w piłkę"
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego, drogowego
Materiał: piłka.
Przebieg gry: Nauczyciel z piłką stoi na środku koła i rzuca piłkę dziecku,
zadając pytanie w tym samym czasie. Odpowiada i rzuca piłkę nauczycielowi. Gra
przeprowadzana kolejno ze wszystkimi dziećmi.
Wychowawca: Kto idzie drogą?
Dziecko: Pieszy.
Nauczyciel: Kto prowadzi?
Dziecko: Kierowca.
Wychowawca: Ile „oczu” ma sygnalizacja świetlna?
Dziecko: troje oczu.
Wychowawca: Jeśli czerwone „oko” jest włączone, to o czym on mówi?
Dziecko: Czekaj i czekaj.
Wychowawca: Jeśli żółte „oko” jest włączone, to o czym on mówi?
Dziecko: Czekaj.
Wychowawca: Jeśli zielone „oko” jest włączone, to o czym on mówi?
Dziecko: Możesz iść.
Wychowawca: Nasze nogi idą wzdłuż pieszego ...
Dziecko: Śledź.
Wychowawca: Gdzie czekamy na autobus?
Dziecko: Na przystanku autobusowym.
Wychowawca: Gdzie bawimy się w chowanego?
Dziecko: Na placu zabaw.
"Słuchaj - pamiętaj"
Cel: ustalenie zasad ruchu drogowego i zachowania pieszych na
ulica, rozwijaj spójną mowę, myślenie, pamięć, uwagę.
Materiał: pałka do kontroli ruchu.
Przebieg gry: Lider z różdżką w ręku podchodzi do jednego z uczestników gry,
podaje mu rózgę i pyta o zasady zachowania się pieszego na ulicy.
„Wymień jedną z zasad zachowania pieszego na ulicy”. - Nie przechodź przez ulicę przed nadjeżdżającymi pojazdami. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, prezenter
przekazuje różdżkę innemu uczestnikowi gry itp. konieczne jest, aby odpowiedzi nie
powtarzane, więc każdy powinien być ostrożny.
„Kto bardziej nazwie znaki drogowe?”
Cel: ćwiczenie dzieci w rozpoznawaniu i prawidłowym nazywaniu znaków drogowych,
rozwijać uwagę, myślenie, pamięć, mowę.
Materiał: znaki drogowe.
Postęp w grze: lider pokazuje znaki, dzieci odpowiadają, przestrzegając kolejności.
GRY ZEWNĘTRZNE
„Do Twoich znaków”
Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat znaków drogowych; rozwijać uwagę,
logiczne myślenie, pomysłowość, orientacja w przestrzeni.
Materiał: znaki drogowe.
Przebieg gry: Gracze dzielą się na grupy po 5-7 osób, trzymają się za ręce,
tworząc koła. Kierowca ze znakiem wjeżdża na środek każdego koła, wyjaśniając
Kierowcy w tym czasie zmieniają miejsca i znaki. Gra na sygnał
musi szybko znaleźć swój znak i stanąć w kręgu. Kierowcy trzymają znak
„Sygnały drogowe”
Cel: rozwinięcie szybkiego sprytu, szybkiej reakcji, uwagi, wzroku
percepcji, pielęgnować przyjazny stosunek do rówieśników,
spójność i współpraca.
Materiał: torba z kulkami w kolorze czerwonym, żółtym, zielonym, stojaki.
Postęp gry: Stojaki są umieszczane na stronie od początku do końca. gra
z każdej drużyny stoją jeden po drugim w łańcuchu na starcie i kładą ręce
na ramionach osoby z przodu. W rękach gospodarza gry jest worek kulek
(piłki) czerwony, żółty, zielony. Kapitanowie na zmianę opuszczają się
ręce do torby i wyjmuj jedną kulkę na raz. Jeśli kapitan wylosował czerwony lub
żółta piłka, drużyna stoi w miejscu; zielony - przejdź do następnego
stojak. Czyja drużyna szybciej dojedzie do mety, wygrała.
„Gdzie byliśmy, nie powiemy czym jechaliśmy, pokażemy”
Cel: utrwalenie wiedzy o środkach transportu, nauczenie dzieci przedstawiania typów
transport w zespole, za pomocą rąk, ekspresja emocjonalna, dźwięki,
rozwijać kreatywność, plastyczność, pomysłowość, zaradność, edukować
harmonia, współpraca.
Postęp w grze: Każda drużyna decyduje, który pojazd będzie
przedstawiają (trolejbus, kareta, statek motorowy, lokomotywa parowa, helikopter). Wydajność
pojazd musi przejechać bez komentarza. Drużyna przeciwnika
zgaduje, co ma na myśli. Zadanie można utrudnić, prosząc zespół
określony rodzaj transportu.
"Zebra"
Cel: szkolenie dzieci w dokładności przestrzegania zasad gry, rozwijanie prędkości
reakcje, szybkość, orientacja w przestrzeni.
Materiał: paski białego papieru (karton). Postęp gry: Wszyscy uczestnicy w każdej drużynie, z wyjątkiem ostatniego, są rozdawani
pasek białego papieru (karton). Na sygnał - pierwszy uczestnik kładzie pasek,
stoi na nim i wraca do swojego zespołu. Drugi chodzi wyłącznie na własną rękę
lane, odkłada swój „krok” zebry i wraca. Ostatni
uczestnik idzie po wszystkich pasach, wracając, zbiera je.
"Oko"
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci o znakach drogowych, liczenie ilościowe,
rozwijać logiczne myślenie, pomysłowość, zaradność, oko,
orientacja w przestrzeni, aby wychować spójność, współpracę.
Materiał: znaki drogowe.
Postęp gry: Znaki drogowe są instalowane na boisku na różnych
odległość od zespołów. Uczestnik gry musi podać znak i liczbę kroków
przed nim. Następnie uczestnik podchodzi do tego znaku. Jeśli uczestnik popełnił błąd i nie dotarł
przed znakiem lub go przekroczył, wraca do swojego zespołu. Znaki na polu
ułożone inaczej. Drużyna ze wszystkimi graczami szybciej wygrywa.
a dokładniej „podejdź” do znaków.
"Samochody ciężarowe"
Materiał: kierownica, worki z piaskiem dla każdej drużyny i dwa stojaki.
Postęp w grze: Pierwsi członkowie zespołu trzymają kierownicę w dłoniach, na głowach
umieszcza się worek z piaskiem - ładunek. Po starcie uczestnicy biegają dookoła
swojego stoiska i przekaż kierownicę i załaduj następnemu uczestnikowi. wygrywa
zespół, który jako pierwszy wykonał zadanie i nie upuścił ładunku.
„Tramwaje”
Cel: rozwijanie zręczności, szybkości, szybkości reakcji, dokładności ruchów,
spójność i współpraca w zespole.
Materiał: będziesz potrzebować jednego obręczy dla każdej drużyny i jednego
Przebieg gry: Uczestnicy w każdej drużynie są podzieleni na pary: pierwsza to kierowca,
drugi to pasażer. Pasażer jest w obręczy. Zadanie uczestników jak najbardziej możliwe
szybko biegnij po barze i przekaż obręcz kolejnej parze uczestników.
Drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie, wygrywa.
"Biegnij do znaku"
Cel: ćwiczenie dzieci w zapamiętywaniu znaków drogowych, rozwijanie pamięci,
inteligencja, szybkość reakcji, szybkość, orientacja w przestrzeni.
Materiał: znaki drogowe.
Postęp w grze: Na sygnał nauczyciela dziecko biegnie do znaku drogowego, który
woła nauczyciel. Jeśli dziecko popełni błąd przy wyborze znaku, to on
powraca na koniec kolumny.
"Sygnalizacja świetlna"
Cel: nauczenie korelacji działań z kolorem sygnalizacji świetlnej, rozwijanie uwagi,
percepcja wzrokowa, myślenie, pomysłowość.
Materiał: kółka w kolorze czerwonym, żółtym, zielonym.
Postęp w grze: Nauczyciel pokazuje okrąg, a dzieci wykonują następujące czynności:
Czerwony - cichy;
Żółty - klaszcz w dłonie;
Zielony - tupnij nogami.
Na czerwono - cofnij się o krok,
Na żółto - przysiad,
Na zielono - maszerują w miejscu.
„Kolorowe samochody”
Cel: napraw kolory sygnalizacji świetlnej (czerwony, żółty, zielony), ćwicz dzieci
w umiejętności reagowania na kolor, rozwijania percepcji wzrokowej i uwagi,
orientacja w przestrzeni.
Materiał: czerwone, żółte, zielone kierownice, karty sygnałowe lub
czerwone, żółte, zielone flagi.
Przebieg gry: Dzieci są umieszczane wzdłuż ściany lub na skraju placu zabaw. Oni są
samochody. Każdy otrzymuje kierownicę w innym kolorze. Lider stoi
granie sygnałami w tym samym kolorze co stery. Lider podnosi sygnał
określony kolor. Dzieci z kierownicą tego samego koloru kończą się. Kiedy
lider obniża sygnał, dzieci zatrzymują się i idą do garażu. Dzieci w
podczas gry chodzą, naśladując samochody, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Następnie prezenter
podnosi flagę innego koloru i gra zostaje wznowiona.
"Stój idź"
Cel: rozwijanie zręczności, szybkości, szybkości reakcji, dokładności ruchów,
uwaga słuchowa i wzrokowa.
Materiał: model sygnalizacji świetlnej.
Postęp gry: Dzieci gracze znajdują się po jednej stronie pokoju, a kierowca
z sygnalizacją świetlną w ręku - z drugiej. gracze na światłach
„Idź” zacznij iść w kierunku kierowcy. Na sygnał „Stop” zamarzają.
Na sygnał „Go” kontynuuję ruch. Ten, który dociera pierwszy
lider, wygrywa i zajmuje jego miejsce. Gracze mogą poruszać się biegnąc lub
małe pokoje „karły”, przestawiając nogę na długość stopy
pięta do palców.
„Inteligentny Pieszy”
Cel: rozwinięcie oka, zręczności, uwagi, ćwiczenie w rzucaniu piłką z prawej strony
ręka w podróży.
Materiał: sygnalizacja świetlna, płaski obraz pionowy z nacięciem
jest z okrągłymi otworami, których średnica to wdowa większa niż kula, guma lub
plastikowa piłka.
Postęp w grze: Piesi na zmianę przechodzą przez skrzyżowanie. Idź oznacza do
idź rzucić piłkę w zielone oko sygnalizacji świetlnej. Hit - na czerwono - nie ma cię
z gry. Trafienie na żółto - masz prawo do ponownego wyrzucenia piłki.
„Ptaki i samochód”
Cel: rozwijanie zręczności, szybkości, orientacji w przestrzeni, uwagi.
Materiał: kierownica lub samochodzik.
Przebieg gry: Dzieci - ptaki latają po pokoju, machają rękami (skrzydłami).
Nauczyciel mówi:
Ptaki odleciały
Ptaki są małe
Wszyscy latali, wszyscy latali, dzieci biegały, płynnie machając rękami
Machali skrzydłami.
Więc polecieli
Machali skrzydłami.
Polecieli po torze, siadają, stukają palcami o kolana
Ziarna dziobały.
Nauczyciel podnosi kierownicę lub samochodzik i mówi:
Ulicą jedzie samochód
Zaciąga się, śpieszy, dmie w róg.
Tra-ta-ta, strzeż się, strzeż się
Tra-ta-ta, uważaj! Dzieci - ptaki wybiegają z auta.
Interaktywna gra wg przepisów ruchu drogowego „Od dzieciństwa trzeba znać przepisy ruchu drogowego” dla uczniów szkół podstawowych
Ignatieva Julia Yuvinalievna, nauczycielka w szkole podstawowej, MBOU „Szkoła średnia nr 30”, Czeboksary.Opis: interaktywna gra opracowana na podstawie prezentacji Microsoft Power Point. Gra może być wykorzystywana w pracy z dziećmi w różnym wieku przez nauczycieli szkół podstawowych, nauczycieli edukacji dodatkowej, uczniów pedagogicznych placówek oświatowych, rodziców.
Temat: Interaktywna gra zgodnie z zasadami ruchu drogowego „Od dzieciństwa konieczne jest poznanie zasad ruchu drogowego”
Cel: utrwalić znajomość przepisów ruchu drogowego.
Zadania:
- powtórzyć i utrwalić zasady ruchu drogowego;
- zaszczepić umiejętności bezpiecznego zachowania na ulicy;
- rozwijanie logicznego myślenia, zdolności poznawczych i pamięci u młodszych uczniów.
Ekwipunek: komputer, projektor multimedialny, prezentacja Microsoft Power Point.
Uczestnikom gry oferowana jest tablica wyników z czterema tematami: „Krzyżówka”, „Znaki drogowe”, „Zagadki”, „Quiz”.
Krzyżówka o zasadach ruchu drogowego
Zadanie: rozwiązać krzyżówkę dotyczącą podstawowych pojęć zasad ruchu drogowego. Aby uzyskać poprawną odpowiedź, musisz kliknąć czerwoną strzałkę. Aby przejść do następnego pytania, kliknij niebieską strzałkę.
1. Nie lata, nie brzęczy,
Chrząszcz biegnie ulicą.
I spłoń w oczach chrząszcza!
Dwa oślepiające światła. (Samochód)
2. Nasz autobus jechał, jeździł,
I podjechałem na peron.
A ludzie tęsknią za nią
Cicho czeka na transport (Stop)
3. Autobus nie toczy się tutaj.
Tramwaje tu nie przejadą.
Piesi są tu spokojni
Idą ulicą. (Chodnik)
4. Nie ma czapek policyjnych,
A w oczach szklistego światła
Ale każda maszyna powie:
Możesz iść lub nie. (Sygnalizacja świetlna)
5. Kierownica, koła i pedały.
Czy znałeś transport do jazdy?
Hamulec jest, kabiny nie.
Pędzi mnie ... (Rower)
6. Przepasany kamienny pas
Setki miast i wsi. (Autostrada)
7. Jeśli się spieszysz w drodze
Przejść przez jezdnię
Idź tam, gdzie wszyscy ludzie
Gdzie jest znak ... (Przejście)
8. Oto on w drodze
i spójrz na sygnalizację świetlną.
Mówisz mi dzieci
jak on ma na imię? (Szofer)
9. Dziwny dom pędzi drogą -
Okrągłe gumowe nóżki.
Wypełniony pasażerami
A zbiornik jest pełen gazu. (Autobus)
Puzzle według przepisów ruchu drogowego „Sposoby transportu”
Zadanie: rozwiązywać zagadki zgodnie z przepisami ruchu drogowego dotyczącymi transportu.
1. Metro
2. Pociąg
3. Samochód
4. Autobus
5. Tramwaj
6. trolejbus
Test na przepisy ruchu drogowego „Znaki drogowe”
Zadanie: wybrać właściwy znak drogowy z podanych opcji.
1. Jaki znak na drodze informuje kierowcę, że w pobliżu znajduje się szkoła lub przedszkole, co oznacza, że należy zmniejszyć prędkość?
2. Jaki znak na drodze informuje pieszego, że dalszy ruch jest zabroniony?
3. Który znak mówi, żeby nie jeździć na rowerze?
4. Który znak mówi, że w pobliżu znajduje się podziemne przejście dla pieszych?
5. Wybierz znak „Ścieżka dla pieszych”
Quiz „SDA w bajkach i kreskówkach”
Zadanie: udzielić prawidłowej odpowiedzi.
1. Jakiego pojazdu używał listonosz Pechkin?
2. Co jeździły zające w pracy K. Chukovsky'ego „Karalucha”?
3. Jak nazywał się kontroler ruchu, wujek Styopa - policjant?
4. Na czym jeździła Emelya z bajki „Na rozkaz szczupaka”?
5. Jak Kopciuszek poszedł na bal?
6. Jaki pojazd przyjeżdżał z Romaszkina?
Prezentacja na temat: Interaktywna gra zgodnie z zasadami ruchu drogowego „Od dzieciństwa konieczne jest poznanie zasad ruchu drogowego”
Cele: w zabawny sposób zapoznanie dzieci z zasadami ruchu drogowego; nauczyć się, jak szybko reagować na sytuacje drogowe; utrwalić wiedzę zdobytą na zajęciach teoretycznych.
Członkowie: uczniowie klas 5-7, podzieleni na 2-3 zespoły po 10 osób w każdym.
Postęp przekaźnika
Sztafeta odbywa się na początku zabawy, ale z zadaniami poświęconymi zasadom ruchu drogowego. Wszyscy uczestnicy sztafety na zmianę pokonują zadany dystans, na którym wykonują określone zadania.
Zadania:
1. Pierwszy bieg sztafetowy to rozgrzewka. Uczestnicy pokonują dystans i przekazują sobie pałkę, pałka inspektora policji drogowej służy jako pałka.
2. Na końcu dystansu składane są paski "zebry" - przejścia dla pieszych - wycięte z papieru. Podczas sztafety każdy uczestnik musi przymocować jeden pasek do podłogi. Zwycięzcą jest drużyna, której „zebra” będzie tworzona szybciej i bardziej równomiernie.
3. Na końcu dystansu znaki drogowe są składane:
♦ Ruch ciężarówek jest zabroniony.
♦ Rowery są zabronione.
♦ Ruch samochodowy.
♦ Ścieżka rowerowa.
♦ Ciężarówki nie mogą wyprzedzać itp.
A w oddali rysunki: ciężarówka, samochód, rower. Uczestnik po dotarciu do końca bierze jeden znak iw drodze powrotnej zostawia go na rysunku pojazdu, dla którego ten znak jest przeznaczony.
4. Bieg zgodnie ze znakami. Znaki umieszczone po drodze:
♦ Ruch bez zatrzymywania się jest zabroniony.
♦ Objazd w prawo (w lewo).
♦ Zakaz wjazdu itp.
Należy przebiec dystans, przestrzegając wymagań znaków: zatrzymaj się, okrąż znak w prawo lub w lewo, nie biegnij za koniec licznika dystansu itp.
5. Bieg zgodnie ze znakami. Tym razem zadanie jest trudniejsze. Na przykład pod znakiem „Tunel” musisz wspiąć się do obręczy, pod znakiem „Przejście na podwyższeniu” - biegnij wzdłuż stołków, pod znakiem „Nisko latający samolot” - pochyl się.
6. W tym wyścigu sztafetowym na trasie znajduje się kilka par wzajemnie wykluczających się znaków, aw niektórych parach znaki nie wykluczają się nawzajem, lepiej, jeśli te pary są liczbą uczestników w zespole. Konieczne jest usunięcie dodatkowego znaku. Każdy uczestnik usuwa tylko jeden znak z dowolnej pary. Możliwe pary znaków:
♦ „Miejsce parkingowe” i „Zakaz parkowania”.
♦ „Przejazd kolejowy” i „Ruch bez zatrzymywania się jest zabroniony”.
♦ „Kierunek skrętu” i „Brak skrętu”.
♦ Brak pieszych i chodnik.
♦ „Dzieci” i „Ograniczenie prędkości do 70 km/h”.
♦ „Autostrada” i „Ograniczenie prędkości do 40 km/h”.
♦ „Ruch zabroniony” i „Ruch samochodów”.
♦ Brak zatrzymywania i lokalizacja przystanku autobusowego.
7. Kilka przeszkód jest ustawionych na odległość i uczestnicy muszą jak najszybciej przejechać samochodem przywiązanym do liny między przeszkodami.
Zwycięzcą jest zespół, który zrobi wszystko szybciej i mniej razy naruszy przepisy ruchu drogowego. Jako ława przysięgłych możesz zaprosić inspektorów policji drogowej. Podczas sztafety potrzebni są asystenci, którzy zainstalują znaki i inny niezbędny sprzęt. Lepiej, żeby były to dzieci ze szkolnego oddziału JID.
Gra „Zgadnij znak drogowy”
Cele: poszerzyć wiedzę uczniów na temat przepisów ruchu drogowego; naucz się rozróżniać znaki drogowe, szybko na nie reaguj.
Uczestnicy gry: uczniowie klas 5-7.
Postęp w grze
W grze biorą udział 3 drużyny. Każda drużyna reprezentuje grupę znaków drogowych: nakazowych, zakazowych, ostrzegawczych itp. Zespoły mają na stole rysunki znaków swojej grupy. Gospodarz gry wywołuje znak, a uczestnicy gry muszą podnieść rysunek. Wygrywa drużyna, która nie popełni błędów podczas gry. Gospodarz musi wyjaśnić błędy zespołów.
Gra „Szanuj każdy znak”
Cele: poszerzyć wiedzę uczniów na temat przepisów ruchu drogowego; utrwalić wiedzę na temat znaczenia znaków drogowych.
Postęp w grze
W grze biorą udział dwie drużyny. Jeden zespół to piesi, drugi to kierowcy. Drużyny mają okręgi w kolorach czerwonym i zielonym, wskazujące na sygnalizację świetlną. Gospodarz posiada rysunki znaków drogowych. Gospodarz podnosi rysunek znaku, jeśli znak ogranicza lub zabrania działań kierowcy, zespół kierowców podnosi znak czerwony, a zespół pieszych podnosi znak zielony. Jeśli znak ogranicza działania pieszych, to na odwrót. Na przykład przywódca podniósł znak „Ruch jest zabroniony”. Ponieważ ten znak zabrania ruchu samochodów, kierowcy podnoszą kolor czerwony, a znak ten nie przeszkadza pieszym, a podnoszą kolor zielony.
Możesz skomplikować grę i dodać trzecią drużynę - kolarzy. W takim przypadku możliwe jest, aby dwie drużyny jednocześnie podbijały te same kolory. Na przykład „Ograniczenie prędkości do 70 km/h” – ten znak akcji nie ogranicza zarówno rowerzystów, jak i pieszych, co oznacza, że podnoszą kolor zielony. Wygrywa drużyna, która popełni najmniej błędów. Host musi wyjaśnić błędy poleceń.
Zagadki o znakach drogowych
Kształt znaku jest dziwny,
Nigdy więcej facetów!
To nie jest kwadrat, to nie jest koło
I nagle samochody się zatrzymały. (Poruszanie się bez zatrzymywania jest zabronione.)
Hamuj szybko, kierowca!
Możesz uderzyć w płot!
Kto zagrodził nam drogę?
I zablokowałeś drogę? (Przejazd kolejowy z szlabanem.)
Cudowny koń - rower.
Możesz iść, czy nie?
Ten niebieski znak jest dziwny
Nie rozumiem go! (ścieżka rowerowa.)
Podobno zbudują dom -
Cegły kręcą się dookoła.
Ale na naszym podwórku
Plac budowy nie jest widoczny. (Brak wejścia.)
Przyciąga całą uwagę
Znak ze znakiem interpunkcyjnym.
Może tęskni
Ci, którzy znają alfabet? (Inne zagrożenia.)
Tędy na stadion
Nie zapomnij o trampkach!
Widzisz, jak wszyscy biegają razem,
Każdy musi zaprzyjaźnić się ze sportem! (Dzieci.)
Najwyraźniej ten znak jest dla tych
Kto najlepiej się uczył.
I tak do niego
W załączeniu litera U. (Pojazd szkolny.)
Białe kółko z czerwoną obwódką -
Więc prowadzenie samochodu nie jest niebezpieczne.
Może wisi na próżno?
Co powiesz, przyjaciele? (Zakaz ruchu.)
Wkrótce będzie ogród
Znak da ci znać.
Jeśli masz ze sobą łopatę,
Zawsze jesteście tam mile widziani! (Roboty drogowe.)
Już wkrótce na lodowisko
Zaparkuj tutaj swój samochód, kolego.
Załóż łyżwy
I śmiało biegnij do przodu. (Śliska droga.)
Gra na stacjach „Ruch z szacunkiem”
Cel: Zaktualizuj wiedzę uczniów na temat zasad ruchu drogowego, aby chłopaki zaczęli wdrażać tę wiedzę w swoim życiu.
Zadania:
§ Edukacyjne: nauczenie stosowania w praktyce wiedzy teoretycznej zdobytej na zajęciach z zasad ruchu drogowego.
§ Rozwijanie: rozwijanie pamięci, uwagi, obserwacji, myślenia i mowy.
§ Edukacyjne: kształtowanie kultury zachowania w miejscach publicznych, transporcie i na ulicy, kultywowanie szacunku wobec innych.
Wyposażenie materiałowo-techniczne, rekwizyty.
§ Laptop, projektor, ekran, głośniki muzyczne (w auli, z której wystartują drużyny);
§ Arkusze tras (dla każdego zespołu);
§ Pałka kontrolera ruchu, mata „przejście dla pieszych” dla stacji „Azbuka dorogi”;
§ Znaki drogowe, karty z numerami, kolorowanki ze znakami drogowymi, flamastry dla stacji „Znaki Drogowe”;
§ List Toropyzhkina, proste ołówki, gumki, plakat przedstawiający skrzyżowanie i elementy drogi dla stacji Deptak;
§ Modele sygnalizacji świetlnej, kolorowe kółka (czerwone, żółte, zielone), kolorystyka sygnalizacji świetlnej, flamastry dla stacji „Svetofor”;
§ Zdjęcia przedstawiające różne rodzaje transportu, karty z listą pojazdów, kredki, plakat z prawidłowym i nieprawidłowym zachowaniem osób w komunikacji miejskiej;
§ Fortepian dla stacji muzycznej;
§ Apteczka do stacji Aibolit;
§ Kręgle, kostki, samochody na sznurku dla Stacji Wesołej Sztafety.
§ Nagrody za przyznanie.
Przygotowanie do wakacji.
Sala ozdobiona jest rysunkami, plakatami i pracami twórczymi dzieci. Stanowiska, na których chłopaki będą wykonywać zadania, posiadają oznaczenia identyfikacyjne - tabliczki. Na stacjach są nauczyciele, rodzice lub starsi uczniowie. To oni dadzą chłopakom zadania. Aby zespoły młodszych uczniów nie zbłądziły i nie pomieszały stacji, będą im towarzyszyć starsi uczniowie. Wszystkie klasy Szkoła Podstawowa są podzielone na dwie drużyny. W sumie jest 16 drużyn, które spotkają się w parach na różnych stacjach. Każda drużyna ma nazwę, własny mundur lub emblemat, a kapitan jest wybierany. Podsumowując wyniki, nauczyciele, rodzice i licealiści mogą pełnić rolę jury.
Postęp wydarzenia
I.Orgmoment.
Uroczyste dźwięki muzyki. Drużyny wchodzą do sali przy muzyce i zajmują swoje miejsca.
Na ekranie wyświetlają się małe filmy o zasadach ruchu drogowego „Ruch z szacunkiem”.
Chłopaki, dzisiaj zebraliśmy się nie przez przypadek. Niedługo zaczną się wakacje, a Ty zrelaksujesz się, dobrze się bawisz, bawisz i spacerujesz, a tym samym spędzasz dużo czasu na ulicy. Na ulicy czyha na nas wiele niebezpieczeństw i aby ich uniknąć musimy przestrzegać zasad ruchu drogowego.
Abyście zapamiętali te zasady, dzisiaj zagramy w grę w stacje. Każda drużyna ma swój własny arkusz trasy, ten arkusz powinien być z kapitanem. Będziesz podróżować z jednej stacji na drugą w formie pociągu. Pociąg musi jechać szybko, ale nikogo nie zgubić. Na stacjach wykonasz zadania, w których będziesz musiał wykazać się znajomością przepisów ruchu drogowego. W arkuszu trasy zostanie odnotowana liczba zdobytych punktów. Na każdą stację przewidziano 7 minut, a gdy skończy się czas, zabrzmi muzyka i trzeba będzie ustawić się w przyczepie i udać na inną stację. Abyś się nie zgubił, każdy zespół ma licealistów, którzy Ci pomogą. W sumie musisz odwiedzić 8 stacji.
Na koniec gry podsumujemy wyniki i wybierzemy najbardziej przyjazną, zorganizowaną i erudycyjną drużynę.
Przychodzą kapitanowie, biorą arkusze tras. Drużyny ustawiają się za kapitanami w postaci silników. Pamiętaj, że nie można się oderwać, zostać w tyle za drużyną i zgubić się. Eskorty, sprawdź, czy kapitan prawidłowo określił kierunek pierwszej stacji. Teraz zabrzmi muzyka i powinieneś udać się do pierwszej stacji.
II.Gra
1. „ABC Drogi”»
§ Powiedz tylko słowo
Poznaj proste prawo:
Zapaliło się czerwone światło... (czekaj)
Żółty powie pieszym:
Przygotuj się na... (przejście)
Zielony jest przed nami
Mówi wszystkim ... (idź)
W szkole jesteście uczniami
A w teatrze - publiczność,
A w muzeum, w zoo -
Wszyscy jesteśmy gośćmi.
A na ulicy, odkąd wyszedł,
Wiedz z góry kolego
Stałeś się wyższy niż wszystkie imiona,
Natychmiast stałeś się ... (pieszy)
Są podziemne i naziemne,
I wygląda jak zebra.
Uratuje cię przed samochodami
Twój asystent ... (przejście)
I chodzenie po drogach
Nie zapomnij zapisać:
chodnik dla pieszych,
Reszta przeznaczona jest na ... (dla samochodów)
podziemny korytarz
Prowadzi na drugą stronę.
Bez drzwi, bez bramy
To, dzieci ... (przejście)
I aleje i bulwary
Wszędzie ulice są głośne.
Chodź po chodniku
Tylko z ... (prawej) strony.
Stoi naprzeciwko ciebie
Bądź cierpliwy, bądź młody.
Patrzy na ciebie ściśle -
Więc droga jest zajęta.
Potem odwrócił się na bok
Przed nami droga jest jasna
Nie ziewaj, ... (przejście)
§ Kontroler gry"
1) Jeśli sygnalizacja świetlna nie działa, kto może kontrolować ruch na drodze? (nastawiacz)
2) Pokaż, jakie sygnały może pokazywać kontroler ruchu.
A teraz ja będę kontrolerem ruchu, a wy będziecie przechodniami. Musisz postępować zgodnie z działaniami wskazanymi przez kontrolera ruchu.
2.Znaki drogowe.
· Rozwiąż zagadkę:
1) Sami nie widzą, ale wskazują innym. Co to jest? (Są to znaki drogowe).
2) Czym się od siebie różnią? (Kształt i kolor).
3) Do czego służą znaki drogowe? (Pomagają ruchowi i pieszym).
· Gra „Zgadnij znak drogowy”
Nauczyciel odczytuje opis znaku drogowego, a drużyny pokazują numer, pod którym ten znak się znajduje.
W trójkącie chłopaki
Mężczyzna stoi z łopatą
Coś kopie, coś buduje.
Są tu remonty.
Dwa: uczennica i uczeń
Wpadliśmy na trójkąt.
I kierowca i wszystko na świecie
Zrozum: dzieci są blisko.
Tutaj samochód jest jak burza z piorunami.
Tutaj nie ma hamulców.
Ten znak jest dla wszystkich.
To śliska droga.
Pojawił się przed tobą
Inteligentny znak. Sędzia dla siebie:
"Nie" dla wejścia, wyjścia - "tak",
Tam jest zabroniony.
Zobaczysz taki znak i wiesz:
Uważaj, nie ziewaj.
A ten znak powie jedno:
Żadnych pieszych.
Mężczyzna w niebieskim kółku
To jest jasne dla całej dzielnicy:
Samochody tu nie przejadą
Powodzenia piesi.
Jestem ekspertem od zasad ruchu drogowego
Zaparkowałem tutaj swój samochód
Parking przy ogrodzeniu.
Ona też potrzebuje odpoczynku.
Miejsce, w którym możesz
Śpij, odpoczywaj
I z nową energią
Ruszaj w drogę.
Tutaj pod drzewem przy stole
Porozmawiajmy we dwoje.
Kierowca!
Dalej -
Post GAI.
· Pokoloruj znaki.
Drużyny otrzymują czarno-białe prześcieradła ze znakami drogowymi. Członkowie zespołu muszą prawidłowo pokolorować te znaki.
3. Aleja dla pieszych.
· Deszyfrowanie.
Zgadnij, co jest napisane. (Wskazówki, jak przejść przez ulicę i jezdnię)
· List Toropyzhkina.
Jakich słów brakuje w liście? Od kogo jest list?
· Odpowiedz na pytania:
1) Jak nazywają się ludzie idący ulicą? (piesi)
2) Jak nazywa się miejsce, w którym krzyżują się ulice i drogi? (skrzyżowanie dróg)
3) Na jakie części jest podzielona droga? (chodnik, krawężnik, chodnik, pas dzielący)
4) Po której stronie należy ominąć tramwaj? Taksówka wahadłowa?
(bez, możesz przejść tylko na przejściu dla pieszych)
5) W jakim wieku można jeździć na rowerze po ulicach miasta? (od 14 roku życia)
Zespół, który dał sygnał wcześniej niż inni, odpowiada.
4.Sygnalizacja świetlna.
· Rozwiąż zagadkę:
mrugam oczami
Nieustępliwy dzień i noc.
Pomagam samochodom
I chcę ci pomóc. (Sygnalizacja świetlna)
Dlaczego sygnalizacja świetlna ma taką nazwę?
· Światła.
Uczniowie powinni trzymać kartkę w odpowiednim kolorze.
1) Które światło nie może przechodzić przez jezdnię? (czerwony)
2) Jakie jest drugie światło? (żółty)
3) Jakie światło pozwala na ruch? (Zielony)
4) Dlaczego do sygnalizacji świetlnej wybrano te kolory?
· Rodzaje sygnalizacji świetlnej
Jaka jest różnica między sygnalizacją świetlną dla pieszych i kierowców? Czemu?
· Pokoloruj sygnalizację świetlną
Uczniowie otrzymują zdjęcia sygnalizacji świetlnej do pokolorowania.
- Zachowanie na drodze.
Uczniowie muszą pomyśleć i odpowiedzieć, jak postępować właściwie...
1) Musisz przejść przez ulicę, a sygnalizacja świetlna jest czerwona.
(Poczekaj, aż zaświeci się zielony sygnał, spójrz w lewo, w prawo, upewnij się, że nie ma samochodów i dopiero wtedy przejdź przez jezdnię).
2) Musisz przejść przez ulicę, ale w pobliżu nie ma przejścia dla pieszych, sygnalizacji świetlnej ani skrzyżowania.
(Musisz przejść przez ulicę, gdzie jest dobrze widoczny, spojrzeć w lewo, potem w prawo i przejść).
5.Transport
· Zgadnij anagram(odczytaj słowo od tyłu)
TROPSNART (transport)
· Rozwiąż zagadki dotyczące transportu
1. Niesamowity wagon!
Sędzia dla siebie:
Szyny w powietrzu
I trzyma je w swoich rękach. (trolejbusowy)
2. Dom idzie ulicą
Zabiera wszystkich do pracy.
Nie na udkach z kurczaka
I kalosze. (autobus)
3. Ten koń nie je owsa
Dwa koła zamiast nóg.
Usiądź na koniu i jedź na nim
Po prostu lepiej jedź. (Motocykl)
4. Po szynach jeździ piękny wagon.
Wszędzie tam, gdzie to konieczne, szybko się spieszy.
Głośne dzwonienie jest lubiane przez dzieci.
Więc czym jeździmy po mieście (tramwajem)
· Rodzaje transportu
Studenci otrzymują karty z listą pojazdów. Dzieci powinny oznaczyć transport publiczny na zielono, a transport prywatny na niebiesko.
· Zachowanie w transporcie publicznym
Jakie znasz zasady postępowania w transporcie publicznym?
· Obraz „Tak, a nie tak”
Kto na zdjęciu zachowuje się poprawnie, a kto łamie zasady zachowania w miejscu publicznym?
6.Musical
Zapamiętaj i wykonaj jak najwięcej piosenek i wierszy o drodze i tych, którzy są w drodze.
― Podróżna apteczka
1) Co stosuje się na siniaki?
2) A co z ranami i obfitym krwawieniem?
3) Jakie leki stosuje się w celu złagodzenia bólów głowy?
4) Jakie leki są używane do zatrucia?
5) Jakie leki stosuje się na ból w sercu?
― Udzielanie pierwszej pomocy.
Konieczne jest zabandażowanie ręki przyjaciela.
8. Sztafeta z przeszkodami.
Każdy uczestnik musi prowadzić samochód po określonej trasie, ale nigdy nie dotykać kręgli lub kostki. Musisz działać szybko, ale ostrożnie.
III. Ogólne podsumowanie.
Drużyny wracają do auli, stają na swoich miejscach. Kapitanowie przekazują jurorom karty tras.
Podczas gdy jury liczy punkty i wybiera najlepszą drużynę, na ekranie pojawiają się ulubione postacie z kreskówki Smeshariki.
Temat: Szkoła ruchu.
Ocena: 2 - 4
Cel: Kształtowanie wyobrażeń uczniów na temat bezpieczeństwa ruchu drogowego.
Zadania:1. Zapoznanie studentów z historią przepisów ruchu drogowego.
2. Utrwalenie wiedzy o przepisach ruchu drogowego.
3. Rozwój umiejętności rozpoznawania znaków drogowych.
4. Wychowanie ogólnej kultury zachowania na ulicy.
5. Rozwój mowy, pamięci, wyobraźni, myślenia.
Wyposażenie: Prezentacja, komputer, projekt, znaki drogowe na biurkach, model sygnalizacji świetlnej, znaki drogowe (przystanek, droga główna, ścieżka rowerowa), szyld, kartki A3, litery P, R, A, V, I, L, Oh, arkusze albumów, czerwone, żółte i zielone kółka do refleksji (3 kółka dla każdej osoby).
Forma organizacji zajęć studenckich jest grupowa (3 grupy). Grupy tworzone są na podstawie wyboru przez dziecko okręgu (czerwonego, żółtego, zielonego).
Używane książki:
6.https://yandex.ru/images/
7. http://spectr-pdd.ru/history-pdd-Russia
11. http://www.roadimage.ru/pdd-6
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny. Emocjonalny nastrój.
Drodzy, cieszę się, że mogę was dzisiaj powitać na lekcji o zasadach ruchu drogowego.
Klaszcz w dłonie, którzy dzisiaj przeszli przez przejście dla pieszych w drodze do szkoły.
Tupcie nogami, ci, którzy byli dziś na przystanku.
Poruszaj ramionami tych, którzy dzisiaj przeszli przez jezdnię na światłach.
Poklepuj się po głowie tym, którzy nie naruszyli dziś przepisów ruchu drogowego w drodze do szkoły.
2. Wiadomość docelowa.
Chłopaki, czy lubicie dokonywać dla siebie odkryć i uczyć się nowych rzeczy? (TAk)
W takim razie zapraszam do School of Traffic. Jej drzwi są zawsze otwarte dla tych, którzy chcą poznać prawa ulic i dróg. (slajd 2)
Wejście do tej szkoły jest strzeżone przez gigantyczną sygnalizację świetlną. Tutaj jest naszym mistrzem dróg. (Pokazuje wstępnie przygotowany model sygnalizacji świetlnej).
Pomaganie przez długi czas
Nasz przyjaciel, dobra sygnalizacja świetlna.
Wyjaśnij bez stresu
Zasady ruchu drogowego dla dzieci.
Z każdym, kto przychodzi do tej szkoły, Traffic Light gra interesującą grę. Czy jesteś gotowy na zabawę z nim?
Wtedy idź przed siebie. Gra nazywa się „Czy wierzysz?”. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz list. Z listów ułożymy słowo, które mówi, że trafimy do Szkoły Ruchu Drogowego.
Gra „Czy wierzysz?”
1. Czy uważasz, że przejście dla pieszych to zebra na drodze?
2. Czy uważasz, że skrzyżowanie dróg i ulic to kwadrat?
3. Czy uważasz, że część drogi, po której przechodzą piesi, jest chodnikiem?
4. Czy uważasz, że jeśli na drodze nie ma samochodów, to możemy przejść przez ulicę w dowolnym miejscu?
5. Czy wierzysz, że możemy przejść przez jezdnię na żółtym świetle?
6. Czy uważasz, że przejście dla pieszych można przejechać rowerem?
7. Czy uważasz, że możesz przejść przez jezdnię, gdy sygnalizacja świetlna jest zielona?
8. Czy uważasz, że możesz jeździć rowerem po szosie dopiero od 14 roku życia?
9. Czy uważasz, że samochody mogą jeździć tylko po drogach?
10. Czy uważasz, że piesi powinni mieć na ubraniach odblaski w nocy?
Bardzo dobrze! Jakie słowo dostałeś? (Reguła)
Dzieci rozmawiają.
Dlaczego ważna jest dla nas znajomość przepisów na drodze? (Dla naszego bezpieczeństwa itp.)
A dzisiaj wszyscy jesteśmy w School of Traffic, aby uczyć się i utrwalać wiedzę o zasadach ruchu drogowego.
3. Historia PPD
- (slajd 3) Czy wiesz, że zasady ruchu drogowego nie zawsze były. Okazuje się, że podczas gdy ludzie poruszali się po ziemi na piechotę, w ogóle nie obowiązywały przepisy ruchu drogowego. Aby szybciej się poruszać i nosić ciężary, człowiek oswoił zwierzę i zaczął wykorzystywać je jako środek transportu. A pierwsze środki transportu można uznać za jeźdźców i rydwany.
Uważa się, że historia przepisów ruchu drogowego wywodzi się ze starożytnego Rzymu. Juliusz Cezar jest uważany za założyciela SDA. Wiele z wprowadzonych przez niego zasad obowiązuje do dziś. Tam ludzie jechali wąskimi uliczkami, zderzali się ze sobą, bo nikt nie umiał prawidłowo jeździć. Początkowo ci, którzy przybyli do miasta, musieli zostawić wozy przy wjeździe do miasta, aby nie zalać nimi miasta. Były prywatne taksówki.
Historia przepisów ruchu drogowego w Rosji rozpoczęła się w XVII wieku. W dużych miastach pojawiła się duża liczba prywatnych taksówek. W celu uregulowania ich działalności i monitorowania jakości obsługi pasażerów organy państwowe zaczęły wydawać licencje. Aby uzyskać „numer”, taksówkarze musieli wyglądać schludnie, monitorować wygląd koni i przestrzegać zasad - jeździć transportem konnym tylko na trzeźwo i nie zatrzymywać wozów na środku ulicy. Wraz z pojawieniem się bryczki konnej pojawiła się nowa zasada przekraczania skrzyżowań - przewaga ciężkich „samochodów” nad innymi pojazdami.
Wraz z pojawieniem się samochodu (slajd 4) pojawiły się nowe zasady, które umożliwiły wygodne i bezpieczne poruszanie się po ulicach. Pierwsze samochody jechały bardzo wolno i wywoływały wiele krytyki i kpin. Na przykład w Anglii osoba z czerwoną flagą lub latarnią musiała iść przed każdym samochodem i ostrzec nadjeżdżające powozy i jeźdźców. A prędkość ruchu powinna wynosić minimum 3 km/h (slajd 5).
Teraz oczywiście ruch na ulicach miast i wsi jest większy niż sto lat temu. A zasady ruchu drogowego to nasze wytyczne przy wychodzeniu z domu. Wychodząc na ulicę i poruszając się pieszo, rowerem lub samochodem, jesteśmy użytkownikami dróg. Ci, którzy poruszają się pieszo, to piesi, ci, którzy jeżdżą, to kierowcy i pasażerowie.
Jak myślisz, co pomaga utrzymać porządek na drogach? Co pokazuje nam, gdzie chodzić i jeździć, gdzie zatrzymać samochód lub rower? (Znaki drogowe)
4. Gra „Zgadnij znak drogowy” (Załącznik 1)
Jak dobrze znasz znaki drogowe? (Tak) (Slajd 6)
Teraz to zweryfikujemy. Przed tobą są różne znaki drogowe. Twoim zadaniem jest uważne wysłuchanie zagadki o znaku drogowym, odnalezienie go wśród znaków i podniesienie go.
1. Pod tym znakiem, co dziwne,
Wszyscy cały czas na coś czekają.
Ktoś siedzi, ktoś stoi
Co to za miejsce?
2. Jaki to znak?
"Zatrzymaj się!" - zamawia samochody. -
Pieszy, idź śmiało
Paski w czerni i bieli.
3. Czerwona obwódka białego trójkąta,
Cudowna lokomotywa parowa z dymem w oknie.
Tą lokomotywą rządzi ekscentryczny dziadek,
Czy ktoś może mi powiedzieć, co to za znak?
4. Powiedz mi, kolego,
Jaka jest nazwa wskaźnika?
Stojąc przy drodze tutaj
Kazano nam zwolnić.
5. Okrągły znak, a w nim okno,
Nie spiesz się w pośpiechu.
I pomyśl trochę
Co tu jest? Wysyp cegieł!
6. Silniki zatrzymują się,
I uważni kierowcy.
Jeśli znaki mówią:
„Blisko szkoły i przedszkola”.
7. Jest cudowny znak!
Może możesz tu krzyczeć
Skacz, biegnij i skacz
Śpiewać, chodzić i salto?
Znak odpowiada nam ściśle:
„To niebezpieczna droga!”
8. W deszczu i przy dobrej pogodzie
Nie ma tu pieszych.
Jeden znak mówi im:
Zabronione jest chodzenie tutaj!
5. Minuty fizyczne. (Slajdy 7 - 21)
Czy wiesz, kogo słusznie nazywa się komendantem dróg i ulic? (Kontroler)
A kto wie, co oznaczają gesty kontrolera ruchu? (Dyskusja)
Teraz bawimy się kontrolerem ruchu. Gotowy?
Kontroler ruchu pokazuje ruch. Naszym zadaniem jest chodzić, stać, skręcać w prawo lub w dowolnym kierunku.
Nauczyciel demonstruje slajdy, a dzieci wykonują ruchy w rytm muzyki i pod okiem nauczyciela.
6. Gra „Pomóż przyjacielowi”
Bardzo dobrze! Odpoczęliśmy dobrze i przypomnieliśmy sobie znaki kontrolera ruchu.
Czy wiecie, że różne sytuacje zdarzają się z rówieśnikami na ulicach i drogach miasta. W School of Traffic omawiamy takie sytuacje, rozmawiamy o nich, aby zapobiec ich powtórzeniu się w przyszłości. Czy jesteś gotowy na rozbiórkę? (TAk)
Na kartkach każda grupa otrzymuje sytuację.
1. Wasia postanowiła przejść przez jezdnię na zielonym świetle. Gdy tylko wszedł na jezdnię, nagle zielony sygnał zniknął, pojawił się żółty, a potem czerwony. Ale Wasia nadal postanowiła przejść przez ulicę. Jak mógł zakończyć się akt Wasyi i co powinien był zrobić?
2. Roma jeździła na rowerze po parku miejskim. Musiał wrócić do domu. Droga do domu przebiegała przez jezdnię. Po oczekiwaniu na zielony sygnał sygnalizacji świetlnej Roma wsiadł na rower i przeszedł przez jezdnię na przeciwległy chodnik. Czy Romowie mają rację?
3. Misha spieszyła się tego dnia do szkoły. Zobaczył, że na drodze nie ma samochodów, a do najbliższego przejścia dla pieszych było jeszcze 100 metrów, postanowił szybko przejść przez jezdnię. Czy Misza ma rację?
7. Zbierz znak drogowy.
Do naszej Szkoły Ruchu często trafiają zepsute tabliczki. Rozpadają się z różnych powodów – z powodu niewłaściwej jazdy, silnych wiatrów i wandalów. A dzisiaj przynieśli nam całe pudło znaków. Chłopaki, pomóżcie mi je zebrać. (Załącznik 2)
8. Część kreatywna „Wymyśl własny znak”
Na drogach i ulicach jest ogromna liczba znaków. I pomyślmy, może brakuje nam jakiegoś bardzo ważnego i potrzebnego znaku. Proponuję skonsultować się w grupie i narysować swój znak.
Uczniowie w grupach twórczych rysują znak drogowy, a następnie go prezentują.
Nasza lekcja w Szkole Ruchu Drogowego dobiegła końca. Każda grupa mówi kilka słów, jakich nowych rzeczy się nauczyłeś, co ci się podobało, co chciałbyś wiedzieć więcej o zasadach ruchu drogowego. (Oświadczenia dzieci)
Bardzo mi się dzisiaj podobała praca z tobą. A na koniec lekcji poproszę każdego z was, abyście ocenili lekcję i swoją pracę na lekcji. (Na planszy narysowane są trzy koła.) Jeśli wszystko Wam się podobało - naklejcie zielone kółko tam, gdzie mamy zielone światło, jak Wam się to bardzo nie podobało - to żółte kółko zamiast żółtego sygnalizatora, jak Wam się nie podobało - czerwony sygnalizator w miejsce czerwonego sygnału.
