Gli antipiretici per i bambini sono prescritti da un pediatra. Ma ci sono situazioni di emergenza per la febbre in cui il bambino deve ricevere immediatamente le medicine. Quindi i genitori si assumono la responsabilità e usano farmaci antipiretici. Cosa è permesso dare ai bambini? Come abbassare la temperatura nei bambini più grandi? Quali farmaci sono i più sicuri?
"Indovina il trasporto"
Scopo: consolidare le idee dei bambini sui trasporti, la capacità di descrivere
riconoscere oggetti; sviluppare ingegno, velocità di pensiero e di parola
attività.
Materiale: immagini (carte) raffiguranti il trasporto.
Avanzamento del gioco: l'insegnante crea enigmi per i bambini sui tipi di trasporto. Chi
riceve il primo dei bambini che indovina quale trasporto è in questione nell'enigma
una sua foto. Chi ha più foto alla fine del gioco
vincitore.
Lotto "Gioca e osa!"
Scopo: imparare a correlare la forma vocale della descrizione dei segnali stradali con la loro
immagine grafica; sviluppare capacità mentali e visive
percezione; coltivare indipendenza, velocità di reazione, ingegno.
Materiale: tavoli con segnaletica stradale, schede bianche.
Avanzamento del gioco: 4 - 6 bambini partecipano al gioco, davanti ai quali tavoli con
raffigurante segnali stradali e schede bianche. L'insegnante legge enigmi
(poesie) sui segnali stradali, i bambini coprono le loro immagini con le carte
tavolo. Vince chi per primo chiude correttamente tutte le immagini.
suonava in enigmi o poesie.
"Pensa - Indovina"
Scopo: chiarire idee sui trasporti e le regole del traffico;
attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; menzionare
ingegno e intraprendenza.
Materiale: patatine.
Avanzamento del gioco: l'insegnante pone domande ai bambini. Quale dei bambini conosce il corretto
rispondi, alza la mano. Chi risponde correttamente per primo ottiene un token.
Vince quello con il maggior numero di punti per le risposte corrette.
Quante ruote ha una macchina? (quattro)
Quante persone possono guidare su una bicicletta? (uno)
Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)
Chi guida l'auto? (Autista)
Qual è il nome dell'intersezione di due strade? (Crocevia)
A cosa serve una carreggiata? (Per il traffico)
Da che parte della strada si muove il veicolo? (Sulla destra)
Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole della strada
movimento? (Incidente o incidente stradale) - Qual è il semaforo superiore al semaforo? (Rosso)
Quanti segnali ha un semaforo? (Tre)
Che animale ha il passaggio pedonale? (Sulla zebra)
Quali macchine sono dotate di suoni e luci speciali
segnali?
("Ambulanza", vigili del fuoco e auto della polizia)
Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Bacchetta)
Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nella scuola materna
luogo).
"Raccogli il segno"
Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini della segnaletica stradale e delle regole del traffico; sviluppare logica
pensiero, consapevolezza; promuovere una cultura di comportamento sicuro per i bambini
per strada e nei luoghi pubblici.
Materiale: puzzle in buste - segnaletica stradale, chip.
Avanzamento del gioco: l'insegnante fa sedere i bambini in squadre e in una squadra generale
(segnale di fischio) i bambini aprono le buste e piegano i loro cartelli dalle parti
(puzzle). Dopo 5 - 7 minuti il gioco si interrompe. Quanti segni raccolti
Esatto, ecco quanti punti ottiene la squadra. Puoi guadagnare e
punti extra se i giocatori rispondono correttamente al nome del segno e
cosa importa. Per la risposta corretta, l'insegnante dà un chip all'equipaggio.
"Rosso verde"
pensiero logico, ingegno, intraprendenza.
Materiale: Palloncini rosso e verde.
Avanzamento del gioco: devi prendere due palline: verde e rossa. L'insegnante dà
un palloncino rosso in mano al bambino, il bambino chiama il segnale di divieto. Se una
pallina verde, nomina il cartello permettendo, prescrivendo. non nomina-
è fuori gioco. E il vincitore riceve un palloncino come ricompensa.
"Semaforo"
Compiti: consolidare le idee dei bambini sullo scopo del semaforo, sui suoi segnali,
sviluppare l'attenzione, la percezione visiva; coltivare l'indipendenza,
velocità di reazione, ingegno.
Materiale: cerchi rossi, gialli, verdi, semaforo.
Avanzamento del gioco: l'ospite, dopo aver distribuito ai bambini tazze di colore verde, giallo e rosso,
commuta in sequenza il semaforo e i bambini mostrano il corrispondente
cerchi e spiegare cosa significa ciascuno di essi.
"Freccia, freccia, cerchio..."
Scopo: Insegnare ai bambini a distinguere e denominare correttamente i segnali stradali, loro
appuntamento; sviluppare attenzione, memoria; educare le qualità morali:
Materiale: mappe con segnaletica stradale, cerchi gialli.
Avanzamento del gioco: Possono partecipare al gioco da 2 a 10 bambini. I bambini si siedono intorno
tabella, tutti ricevono mappe con segnaletica stradale. L'insegnante spiega
bambini che faranno girare il disco a turno e per il nome corretto
il segnale stradale e il suo scopo riceveranno un cerchio giallo dalla cassiera e
copri lo stesso segno sulla tua mappa, se presente. Viene assegnato un cassiere
gli vengono dati dei cerchi gialli. L'insegnante distribuisce le carte ai bambini seduti. Il gioco
inizia. L'ospite fa ruotare il disco e, insieme ai bambini, dice le parole:
Freccia, freccia, cerchio
Mostrati a tutti,
Mostraci rapidamente
Quale segno preferisci!
La freccia si ferma, il presentatore chiama il segnale stradale e il suo scopo.
Se il bambino ha chiamato correttamente il segno, il cassiere gli dà un cerchio giallo,
il bambino chiude lo stesso sulla mappa. Se non c'è un tale segno sulla sua carta,
chiede: "Chi ha lo stesso segno?" E il cassiere passa il cerchio all'uno
chi ha questo segno sulla mappa (a condizione che il segno e il suo scopo siano nominati
Giusto). Quindi il disco viene passato al vicino e il gioco continua. quando
difficoltà o errori, il bambino non riceve un cerchio giallo e il disco viene trasferito
prossimo figlio a sua volta. Il vincitore è colui che è primo
coprirà i suoi segni con cerchi gialli. Il gioco finisce quando
tutte le carte sono chiuse per i bambini con cerchi gialli.
"Automulti"
Scopo: insegnare a correlare un personaggio fiabesco e il suo veicolo,
nominare correttamente, sviluppare memoria, pensiero, ingegno.
Progresso del gioco: i bambini sono invitati a rispondere alle domande dei cartoni animati e delle fiabe,
in cui sono citati i veicoli.
1. Come è andata Emelya al palazzo del re? (Sul fornello)
2. Il mezzo di trasporto a due ruote preferito di Cat Leopold? (Bicicletta)
3. In che modo Carlson, che vive sul tetto, ha lubrificato il suo motore? (con marmellata)
4. Che regalo hanno fatto i genitori di zio Fyodor al postino Pechkin?
(Bicicletta)
5. In cosa la fata buona ha trasformato la zucca per Cenerentola? (Nella carrozza)
6. Cosa volava il vecchio Hottabych? (Sul tappeto magico)
7. Il trasporto personale di Baba Yaga? (Stupa) 8. Su cosa è andato a Leningrado la persona distratta di via Basseinaya? (Sul
9. Gli orsi andavano in bicicletta,
E dietro di loro un gatto
Indietro,
E poi le zanzare...
Su cosa volavano le zanzare? (In una mongolfiera.)
10. Cosa cavalcava Kai? (slittino)
11. Cosa ha fatto volare il barone di Munchausen? (Nel nucleo)
12. In che cosa ha navigato sul mare la regina con il bambino nel "Racconto dello zar Saltan"? (A
"Domande e risposte"
Scopo: consolidare la conoscenza delle regole del traffico, della segnaletica stradale, del comportamento stradale;
sviluppare il pensiero, la memoria, l'ingegno, la parola.
Materiale: patatine.
Avanzamento del gioco: l'insegnante divide i bambini in due squadre, fa domande, bambini
risposta, viene assegnata una fiche per la risposta corretta. La squadra vince
con il maggior numero di patatine.
1. In quali parti è composta la strada? (strada, marciapiede)
2. Dove possono camminare i bambini? (nel cortile)
3. Come dovresti comportarti sull'autobus? (non urlare, stai zitto)
4. Dove aspettano le persone per il trasporto? (alla fermata dell'autobus)
5. Dove posso attraversare la strada? (semaforo, passaggio pedonale)
6. Quali sono i semafori? (rosso, giallo, verde)
7. Qual è il segnale per attraversare la strada? (al verde)
8. Con chi puoi attraversare la strada? (con adulti)
9. Qual è il nome della persona che guida l'auto? (autista)
10. Di cosa è fatta la macchina? (carrozzeria, cabina, ruote)
11. Dove vanno le auto, dove vanno i pedoni? (sulla strada, sul marciapiede)
12. Cosa sono i segnali stradali? (divieto, avvertimento,
segnaletica di servizio, segnaletica informativa, indicativa, prescrittiva)
13. Come bypassare l'autobus? (aspetta che se ne vada)
14. Quali sono i tipi di trasporto? (passeggero, aria, mare,
terra, merci, trainate da cavalli, speciali, ecc.)
"Macchine"
Scopo: formare la capacità di aggiungere un'immagine di un'auto dalle parti
costruttore di mosaici geometrici, combinando varie forme,
cambiare la loro posizione sul piano del tavolo; sviluppare il pensiero logico
la capacità di fare un intero dalle parti.
Materiale: schemi raffiguranti macchine costituite da diverse geometrie
forme (triangolo, rettangolo, quadrato, cerchio); dettagli geometrici
designer - mosaici.
Avanzamento del gioco: l'insegnante, insieme ai bambini, considera in quali parti consistono
macchine (carrozzeria, cabina, ruote); quali forme geometriche vengono utilizzate
(triangolo, rettangolo, quadrato, cerchio). Successivamente, l'insegnante offre
dettagli del costruttore geometrico: il mosaico disegna l'immagine
macchina sul piano del tavolo, disegnando sul diagramma.
"Beh no"
Avanzamento del gioco: l'insegnante fa domande, i bambini rispondono "sì" o "no" all'unisono.
io opzione:
Andare veloce in montagna? - Sì.
Conosci le regole del movimento? - Sì.
Ecco un semaforo rosso al semaforo
Posso attraversare la strada? - No.
Bene, quello verde è acceso, ecco quando
Posso attraversare la strada? - Sì.
Sono salito sul tram, ma non ho preso il biglietto.
È quello che dovresti fare? - No.
Vecchia, anni molto avanzati,
Le dai un posto sul tram? - Sì.
Pigro hai suggerito la risposta,
Bene, l'hai aiutato con quello? - No.
Bravi ragazzi, ricordate
Cosa è "no" e cosa è "sì"
E fai quello che devi fare, prova sempre!
II opzione:
Il semaforo è familiare a tutti i bambini?
Tutti nel mondo lo conoscono?
È in viaggio? Ha braccia, gambe?
Ci sono torce: tre occhi?!
Li include tutti in una volta?
Accese la luce rossa
Vuol dire che non ci sono mosse?
Quale dobbiamo andare?
Blu: può essere un ostacolo?
Andremo per il giallo?
Sul verde - abbuffate?
Beh, forse allora
Saliamo sul green, vero?
Puoi correre in rosso?
E se stai attento?
E poi vai in fila indiana
Che, ovviamente, è possibile? Sì!
Credo nei miei occhi, nelle mie orecchie
Il semaforo è familiare a tutti voi!
E, ovviamente, molto felice
Sono per i bambini intelligenti!
"Riparare il semaforo"
Scopo: consolidare la conoscenza dei segnali stradali da parte dei bambini.
Materiale: sagoma a semaforo, cerchi rossi, gialli, verdi.
Avanzamento del gioco: l'insegnante spiega ai bambini che il semaforo è rotto, è necessario
riparare il semaforo (montare correttamente per colore). I bambini impongono
cerchi sul modello di semaforo pronto.
"Sono io, sono io, sono tutti i miei amici!"
Scopo: consolidare le regole della strada, il comportamento nei trasporti.
Progresso del gioco: l'insegnante fa domande, se i bambini sono d'accordo, poi rispondono all'unisono:
“Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti miei amici!”, e se non sono d'accordo tacciono.
Chi di voi, quando ha fretta,
Correre davanti al traffico?
Chi di voi va avanti
Dov'è la transizione? (sono io, sono io...)
Chissà che la luce rossa
Vuol dire che non ci sono mosse? (sono io, sono io...) Chi vola avanti così presto,
Cosa non vede un semaforo?
Chissà che la luce sia verde
Significa che la strada è aperta? (sono io, sono io...)
Chi, dimmi, dal tram
Esce sulla strada?
Chi di voi, andando a casa,
Mantiene il percorso sul marciapiede? (sono io, sono io...)
Chi di voi è nel tram angusto
Lasciare spazio agli adulti? (sono io, sono io...).
"Tu sei grande, io sono piccolo"
Scopo: consolidare le idee sulle regole di comportamento in strada, su strada;
per instillare una motivazione sostenibile per rispettare le regole del traffico.
Avanzamento del gioco: la mattina di un bambino in età prescolare inizia con la strada. Andare all'asilo o
casa, attraversa le strade con traffico in movimento. Può farlo
Giusto? Può scegliere la via sicura? Le principali cause di sfortuna
casi con bambini è un comportamento negligente sulla strada e sulla carreggiata
strade, ignoranza dei requisiti elementari del Codice della Strada.
Non c'è bisogno di aspettare che il bambino impari le Regole della strada
propria esperienza. A volte questa esperienza è molto costosa. Meglio se
gli adulti con tatto e discrezione instillano nel bambino l'abitudine di consapevolmente
rispettare i requisiti delle regole.
Quando vai a fare una passeggiata, invita tuo figlio a giocare “in grande e
piccoli." Lascia che sia "grande" e ti guidi dall'altra parte della strada.
Controlla le sue azioni. Fallo più volte e i risultati non lo faranno
lento a influenzare.
"La nostra strada"
Scopo: ampliare le conoscenze dei bambini sulle regole di comportamento di un pedone e di un conducente
condizioni stradali; consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo; imparare
bambini a distinguere i segnali stradali (avvertenza, divieto,
prescrittivo, informativo - indicativo), destinato a
conducenti e pedoni
Materiale: tracciato stradale con case, crocevia; automobili (giocattoli); bambole
pedoni; burattini - autisti; semaforo (giocattolo); segnaletica stradale, alberi
Il gioco si gioca su un layout. Progresso del gioco:
Con l'aiuto di bambole, i bambini, su istruzioni dell'insegnante, giocano in varie strade
situazioni.
"Metti un cartello stradale"
Scopo: insegnare ai bambini a distinguere tra i seguenti segnali stradali: “Ferrovia
attraversamento”, “Bambini”, “Attraversamento pedonale”, (avvertenza); "Iscrizione
vietato”, “passaggio chiuso” (vietato); "Diretto", "Destra", "Sinistra",
"Rotonda", "Sentiero pedonale" (prescrittivo); "Posto
parcheggio", "Attraversamento pedonale", "Punto di assistenza medica",
"Stazione di servizio", "Telefono", "Punto cibo" (informazioni-
indice); coltivare attenzione, capacità di orientamento nello spazio.
Materiale: segnaletica stradale; disposizione della strada con l'immagine delle strade, pedonale
incroci, edifici, incroci, automobili.
Avanzamento del gioco: giocare a varie situazioni stradali.
"Via della città"
Scopo: chiarire e consolidare le conoscenze dei bambini sulle regole di comportamento in strada, su
regole della strada, sui diversi tipi di veicoli
Materiale: layout stradale; alberi; macchine; bambole - pedoni; semaforo;
segnali stradali.
Avanzamento del gioco: con l'aiuto dei pupazzi, su indicazione dell'insegnante, i bambini giocano in vari modi
situazioni stradali.
"Pedoni e autisti"
Scopo: insegnare le regole della strada, il comportamento sulle strade, consolidare
idee dei bambini sullo scopo di un semaforo, instillano un sostenibile
motivazione a rispettare le regole del traffico, sviluppare attenzione, pensiero, orientamento
nello spazio.
Materiale: segnaletica stradale, semafori, volanti, borse con giochi, tavolo, tagliandi,
firma "Negozio di giocattoli", giocattoli, passeggini, bambole, certificati -
cerchio verde di cartone.
Bambini sotto forma di ispettori della polizia stradale (berretto, mantello con le lettere ispettore
icona della polizia stradale o della polizia stradale), bambini - pedoni, bambini - conducenti, bambino -
venditore di giocattoli.
Progresso del gioco:
Alcuni dei ragazzi sono pedoni e altri sono conducenti. I conducenti devono passare
esami di patente e prendere una macchina. I ragazzi sono autisti
vanno al tavolo dove si trova la “commissione di polizia stradale” e sostengono l'esame.
I pedoni si dirigono al negozio di giocattoli per fare shopping. Poi con le bambole
le sedie a rotelle vanno all'incrocio. La commissione pone domande ai conducenti: - Su quali auto leggere possono muoversi?
Quale luce non può muoversi?
Cos'è una carreggiata?
Cos'è un marciapiede?
Denominare i segnali ("attraversamento pedonale", "bambini", ecc.)
Chi supera l'esame riceve certificati (cerchio verde) e coupon;
i membri della commissione si congratulano con loro. Gli automobilisti si dirigono verso il parcheggio
auto, sali su di esse e vai all'incrocio regolamentato. Pedoni
dal negozio vai anche a questo incrocio. All'incrocio:
Attenzione! Ora le strade inizieranno a muoversi. Segui il semaforo
(un semaforo è collegato, le macchine stanno guidando, i pedoni stanno camminando. Cambio di segnale.)
Il gioco continua finché tutti i bambini non hanno appreso le regole del movimento.
"La nostra amica guardia"
Scopo: consolidare le idee sulla professione di controllore del traffico, le sue funzioni;
segni di gesti (quale gesto corrisponde a quale segnale stradale),
sviluppare attenzione, atteggiamento benevolo verso i coetanei.
Materiale: berretto, bastone del controllore del traffico.
Guarda: guardia
Si fermò sul nostro marciapiede
Allungò rapidamente la mano
Abilmente agitò la bacchetta.
Hai visto? Hai visto?
Tutte le auto si sono fermate subito.
Insieme stavano in tre file
E non vanno da nessuna parte.
Le persone non si preoccupano
Attraversa la strada.
E sta sul marciapiede
Come un mago sentinella.
Tutte le macchine in una
Gli obbediscono.
(Y. Pishumov)
Avanzamento del gioco: guardia in testa. I giocatori bambini sono divisi in pedoni e conducenti.
Al gesto del controllore del traffico, conducenti e pedoni camminano (guidano) o
fermare. Inizialmente, l'insegnante assume il ruolo di guardia. Quindi,
quando i bambini hanno imparato i gesti del controllore del traffico, possono svolgere questo ruolo
"Trova un percorso sicuro"
Preparazione per il gioco: A seconda dell'età dei bambini, racconta l'insegnante
oppure chiedi ai bambini:
È possibile attraversare la strada ovunque?
Quali segnali indicano che è consentito attraversare la strada in questo luogo?
Dove e perché dovresti guardare all'inizio dell'incrocio stradale?
Dove e perché devi guardare in mezzo alla strada, lungo la quale le auto passano alle due
Che aspetto ha un segnale di attraversamento pedonale e cosa avverte?
Perché una zebra è stata dipinta sulla strada?
Scopo: consolidare le regole della strada e il comportamento su strada; sviluppare
pensiero, memoria, attenzione, amplia il vocabolario.
Materiale: disposizione della strada (parte stradale), segnaletica stradale, semaforo,
trasporti (auto, camion).
Avanzamento del gioco: i bambini recitano varie situazioni sul layout.
"Dov'è il mio posto?"
attenzione, memoria, parola.
avvisi (scuola, mensa, lavori stradali, ecc.)
studiato segnaletica stradale.
Avanzamento del gioco: Il compito dei giocatori è sostituire gli avvertimenti verbali con quelli necessari.
segni. Il gioco può essere giocato in due versioni.
1. Un giocatore piazza i segnali, il resto ne valuta la correttezza.
2. Due giocatori competono per vedere chi posizionerà i segnali più velocemente e in modo più corretto.
"Confusione"
Scopo: consolidare la conoscenza dei segnali stradali, sviluppare il pensiero,
attenzione, memoria, parola.
Materiale: materiale da costruzione (cubi, mattoni, prismi, ecc.),
segnali stradali, cappucci magici.
Preparazione per il gioco: l'insegnante progetta la strada in anticipo e organizza
la segnaletica è sbagliata (vicino al cartello "Zebra" "Strada sdrucciolevole", ecc.) Poi
racconta ai bambini una storia su come gli "spiriti" malvagi hanno deciso di portare in città
un pasticcio e chiede aiuto per risolvere la situazione.
Progresso del gioco: i bambini, trasformati in buoni maghi, posizionano dei segni
Giusto. Spiegano cosa stanno facendo.
"Esame su strada"
Scopo: insegnare le regole della strada e il comportamento su strada; sviluppare
pensiero, memoria, attenzione, parola.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi,
coni, cilindri, ecc.) per la costruzione di strade, il posizionamento su strada
segnali stradali.
Preparazione al gioco: Costruzione della strada e posizionamento della segnaletica.
Avanzamento del gioco: Bambino - autista - studente che supera l'esame di guida
macchina. Lui "cavalca" lungo la strada e, vedendo questo o quel cartello, spiega che lui
avere a che fare. Ad esempio: c'è una strada scivolosa davanti. Rallento, vado
attenzione a non sorpassare altre auto.
"Esegui un ordine"
sequenza data.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi,
coni, cilindri, ecc.) per la costruzione di strade, il posizionamento su strada
segnaletica stradale, segnaletica indicante "stazioni" (mensa,
passaggio a livello, scuola materna, scuola, ospedale, ecc.), volanti.
Preparazione per il gioco: progettare la strada e posizionare i segni appresi.
Progresso del gioco: i bambini del "dispatcher" (educatore) ricevono il compito di andare,
ad esempio, in un ospedale. Il bambino va e torna. Poi ottiene
due compiti contemporaneamente: “Vai al passaggio a livello, poi mangia
mensa." Il bambino deve completare i compiti nella sequenza indicata.
A poco a poco, il numero di ordini impartiti contemporaneamente aumenta.
"Giri"
Scopo: sviluppare la coordinazione dei movimenti della mano (destra, sinistra), visiva
attenzione, pensiero, capacità di eseguire un comando, secondo il segno nelle mani
educatore.
Materiale: cartelli: "Movimento rettilineo", "Movimento a destra", "Movimento
a sinistra, timone.
Preparazione al gioco: i bambini si mettono in fila davanti all'insegnante. Se il gioco
viene eseguito da un sottogruppo di 6 persone, quindi ai bambini vengono dati i timoni. Al tutore
cartelli: "Movimento rettilineo", "Movimento a destra", "Movimento a sinistra".
Avanzamento del gioco: se l'insegnante mostra il segno "Sposta dritto", allora i bambini
fare un passo avanti se il segno “Sposta a destra” è bambini, imitando
gira il volante, gira a destra se il cartello "Sposta a sinistra" - bambini,
simulando un giro del volante, girare a sinistra. "Come arrivare a?"
Scopo: consolidare le regole della strada, sviluppare l'orientamento in
spazio, attenzione, pensiero, memoria, capacità di eseguire un comando in
sequenza data.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, ecc.), segnaletica
"Vai dritto", "Vai a destra", "Vai a sinistra"
Prepararsi a giocare: costruire una strada usando i segnali
"Vai dritto", "Sposta a destra", "Sposta a sinistra". Sono celebrati
punti di partenza e di destinazione.
Progresso del gioco: i bambini (da uno a tre) devono guidare correttamente fino al punto
destinazione. Il vincitore è colui che lo ha fatto più velocemente senza infrangere le regole.
Traffico.
"Indovina il segno"
Scopo: consolidare la conoscenza della segnaletica stradale, sviluppare il pensiero, l'attenzione,
osservazione.
Materiale: segnaletica stradale, gettoni.
Preparazione al gioco: tutti i segni studiati sono posti a distanza l'uno dall'altro.
Avanzamento del gioco: l'insegnante legge ad alta voce una descrizione verbale di ciò che significa
o qualche altro segno. I bambini devono correre al segno giusto. Bambini, giusto
chi sceglie il segno riceve un gettone. Alla fine del gioco, conta quanti
gettoni e determinare i vincitori.
"Passa la bacchetta"
Scopo: consolidare le idee dei bambini sulla segnaletica stradale, le regole del traffico, l'esercizio
corretta denominazione della segnaletica stradale, formulazione delle regole del traffico, sviluppo
pensiero logico, attenzione, ingegno, attivare la parola.
Materiale: bastone del controllore di traffico.
Avanzamento del gioco: i giocatori si allineano in cerchio. Viene consegnato il testimone del controllore del traffico
giocatore a sinistra. Condizione obbligatoria: prendi la bacchetta con la mano destra, cambia
a sinistra e passare a un altro partecipante. La trasmissione è accompagnata dalla musica. Una volta
la musica si interrompe, chi ha la bacchetta la alza e
denomina qualsiasi regola del traffico (o segnale stradale).
Un segnale stradale che esita o sbaglia nome è fuori gioco.
Vince l'ultimo giocatore rimasto.
"Teremok"
Scopo: insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, a conoscerne lo scopo
pedoni, conducenti di veicoli e ciclisti; coltivare l'attenzione,
orientamento nello spazio.
Materiale: Casa da favola "Teremok" con finestra ritagliata, cartone
una striscia con la segnaletica stradale raffigurata su di essa. (avvertimento
segnaletica: passaggio a livello, bambini, passaggio pedonale, svolta pericolosa;
segnaletica prescrittiva: diritto, destra, sinistra, rotonda,
sentiero; cartelli informativi e cartelli di normative speciali:
parcheggio, passaggio pedonale, telefono)
Avanzamento del gioco: la striscia viene spostata (dall'alto verso il basso o da sinistra a destra, nella finestra
a turno compaiono i segnali stradali). I bambini nominano i segni, li spiegano
significato.
"Scuola guida"
Scopo: consolidare le conoscenze dei bambini su come attraversare la strada; di
nomina di un semaforo, controllore del traffico e segnaletica stradale; fare esercizio
orientamento nello spazio e nel tempo; coltivare il coraggio,
intraprendenza, capacità di aiutare un amico.
Materiale: Doppio foglio di cartone: sul foglio di sinistra incollate le immagini con
raffiguranti varie situazioni di traffico, sul foglio di destra sono scritte
Progresso del gioco: i bambini guardano le immagini che ritraggono varie strade
situazioni. Devono spiegare la situazione rappresentata nella foto,
valutare il comportamento dei pedoni, dei bambini ai semafori, la necessità del necessario
segnale stradale.
"Riconosci il segno"
Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini della segnaletica stradale.
Materiale: 2 dischi di cartone collegati al centro con una vite. Sul cerchio inferiore
i segnali stradali sono incollati lungo il bordo. Sul cerchio esterno al bordo
una finestra è ritagliata un po' più grande della segnaletica stradale. disco rotante,
il bambino trova il segno giusto.
Avanzamento del gioco: ai bambini viene mostrata un'immagine che descrive la situazione sulla strada.
Devono trovare un segnale stradale da mettere qui.
"Sull'isola"
Scopo: consolidare le conoscenze dei bambini su come aggirare diversi tipi
trasporto; introdurre il trasporto su strada più tipico
situazioni e regole di comportamento rilevanti per i pedoni.
Materiale: immagini che ritraggono varie situazioni che coinvolgono
pedoni, segnaletica stradale, semafori.
Progresso del gioco: i bambini dovrebbero considerare e spiegare l'immagine mostrata nell'immagine.
situazione, valutare il comportamento di pedoni, passeggeri, conducenti; spiegare
la necessità di installare la giusta segnaletica stradale.
"Il quarto extra"
1. Assegna un nome all'utente della strada aggiuntivo:
Camion
Ambulanza
Spazzaneve
2. Indicare il mezzo di trasporto aggiuntivo:
Auto
Camion
Autobus
carrozzina
3. Denominare un mezzo di trasporto non pubblico
trasporto:
Autobus
tram
Camion
Filobus
4. Assegna un nome all'"occhio" in più del semaforo:
Rosso
Giallo
Verde
"Gioco di parole"
1. Batti le mani quando senti una parola relativa a un semaforo. spiegare
scelta di ogni parola.
Vocabolario: tre occhi, in piedi per strada, crocevia, luce blu, una gamba,
semaforo giallo, semaforo rosso, attraversamento stradale, assistente pedonale,
semaforo verde, sta a casa. 2. Batti le mani quando senti una parola che si riferisce a un passeggero. spiegare
scelta di ogni parola.
Vocabolario: autobus, percorso, fermata, strada, nuoto, lettura, sonno, biglietto,
conduttore, volo in aereo, pedonale, sedile, salone, letto.
3. Crea una storia con le parole: mattina, colazione, strada per la scuola (scuola materna),
marciapiede, panetteria, farmacia, crocevia, passaggio a terra, semaforo, bambini
"gioco di palla"
Scopo: consolidare le conoscenze dei bambini sulle regole della strada, strada
Materiale: palla.
Avanzamento del gioco: l'insegnante con la palla si trova al centro del cerchio e lancia la palla al bambino,
facendo una domanda allo stesso tempo. Risponde e lancia la palla al maestro. Il gioco
svolto a turno con tutti i bambini.
Educatore: Chi sta camminando lungo la strada?
Bambino: Pedone.
Insegnante: Chi guida?
Bambino: Autista.
educatore: Quanti "occhi" ha un semaforo?
Bambino: Tre occhi.
Educatore: Se l'"occhio" rosso è acceso, di cosa sta parlando?
Bambino: Aspetta e aspetta.
educatore: Se l'"occhio" giallo è acceso, di cosa sta parlando?
Bambino: Aspetta.
Educatore: Se l'"occhio" verde è acceso, allora di cosa sta parlando?
Bambino: Puoi andare.
educatore: Le nostre gambe camminano lungo il pedonale ...
Bambino: Traccia.
educatore: Dove stiamo aspettando l'autobus?
Bambino: Alla fermata dell'autobus.
Educatore: Dove giochiamo a nascondino?
Bambino: Nel parco giochi.
"Ascolta - ricorda"
Scopo: fissare le regole della strada e il comportamento dei pedoni
strada, sviluppare discorso, pensiero, memoria, attenzione coerenti.
Materiale: bastone per il controllo del traffico.
Avanzamento del gioco: il leader con una bacchetta in mano si avvicina a uno dei partecipanti al gioco,
gli dà un'asta e chiede delle regole di comportamento di un pedone per strada.
"Nomina una delle regole di comportamento per un pedone per strada." - Non attraversare la strada davanti al traffico in arrivo. Se la risposta è corretta, il presentatore
passa la bacchetta ad un altro partecipante al gioco, ecc. è necessario che le risposte non lo facciano
ripetuto, quindi tutti dovrebbero stare attenti.
"Chi nominerà di più i segnali stradali?"
Scopo: esercitare i bambini a riconoscere e denominare correttamente la segnaletica stradale,
sviluppare l'attenzione, il pensiero, la memoria, la parola.
Materiale: segnaletica stradale.
Avanzamento del gioco: il leader mostra i segni, i bambini rispondono osservando l'ordine.
GIOCHI ALL'APERTO
"Ai tuoi segni"
Scopo: consolidare le idee dei bambini sui segnali stradali; sviluppare l'attenzione,
pensiero logico, ingegno, orientamento nello spazio.
Materiale: segnaletica stradale.
Progresso del gioco: i giocatori sono divisi in gruppi di 5-7 persone, si tengono per mano,
formare cerchi. Un autista con un cartello entra al centro di ogni cerchio, spiegando
I conducenti in questo momento cambiano posto e segnaletica. Giocando su un segnale
devono trovare rapidamente il loro segno e stare in cerchio. I conducenti tengono un segno
"Segnali stradali"
Scopo: sviluppare ingegno, reazione rapida, attenzione, visuale
percezione, coltivare un atteggiamento amichevole verso i coetanei,
coerenza e cooperazione.
Materiale: una borsa con palline di colore rosso, giallo, verde, rastrelliere.
Progresso del gioco: i rack vengono posizionati sul sito dall'inizio alla fine. giocando
di ogni squadra stare uno dopo l'altro in una catena allo stand di partenza e mettere le mani
sulle spalle della persona davanti. Nelle mani dell'ospite del gioco c'è un sacco di palline
(palline) rosse, gialle, verdi. I capitani si alternano nell'abbassamento
mettere la mano nella borsa ed estrarre una pallina alla volta. Se il capitano ha pescato un rosso o
palla gialla, poi la squadra si ferma; verde - passa al successivo
cremagliera. La cui squadra arriverà più velocemente al traguardo, ha vinto.
“Dove eravamo non diremo cosa stavamo guidando, lo mostreremo”
Scopo: consolidare le conoscenze sui modi di trasporto, insegnare ai bambini a rappresentare i tipi
trasporto in squadra, con l'aiuto delle mani, dell'espressività emotiva, dei suoni,
sviluppare creatività, plasticità, ingegno, intraprendenza, educare
armonia, cooperazione.
Avanzamento del gioco: ogni squadra decide quale sarà il veicolo
raffigurare (filobus, carrozza, motonave, locomotiva a vapore, elicottero). Prestazione
il veicolo deve passare senza commenti. Squadra avversaria
indovina cosa ha in mente. Il compito può essere reso più difficile chiedendo al team
specifico modo di trasporto.
"Zebra"
Scopo: addestrare i bambini all'accuratezza nel seguire le regole del gioco, sviluppare la velocità
reazioni, velocità, orientamento nello spazio.
Materiale: strisce di carta bianca (cartone). Avanzamento del gioco: vengono distribuiti tutti i partecipanti di ogni squadra, tranne l'ultimo
una striscia di carta bianca (cartone). Su un segnale: il primo partecipante mette la striscia,
ci sta sopra e torna nella sua squadra. Il secondo cammina rigorosamente da solo
corsia, posa il suo “passo” della zebra e torna indietro. Scorso
il partecipante percorre tutte le strisce, torna, le raccoglie.
"Occhio"
Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini della segnaletica stradale, del conteggio quantitativo,
sviluppare il pensiero logico, l'ingegno, l'intraprendenza, l'occhio,
orientamento nello spazio, per far emergere coerenza, cooperazione.
Materiale: segnaletica stradale.
Progresso del gioco: i segnali stradali sono installati nel campo di gioco su vari
distanza dalle squadre. Il partecipante al gioco deve nominare il segno e il numero di passaggi
prima di lui. Quindi il partecipante va a questo segno. Se il partecipante ha commesso un errore e non ha raggiunto
prima del segno o attraversato, torna nella sua squadra. Segnali sul campo
disposto diversamente. Vince la squadra con tutti i giocatori più veloci.
e più precisamente "camminare" verso la segnaletica.
"camion"
Materiale: manubri, sacchi di sabbia per ogni squadra e due portapacchi.
Avanzamento del gioco: i membri della prima squadra tengono il volante tra le mani, sulla testa
viene posizionato un sacco di sabbia: un carico. Dopo l'inizio, i partecipanti corrono in giro
del loro stand e passare il volante e caricare al prossimo partecipante. vince
il team che ha completato l'attività per primo e non ha abbandonato il carico.
"Tram"
Scopo: sviluppare destrezza, velocità, velocità di reazione, precisione dei movimenti,
coerenza e collaborazione all'interno del team.
Materiale: avrai bisogno di un telaio per ogni squadra e uno
Avanzamento del gioco: I partecipanti di ogni squadra sono divisi in coppie: la prima è il pilota,
il secondo è un passeggero. Il passeggero è nel cerchio. Il compito dei partecipanti possibile
corri rapidamente intorno alla barra e passa il canestro alla coppia successiva di partecipanti.
Vince la squadra che completa l'attività per prima.
"Corri verso il segno"
Scopo: esercitare i bambini nella memorizzazione dei segnali stradali, sviluppare la memoria,
intelligenza, velocità di reazione, velocità, orientamento nello spazio.
Materiale: segnaletica stradale.
Avanzamento del gioco: Al segnale dell'insegnante, il bambino corre verso il segnale stradale, che
chiama l'insegnante. Se il bambino commette un errore nella scelta di un segno, allora lui
ritorna alla fine della colonna.
"Semaforo"
Scopo: insegnare a correlare le azioni con il colore di un semaforo, sviluppare l'attenzione,
percezione visiva, pensiero, ingegno.
Materiale: cerchi di rosso, giallo, verde.
Avanzamento del gioco: l'insegnante mostra un cerchio e i bambini eseguono le seguenti azioni:
Rosso: silenzioso;
Giallo: batti le mani;
Verde: batti i piedi.
Sul rosso: fai un passo indietro,
In giallo - tozzo,
In verde: stanno marciando sul posto.
"Macchine colorate"
Scopo: fissare i colori del semaforo (rosso, giallo, verde), esercitare i bambini
nella capacità di rispondere al colore, sviluppare la percezione visiva e l'attenzione,
orientamento nello spazio.
Materiale: volanti rossi, gialli, verdi, schede segnaletiche o
bandiere rosse, gialle, verdi.
Avanzamento del gioco: i bambini vengono posizionati lungo il muro o lungo il bordo del parco giochi. Sono
macchine. Ciascuno è dotato di un volante di un colore diverso. Il leader è di fronte
giocando con segnali dello stesso colore dei timoni. Il leader alza il segnale
certo colore. I bambini con il manubrio dello stesso colore si esauriscono. quando
il leader abbassa il segnale, i bambini si fermano e vanno nel loro garage. Bambini dentro
durante il gioco camminano, imitando le auto, osservando le regole del traffico. Poi presentatore
alza una bandiera di colore diverso e il gioco riprende.
"Ferma - Vai"
Scopo: sviluppare destrezza, velocità, velocità di reazione, precisione dei movimenti,
attenzione uditiva e visiva.
Materiale: modello a semaforo.
Progresso del gioco: i giocatori bambini si trovano su un lato della stanza e l'autista
con un semaforo pedonale in mano - dall'altra. giocatori di semaforo
"Vai" inizia a muoversi verso l'autista. Al segnale "Stop" si bloccano.
Al segnale "Vai" continuo a muovermi. Quello che arriva per primo
leader, vince e prende il suo posto. I giocatori possono muoversi correndo o
piccole stanze "nani", riorganizzando la gamba alla lunghezza del piede
tallone alla punta.
"Pedone intelligente"
Scopo: sviluppare occhio, destrezza, attenzione, esercizio nel lanciare la palla con la destra
mano in movimento.
Materiale: semaforo, immagine verticale planare con intaglio
esso con fori rotondi, il cui diametro è una vedova più grande della palla, gomma o
palla di plastica.
Avanzamento del gioco: i pedoni a turno attraversano l'incrocio. Andare significa
vai a lanciare la palla nell'occhio verde del semaforo. Hit - in rosso - sei fuori
dal gioco. Colpisci in giallo: hai il diritto di lanciare di nuovo la palla.
"Uccelli e macchina"
Scopo: sviluppare destrezza, velocità, orientamento nello spazio, attenzione.
Materiale: volante o macchinina.
Avanzamento del gioco: Bambini - gli uccelli volano per la stanza, sbattono le braccia (ali).
L'insegnante dice:
Gli uccelli sono volati
Gli uccelli sono piccoli
Tutti hanno volato, tutti hanno volato, i bambini corrono, agitando dolcemente le braccia
Sventolavano le ali.
Quindi hanno volato
Sventolavano le ali.
Volarono sulla pista, si siedono, si battono le dita sulle ginocchia
I grani beccavano.
L'insegnante prende un volante o una macchinina e dice:
Una macchina corre per la strada
Sbuffa, si affretta, suona il clacson.
Tra-ta-ta, attenzione, attenzione
Tra-ta-ta, attenzione! Bambini - gli uccelli scappano dall'auto.
Gioco interattivo secondo il codice della strada "Fin dall'infanzia è necessario conoscere il codice della strada" per gli studenti delle scuole primarie
Ignatieva Yulia Yuvinalievna, insegnante di scuola elementare, MBOU "Scuola Secondaria n. 30", Cheboksary.Descrizione: un gioco interattivo sviluppato sulla base di una presentazione Microsoft Power Point. Il gioco può essere utilizzato per lavorare con bambini di età diverse da insegnanti di scuola primaria, insegnanti di istruzione aggiuntiva, studenti di istituzioni educative pedagogiche, genitori.
Argomento: Gioco interattivo secondo le regole del traffico "Fin dall'infanzia, è necessario conoscere le regole della strada"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza del codice della strada.
Compiti:
- ripetere e consolidare il codice della strada;
- infondere capacità di comportamento sicuro in strada;
- sviluppare il pensiero logico, le capacità cognitive e la memoria negli studenti più giovani.
Attrezzatura: computer, proiettore multimediale, presentazione Microsoft Power Point.
Ai partecipanti al gioco viene offerto un tabellone segnapunti con quattro argomenti: "Crociverba", "Segnali stradali", "Puzzle", "Quiz".
Cruciverba sulle regole del traffico
Compito: risolvi un cruciverba sui concetti di base delle regole del traffico. Per ottenere la risposta corretta, è necessario fare clic sulla freccia rossa. Per passare alla domanda successiva, fare clic sulla freccia blu.
1. Non vola, non ronza,
Lo scarabeo corre per la strada.
E brucia negli occhi dello scarabeo
Due luci accecanti. (Automobile)
2. Il nostro autobus stava guidando, guidando,
E si avvicinò alla piattaforma.
E alla gente manca lei
Il trasporto in silenzio attende (Stop)
3. L'autobus non arriva qui.
I tram non passeranno qui.
I pedoni sono tranquilli qui
Camminano lungo la strada. (Marciapiede)
4. Non ci sono berretti della polizia,
E negli occhi di una luce vitrea,
Ma qualsiasi macchina dirà:
Puoi andare o no. (Semaforo)
5. Volante, ruote e pedali.
Conoscevi il mezzo di trasporto per la guida?
Il freno c'è, la cabina no.
Correndomi... (Bicicletta)
6. Cintura di pietra cinta
Centinaia di città e villaggi. (Autostrada)
7. Se sei di fretta per strada
Attraversa la strada
Vai dove tutte le persone
Dove c'è un segno ... (Transizione)
8. Eccolo sulla strada
e guarda il semaforo.
Mi dite bambini
qual'è il suo nome? (Autista)
9. Una strana casa si precipita lungo la strada -
Piedini tondi in gomma.
Pieno di passeggeri
E il serbatoio è pieno di benzina. (Autobus)
Puzzle secondo le regole del traffico "Modalità di trasporto"
Compito: risolvi enigmi secondo le regole del traffico sui trasporti.
1. Metropolitana
2. Treno
3. Auto
4. Autobus
5. Tram
6. filobus
Test sulle regole del traffico "Segnaletica stradale"
Compito: scegli il segnale stradale corretto tra le opzioni fornite.
1. Quale segnale sulla strada informa il conducente che c'è una scuola o un asilo nelle vicinanze, il che significa che la velocità dovrebbe essere ridotta?
2. Quale segnale sulla strada informa un pedone che è vietato ulteriore movimento?
3. Quale segnale ti dice di non andare in bicicletta?
4. Quale cartello dice che c'è un passaggio pedonale sotterraneo nelle vicinanze?
5. Scegli il cartello "Sentiero pedonale"
Quiz "SDA nelle fiabe e nei cartoni animati"
Compito: dai la risposta corretta.
1. Che veicolo usava il postino Pechkin?
2. Cosa cavalcavano i conigli nell'opera di K. Chukovsky "Scarafaggio"?
3. Qual era il soprannome del controllore del traffico zio Styopa - un poliziotto?
4. Cosa ha cavalcato Emelya dalla fiaba "By the Pike's Command"?
5. Come è andata al ballo Cenerentola?
6. Quale veicolo stava arrivando da Romashkino?
Presentazione sull'argomento: Gioco interattivo secondo le regole del traffico "Fin dall'infanzia, è necessario conoscere le regole della strada"
Obiettivi: in modo giocoso per far conoscere ai bambini le regole della strada; imparare a reagire rapidamente alle situazioni di traffico; consolidare le conoscenze acquisite durante le lezioni teoriche.
Membri: studenti delle classi 5-7, divisi in 2-3 squadre di massimo 10 persone ciascuna.
Avanzamento della staffetta
La staffetta si svolge come partenze divertenti, ma con compiti dedicati alle regole della strada. Tutti i partecipanti alla staffetta, a turno, percorrono una determinata distanza, alla quale svolgono determinati compiti.
Compiti:
1. La prima staffetta è un riscaldamento. I partecipanti percorrono la distanza e si passano un testimone, il testimone dell'ispettore della polizia stradale viene utilizzato come testimone.
2. Alla fine della distanza, vengono piegate strisce di "zebra" - un passaggio pedonale - ritagliate di carta. Durante la staffetta ogni partecipante dovrà attaccare a terra una striscia. Il vincitore è la squadra la cui "zebra" sarà resa più veloce e più uniforme.
3. Alla fine della distanza, i segnali stradali sono piegati:
♦ La circolazione dei camion è vietata.
♦ Le biciclette sono vietate.
♦ Traffico automobilistico.
♦ Pista ciclabile.
♦ I camion non possono sorpassare, ecc.
E a distanza ci sono dei disegni: un camion, una macchina, una bicicletta. Il partecipante, giunto in fondo, prende un cartello e sulla via del ritorno lo lascia al disegno del veicolo cui questo cartello è destinato.
4. Correre nel rispetto della segnaletica. Segnali affissi lungo il percorso:
♦ È vietato il movimento senza fermarsi.
♦ Deviazione a destra (sinistra).
♦ Nessuna voce, ecc.
È necessario percorrere la distanza, osservando i requisiti della segnaletica: fermarsi, correre attorno al cartello a destra o a sinistra, non correre dietro la fine del contatore della distanza, ecc.
5. Correre nel rispetto della segnaletica. Questa volta il compito è più difficile. Ad esempio, al cartello "Tunnel" devi arrampicarti nel cerchio, al cartello "Attraversamento sopraelevato" - corri lungo gli sgabelli, al cartello "Aeroplano a bassa quota" - piegati.
6. In questa staffetta ci sono diverse coppie di cartelli che si escludono a vicenda sul percorso, e in alcune coppie i cartelli non si escludono a vicenda, è meglio che queste coppie siano il numero dei partecipanti alla squadra. È necessario rimuovere il segno in più. Ogni partecipante rimuove solo un segno in ogni coppia. Possibili coppie di caratteri:
♦ "Parcheggio" e "Parcheggio vietato".
♦ "Attraversamento ferroviario" e "Vietato circolare senza fermarsi".
♦ "Direzione di svolta" e "Nessuna svolta".
♦ Divieto di pedoni e marciapiedi.
♦ "Bambini" e "Limite di velocità fino a 70 km/h".
♦ "Autostrada" e "Limite di velocità fino a 40 km/h".
♦ "Movimentazione vietata" e "Movimentazione di automobili".
♦ Nessuna fermata e posizione della fermata dell'autobus.
7. Diversi ostacoli sono posizionati in lontananza e i partecipanti devono guidare un'auto legata a una corda tra gli ostacoli il più rapidamente possibile.
Il vincitore è la squadra che farà tutto più velocemente e violerà le regole del traffico meno volte. Come giuria, puoi invitare gli ispettori della polizia stradale. Durante la staffetta sono necessari assistenti che installeranno segnaletica e altre attrezzature necessarie. È meglio se questi sono bambini della squadra scolastica YID.
Gioco "Indovina il segnale stradale"
Obiettivi: ampliare la conoscenza da parte degli studenti delle regole della strada; impara a distinguere i segnali stradali, a rispondere rapidamente.
Partecipanti al gioco: studenti delle classi 5-7.
Progresso del gioco
3 squadre prendono parte al gioco. Ogni squadra rappresenta un gruppo di segnaletica stradale: prescrittiva, proibitiva, di avvertimento, ecc. Le squadre hanno i disegni della segnaletica del proprio gruppo sul tavolo. L'ospite del gioco chiama il segno e i partecipanti al gioco devono alzare il sorteggio. Vince la squadra che non sbaglia durante la partita. L'host deve spiegare gli errori delle squadre.
Gioco "Rispetta ogni segno"
Obiettivi: ampliare la conoscenza da parte degli studenti del codice della strada; consolidare le conoscenze sul significato della segnaletica stradale.
Progresso del gioco
Due squadre prendono parte al gioco. Una squadra è costituita da pedoni, l'altra da conducenti. Le squadre hanno cerchi di colori rosso e verde, che indicano i semafori. L'host ha i disegni dei segnali stradali. L'ospite alza il disegno del segnale, se il segnale limita o vieta le azioni del conducente, la squadra di guida alza un segno rosso e la squadra di pedoni ne alza uno verde. Se il segnale limita le azioni dei pedoni, viceversa. Ad esempio, il leader ha alzato il cartello "Il movimento è vietato". Poiché questo segno vieta la circolazione delle auto, i conducenti alzano il colore rosso e questo segno non interferisce con i pedoni e alzano quello verde.
Puoi complicare il gioco e aggiungere una terza squadra: i ciclisti. In questo caso, è possibile che due squadre alzino gli stessi colori contemporaneamente. Ad esempio, "Limite di velocità fino a 70 km / h": questo segnale d'azione non limita sia i ciclisti che i pedoni, il che significa che alzano il colore verde. Vince la squadra che commette meno errori. L'host deve spiegare gli errori delle squadre.
Enigmi sui segnali stradali
La forma del segno è strana,
Niente più ragazzi!
Non è un quadrato, non è un cerchio
E all'improvviso le macchine si sono fermate. (È vietato muoversi senza fermarsi.)
Frena velocemente, pilota!
Puoi colpire la recinzione!
Chi ci ha sbarrato la strada
E bloccato la strada? (Attraversamento ferroviario con una barriera.)
Miracolo cavallo - bicicletta.
Puoi andare o no?
Questo segno blu è strano
Non lo capisci! (Pista ciclabile.)
A quanto pare, costruiranno una casa -
I mattoni sono in giro.
Ma nel nostro cortile
Il cantiere non è visibile. (Divieto di ingresso.)
Ottiene tutta l'attenzione
Segno con segno di punteggiatura.
Forse gli manca
Chi conosce l'alfabeto? (Altri pericoli.)
Da qui allo stadio
Non dimenticare le scarpe da ginnastica!
Vedi come corrono tutti insieme,
Tutti devono essere amici dello sport! (Figli.)
Apparentemente, questo segno è per quelli
Chi ha studiato meglio.
E così per lui
In allegato la lettera U. (Veicolo treno.)
Cerchio bianco con bordo rosso -
Quindi non è pericoloso guidare.
Forse si blocca invano?
Che ne dite, amici? (Divieto di movimento.)
Presto ci sarà un giardino
Il segno ti farà sapere.
Se hai una pala con te,
Ragazzi siete sempre i benvenuti! (Lavori stradali.)
Prossimamente alla pista di pattinaggio
Parcheggia qui la tua macchina, amico.
Mettiti i pattini
E coraggiosamente corri avanti. (Strada scivolosa.)
Gioco sulle stazioni "Movimento con rispetto"
Obbiettivo: Aggiorna la conoscenza degli studenti delle regole della strada in modo che i ragazzi inizino a implementare questa conoscenza nelle loro vite.
Compiti:
§ Educational: insegnare ad applicare nella pratica le conoscenze teoriche acquisite nelle classi sulle regole della circolazione.
§ Sviluppo: sviluppa la memoria, l'attenzione, l'osservazione, il pensiero e la parola.
§ Educativo: formare una cultura del comportamento nei luoghi pubblici, nei trasporti e in strada, coltivare un atteggiamento rispettoso verso gli altri.
Materiale e attrezzatura tecnica, oggetti di scena.
§ Laptop, proiettore, schermo, altoparlanti per la musica (nell'aula magna, da dove partiranno le squadre);
§ Schede percorso (per ogni squadra);
§ Bastone del controllore stradale, tappeto “attraversamento pedonale” per la stazione “Azbuka dorogi”;
§ Segnaletica stradale, cartellino numerato, pagine da colorare con segnaletica stradale, pennarelli per la stazione “Segnaletica stradale”;
§ Lettera di Toropyzhkin, matite semplici, elastici, un poster raffigurante un incrocio ed elementi stradali per la stazione del Vicolo Pedonale;
§ Modellini di semafori, cerchi colorati (rosso, giallo, verde), colorazione di semafori, pennarelli per la stazione “Svetofor”;
§ Immagini raffiguranti diversi tipi di trasporto, schede con l'elenco dei veicoli, matite colorate, un poster con il comportamento corretto e scorretto delle persone nel trasporto pubblico;
§ Piano per la stazione musicale;
§ Cassetta di pronto soccorso per stazione Aibolit;
§ Birilli, cubi, macchine in fila per la stazione Merry Relay.
§ Premi per l'assegnazione.
Preparazione per la vacanza.
La sala è decorata con disegni, poster e opere creative dei bambini. Le stazioni in cui i ragazzi svolgeranno i compiti hanno segni di identificazione - targhe. Ci sono insegnanti, genitori o studenti più grandi alle stazioni. Sono loro che daranno compiti ai ragazzi. Affinché le squadre di studenti più giovani non si smarriscano e non confondano la stazione, saranno accompagnate da studenti senior. Tutte le classi scuola elementare sono divisi in due squadre. Ci sono 16 squadre in totale, che si incontreranno a coppie in diverse stazioni. Ogni squadra ha un nome, la propria divisa o stemma e viene scelto un capitano. Nel riassumere i risultati, insegnanti, genitori e studenti delle scuole superiori possono fungere da giuria.
Avanzamento dell'evento
io.Orgmomento.
Suoni di musica solenne. Le squadre entrano nella sala al ritmo della musica e prendono il loro posto.
Sullo schermo vengono mostrati piccoli video sulle regole del traffico "Movimento con rispetto".
Ragazzi, oggi ci siamo riuniti non a caso. Le vacanze inizieranno presto e ti rilasserai, ti divertirai, giocherai e camminerai e, quindi, trascorrerai molto tempo per strada. Sulla strada ci aspettano un gran numero di pericoli e per evitarli dobbiamo seguire le regole della strada.
E perché tu ricordi queste regole, oggi giocheremo una partita di stazioni. Ogni squadra ha il proprio foglio di percorso, questo foglio dovrebbe essere con il capitano. Viaggerai da una stazione all'altra sotto forma di treno. Il treno deve andare veloce, ma non perdere nessuno. Alle stazioni completerai compiti in cui dovrai dimostrare la tua conoscenza delle regole della strada. Il foglio del percorso registrerà il numero di punti guadagnati. Sono concessi 7 minuti per ogni stazione.Non appena il tempo scade, la musica verrà riprodotta e dovrai metterti in fila in un trailer e andare su un'altra stazione. Per non perderti, ogni squadra ha studenti delle scuole superiori che ti aiuteranno. In totale devi visitare 8 stazioni.
Alla fine della partita, faremo un riepilogo dei risultati e sceglieremo la squadra più amichevole, organizzata ed erudita.
Capitani vengono, prendono le schede di rotta. Squadre, schierate dietro i capitani sotto forma di motori. Ricorda che è impossibile disimpegnarsi, restare indietro rispetto alla squadra e perdersi. Scorta, controlla se il capitano ha determinato correttamente la direzione della prima stazione. Ora la musica suonerà e dovresti andare alla prima stazione.
II.Il gioco
1. "ABC della strada"»
§ Dire una parola
Impara la semplice legge:
La luce rossa si è accesa... (aspetta)
Il giallo dirà al pedone:
Preparati per... (transizione)
Il verde è avanti
Dice a tutti... (vai)
A scuola, siete studenti
E nel teatro - il pubblico,
E nel museo, nello zoo -
Siamo tutti visitatori.
E per strada, da quando è uscito,
Conosci in anticipo amico
Sei diventato più alto di tutti i nomi,
Sei diventato subito... (pedone)
Ci sono sotterranei e fuori terra,
E sembra una zebra.
Ti salverà dalle auto
Il tuo assistente ... (transizione)
E camminare lungo le strade
Non dimenticare di scrivere:
marciapiede per i pedoni,
Il resto è per ... (per le auto)
corridoio sotterraneo
Porta dall'altra parte.
Nessuna porta, nessun cancello
Questo, bambini... (transizione)
E viali e viali
Ovunque le strade sono rumorose.
Cammina sul marciapiede
Solo da ... (destra) lato.
Sta di fronte a te
Sii paziente, sii giovane.
Ti guarda rigorosamente -
Quindi la strada è trafficata.
Poi si girò di lato
Il percorso è chiaro
Non sbadigliare, ... (transizione)
§ Gioco "Controller"
1) Se il semaforo non funziona, chi può controllare il traffico sulla strada? (regolatore)
2) Mostra quali segnali può mostrare il controllore del traffico.
E ora io sarò il controllore del traffico e voi i pedoni. È necessario seguire le azioni indicate dal controllore del traffico.
2.Segnali stradali.
· Indovina l'enigma:
1) Loro stessi non vedono, ma indicano agli altri. Cos'è? (Questi sono segnali stradali).
2) In che cosa differiscono l'uno dall'altro? (Forma e colore).
3) A cosa servono i segnali stradali? (Aiutano il traffico e i pedoni).
· Gioco "Indovina il segnale stradale"
L'insegnante legge la descrizione del segnale stradale e le squadre mostrano il numero sotto il quale si trova questo segnale.
Nel triangolo ragazzi
Un uomo sta con una pala
Scava qualcosa, costruisce qualcosa.
Ci sono lavori di ristrutturazione qui.
Due: una scolaretta e uno scolaro
Ci siamo imbattuti in un triangolo.
E l'autista, e tutto ciò che c'è nel mondo
Capire: i bambini sono vicini.
Qui l'auto è come un temporale.
Non ci sono freni qui.
Questo segno è per tutti.
È una strada scivolosa.
È apparso prima di te
Segno intelligente. Giudica tu stesso:
"No" per Entrata, uscita - "sì",
È vietato lì.
Vedrai un segno come questo e saprai:
Stai attento, non sbadigliare.
E questo segno dirà una cosa:
Vietato ai pedoni.
L'uomo nel cerchio blu
Questo è chiaro a tutto il distretto:
Le macchine non passeranno qui
Buona fortuna pedoni.
Sono un esperto di regole della strada
Ho parcheggiato la mia macchina qui
Parcheggio vicino al recinto.
Ha anche bisogno di riposare.
Il posto dove puoi
Dormi, riposa
E con rinnovato vigore
Muoviti per strada.
Qui sotto l'albero a tavola
Parliamo noi due.
Autista!
Avanti -
Posta GAI.
· Colora i segni.
Alle squadre vengono consegnati fogli in bianco e nero con segnaletica stradale. I membri del team devono colorare correttamente questi segni.
3. Vicolo pedonale.
· Decrittazione.
Indovina cosa c'è scritto. (Suggerimenti su come attraversare la strada e la strada)
· La lettera di Toropyzhkin.
Quali parole mancano nella lettera? Da chi è la lettera?
· Rispondi alle domande:
1) Qual è il nome delle persone che camminano per strada? (pedoni)
2) Qual è il nome del luogo in cui si incrociano strade e strade? (incrocio)
3) In quali parti è divisa la strada? (marciapiede, marciapiede, marciapiede, striscia divisoria)
4) Da che parte si deve aggirare il tram? Taxi navetta?
(senza nessuno, puoi attraversare solo a un passaggio pedonale)
5) A che età è consentito andare in bicicletta per le strade della città? (dai 14 anni)
Risponde la squadra che ha dato il segnale prima delle altre.
4.Semaforo.
· Indovina l'enigma:
Sbatto le palpebre
Giorno e notte implacabili.
Io aiuto le auto
E voglio aiutarti. (Semaforo)
Perché il semaforo ha un nome simile?
· Semafori.
Gli alunni devono tenere in mano la carta con il colore corretto.
1) Quale semaforo non può attraversare la strada? (rosso)
2) Qual è il secondo semaforo? (giallo)
3) Che tipo di luce permette il movimento? (verde)
4) Perché questi colori vengono scelti per i semafori?
· Tipi di semafori
Qual è la differenza tra i semafori per i pedoni e i conducenti? Come mai?
· Colora il semaforo
Gli studenti ricevono immagini di semafori da colorare.
- Comportamento su strada.
Gli studenti devono pensare e rispondere a come fare la cosa giusta...
1) Devi attraversare la strada e il semaforo è rosso.
(Aspetta che si accenda il segnale verde, guarda a sinistra, a destra, assicurati che non ci siano macchine e solo dopo attraversa la strada).
2) È necessario attraversare la strada, ma non ci sono passaggi pedonali, semafori o incroci nelle vicinanze.
(Bisogna attraversare la strada dove è ben visibile, guardare a sinistra, poi a destra e attraversare).
5.Trasporto
· Indovina l'anagramma(leggi la parola al contrario)
TROPSNART (trasporto)
· Risolvi enigmi sui trasporti
1. Carro fantastico!
Giudica tu stesso:
Rotaie nell'aria
E li tiene tra le mani. (filobus)
2. La casa sta camminando per strada
Ci vogliono tutti per lavorare.
Non sulle cosce di pollo
E stivali di gomma. (autobus)
3. Questo cavallo non mangia l'avena
Due ruote al posto delle gambe.
Siediti a cavallo e cavalcalo
Guidare solo meglio (Moto)
4. Un bel carro corre lungo le rotaie.
Tutto dove necessario, si precipita rapidamente.
Lo squillo chiassoso piace ai bambini.
Allora, in cosa stiamo guidando per la città? (tram)
· Tipi di trasporto
Gli studenti ricevono le carte con un elenco di veicoli. I bambini dovrebbero contrassegnare il trasporto pubblico in verde e il trasporto privato in blu.
· Comportamento nel trasporto pubblico
Quali regole di condotta nel trasporto pubblico conosci?
· Immagine "Così e non così"
Chi nella foto si comporta correttamente e chi viola le regole di comportamento in un luogo pubblico?
6.Musicale
Ricorda ed esegui quante più canzoni e poesie possibili sulla strada e su coloro che stanno arrivando.
― Kit di pronto soccorso da viaggio
1) Cosa si usa per i lividi?
2) E le ferite e le forti emorragie?
3) Quali farmaci vengono utilizzati per alleviare il mal di testa?
4) Quali farmaci vengono utilizzati per l'avvelenamento?
5) Quali farmaci vengono utilizzati per il dolore al cuore?
― Fornire primo soccorso.
È necessario fasciare la mano di un amico.
8. Staffetta con ostacoli.
Ogni partecipante deve guidare l'auto lungo un determinato percorso, ma non toccare mai un birillo o un cubo. Devi muoverti velocemente, ma con attenzione.
III. Riassunto generale.
Le squadre tornano in aula magna, stanno al loro posto. I capitani consegnano alla giuria le schede di percorso.
Mentre la giuria conta i punti e sceglie la squadra migliore, sullo schermo compaiono i personaggi preferiti del cartone animato di Smeshariki.
Argomento: Scuola di traffico.
Grado: 2 - 4
Scopo: Formazione delle idee degli studenti sulla sicurezza stradale.
Compiti: 1. Introdurre gli studenti alla storia delle regole del traffico.
2. Consolidamento delle conoscenze sul codice della strada.
3. Sviluppo delle competenze per riconoscere i segnali stradali.
4. Educazione ad una cultura generale del comportamento di strada.
5. Sviluppo della parola, della memoria, dell'immaginazione, del pensiero.
Dotazioni: Presentazione, computer, progetto, segnaletica stradale su banchi, modello semaforico, segnaletica stradale (fermata, strada principale, pista ciclabile), scatola segnaletica, fogli A3, lettere P, R, A, V, I, L, Oh, fogli di album, cerchi rossi, gialli e verdi per la riflessione (3 cerchi per ogni persona).
La forma di organizzazione delle attività degli studenti è di gruppo (3 gruppi). I gruppi vengono creati in base alla scelta del bambino di un cerchio (rosso, giallo, verde).
Libri usati:
6.https://yandex.ru/images/
7. http://spectr-pdd.ru/history-pdd-Russia
11. http://www.roadimage.ru/pdd-6
Durante le lezioni
1. Momento organizzativo. Umore emotivo.
Cari ragazzi, sono lieto di accogliervi oggi alla lezione sulle Regole della Strada.
Batti le mani a chi ha attraversato il passaggio pedonale andando a scuola oggi.
Calpestare i piedi, quelli che oggi erano alla fermata dell'autobus.
Muovi le spalle chi oggi ha attraversato la strada al semaforo.
Datti una pacca sulla testa, quelli che oggi non hanno violato le regole del traffico mentre andavano a scuola.
2. Messaggio di destinazione.
Ragazzi, vi piace fare scoperte per voi stessi e imparare cose nuove? (Sì)
In tal caso, ti invito alla Scuola del Traffico. Le sue porte sono sempre aperte per chi vuole conoscere le leggi delle strade e delle strade. (diapositiva 2)
L'ingresso di questa scuola è sorvegliato dal gigantesco semaforo. Eccolo il nostro padrone delle strade. (Dimostra un modello pre-preparato di un semaforo).
Aiutare per molto tempo
Amico nostro, buon semaforo.
Spiega senza stress
Regole del traffico per i bambini.
Con tutti quelli che vengono in questa scuola, il Semaforo gioca un gioco interessante. Sei pronto a giocare con lui?
Allora vai avanti. Il gioco si chiama "Credi?". Per ogni risposta corretta ricevi una lettera. Dalle lettere faremo una parola, dicendo che arriveremo alla Scuola di Circolazione Stradale.
Gioco "Credi?"
1. Credi che un passaggio pedonale sia una zebra sulla strada?
2. Credi che l'intersezione di strade e strade sia una piazza?
3. Credi che la parte di strada su cui camminano i pedoni sia un marciapiede?
4. Credi che se non ci sono auto sulla strada, possiamo attraversare la strada ovunque?
5. Credi che possiamo attraversare la strada con il semaforo giallo?
6. Credi che un passaggio pedonale possa essere attraversato in bicicletta?
7. Credi di poter attraversare la strada quando il semaforo è verde?
8. Credi di poter andare in bicicletta su strada solo a partire dai 14 anni?
9. Credi che le auto possano circolare solo su strada?
10. Credi che di notte i pedoni dovrebbero avere dei catarifrangenti sui loro vestiti?
Ben fatto! Che parola hai ricevuto? (Regola)
I bambini stanno parlando.
Perché è importante per noi conoscere le regole della strada? (Per la nostra sicurezza, ecc.)
E oggi siamo tutti alla Scuola del Traffico per imparare e consolidare le conoscenze sul codice della strada.
3. Storia della PPD
- (diapositiva 3) Sai che le regole della strada non sono sempre state. Si scopre che mentre le persone si muovevano a piedi per terra, non c'erano affatto regole del traffico. Per muoversi più velocemente e trasportare pesi, l'uomo ha domato un animale e ha iniziato a usarlo come mezzo di trasporto. E i primi mezzi di trasporto possono essere considerati cavalieri e carri.
Si ritiene che la storia delle regole del traffico abbia origine nell'antica Roma. Giulio Cesare è considerato il fondatore della SDA. Molte delle regole da lui introdotte esistono ancora oggi. Lì, le persone guidavano per le strade strette, si scontravano tra loro, perché nessuno sapeva guidare correttamente. Dapprima coloro che venivano in città dovevano lasciare i loro carri all'ingresso della città, per non inondarne la città. C'erano tassisti privati.
La storia delle regole del traffico in Russia iniziò nel 17° secolo. Nelle grandi città è apparso un gran numero di taxi privati. Per regolare le loro attività e monitorare la qualità del servizio passeggeri, gli enti statali hanno iniziato a rilasciare licenze. Per ottenere un "numero", i tassisti dovevano avere un aspetto ordinato, monitorare l'aspetto dei cavalli e seguire le regole: guidare il trasporto di cavalli solo da sobri e non fermare i carri in mezzo alle strade. Con l'avvento della carrozza trainata da cavalli, è apparsa una nuova regola per attraversare gli incroci: il vantaggio delle "macchine" pesanti rispetto ad altri veicoli.
Con l'avvento dell'auto (diapositiva 4) sono apparse nuove regole che hanno permesso di muoversi comodamente e in sicurezza per le strade. Le prime auto guidavano molto lentamente e causarono molte critiche e scherni. Ad esempio, in Inghilterra, una persona con una bandiera rossa o una lanterna doveva andare davanti a ciascuna macchina e avvertire le carrozze e i passeggeri in arrivo. E la velocità di movimento dovrebbe essere un minimo di 3 km / h (diapositiva 5).
Ora, ovviamente, il traffico per le strade di città e paesi è più intenso di cento anni fa. E le regole della strada sono le nostre linee guida per uscire di casa. Uscendo in strada e muovendoci a piedi, in bicicletta o in auto, siamo utenti della strada. Chi si muove a piedi sono pedoni, chi guida sono conducenti e passeggeri.
Cosa pensi aiuti a mantenere l'ordine sulle strade? Cosa ci mostra dove andare a piedi e in bicicletta, dove fermare un'auto o andare in bicicletta? (Segnali stradali)
4. Gioco "Indovina il segnale stradale" (Appendice 1)
Quanto conosci i segnali stradali? (Sì) (Diapositiva 6)
Ora verificheremo questo. Ci sono diversi segnali stradali di fronte a te. Il tuo compito è ascoltare attentamente l'enigma sul segnale stradale, trovarlo tra i segnali e sollevarlo.
1. Sotto questo segno, stranamente,
Tutti aspettano qualcosa tutto il tempo.
Qualcuno seduto, qualcuno in piedi
Che razza di posto è questo?
2. Che tipo di segno è questo?
"Fermare!" - ordina le macchine. -
Pedone, vai con coraggio
Strisce in bianco e nero.
3. Bordo rosso triangolo bianco,
Una meravigliosa locomotiva a vapore con fumo al finestrino.
Questa locomotiva è governata da un eccentrico nonno,
Qualcuno sa dirmi qual è questo segno?
4. Dimmi, amico,
Qual è il nome del puntatore
In piedi lungo la strada qui
Ci viene detto di rallentare.
5. Segno rotondo, e in esso una finestra,
Non avere fretta.
E pensa un po'
Cosa c'è qui? Discarica di mattoni!
6. I motori si fermano,
E autisti attenti.
Se i segni dicono:
"Vicino alla scuola e all'asilo."
7. C'è un segno meraviglioso!
Forse puoi urlare qui
Salta, corri e salta
Cantare, camminare e fare una capriola?
Il segno ci risponde rigorosamente:
"Questa è una strada pericolosa!"
8. Sotto la pioggia e con tempo sereno
Non ci sono pedoni qui.
Un segno dice loro:
È vietato camminare qui!
5. Minuti fisici. (Diapositiva 7 - 21)
Sapete chi è giustamente chiamato il comandante delle strade e delle strade? (Controllore)
E chissà cosa significano i gesti del controllore del traffico? (Discussione)
Ora stiamo giocando con il controllore del traffico. Pronto?
Il controllore del traffico mostra il movimento. Il nostro compito è camminare, stare in piedi, girare a destra o in qualsiasi direzione.
L'insegnante mostra le diapositive ei bambini fanno movimenti a ritmo di musica e sotto la guida dell'insegnante.
6. Gioco "Aiuta un amico"
Ben fatto! Ci siamo riposati bene e ci siamo ricordati dei segni del controllore del traffico.
Sapete che situazioni diverse accadono con i vostri coetanei per le strade e le strade della città. Alla School of Traffic discutiamo di tali situazioni, ne parliamo per prevenirne il ripetersi in futuro. Sei pronto a smontare? (Sì)
Sui fogli di carta, ogni gruppo riceve una situazione.
1. Vasya ha deciso di attraversare la strada al semaforo verde. Appena messo piede sulla carreggiata, improvvisamente il segnale verde è scomparso, ne è apparso uno giallo e poi uno rosso. Ma Vasya decise comunque di attraversare la strada. Come poteva finire l'atto di Vasya, e cosa avrebbe dovuto fare?
2. Roma stava pedalando nel parco cittadino. Aveva bisogno di andare a casa. La strada di casa passava attraverso la carreggiata. Dopo aver atteso il segnale verde del semaforo, la Roma è salita in bicicletta e ha attraversato la strada fino al marciapiede opposto. Ha ragione Roma?
3. Misha aveva fretta di andare a scuola quel giorno. Vide che non c'erano macchine sulla strada e che mancavano ancora 100 metri al passaggio pedonale più vicino, decise di attraversare velocemente la strada. Misha ha ragione?
7. Raccogli il segnale stradale.
I segnali rotti vengono spesso portati alla nostra Scuola di Traffico. Si sbriciolano per vari motivi: a causa di guida impropria, vento forte e vandali. E oggi ci hanno portato un'intera scatola di cartelli. Ragazzi, aiutatemi a raccoglierli. (Allegato 2)
8. Parte creativa "Vieni con il tuo segno"
Ci sono un numero enorme di segnali sulle strade e sulle strade. E pensiamo, forse ci sfugge qualche segno molto importante e necessario. Ti suggerisco di consultarti in gruppo e di disegnare il tuo segno.
Gli studenti in gruppi creativi disegnano un segnale stradale, quindi lo presentano.
La nostra lezione alla Scuola di Circolazione Stradale è giunta al termine. Ogni gruppo dice qualche parola, quali cose nuove hai imparato, cosa ti è piaciuto, cosa vorresti sapere di più sulle regole della strada. (Dichiarazioni dei bambini)
Mi è davvero piaciuto lavorare con te oggi. E alla fine della lezione, chiederò a ciascuno di voi di valutare la lezione e il vostro lavoro nella lezione. (Tre cerchi sono disegnati sulla lavagna.) Se ti è piaciuto tutto - metti un cerchio verde dove abbiamo un semaforo verde, se non ti è piaciuto molto - allora un cerchio giallo al posto di un segnale giallo, se non ti è piaciuto - un segnale rosso in luogo di un segnale rosso.
