Preparazione all'OGE e all'Esame di Stato unificato

Istruzione generale secondaria

Linea UMK I. L. Andreev, O. V. Volobuev. Storia (6-10)

Storia generale

Storia russa

USO nella storia: analizziamo i compiti con un insegnante

Sergey Agafonov, coautore , metodologo della società "Russian Textbook" *,insegnante di prima categoria:“Secondo me, metà del successo (se non di più) all'esame di storia e studi sociali dipende dal numero di compiti tipici analizzati a fondo. Sono i compiti smontati, e non solo quelli completati. Allo stesso tempo, è importante inscrivere eventi, processi, fenomeni della storia nazionale nel contesto della storia universale, stabilendo collegamenti tra vari fenomeni e processi sociali.

Evgeny Mikhailovich Polushin, insegnante di storia e studi sociali di 1a categoria, 5 anni di esperienza come insegnante, laureato alla Facoltà di Storia dell'Università Pedagogica Statale di Mosca. IN E. Lenina, Ph.D.:“L'esame di stato unificato di storia è composto da 25 compiti. Le risposte alle attività 1-19 sono una sequenza di numeri o parole, le attività 20-25 richiedono risposte dettagliate. Diamo un'occhiata a questi compiti. L'apparente semplicità dei primi 19 compiti è compensata dalla mancanza di opzioni di risposta, quindi è richiesta una solida conoscenza e non puoi contare sulla fortuna.

1. Nel primo compito, si suppone di disporre in ordine cronologico gli eventi legati alla storia nazionale e mondiale:

1) Convocazione del primo Zemsky Sobor

2) Proclamazione di Carlo Magno imperatore

3) Adesione della Crimea all'Impero russo

Qui sarebbe bene conoscere bene le date: 1) - 1549; 2) - 800; 3) - 1783 e il problema è risolto, ma eventi così luminosi nella storia sono ben ricordati almeno in ordine cronologico.

2. Nella seconda attività, è necessario stabilire una corrispondenza tra eventi e anni. E ancora, devi conoscere le date, almeno immagina - sull'era del regno di quale figura politica in questione. Gli eventi della nostra storia sono spesso correlati con i governanti del paese, perché non utilizzarlo nell'esame? L'attività è complicata dal fatto che ci sono più date che eventi, ovvero il metodo di esclusione non funzionerà qui.

La data del battesimo della Russia è saldamente nota a qualsiasi studente che sostenga l'Esame di Stato unificato di storia - 988. Anche il decreto "sui coltivatori liberi" è un libro di testo - 1803, l'abolizione del campanilismo è chiaramente associata al 17° secolo - 1682, e la 19a conferenza del PCUS è Gorbaciov, quindi 1988.

3. Il terzo compito prevede l'esclusione di due abbreviazioni non riferibili al periodo 1945-1953:

1) PCUS; 2) NATO; 3) ECM; 4) CSI; 5) SNK; 6) ONU.

In questo caso, dovremo sapere che l'SNK (Consiglio dei commissari del popolo) è il primo governo sovietico. La sua esistenza appartiene a un periodo precedente e attualmente si sente la CSI (comunità degli stati indipendenti), che non corrisponde nemmeno al periodo indicato.

4. Scrivi il termine in questione:

La posizione statale più alta nella Repubblica di Novgorod nei secoli XII-XV. fu eletto alle veche per uno o due anni e sovrintendeva alle attività di tutti i funzionari, insieme al principe si occupava dell'amministrazione e delle questioni di corte, comandava l'esercito, guidava la riunione delle veche e il consiglio boiardo.

Secondo le prime parole, "La più alta posizione statale nella Repubblica di Novgorod ..." è chiaro che stiamo parlando di un posadnik. Oltre al posadnik, a Novgorod fu eletto mille uomini e guidava la milizia cittadina come assistente posadnik. L'arcivescovo era il capo della chiesa e il principe aveva solo funzioni militari.

5. Stabilire una corrispondenza tra eventi e fatti:

Un paio della prima guerra mondiale: la svolta di Brusilovsky è ovvia. Anche la battaglia di Austerlitz e le coalizioni antifrancesi. Il principe Igor e la sua famosa campagna infruttuosa contro i Polovtsy a scuola vengono studiati, oltre alla storia, anche nelle lezioni di musica e letteratura. La battaglia di Klushino è un tentativo fallito di Vasily Shuisky di fermare l'esercito polacco, dopo di che fu rovesciato dai Sette Boiardi e i polacchi occuparono Mosca.

6. Stabilire una corrispondenza tra frammenti di fonti storiche e loro brevi caratteristiche: per ogni frammento indicato da una lettera, selezionare due caratteristiche corrispondenti indicate da numeri:

FRAMMENTI DI FONTI

MA)“Concediamo questo decreto nominale con la nostra regale e paterna misericordia a tutti coloro che prima erano nei contadini e nella cittadinanza dei proprietari terrieri, di essere fedeli schiavi della nostra stessa corona, e ricompensiamo con un'antica croce e preghiera, teste e barbe , libertà e libertà e per sempre cosacchi, senza richiedere riscossioni di reclutamento, pro capite e altre tasse monetarie, possesso di terre, foreste, campi di fieno e pesca e laghi salati senza acquisto e senza tasse, e liberiamo tutti i giudici che erano stati precedentemente impegnati da i cattivi dei nobili ei tangenti cittadini ai contadini ea tutto il popolo - imponevano tasse e oneri.

B)“Se uno qualsiasi dei proprietari terrieri desidera liberare i suoi contadini acquisiti o ancestrali uno per uno o come un intero villaggio in libertà e allo stesso tempo approvare per loro un pezzo di terra o un'intera dacia, dopo aver stabilito con loro condizioni che sono riconosciute di comune accordo come il migliore, deve presentarli su richiesta sua tramite il nobile capo provinciale al Ministro dell'Interno per l'esame e la presentazione a noi; e se una decisione segue da noi secondo il suo desiderio, allora queste condizioni saranno presentate alla Camera Civile e registrate agli atti della gleba con il pagamento dei doveri legali. ... Contadini e villaggi, liberati dai proprietari terrieri in tali condizioni con la terra, se non desiderano entrare in altri stati, possono rimanere agricoltori nelle proprie terre e costituire di per sé uno stato speciale di liberi coltivatori.

CARATTERISTICHE

1) Questo documento pubblicato da Alessandro 11
2) L'esecuzione di questo atto è subordinata alla volontà dei proprietari terrieri
3) Un contemporaneo della pubblicazione di questo documento fu A.D. Menshikov
4) Questo documento è stato pubblicato da Alexander 1
5) In base a questo documento sono aboliti alcuni doveri introdotti da Pietro 1
6) Questo documento è stato emesso dal capo della rivolta popolare.

RAGIONAMENTO

Il primo frammento si riferisce ai manifesti di Emelyan Pugachev. Questo diventa evidente quando si guarda allo stile - è simile ai manifesti imperiali del XVIII secolo, così come al contenuto - la promessa dell'abolizione dei kit di reclutamento e il ritorno della vecchia croce e barbe. Furono i kit di reclutamento e la tassa elettorale le innovazioni di Pietro I.

Il secondo frammento è un estratto del decreto "Sugli aratori liberi" del 1803, che, come sapete, permetteva ai proprietari terrieri di liberare i contadini con terra alla volontà con il consenso dell'imperatore.

Quindi, la risposta è: A - 5.6; B - 2.4

7. Quali tre dei seguenti eventi si sono verificati nel 18° secolo:

1) Battaglia di Borodino
2) Battaglia navale di Gangut
3) difesa di Shipka
4) la battaglia di Gross-Jägersdorf
5) Battaglia navale sinopica
6) la battaglia di Rymnik

Qui ci sono battaglie abbastanza famose, ricordiamole. La battaglia di Borodino è la guerra del 1812, la battaglia navale del Gangut si riferisce alla Guerra del Nord del 1700-1721, la difesa di Shipka è un episodio della guerra russo-turca del 1877-1878, la battaglia di Gross-Egersdorf si riferisce a la Guerra dei Sette Anni del 1756-1763. , Battaglia navale di Sinop - Guerra di Crimea, 1853, la battaglia di Rymnik ebbe luogo durante la guerra russo-turca del 1787-1791.

Di conseguenza, il XVIII secolo comprende: la battaglia navale di Gangut, la battaglia di Gross-Jegersdorf e la battaglia di Rymnik.

8. Riempi gli spazi vuoti in queste frasi utilizzando l'elenco degli elementi mancanti di seguito: per ogni frase contrassegnata da una lettera e contenente uno spazio vuoto, scegli il numero dell'elemento che desideri:

A) Comandante della 62a armata, che si distinse particolarmente nella battaglia di Stalingrado ___
B) La completa liberazione di Leningrado dal blocco nemico è avvenuta a gennaio ___
C) 30 settembre 1941 iniziò ___

Oggetti mancanti:
1) difesa della Fortezza di Brest
2) 1943
3) 1944
4) VI Chuikov
5) N.F. Vatutina
6) battaglia per Mosca

La Grande Guerra Patriottica nel corso della storia della Russia nel XX secolo. viene prestata molta attenzione e in particolare vengono evidenziate battaglie significative che hanno avuto un impatto significativo sul corso della seconda guerra mondiale. Uno di questi è la battaglia di Stalingrado, in cui la 62a armata al comando di V.I. Chuikov.

Il blocco di Leningrado fu revocato durante una delle 10 operazioni del 1944, ovvero quella di Leningrado-Novgorod, mentre il blocco fu interrotto già nel 1943.

Il 30 settembre 1941, ovviamente, iniziò la battaglia di Mosca, cioè la sua fase difensiva, e la controffensiva vicino a Mosca il 5-6 dicembre 1941 divenne la prima grande operazione offensiva di successo dell'Armata Rossa nella seconda guerra mondiale.

9. Stabilire una corrispondenza tra eventi (processi, fenomeni) e partecipanti a questi eventi: per ogni posizione nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente nella seconda colonna:

EVENTI (PROCESSI, FENOMENI)
A) lo sviluppo della Siberia e dell'Estremo Oriente da parte della Russia
B) Guerra intestina nel principato di Mosca
B) Guerra del Nord
D) le riforme economiche degli anni '60. nell'URSS

PARTECIPANTI
1) Dmitrij Shemyaka
2) Ivan 111
3) EP Principato di Khabarov nella seconda metà del XV secolo.
4) AN Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) BP Sheremetev

Lo sviluppo della Siberia e dell'Estremo Oriente da parte della Russia è associato al nome di E.P. Khabarova. La guerra intestina nel principato di Mosca fu combattuta tra Vasily the Dark ei suoi fratelli Vasily Kosy e Dmitry Shemyaka. BP Sheremetev - comandante della Guerra del Nord. UN. Kosygin - Presidente del Consiglio dei ministri dell'URSS.

10. Leggi un estratto dal Decreto del Presidium del Consiglio dell'Unione degli scrittori dell'URSS e indica il cognome che è stato omesso tre volte nel testo:

“L'assegnazione ___ del Premio Nobel, in sostanza, per il romanzo Il dottor Zivago, frettolosamente coperto da frasi altisonanti sui suoi testi e sulla sua prosa, in realtà sottolinea il lato politico del gioco senza scrupoli dei circoli reazionari ... Considerando il politico e la caduta morale di ___, il suo tradimento del popolo sovietico, alla causa del socialismo, della pace, del progresso, pagato dal Premio Nobel nell'interesse di fomentare la Guerra Fredda - il Presidium del Consiglio dell'Unione degli scrittori dell'URSS, l'Ufficio di presidenza del Comitato organizzatore dell'Unione degli scrittori della RSFSR e il Presidium del consiglio della filiale di Mosca dell'Unione degli scrittori della RSFSR privano ___ del titolo di scrittore sovietico, lo escludono dai membri degli scrittori dell'URSS ' Unione.

In questo compito, il titolo del romanzo ti dirà il nome dell'autore. Certo, questo è Pasternak.

11. Completa le celle vuote della tabella utilizzando l'elenco degli elementi mancanti di seguito: per ogni spazio contrassegnato da una lettera, seleziona il numero dell'elemento desiderato:

Oggetti mancanti:
1) la formazione del Sacro Romano Impero
2) la prima convocazione degli Stati Generali in Francia
3) XIII secolo.
4) Battaglia di Kulikovo
5) XVII secolo.
6) l'emergere dello stato dei Franchi
7) X c.
8) oprichnina
9) l'inizio della compilazione di Russian Truth

La complessità di questo compito è che è necessario sincronizzare gli eventi della storia nazionale e straniera, cosa non facile per i bambini.

XI secolo nella storia della Russia c'è la creazione della "verità russa".

La battaglia sul ghiaccio o la battaglia sul lago Peipus - 1242, che significa il XIII secolo, il battesimo della Russia - 988, ad es. X secolo, e la formazione del Sacro Romano Impero nel 962 - anche X secolo.

Si scopre che nel XIV secolo. ebbe luogo la battaglia di Kulikovo (1380) e la prima convocazione degli Stati Generali in Francia (1302).

12. Leggi un estratto dalla Costituzione dell'URSS:

“Articolo 1. L'Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche è uno stato socialista di tutto il popolo, che esprime la volontà e gli interessi degli operai, dei contadini e dell'intellighenzia, dei lavoratori di tutte le nazioni e nazionalità del paese. Articolo 2. Tutto il potere in URSS appartiene al popolo. Il popolo esercita il potere statale attraverso i Soviet dei deputati popolari, che costituiscono il fondamento politico dell'URSS. Tutti gli altri organi statali sono controllati e rispondono ai Consigli dei Deputati del Popolo. Articolo 3. L'organizzazione e le attività dello Stato sovietico sono costruite secondo il principio del centralismo democratico: l'elezione di tutti gli organi del potere statale dall'alto verso il basso, la responsabilità nei confronti del proprio popolo e le decisioni vincolanti degli organi superiori per quelli inferiori. Il centralismo democratico combina la leadership unificata con l'iniziativa e l'attività creativa nelle località, con la responsabilità di ogni ente statale e funzionario per il lavoro assegnato. Articolo 4. Lo Stato sovietico, tutti i suoi organi operano sulla base della legalità socialista, assicurano la protezione della legge e dell'ordine, degli interessi della società, dei diritti e delle libertà dei cittadini. Le organizzazioni e i funzionari statali e pubblici sono obbligati a osservare la Costituzione dell'URSS e le leggi sovietiche. Articolo 5. Le questioni più importanti della vita dello Stato sono sottoposte a discussione pubblica, nonché a votazione nazionale (referendum). Articolo b. La forza guida e guida della società sovietica, il nucleo del suo sistema politico, delle organizzazioni statali e pubbliche è il Partito Comunista dell'Unione Sovietica. Il PCUS esiste per il popolo e serve il popolo…”.

Usando il passaggio e la conoscenza della storia, seleziona tre giudizi corretti dall'elenco seguente:

1) Questa Costituzione dell'URSS è stata adottata durante la guida dell'URSS I.V. Stalin
2) Il principio del centralismo democratico implica che le decisioni degli organi superiori siano vincolanti per quelli inferiori
3) L'articolo 5 di questa Costituzione dell'URSS durante l'intera storia dell'Unione Sovietica non è mai stato attuato
4) Secondo questo passaggio, c'è il potere sovietico in URSS
5) Questa Costituzione dell'URSS è stata adottata dal XXV Congresso del PCUS
6) Uno degli articoli della Costituzione dell'URSS presentati nell'estratto è stato cancellato prima del crollo dell'URSS

Ci sono diversi "fari" in questo passaggio della Costituzione dell'URSS a cui devi prestare attenzione:

1) la menzione nell'art. 6 sul PCUS come "forza guida e guida" della società sovietica. Questo indica immediatamente che abbiamo davanti a noi la Costituzione "Breznev" del 1977.
2) riferimento al referendum.

Dobbiamo scegliere i giudizi giusti. 1) - ci spostiamo subito, perché guidato da Breznev. 2) - adatto, perché nell'art. 3 è abbastanza chiaro a riguardo. 3) - non adatto, perché nel 1991 si è tenuto un referendum sulla conservazione dell'URSS 4) - si adatta in modo inequivocabile. 5) - non va bene, perché I congressi del partito non adottarono la Costituzione, ma solo i Congressi dei Soviet. 6) - adatto, perché 6 art. è stato abolito nel 1990, prima del crollo dell'URSS, avvenuto nel 1991.

Esamina il diagramma e completa le attività 13-16:

13. Nomina il paese avversario della Russia nella guerra a cui è dedicato il diagramma:

Le attività sulla mappa storica spesso causano difficoltà. In questo caso viene presentata una mappa della guerra russo-giapponese del 1904-1905. questo è chiaro dai nomi geografici.

14. Qual è il nome del comandante delle truppe russe nella battaglia, indicato nel diagramma dal numero "1":

Il numero "1" indica la battaglia di Mukden in Manciuria. Il generale Kuropatkin comandava le truppe russe.

15. Indicare il nome della battaglia, l'area della quale è ombreggiata e indicata sul diagramma dal numero "2":

Il numero "2" indica la battaglia navale di Tsushima.

16. Quali giudizi relativi agli eventi indicati nel diagramma sono corretti? Scegli tre frasi tra le sei offerte. Annotare i numeri sotto i quali sono indicati nella tabella:

1) La città indicata sul diagramma dal numero "3" non è stata ceduta al nemico
2) Lo squadrone russo in battaglia, indicato sul diagramma dal numero "2", era comandato da Z.P. Rozdestvensky
3) Il trattato di pace successivo alla guerra, i cui eventi sono indicati nel diagramma, è stato firmato nella città americana di Portsmouth
4) Uno dei difensori della città, indicato sul diagramma dal numero "3", era R.I. Kondratenko
5) A seguito della guerra, i cui eventi sono indicati nel diagramma, la Russia ha perso la città di Vladivostok
6) Nella battaglia, indicata sul diagramma dal numero "1", vinsero le truppe russe.

Anche in questo caso scegliamo i giudizi corretti. Il numero 3 indica la città fortezza di Port Arthur, fu ceduta al nemico dal generale Stessel nel 1904. Di conseguenza, 1) non è adatto. 2) - adatto, perché Lo squadrone russo era comandato da Rozhestvensky. 3) - adatto, perché il trattato di pace è stato infatti firmato a Portsmouth americana. 4) - adatto, perché Kondratenko è l'eroe della difesa di Port Arthur. 5) - non adatto, la Russia non ha perso Vladivostok. 6) - non si adatta, vicino a Mukden, l'esercito russo, piuttosto, fu sconfitto e Mukden fu catturato dai giapponesi.

17. Stabilire una corrispondenza tra i monumenti culturali e le loro brevi caratteristiche: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente della seconda colonna:

MONUMENTI DI CULTURA
A) "Il racconto degli anni passati"
B) Cannone dello zar
C) il dipinto "Boyar Morozova"
D) scultura "Operaia e Fattoria Collettiva"

CARATTERISTICHE
1) un monumento culturale creato nel XVI secolo.
2) un monumento culturale creato nel XVII secolo. autore - I.E. Rep
4) autore - V.I. Muchina
5) autore-monaco del Monastero Nestor delle Grotte di Kiev
6) autore - V.I. Surikov

Il racconto degli anni passati, secondo la versione generalmente accettata, è stato scritto dal monaco Nestore. Il cannone dello zar fu lanciato dal maestro Chokhov nel XVI secolo. Il dipinto "Boyar Morozova" è stato dipinto da V.I. Surikov. La scultura "Operaia e Collettiva Farm Woman" è stata realizzata da V.I. Muchina.

18. Quali affermazioni su questa moneta sono corrette? Scegli due frasi tra le cinque offerte:

1) Questa moneta è stata emessa dopo la crisi dei Caraibi
2) Il monumento raffigurato sulla moneta è stato eretto in memoria della battaglia di Stalingrado
3) Al momento del crollo dell'URSS, il numero di nastri sullo stemma dell'URSS raffigurato sulla moneta era diminuito
4) La guerra, in cui la moneta è dedicata all'anniversario della vittoria, iniziò nella prima decade di giugno
5) Il monumento raffigurato sulla moneta è stato disegnato dallo scultore V.I. Muchina.

La moneta commemorativa raffigura la scultura "The Motherland Calls". È stato creato nel 1967 secondo il progetto dello scultore Vuchetich. Ancora una volta, scegliamo i giudizi giusti. 1) - a destra, la crisi dei Caraibi è stata nel 1962. 2) - a destra, in memoria della battaglia di Stalingrado e installata a Volgograd. Qui ci si può fermare, a condizione che fosse richiesto di scegliere due giudizi corretti. 3) - non è vero, il numero dei nastri non è cambiato dal 1956. 4) - non è vero, la seconda guerra mondiale è iniziata il 22 giugno, e questo è il terzo decennio. 5) - non è vero, Vuchetich.

19. Specificare le fotografie che mostrano gli edifici, la cui costruzione è stata completata nello stesso periodo in cui è stata emessa questa moneta (durante la guida dell'URSS dallo stesso statista):

Per cominciare, dobbiamo ricordare chi guidò l'URSS nel 1967, quando fu aperto il monumento "The Motherland Calls!"! A Volgograd. Questo è L.I. Breznev (1964-1982). Ciò significa che l'edificio con il numero 2) è adatto: la casa dei sovietici, costruita alla fine degli anni '70, e 3) è il libro di casa su Novy Arbat, costruito sotto Breznev.

INCARICHI 20-25

Dal Manifesto dell'Imperatore

"Gloria immortale, saggio monarca, caro sovrano, nostro nonno, Pietro il Grande, imperatore di tutta la Russia, che peso e fatiche colossali fu costretto a sopportare solo per il benessere e il beneficio della sua patria, elevando la Russia alla perfetta conoscenza degli affari militari, civili e politici, non solo dell'intera Europa; ma la maggior parte del mondo ne è un testimone incrollabile. Ma come restaurare questo era necessario, in primo luogo... insegnare alla nobile nobiltà e mostrare quanto grandi siano i vantaggi delle potenze illuminate nella prosperità del genere umano contro innumerevoli popoli, immersi nelle profondità dell'ignoranza; pertanto, a quel tempo, l'estremità insisteva sulla nobiltà russa, mostrando loro i suoi eccellenti segni di favore, ordinò loro di entrare nei servizi militari e civili e, inoltre, di insegnare ai nobili giovani, non solo varie scienze liberali, ma anche molti arti utili...
Il suddetto stabilimento, sebbene all'inizio fosse alquanto coercitivo, ma molto utile, fu seguito da tutti coloro che hanno posseduto il Trono di Russia dai tempi di Pietro il Grande, e in particolare la nostra cara zia, beata memoria, l'imperatrice Elisabetta Petrovna , imitando le gesta del suo Sovrano Genitore, la conoscenza degli affari politici e delle varie scienze si è diffusa e moltiplicata ... Vediamo con nostro piacere, e ogni vero figlio della sua patria deve ammettere che ne sono seguiti innumerevoli benefici, la maleducazione è stata sterminata in coloro che sono negligenti del bene comune, l'ignoranza si è mutata in buon senso, l'utile conoscenza e la diligenza nel servizio ha moltiplicato generali abili e coraggiosi negli affari militari, negli affari civili e politici ha nominato persone esperte e atte al lavoro, in un parola per concludere, pensieri nobili hanno radicato nei cuori di tutti i veri patrioti russi fedeltà e amore illimitati per noi, grande zelo ed eccellente zelo per il Nostro servizio, e quindi non troviamo il bisogno e, per costrizione al servizio, che fino ad ora è stato necessario...

1) Tutti i nobili che sono nei Nostri diversi servizi possono continuarlo per tutto il tempo che desiderano ... "

20. Indicare l'anno in cui è stato pubblicato questo manifesto. Indica l'imperatore che ha emesso questo manifesto. Specifica il nome di questo manifest:

All'inizio del documento viene indicato che si tratta di un manifesto. Il testo del documento si riferisce alla liberazione dei nobili dal servizio obbligatorio stabilito da Pietro I. Si tratta, pertanto, del Manifesto sulla Libertà della Nobiltà del 1762, e il suo autore è Pietro III.

21. Qual è, secondo l'autore del manifesto, il motivo che costrinse Pietro I a obbligare i nobili a servire e studiare? In che modo l'autore del manifesto vede il merito di Elizaveta Petrovna? Come spiega l'autore il motivo della decisione espressa nell'ultima frase di questo brano?

Questa attività può essere eseguita esclusivamente in base al testo del documento. 1) Il motivo era la necessità di avere una nobiltà colta per servire a beneficio della patria. 2) Elizaveta Petrovna "distribuì e moltiplicò varie scienze" (fondando l'Università di Mosca, ad esempio). 3) Il motivo è che la nobiltà divenne educata e diligente nel servizio. E quindi, non c'è bisogno di costringerlo a farlo.

22. Elenca tre misure non menzionate in questo manifesto che l'autore del manifesto ha adottato durante il suo regno:

Pietro III regnò per un breve periodo, circa sei mesi, fu ucciso dalle guardie cospiratrici che elevò Caterina II al trono, ma riuscì a fare qualcosa. In primo luogo, ha annullato la persecuzione degli Antichi Credenti (Pugachev ha promesso l'antica fede, fingendosi Pietro III); in secondo luogo, iniziò la secolarizzazione dei terreni ecclesiastici, proseguita poi da Caterina II; in terzo luogo, guidò la Russia fuori dalla Guerra dei Sette Anni stringendo un'alleanza con la Prussia, che, in molti modi, portò su di lui l'ira delle guardie.

23. Nel 1990 è stato sviluppato un programma per la transizione dell'URSS a un'economia di mercato, chiamato "500 giorni". Specificare due direzioni qualsiasi di riforma dell'economia che si prevedeva di attuare nell'ambito dell'attuazione di questo programma. Specificare il motivo del rifiuto di questo programma da parte del Presidente dell'URSS:

Il programma 500 Days ipotizzava una transizione verso un'economia di mercato, per la quale era necessario: 1) privatizzare la proprietà demaniale e 2) abolire la gestione centralizzata dell'economia, cioè pianificazione. Gorbaciov ha rifiutato questo programma per paura di disordini sociali.

24. Ci sono problemi discutibili nella scienza storica, sui quali si esprimono punti di vista diversi, spesso contraddittori. Di seguito è riportato uno dei punti di vista controversi che esistono nella scienza storica:

"L'attività politica del principe Svyatoslav Igorevich ha avuto successo"

Usando la conoscenza storica, fornisci due argomenti che possono supportare questo punto di vista e due argomenti che possono confutarlo. Quando presenti argomenti, assicurati di utilizzare fatti storici.

RAGIONAMENTO

Argomenti a sostegno:

1) Svyatoslav sconfisse il vicino di Kievan Rus - il Khazar Khaganate, a cui una volta gli slavi resero persino omaggio.

2) Ha nominato i governanti delle singole terre non i capi delle unioni tribali, come era prima, ma i suoi figli, il che ha ridotto il rischio di separatismo.

Argomenti di confutazione:

1) Svyatoslav ha dedicato molto tempo alle campagne, lasciando Kiev senza copertura per la squadra, che i Pecheneg hanno usato più di una volta.

2) Svyatoslav fu sconfitto dall'esercito bizantino, concludendo una pace non particolarmente vantaggiosa per la Russia, e fu ucciso dai Pecheneg, tornando a casa da questa campagna.

25. Devi scrivere un saggio storico su uno dei periodi della storia della Russia:

1) 912-945; 2) dicembre 1812 - dicembre 1825; 3) marzo 1921 - ottobre 1928. Il saggio deve:

Evgeny Mikhailovich Polushin, insegnante di storia:“Ho deciso di prendere il periodo dal dicembre 1812 al dicembre 1825. Questo è il periodo dall'espulsione dei francesi dal territorio russo durante la guerra patriottica del 1812 alla rivolta dei decabristi. In questo periodo storico movimentato, secondo me, spiccano soprattutto due: la creazione della Santa Alleanza nel 1815 e l'insurrezione dei Decabristi nel 1825.

L'iniziatore della creazione della Santa Alleanza fu l'imperatore russo Alessandro I, che fin dalla giovinezza sognava un tribunale arbitrale internazionale, necessario per prevenire conflitti militari. La Santa Alleanza si è formata dopo le guerre napoleoniche al fine di preservare l'ordine europeo che si era stabilito dopo la vittoria della coalizione antifrancese sulla Francia napoleonica e la prevenzione delle rivoluzioni.

Questa unione, originariamente fondata da Russia, Prussia e Austria, includeva gradualmente quasi tutti i monarchi europei. Ma l'esistenza della Santa Alleanza non portò i frutti sperati da Alessandro I. La Russia, fedele agli ideali della Santa Alleanza, represse la rivolta polacca del 1830-1831. e persino inviato truppe russe per reprimere la rivoluzione in Austria-Ungheria. Tale attività della Russia ha spaventato alcuni paesi europei e ha permesso di sospettare il nostro paese di piani di espansione, ad esempio nei Balcani, che in seguito hanno colpito durante la guerra di Crimea, in cui la Russia non aveva alleati. La mancanza di alleati e l'isolamento internazionale sono stati motivi importanti per l'umiliante sconfitta della Russia in questa guerra.

N. Muravyov - uno dei fondatori della Società del Nord dei Decabristi e l'autore della "Costituzione" - il programma di questa società. Società segrete sorsero tra gli ufficiali russi dopo la campagna estera dell'esercito russo. In Europa, hanno conosciuto il modo di vivere e i metodi di governo, che erano molto diversi dalle realtà russe. L'assenza di servitù, il relativo benessere economico dei contadini, gli ufficiali sognavano di realizzare in Russia. Sulla strada per questo, secondo loro, c'era il potere autocratico, che difendeva fermamente la servitù della gleba e l'arbitrarietà amministrativa. Sebbene fino alla fine del 1810, i suoi giovani ufficiali sperassero nella buona volontà dell'imperatore e sognassero di aiutare le autorità nella riforma del paese. Convinti che Alessandro avesse perso interesse per le riforme, i cospiratori si diressero verso una rivolta armata. La società settentrionale, creata da N. Muravyov, rappresentava l'ala moderata dei cospiratori, che assumevano la conservazione della monarchia, a condizione che diventasse costituzionale. La rivolta dei Decabristi, come furono poi chiamati, ebbe luogo il 14 dicembre 1825 e fu brutalmente repressa dalle truppe fedeli al governo. I Decabristi hanno avuto un enorme impatto sull'ulteriore storia del nostro Paese, stimolando la parte pensante della società, diventando un esempio di servizio disinteressato all'idea del benessere del Paese. Sebbene vi sia un'altra opinione formulata da P. Chaadaev. Non approvava le rivolte decabriste. Lo considerava insensato e persino dannoso, spaventava e amareggiava le autorità e rendeva impossibili le riforme liberali nel prossimo futuro. Per molti versi aveva ragione".

*Da maggio 2017, il gruppo editoriale congiunto DROFA-VENTANA fa parte della Russian Textbook Corporation. La società comprendeva anche la casa editrice Astrel e la piattaforma educativa digitale LECTA. Alexander Brychkin, laureato all'Accademia finanziaria sotto il governo della Federazione Russa, candidato in scienze economiche, capo dei progetti innovativi della casa editrice DROFA nel campo dell'educazione digitale (forme elettroniche di libri di testo, scuola elettronica russa, educazione digitale LECTA piattaforma) è stato nominato Direttore Generale. Prima di entrare a far parte della casa editrice DROFA, ha ricoperto la carica di vicepresidente per lo sviluppo strategico e gli investimenti della holding editoriale EKSMO-AST.

Oggi, la Russian Textbook Publishing Corporation ha il più grande portafoglio di libri di testo incluso nell'elenco federale: 485 titoli (circa il 40%, esclusi i libri di testo per le scuole correzionali). Le case editrici della società possiedono i set di libri di testo di fisica, disegno, biologia, chimica, tecnologia, geografia, astronomia, i più richiesti dalle scuole russe, aree di conoscenza necessarie per sviluppare il potenziale produttivo del paese. Il portafoglio della società comprende libri di testo e guide di studio per scuola elementare insignito del Premio Presidenziale per l'Educazione. Si tratta di libri di testo e manuali su aree tematiche necessarie per lo sviluppo del potenziale scientifico, tecnico e industriale della Russia.

Per prepararsi all'esame di storia è estremamente importante saper navigare nello spazio di una carta geografica e storica. Vediamo come appaiono queste attività nella versione demo dell'esame.

UTILIZZA gli incarichi nella cronologia della mappa.

Sul metodo di lavoro con mappa storica Abbiamo già parlato in questa sezione più di una volta. In breve, ha bisogno di essere analizzato da tutti gli eventi chiave della storia. Per questo, le mappe dei contorni della scuola, ad esempio, sono abbastanza utili.

Ad esempio, propongo di eseguire attività dalla versione demo USE del 2017. Inoltre, come nella parte 1, c'è un blocco di domande (ce ne sono 4) nella mappa storica. Inoltre, non è stato modificato rispetto alle demo precedenti. Il punteggio qui è il seguente: 13-1, 14-1, 15-1, 16 - massimo 2.

Per cominciare, stiamo cercando di identificare la mappa storica presentata! Vediamo città russe (Mosca, Kolomna, Rostov, Suzdal), ma non vediamo un solo stato! Invece, le città condividono i confini, quindi abbiamo davanti a noi il periodo delle terre russe.

E ora ricordiamo la principale minaccia militare alle terre russe in questo periodo. La principale conseguenza della frammentazione della Russia fu l'invasione dei tartari e la successiva sconfitta in assenza di unità.

Sì, questo è Batu(Accettabile anche la risposta di Batu Khan), sulla mappa la sua campagna nella Russia nord-orientale 1237-1238

Risposta: BAT.

Domanda dal 14 all'orientamento sulla mappa della Russia durante il periodo di frammentazione. Allora, quale città era vicina a Suzdal?

14. Scrivi il nome della città indicata sul diagramma dal numero "1".

Sì Vladimir-on-Klyazma (o semplicemente Vladimir), la nuova capitale del principato, costruita da Andrey Bogolyubsky. E Suzdal è l'antica capitale, ecco perché il principato si chiamava Vladimir-Suzdal.

Risposta: VLADIMIR

15. Indicare il nome della città, indicata sulla mappa da un numero, dove durante il periodo di questa campagna esisteva una forma di governo repubblicana.

La domanda non è direttamente correlata alla mappa, piuttosto è la conoscenza del periodo. Sì, certo, signor Veliky Novgorod, è qui che esisteva la repubblica dei boiardi.

Risposta: NOVGOROD (NOVGORODVELIKY).

E l'ultima domanda alla scheda per le risposte a scelta multipla.

Compito 16 Esame di stato unificato nella storia

Anche qui è necessaria una comprensione abbastanza profonda dell'argomento e delle sue sfumature. Per esempio, 1) I conquistatori hanno invaso la Russia in inverno? Si scopre di sì! Avevano paura di attraversare le fitte foreste del nord-est della Russia, camminavano lungo i letti dei fiumi ghiacciati. Di solito, ovviamente, i nomadi attaccano in estate, quando i cavalli sono sazi e hanno mangiato nei pascoli primaverili.

2) Nessuna delle città catturate dai conquistatori sopravvisse all'assedio per più di una settimana. La piccola città di Kozelsk (Batu la chiamava "malvagia"), non è nemmeno segnata su questa mappa, ha resistito a 7 settimane di assedio e Torzhok - 2 settimane. Dei cinque mesi della campagna invernale del 1237/38 contro la Russia, Batu trascorse due mesi a Kozelsk.

3) Yam e Koporye furono catturati dai conquistatori durante gli eventi indicati dalle frecce sul diagramma. Per l'attenzione. Osserviamo la mappa e vediamo che le truppe di Batu Khan semplicemente NON LE RAGGIUNGONO (così come Novgorod il Grande, che è molto più importante, in effetti).

4) Una delle conseguenze degli eventi indicati nel diagramma fu l'inizio della frammentazione dell'antico stato russo. Causa ed effetto sono confusi. Al contrario, la frammentazione è la causa principale del fallimento della politica estera.

5) I conquistatori, la cui campagna è indicata dalle frecce sul diagramma, hanno invaso i confini della Russia da sud-est. Proprio sulla conoscenza dei punti cardinali e sulla capacità di navigare su una carta geografica!

6) La Russia cadde nel giogo: la dipendenza dallo stato dell'Orda d'Oro, creata da Batu nel 1243.

Risposta: 156.

Pertanto, dopo aver determinato correttamente che tipo di tessera ti è stata assegnata all'esame, puoi ottenere immediatamente 6 punti primari, che saranno decimo I tuoi punteggi USE!

Ricorda che puoi completare le attività con una mappa e discuterne

Cosa ci viene dato?

Nella versione demo dell'esame di storia nel 2018, quattro compiti (13-16) sono dedicati al lavoro con la mappa.

Le attività 13, 14, 15 vengono valutate con un massimo di un punto, attività 16 - con due punti. Pertanto, nelle attività con una carta, puoi guadagnare (o perdere?) 5 punti primari su 55.

Ovviamente, per risolvere con successo i compiti 13-16, è necessario navigare nel corso di storia della scuola ed essere in grado di analizzare le mappe storiche. Come impararlo?

Passaggio 1. Formula "Libro di testo + Atlante".

Quando si studia un determinato periodo storico, fare riferimento alle relative mappe storiche.

Ciò otterrà un doppio effetto positivo:

1) Sarà più facile per te percepire il materiale del libro di testo, perché le carte lo completano e lo visualizzano.

2) Imparerai come utilizzare la mappa, in modo graduale e coerente. Questo formerà e rafforzerà le tue abilità nel lavorare con il materiale cartografico e le attività di USE non sembreranno più così complicate e impossibili.

Se stai studiando politica estera, fare riferimento alla mappa è d'obbligo. È molto importante immaginare la geografia degli eventi, i modelli di movimento delle truppe, ecc. - senza una mappa storica è difficile da visualizzare.

Tuttavia, tieni presente che non solo le mappe militari si trovano nell'esame di stato unificato nella storia. Sono possibili anche altri, ad esempio quelli socio-economici. Non ci sono restrizioni sul codice.

Ma non aver paura di questo: i compilatori delle opzioni USE prendono le mappe per i compiti da libri di testo e atlanti scolastici (ma possono cambiare la scala, ad esempio).

Se lavori coscienziosamente con le mappe storiche che incontri sulle pagine di un libro di testo scolastico o di un atlante, nessuna mappa dell'esame ti rimarrà incomprensibile.

Per lavorare con le mappe, puoi utilizzare, ad esempio:

A) I libri di testo scolastici di Danilov: contengono una grande quantità di materiale sia illustrativo che cartografico.

B) Atlanti "Otarda"

• 6a elementare - fino alla fine del XVI secolo
• Grado 7 - fine XVI - XVIII secolo
• Grado 8 - 19° secolo
• Grado 9 - XX - inizio del XXI secolo.

Secondo me è più conveniente lavorare con gli atlanti, o meglio, con la loro versione cartacea (e non elettronica!).

Passaggio 2. Pratica, pratica e ancora pratica.

Se nel passaggio 1 stavamo parlando di come formare un'abilità fondamentale e generale nel lavorare con le mappe storiche, qui parleremo direttamente della risoluzione di compiti nel formato USE, ad es. sulla pratica.

Esistono due raccolte chiave di assegnazioni USE con mappe:

1) Formazione cartografica di S.A. Marco.

Questa raccolta contiene la più grande raccolta di attività con le carte, ma la qualità delle immagini nella versione elettronica lascia molto a desiderare: metà delle carte non può essere smontata affatto. Quindi è meglio acquistare una versione cartacea o utilizzare un manuale d'autore simile per il grado 9 (OGE).

2) Raccolta di compiti tipici d'esame con mappe e illustrazioni, ed. DI. Poltorak.

Se hai urgentemente bisogno di almeno un po' di pratica nella risoluzione di mappe e illustrazioni, questa raccolta è l'ideale.

Altri due plus a favore di questa edizione: alla fine della raccolta c'è una descrizione (nome) di tutte le immagini utilizzate nei compiti, oltre a una piccola selezione di mappe storiche.

3) Una selezione di attività con le carte della banca FIPI aperta.

Se non hai tempo per risolvere i test di numerose raccolte, almeno dovresti familiarizzare con ciò che viene pubblicato nella banca aperta ufficiale. Per non cercare attività per lavorare con una carta sul sito Web FIPI, puoi utilizzare il già pronto . Questi tre file includono tutte le carte che sono riuscito a estrarre dalla banca FIPI aperta.

Puoi anche utilizzare i siti per la formazione:

RISOLVERO' L'USO https://ege.sdamgia.ru/

Non so https://neznaika.pro/

Su questi siti è possibile creare una selezione di attività di un certo tipo, ad esempio solo le attività 13-16.

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Ciao cari amici! Oggi continueremo a prepararci per l'Esame di Stato Unificato nella storia e oggi ci allontaneremo da alcuni materiali e compiti teorici e inizieremo a parlare dei materiali necessari per l'autoapprendimento per l'Esame di Stato unificato, la conoscenza di terze parti e anche ti insegnerò a risolvere i compiti della storia con una mappa) Devo dire subito che il materiale di questo articolo e di quelli successivi sarà basato sulle domande più frequenti, quindi forse in alcuni punti sarai in grado di riconoscerti.

Devo conoscere tutte le date dalle guide tascabili e dai libri di testo?

Spesso le persone mi scrivono con la domanda: "Ivan Sergeevich, ha iniziato (s) a insegnare il 20 ° secolo e nei libri di testo vedo un'immagine simile, cosa dovrei imparare per scrivere un test, perché oltre al secolo scorso ci sono ancora periodi che richiedono attenzione e gettano tutte le tue forze non posso lavorare esclusivamente con la storia sovietica?!”

Allora rispondo per tutti) La FIPI, infatti, qualche anno fa ha pubblicato un elenco obbligatorio di date ed eventi per loro necessari alla stesura di una prova d'esame. Ora, per qualche ragione, questi materiali non vengono applicati dai pacchetti con la versione demo, motivo per cui sorge un tale clamore, ma bambini curiosi e curiosi =) a condizione che entrino nei materiali degli anni passati per commissioni di esperti, lo faranno trova questa lista Quest'anno, al CPC, questo documento ci è stato consigliato come materiale didattico e, di conseguenza, lo condivido con voi, eccolo qui:

C'è quasi tutto quello che c'è da sapere in termini di cronologia degli eventi... per quanto riguarda le date, l'eccezione, mi sembra, sono solo le rivoluzioni del 1905-1907 / 1917, altrimenti questa tabella è completa e rispecchia tutto gli eventi che devono essere presi in considerazione per eseguire con successo le prove d'esame nella storia.

Come lavorare con una mappa storica?

Inoltre, un "argomento dolente", sebbene il materiale sotto forma di mappe sia di pubblico dominio, i bambini sono perplessi: "Come posso lavorare con questo?". Spiego 🙂

Prima di tutto, vai su questo articolo e scarica un pacchetto di mappe sul tuo computer. Quindi, se sei troppo pigro per scavare nei libri di riferimento USE degli anni passati e un sacco di informazioni relative a questo, scarica questa selezione:

• Mappe storiche di base per completare le attività n. 29-32

Banca delle missioni per la mappa storica: 1200 missioni:

Come lavorarci? Vi avverto, iniziare questa “procedura” è consigliato solo a chi sta già frugando qualcosa nella storia, e per i ragazzi che seguono le nostre lezioni, non dovreste leggere oltre questo paragrafo, e per chi è già un po' in argomento , scarica un documento per te, contiene tutti i compiti con una mappa delle opzioni d'esame degli anni precedenti. Ci sono circa 1200 attività, non scaricare dal telefono, tutto si bloccherà 😀

Workshop sull'analisi delle carte

Qui ti viene presentata una mappa del profilo, che deve essere stampata e compilata di conseguenza, se non è difficile per te, vai alla mappa n. 2. Dopo aver completato con successo tutte le carte e compilando circa il 70% delle informazioni su di esse, puoi iniziare a lavorare con la banca stessa, a condizione, ripeto, che tu abbia anche in testa la conoscenza del corso.

Cosa fare se tutto va male?))) Le informazioni delle lezioni di geografia delle mappe presentate sopra sono sufficienti per scrivere con successo qualsiasi test di storia! La conclusione è ovvia: insegnare, cari amici! Siediti. stampa dieci di queste carte per te, trova la posizione di ogni oggetto su Internet SAAAMI, disegnalo, eventualmente stipandolo, quindi prendi la seconda carta e prova a riempirla come ricordo, ci sono errori, non importa , controlla, correggi, prendi la carta numero 3 e così via .. Allo stesso tempo, rafforzerai la tua geografia e curerai il cretinismo, quindi procederai alla banca

Una chiara strategia e soluzioni per la leadership aziendale simbolo con un percorso diretto verso il successo come un viaggio che sceglie il giusto percorso strategico per il business con segnali stradali gialli vuoti che tagliano un labirinto di strade e autostrade intricate.

Compito uno

Cosa farne? Prendi le tue prime 4 carte - 20 compiti, prendi un pezzo di carta e decidi in base alle tue conoscenze (ho avvertito)

Come risolvere tali compiti? Istruzioni "per i più piccoli" sull'esempio di un vero compito CIM 🙂

Quindi, abbiamo una sorta di "pasticcio" di fronte a noi, secondo la versione, sono sicuro, l'80% dei lettori del nostro sito) Vediamo cosa c'è qui e come ... per cominciare, lo farò fornire un chiaro algoritmo di azioni quando si lavora con attività di questo tipo:

1. Guarda la legenda della mappa e usala per identificare i punti chiave
2. Trova (se presenti) le date sulla mappa
3.1. Nel caso di una posizione esplicita sulla mappa di qualche tipo di guerra/campagna/movimento, selezionare “punti di riferimento” per identificare l'evento
3.2. In caso di definizione esplicita di eventuali confini, prestare attenzione a: aree di confine / il nome del nostro stato sulla mappa (questo può aiutare a determinare il periodo) / altri oggetti innaturali (eventuali frecce e punti)

Seguiamo l'algoritmo:
1. Guarda qui, questa lastra si chiama "leggenda della mappa", cosa si può imparare da essa?

• Qui la Russia si mostra in un periodo di frammentazione, perché. parola chiave - PRINCIPALI
• I confini non ci danno ancora niente...
• Ma facciamo attenzione all'assedio delle città, abbiamo assediato le città:

Kozelsk dirà ovviamente qualcosa a ragazzi e ragazze intelligenti, ma abbiamo qualche punto in più))

Punto 2. Proviamo a trovare le date sulla mappa... peccato, non esiste 🙁 Purtroppo, andiamo avanti ((

Punto 3. Proviamo a selezionare i punti di controllo in base alle frecce sulla mappa. Da che parte vengono le truppe? E la risposta la saprai solo dopo la pubblicità... scherzo 😀 Dall'Oriente, ovviamente!

Facciamo gruppo: l'assedio di Kozelsk, Kolomna, Suzdal, la chiamata ovviamente non è per il tè a Mosca, le truppe vengono dall'est - certo, questa è la campagna di Batu contro la Russia!

Scrivi il nome della città indicata dal numero "1" sul diagramma.

• Solo la conoscenza di quelle mappe di contorno ti aiuterà qui ... Suzdal faceva parte del principato di Vladimir-Suzdal, che non è sulla mappa. È logico che Vladimir si nasconda sotto "1".

Scrivi il numero che indica la capitale del paese, dove durante il periodo di questa campagna c'era una forma di governo repubblicana.

• Qui si tratta esclusivamente di conoscenza della mappa e del corso stesso delle lezioni passate dal nostro sito Web, i bambini assennati nomineranno immediatamente Novgorod e, in base alla conoscenza della mappa di contorno, determineranno il punto "2"

Un altro consiglio è prestare attenzione immediatamente all'attività 32, poiché lì puoi ottenere "opzioni di risposta" per lavorare con questa attività.

Profili l'attività con una mappa

Quali giudizi relativi agli eventi indicati nel diagramma sono corretti? Scegli tre frasi tra le sei offerte.
1) i conquistatori hanno invaso i confini della Russia in inverno - questo può anche portare a un'idea 🙂
2) nessuna delle città catturate dai conquistatori sopravvisse all'assedio per più di una settimana
3) la campagna, indicata dalle frecce sul diagramma, è durata circa tre anni - non importa come: /
4) una delle conseguenze degli eventi indicati nel diagramma è stata l'inizio della frammentazione dell'antico stato russo - beh, qui nulla ci aiuterà: /
5) a seguito degli eventi indicati nel diagramma, le terre russe sono diventate dipendenti - questo potrebbe suggerire un'idea 🙂
6) il comandante, la cui campagna è indicata nel diagramma, è il fondatore dello stato: il fondatore dello stato è Rurik o Oleg, questa è una sciocchezza, poiché il periodo di frammentazione, rispettivamente, non ci sono opzioni di lavoro ad eccezione di l'Orda Khan Batu

Come puoi vedere, qui vengono uniti solo 3 eventi contemporaneamente, il resto è in qualche modo sparsi casualmente nella storia, il che non dovrebbe essere, quindi tieni anche a mente l'opzione "salvagente" n. 32