Verkehrsspiele für die Grundschule. Interaktives Spiel zum Thema Verkehrsregeln für Grundschüler

"Rate den Transport"

Zweck: Festigung der Vorstellungen von Kindern über den Transport, die Fähigkeit zu beschreiben

Objekte erkennen; Einfallsreichtum, Denk- und Redegeschwindigkeit entwickeln

Aktivität.

Material: Bilder (Karten), die den Transport darstellen.

Spielablauf: Der Lehrer rätselt den Kindern um die Verkehrsmittel. Wer

Das erste der Kinder, das errät, um welchen Transport es sich im Rätsel handelt, erhält

ein Bild von ihm. Wer am Ende des Spiels mehr Bilder hat

Gewinner.

Lotto "Spielen und wagen!"

Zweck: zu lernen, die Sprachform der Beschreibung von Verkehrszeichen mit ihrer zu korrelieren

grafisches Bild; entwickeln geistige Fähigkeiten und visuelle

Wahrnehmung; Unabhängigkeit, Reaktionsschnelligkeit, Einfallsreichtum zu kultivieren.

Material: Tafeln mit Verkehrszeichen, Blankokarten.

Spielablauf: 4 - 6 Kinder nehmen am Spiel teil, davor Tische mit

Darstellung von Straßenschildern und leeren Karten. Der Lehrer liest Rätsel vor

(Gedichte) über Verkehrszeichen, Kinder bedecken ihre Bilder mit Kärtchen

Tisch. Die erste Person, die alle Bilder richtig schließt, gewinnt.

erklang in Rätseln oder Gedichten.

"Denken - Raten"

Zweck: Ideen zu Transport- und Verkehrsregeln klären;

Aktivierung der Denk-, Aufmerksamkeits- und Sprachprozesse von Kindern; zur Sprache bringen

Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.

Material: Späne.

Spielfortschritt: Der Lehrer stellt den Kindern Fragen. Welches der Kinder kennt das Richtige?

antworte, hebe deine Hand. Wer zuerst richtig antwortet, bekommt einen Token.

Derjenige mit den meisten Punkten für richtige Antworten gewinnt.

Wie viele Räder hat ein Auto? (vier)

Wie viele Personen können auf einem Fahrrad fahren? (eines)

Wer läuft auf dem Bürgersteig? (ein Fußgänger)

Wer fährt das Auto? (Treiber)

Wie heißt die Kreuzung zweier Straßen? (Kreuzung)

Wozu dient eine Fahrbahn? (Für den Verkehr)

Auf welcher Straßenseite bewegt sich das Fahrzeug? (Auf der rechten Seite)

Was kann passieren, wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen die Straßenverkehrsordnung verstößt?

Bewegung? (Unfall oder Verkehrsunfall) - Was ist das oberste Licht an der Ampel? (Rot)

Wie viele Signale hat eine Ampel? (Drei)

Welchem ​​Tier sieht der Zebrastreifen ähnlich? (Auf dem Zebra)

Welche Maschinen sind mit speziellem Sound und Licht ausgestattet

Signale?

("Krankenwagen", Feuerwehr- und Polizeiautos)

Was hält der Verkehrspolizist in der Hand? (Zauberstab)

Wo sollte man spielen, um nicht in Gefahr zu geraten? (Im Hof, auf der Gärtnerei

Seite? ˅).

"Sammle das Zeichen"

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Verkehrsregeln festigen; logisch entwickeln

Denken, Achtsamkeit; Förderung einer Kultur des sicheren Verhaltens für Kinder

auf der Straße und an öffentlichen Plätzen.

Material: Puzzles in Umschlägen - Straßenschilder, Chips.

Spielfortschritt: Der Lehrer setzt die Kinder in Mannschaften und in ein allgemeines Team

(Pfeifsignal) Kinder öffnen die Umschläge und falten ihre Schilder aus den Teilen

(Rätsel). Nach 5 - 7 Minuten stoppt das Spiel. Wie viele Zeichen gesammelt

Richtig, so viele Punkte bekommt das Team. Sie können verdienen und

Extrapunkte, wenn die Spieler den Namen des Zeichens richtig beantworten und

Was macht es aus. Für die richtige Antwort gibt der Lehrer der Crew einen Chip.

"Rot grün"

logisches Denken, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum.

Material: Luftballons rot und Grün.

Spielfortschritt: Sie müssen zwei Bälle nehmen - grün und rot. Der Lehrer gibt

ein roter Luftballon in der Kinderhand, das Kind ruft das Verbotsschild. Wenn ein

grüner Ball, benennt das Zeichen erlaubend, verschreibend. Nennt nicht-

ist aus dem Spiel. Und der Gewinner bekommt als Belohnung einen Luftballon.

"Ampel"

Aufgaben: die Vorstellungen der Kinder über den Zweck einer Ampel, über ihre Signale festigen,

Aufmerksamkeit entwickeln, visuelle Wahrnehmung; Unabhängigkeit kultivieren,

Reaktionsschnelligkeit, Einfallsreichtum.

Material: rote, gelbe, grüne Kreise, Ampel.

Spielfortschritt: Der Gastgeber, nachdem er Becher mit grünen, gelben und roten Farben an die Kinder verteilt hat,

schaltet nacheinander die Ampel, und die Kinder zeigen die entsprechenden

Kreise und erklären Sie, was jeder von ihnen bedeutet.

"Pfeil, Pfeil, Kreis..."

Zweck: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden und richtig zu benennen, ihre

geplanter Termin; Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln; moralische Qualitäten erziehen:

Material: Karten mit Verkehrszeichen, gelbe Kreise.

Spielfortschritt: 2 bis 10 Kinder können am Spiel teilnehmen. Kinder sitzen herum

Tisch, jeder bekommt Karten mit Verkehrszeichen. Der Lehrer erklärt

Kinder, dass sie die Scheibe der Reihe nach und für den richtigen Namen drehen werden

Das Verkehrszeichen und sein Zweck erhalten einen gelben Kreis von der Kasse und

decken Sie das gleiche Zeichen auf Ihrer Karte ab, falls vorhanden. Ein Kassierer wird zugewiesen

er bekommt gelbe Kreise. Der Lehrer verteilt Karten an die sitzenden Kinder. Das Spiel

beginnt. Der Gastgeber dreht die Scheibe und sagt zusammen mit den Kindern die Worte:

Pfeil, Pfeil, Kreis

Zeig dich allen,

Zeigen Sie es uns schnell

Welches Zeichen bevorzugst du!

Der Pfeil stoppt, der Moderator nennt das Verkehrszeichen und seinen Zweck.

Wenn das Kind das Zeichen richtig benannt hat, gibt ihm die Kassiererin einen gelben Kreis,

das Kind schließt das gleiche auf der Karte. Wenn auf seiner Karte kein solches Zeichen vorhanden ist,

fragt: "Wer hat das gleiche Zeichen?" Und die Kassiererin gibt den Kreis an die Eine weiter

wer dieses Zeichen auf der Karte hat (sofern das Zeichen und sein Zweck genannt werden

Rechts). Dann wird die Scheibe an den Nachbarn weitergegeben und das Spiel geht weiter. Im Fall von

Schwierigkeiten oder Fehler, das Kind erhält keinen gelben Kreis und die Festplatte wird übertragen

nächstes Kind der Reihe nach. Der Gewinner ist derjenige, der zuerst ist

wird seine Schilder mit gelben Kreisen bedecken. Das Spiel endet, wenn

Alle Karten sind für Kinder mit gelben Kreisen geschlossen.

"Automulti"

Zweck: zu lehren, eine Märchenfigur und ihr Fahrzeug in Beziehung zu setzen,

richtig benennen, Gedächtnis, Denken, Einfallsreichtum entwickeln.

Spielfortschritt: Kinder sind eingeladen, Fragen aus Zeichentrickfilmen und Märchen zu beantworten,

in denen Fahrzeuge erwähnt werden.

1. Wie ritt Emelya zum Palast des Königs? (Auf dem Herd)

2. Cat Leopolds liebstes Fortbewegungsmittel auf zwei Rädern? (Fahrrad)

3. Wie hat Carlson, der auf dem Dach wohnt, seinen Motor geschmiert? (mit Marmelade)

4. Welches Geschenk haben die Eltern von Onkel Fjodor dem Postboten Pechkin gemacht?

(Fahrrad)

5. Was hat die gute Fee für Cinderella aus dem Kürbis gemacht? (In die Kutsche)

6. Was flog der alte Hottabych? (Auf dem fliegenden Teppich)

7. Baba Yagas persönlicher Transport? (Stupa) 8. Womit ging die zerstreute Person aus der Basseinaja-Straße nach Leningrad? (Auf der

9. Bären fuhren auf einem Fahrrad,

Und dahinter eine Katze

Rückwärts,

Und dann die Mücken...

Worauf sind Mücken geflogen? (In einem Ballon.)

10. Was ist Kai gefahren? (Schlittenfahren)

11. Was flog Baron Münchhausen? (Auf dem Kern)

12. In was segelte die Königin mit dem Baby in „The Tale of Tsar Saltan“ auf dem Meer? (BEI

"Fragen und Antworten"

Zweck: Festigen des Wissens über Verkehrsregeln, Verkehrszeichen, Straßenverhalten;

entwickeln Denken, Gedächtnis, Einfallsreichtum, Sprache.

Material: Späne.

Spielablauf: Der Lehrer teilt die Kinder in zwei Teams ein, stellt Fragen, Kinder

Antwort, für die richtige Antwort gibt es einen Chip. Die Mannschaft gewinnt

mit den meisten Chips.

1. Aus welchen Teilen besteht die Straße? (Straße, Bürgersteig)

2. Wo können Kinder spazieren gehen? (im Hof)

3. Wie sollten Sie sich im Bus verhalten? (schrei nicht, sei leise)

4. Wo warten die Leute auf den Transport? (an der Bushaltestelle)

5. Wo kann ich die Straße überqueren? (Ampel, Fußgängerüberweg)

6. Was sind die Ampeln? (rot, gelb, grün)

7. Was ist das Signal zum Überqueren der Straße? (zu grün)

8. Mit wem kannst du die Straße überqueren? (mit Erwachsenen)

9. Wie heißt die Person, die das Auto fährt? (Treiber)

10. Woraus besteht die Maschine? (Karosserie, Kabine, Räder)

11. Wohin fahren Autos, wohin gehen Fußgänger? (auf der Straße, auf dem Bürgersteig)

12. Was sind Verkehrszeichen? (Verbot, Warnung,

Dienstleistungszeichen, Informations-, Hinweis-, Vorschriftszeichen)

13. Wie umgeht man den Bus? (warte bis es geht)

14. Welche Transportarten gibt es? (Passagier, Luft, See,

Boden, Fracht, Pferdekutsche, Spezial usw.)

"Autos"

Zweck: die Fähigkeit zu bilden, ein Bild eines Autos aus Teilen hinzuzufügen

geometrischer Mosaikkonstrukteur, der verschiedene Formen kombiniert,

Ändern ihrer Position auf der Ebene des Tisches; logisches Denken entwickeln

die Fähigkeit, aus Teilen ein Ganzes zu machen.

Material: Schemata, die Maschinen darstellen, die aus verschiedenen geometrischen Formen bestehen

Formen (Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis); geometrische Details

Designer - Mosaike.

Spielfortschritt: Der Lehrer überlegt gemeinsam mit den Kindern, aus welchen Teilen sie bestehen

Maschinen (Karosserie, Kabine, Räder); welche geometrischen Formen verwendet werden

(Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis). Als nächstes bietet der Lehrer an

Details des geometrischen Konstruktors - Mosaik legen das Bild fest

Maschine auf der Ebene des Tisches, Zeichnung auf dem Schema.

"Ja Nein"

Spielablauf: Der Lehrer stellt Fragen, die Kinder antworten gemeinsam mit „ja“ oder „nein“.

Ich wähle:

Schnell in den Bergen fahren? - Ja.

Kennen Sie die Regeln der Bewegung? - Ja.

Hier ist ein rotes Licht an der Ampel

Kann ich über die Straße gehen? - Nein.

Nun, das Grüne ist an, dann ist es soweit

Kann ich über die Straße gehen? - Ja.

Ich bin in die Straßenbahn eingestiegen, habe aber kein Ticket gezogen.

Ist es das, was du tun sollst? - Nein.

Alte Frau, sehr fortgeschrittene Jahre,

Gibst du ihr einen Sitzplatz in der Straßenbahn? - Ja.

Faul hast du die Antwort vorgeschlagen,

Hast du ihm dabei geholfen? - Nein.

Gut gemacht Jungs, denkt daran

Was ist „nein“ und was ist „ja“

Und tun Sie, was Sie tun müssen, versuchen Sie es immer!

II-Option:

Ist die Ampel allen Kindern bekannt?

Kennt ihn jeder auf der Welt?

Ist er unterwegs? Hat er Arme, Beine?

Da sind Taschenlampen - drei Augen?!

Sind alle auf einmal enthalten?

Er schaltete das rote Licht ein

Bedeutet das, dass es keine Bewegung gibt?

Welche müssen wir gehen?

Blau - kann ein Hindernis sein?

Entscheiden wir uns für Gelb?

Auf Grün - Binge?

Nun, vielleicht dann

Gehen wir aufs Grün, ja?

Kannst du rot laufen?

Nun, was ist, wenn Sie vorsichtig sind?

Und dann im Gänsemarsch gehen

Das ist natürlich möglich? Ja!

Ich glaube an meine Augen, Ohren

Die Ampel ist Ihnen allen bekannt!

Und natürlich sehr glücklich

Ich bin für kluge Kinder!

"Ampel reparieren"

Zweck: das Wissen der Kinder über Ampeln zu festigen.

Material: Ampelschablone, rote, gelbe, grüne Kreise.

Spielfortschritt: Der Lehrer erklärt den Kindern, dass die Ampel kaputt ist, es ist notwendig

Repariere die Ampel (korrekt nach Farbe zusammenbauen). Kinder auferlegen

Kreise auf der fertigen Ampelvorlage.

"Ich bin es, ich bin es, es sind alle meine Freunde!"

Zweck: Konsolidierung der Straßenverkehrsordnung, Verhalten im Verkehr.

Spielfortschritt: Der Lehrer stellt Fragen, wenn die Kinder einverstanden sind, antworten sie gemeinsam:

„Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!“, und wenn sie nicht einverstanden sind, schweigen sie.

Wer von euch hat es eilig,

Vor dem Verkehr laufen?

Wer von euch geht voran

Wo ist der Übergang? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer weiß, dass das rote Licht

Bedeutet das, dass es keine Bewegung gibt? (Ich bin es, ich bin es ...) Wer fliegt so bald nach vorne,

Was sieht eine Ampel nicht?

Wer weiß, dass die Ampel grün ist

Heißt das, der Weg ist offen? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer, sagen Sie mir, aus der Straßenbahn

Läuft auf die Straße?

Wer von euch geht nach Hause,

Bleibt der Weg auf dem Bürgersteig? (Ich bin es, ich bin es ...)

Wer von euch sitzt in der engen Straßenbahn

Erwachsenen weichen? (Ich bin es, ich bin es ...).

„Du bist groß, ich bin klein“

Zweck: Ideen über die Verhaltensregeln auf der Straße, Straße zu konsolidieren;

eine nachhaltige Motivation zur Einhaltung der Verkehrsregeln zu vermitteln.

Spielablauf: Der Morgen eines Vorschulkindes beginnt mit der Straße. Kindergartenbesuch bzw

Zuhause überquert er die Straßen mit fließendem Verkehr. Kann er es tun

Rechts? Kann er den sicheren Weg wählen? Die Hauptursachen für unglücklich

Fällen mit Kindern ist fahrlässiges Verhalten auf der Straße und der Fahrbahn

Straßen, Unkenntnis der elementaren Anforderungen der Straßenverkehrsordnung.

Sie müssen nicht warten, bis das Kind die Verkehrsregeln weiter lernt

eigene Erfahrung. Manchmal ist diese Erfahrung sehr teuer. Besser wenn

Erwachsene vermitteln dem Kind taktvoll und unauffällig die Gewohnheit, bewusst zu sein

den Anforderungen der Regeln entsprechen.

Wenn Sie spazieren gehen, laden Sie Ihr Kind ein, „groß und groß“ zu spielen

die Kleinen." Lass ihn "groß" sein und dich über die Straße führen.

Kontrolliere seine Handlungen. Tun Sie dies mehrmals und die Ergebnisse werden nicht

langsam wirken.

"Unsere Straße"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln für einen Fußgänger und einen Fahrer zu erweitern

Straßenverhältnisse; festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Zweck einer Ampel; lernen

Kinder Verkehrszeichen (Warnung, Verbot,

vorschreibend, informativ - indikativ), bestimmt für

Autofahrer und Fußgänger

Material: Straßenlayout mit Häusern, Kreuzung; Autos (Spielzeug); Puppen

Fußgänger; Puppen - Fahrer; Ampel (Spielzeug); Verkehrszeichen, Bäume

Das Spiel wird auf einem Layout gespielt. Spielfortschritt:

Mit Hilfe von Puppen spielen Kinder auf Anweisung des Lehrers verschiedene Straßen

Situationen.

„Straßenschild aufstellen“

Zweck: Kindern beizubringen, zwischen den folgenden Verkehrszeichen zu unterscheiden: „Eisenbahn

Kreuzung“, „Kinder“, „Fußgängerüberweg“, (Warnung); "Eintrag

verboten“, „Durchgang gesperrt“ (Verbot); "Direkt", "Rechts", "Links",

"Kreisverkehr", "Fußgängerweg" (vorgeschrieben); "Ort

Parkplatz", "Fußgängerüberweg", "Medizinische Versorgungsstelle",

„Tankstelle“, „Telefon“, „Verpflegungsstelle“ (Info-

Index); Aufmerksamkeit, Orientierungsfähigkeit im Raum zu kultivieren.

Material: Verkehrszeichen; Layout der Straße mit dem Bild von Straßen, Fußgänger

Kreuzungen, Gebäude, Kreuzungen, Autos.

Spielfortschritt: Spielen verschiedener Straßensituationen.

"Stadtstraße"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße zu klären und zu festigen

Verkehrsregeln, über verschiedene Fahrzeugtypen

Material: Straßenlayout; Bäume; Autos; Puppen - Fußgänger; Ampel;

Verkehrszeichen.

Spielfortschritt: Mit Hilfe von Puppen spielen Kinder auf Anweisung des Lehrers verschiedene

Straßensituationen.

"Fußgänger und Autofahrer"

Zweck: Verkehrsregeln lehren, Verhalten im Straßenverkehr, festigen

Kinderideen über den Zweck einer Ampel, vermitteln eine nachhaltige

Motivation zur Einhaltung der Verkehrsregeln, Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken, Orientierung

im Weltraum.

Material: Verkehrszeichen, Ampeln, Lenkräder, Taschen mit Spielzeug, Tisch, Coupons,

Schild "Toy Store", Spielzeug, Kinderwagen, Puppen, Zertifikate -

grüner Kreis aus Pappe.

Kinder in Form von Verkehrspolizisten (Mütze, Umhang mit den Buchstaben Inspektor

Verkehrspolizei oder Verkehrspolizei-Symbol), Kinder - Fußgänger, Kinder - Fahrer, Kinder -

Spielzeugverkäufer.

Spielfortschritt:

Einige der Jungs sind Fußgänger, andere Fahrer. Fahrer müssen passieren

Führerscheinprüfungen und ein Auto bekommen. Jungs sind Fahrer

Sie gehen zu dem Tisch, an dem sich die „Verkehrspolizeikommission“ befindet, und legen die Prüfung ab.

Fußgänger gehen zum Einkaufen in den Spielzeugladen. Dann mit Puppen

Rollstühle fahren zur Kreuzung. Die Kommission stellt Fahrern Fragen: - Worauf sich leichte Autos bewegen können?

Welches Licht kann sich nicht bewegen?

Was ist eine Fahrbahn?

Was ist ein Bürgersteig?

Nennen Sie die Schilder („Fußgängerüberweg“, „Kinder“ usw.)

Diejenigen, die die Prüfung bestehen, erhalten Zertifikate (grüner Kreis) und Coupons;

Mitglieder der Kommission gratulieren ihnen. Autofahrer fahren zum Parkplatz

Autos, steigen Sie ein und gehen Sie zur regulierten Kreuzung. Fußgänger

Vom Laden gehen Sie auch zu dieser Kreuzung. An der Kreuzung:

Aufmerksamkeit! Jetzt kommen die Straßen in Bewegung. Folgen Sie der Ampel

(eine Ampel wird angeschlossen, Autos fahren, Fußgänger gehen. Signalwechsel.)

Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Kinder die Bewegungsregeln gelernt haben.

"Unsere Freundwache"

Zweck: Ideen über den Beruf des Verkehrslotsen und seine Funktionen festigen;

Zeichen von Gesten (welche Geste entspricht welcher Ampel),

entwickeln Aufmerksamkeit, wohlwollende Haltung gegenüber Gleichaltrigen.

Material: Mütze, Verkehrsleiterstab.

Siehe: Wache

Stand auf unserem Bürgersteig

Er streckte schnell seine Hand aus

Geschickt schwang er seinen Zauberstab.

Hast Du gesehen? Hast Du gesehen?

Alle Autos hielten gleichzeitig an.

Zusammen standen in drei Reihen

Und sie gehen nirgendwo hin.

Die Leute machen sich keine Sorgen

Läuft über die Straße.

Und steht auf dem Bürgersteig

Wie ein Wächter-Magier.

Alle Maschinen in einer

Sie gehorchen ihm.

(Y. Pishumov)

Spielfortschritt: Führende Wache. Kinderspieler werden in Fußgänger und Fahrer unterteilt.

Auf die Geste des Verkehrsleiters gehen (fahren) oder gehen Fahrer und Fußgänger

Pause. Zunächst übernimmt der Lehrer die Rolle des Wächters. Dann,

Wenn die Kinder die Gesten des Verkehrsleiters beherrschen, können sie diese Rolle übernehmen

"Finden Sie einen sicheren Weg"

Vorbereitung auf das Spiel: Je nach Alter der Kinder, sagt der Lehrer

oder fragen Sie die Kinder:

Kann man überall die Straße überqueren?

Welche Schilder weisen darauf hin, dass an dieser Stelle die Straße überquert werden darf?

Wo und warum sollte man am Anfang der Straßenkreuzung hinschauen?

Wo und warum müssen Sie mitten auf der Straße nachsehen, auf der Autos um zwei fahren

Wie sieht ein Fußgängerüberweg-Schild aus und wovor warnt es?

Warum wurde ein Zebra auf die Straße gemalt?

Zweck: Konsolidierung der Straßenverkehrsregeln und des Verhaltens im Straßenverkehr; sich entwickeln

Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wortschatz erweitern.

Material: Straßenverlauf (Straßenteil), Verkehrszeichen, Ampeln,

Transport (Autos, Lastwagen).

Spielablauf: Kinder spielen verschiedene Situationen auf der Anlage nach.

"Wo ist mein Platz?"

Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.

Warnungen (Schule, Kantine, Straßenreparatur usw.)

Verkehrszeichen studiert.

Spielverlauf: Die Aufgabe der Spieler ist es, die verbalen Warnungen durch die notwendigen zu ersetzen.

Zeichen. Das Spiel kann in zwei Versionen gespielt werden.

1. Ein Spieler setzt Schilder, die anderen bewerten die Richtigkeit.

2. Zwei Spieler treten gegeneinander an, um zu sehen, wer die Schilder schneller und richtiger platziert.

"Verwirrtheit"

Zweck: Wissen über Verkehrszeichen festigen, Denken entwickeln,

Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache.

Material: Baumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen etc.),

verkehrszeichen, magische kappen.

Vorbereitung auf das Spiel: Der Lehrer entwirft die Straße im Voraus und arrangiert sie

die Schilder sind falsch (in der Nähe des "Zebra"-Schildes "Slippery Road" usw.) Dann

erzählt den Kindern eine Geschichte darüber, wie böse „Geister“ beschlossen, die Stadt zu erobern

ein Durcheinander und bittet um Hilfe bei der Behebung der Situation.

Spielfortschritt: Kinder, die sich in gute Zauberer verwandelt haben, setzen Zeichen

Rechts. Sie erklären, was sie tun.

"Straßenprüfung"

Zweck: Vermittlung der Verkehrsregeln und des Verhaltens im Straßenverkehr; sich entwickeln

Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Sprache.

Material: Großbaumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen,

Kegel, Zylinder usw.) für den Straßenbau, die Platzierung auf der Straße

Straßenschilder.

Spielvorbereitung: Straßenbau und Beschilderung.

Spielfortschritt: Kind - Fahrer - Schüler, der die Fahrprüfung besteht

Wagen. Er "reitet" die Straße entlang und erklärt, wenn er dieses oder jenes Schild sieht, dass er

zu tun haben. Beispiel: Es liegt eine rutschige Straße vor Ihnen. Ich verlangsame, ich gehe

Achten Sie darauf, andere Autos nicht zu überholen.

„Auftrag ausführen“

vorgegebene Reihenfolge.

Material: Großbaumaterial (Würfel, Ziegel, Prismen,

Kegel, Zylinder usw.) für den Straßenbau, die Platzierung auf der Straße

Verkehrszeichen, Schilder mit "Stationen" (Kantine,

Bahnübergang, Kindergarten, Schule, Krankenhaus usw.), Lenkräder.

Vorbereitung auf das Spiel: Gestaltung der Straße und Platzierung der erlernten Schilder.

Spielfortschritt: Kinder beim „Dispatcher“ (Erzieher) erhalten die Aufgabe zu gehen,

zum Beispiel in ein Krankenhaus. Das Kind geht und kommt zurück. Als nächstes bekommt er

zwei Aufgaben auf einmal: „Zum Bahnübergang gehen, dann essen

Kantine." Das Kind muss die Aufgaben in der vorgegebenen Reihenfolge erledigen.

Allmählich steigt die Zahl der gleichzeitig erteilten Befehle.

"Wendet sich"

Zweck: Entwicklung der Koordination von Handbewegungen (rechts, links), visuell

Aufmerksamkeit, Denken, Fähigkeit, einen Befehl auszuführen, entsprechend dem Zeichen in den Händen

Erzieher.

Material: Schilder: "Bewegung geradeaus", "Bewegung nach rechts", "Bewegung

links, Ruder.

Vorbereitung auf das Spiel: Die Kinder stellen sich dem Lehrer gegenüber auf. Wenn das Spiel

wird von einer Untergruppe von 6 Personen durchgeführt, dann bekommen die Kinder Ruder. Beim Tutor

Zeichen: "Bewegung geradeaus", "Bewegung nach rechts", "Bewegung nach links".

Spielfortschritt: Wenn der Lehrer das Zeichen „Geradeaus bewegen“ zeigt, dann die Kinder

Machen Sie einen Schritt nach vorne, wenn das Zeichen „Nach rechts gehen“ Kinder ist und imitieren

Drehen Sie das Lenkrad, biegen Sie rechts ab, wenn das Schild "Nach links fahren" - Kinder,

links abbiegen, um eine Drehung des Lenkrads zu simulieren. "Wie gehts zum?"

Zweck: Festigung der Straßenverkehrsordnung, Entwicklung der Orientierung in

Raum, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Fähigkeit, einen Befehl auszuführen

vorgegebene Reihenfolge.

Material: großes Baumaterial (Würfel, Ziegel etc.), Schilder

"Gehen Sie geradeaus", "Gehen Sie nach rechts", "Gehen Sie nach links"

Spielvorbereitung: Straßenbau mit Schildern

"Gehen Sie geradeaus", "Gehen Sie nach rechts", "Gehen Sie nach links". Gefeiert werden

Abfahrts- und Zielort.

Spielablauf: Kinder (von eins bis drei) müssen richtig zum Punkt fahren

Ziel. Der Gewinner ist derjenige, der es schneller geschafft hat, ohne die Regeln zu brechen.

Straßenverkehr.

"Errate das Zeichen"

Zweck: Wissen über Verkehrszeichen festigen, Denken, Aufmerksamkeit entwickeln,

Überwachung.

Material: Verkehrszeichen, Wertmarken.

Vorbereitung auf das Spiel: Alle untersuchten Schilder werden mit Abstand zueinander aufgestellt.

Spielfortschritt: Der Lehrer liest eine verbale Beschreibung dessen vor, was das bedeutet

oder ein anderes Zeichen. Kinder müssen zum richtigen Schild laufen. Kinder, richtig

diejenigen, die das Zeichen wählen, erhalten einen Token. Zähle am Ende des Spiels, wie viele

Token und bestimmen die Gewinner.

"Pass den Zauberstab auf"

Zweck: Ideen der Kinder über Verkehrszeichen, Verkehrsregeln, Bewegung festigen

korrekte Benennung von Verkehrszeichen, Wortlaut von Verkehrsregeln, entwickeln

logisches Denken, Aufmerksamkeit, Einfallsreichtum, Sprache aktivieren.

Material: Taktstock des Verkehrsleiters.

Spielverlauf: Die Spieler stellen sich im Kreis auf. Der Stab des Fahrdienstleiters wird übergeben

Spieler auf der linken Seite. Obligatorische Bedingung: Nehmen Sie den Zauberstab mit der rechten Hand, verschieben Sie ihn

nach links und zu einem anderen Teilnehmer weitergeben. Die Übertragung wird von Musik begleitet. Sobald

Die Musik bricht, derjenige, der den Zauberstab hat, hebt ihn hoch und

benennt jede Verkehrsregel (oder Verkehrszeichen).

Ein Straßenschild, das zögert oder sich falsch benennt, ist aus dem Spiel.

Der letzte verbleibende Spieler gewinnt.

"Teremok"

Zweck: Kindern beizubringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden, ihren Zweck zu kennen

Fußgänger, Fahrzeug- und Fahrradfahrer; Aufmerksamkeit kultivieren,

Orientierung im Raum.

Material: Märchenhaus "Teremok" mit ausgeschnittenem Fenster, Pappe

ein Streifen mit darauf abgebildeten Verkehrszeichen. (Warnung

Schilder: Bahnübergang, Kinder, Fußgängerüberweg, gefährliche Kurve;

vorgeschriebene Beschilderung: geradeaus, rechts, links, Kreisverkehr,

Fußweg; Hinweisschilder und Zeichen der Sondervorschriften:

Parkplatz, Fußgängerüberweg, Telefon)

Spielfortschritt: Der Streifen wird verschoben (von oben nach unten oder von links nach rechts, im Fenster

Verkehrszeichen erscheinen der Reihe nach). Kinder benennen die Zeichen, erklären sie

Bedeutung.

"Fahrschule"

Zweck: das Wissen der Kinder zu festigen, wie man die Straße überquert; um

Ernennung einer Ampel, eines Verkehrsleiters und von Verkehrszeichen; trainieren ein

Orientierung in Raum und Zeit; Mut kultivieren,

Einfallsreichtum, die Fähigkeit, einem Freund zu helfen.

Material: Doppelbogen aus Pappe: auf dem linken Bogen geklebte Bilder mit

Darstellung verschiedener Verkehrssituationen, auf dem rechten Blatt stehen geschrieben

Spielfortschritt: Kinder sehen sich Bilder an, die verschiedene Straßen darstellen

Situationen. Sie müssen die auf dem Bild dargestellte Situation erklären,

bewerten das Verhalten von Fußgängern, Kindern an Ampeln, die Notwendigkeit für das Notwendige

Straßenschild.

"Erkenne das Zeichen"

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen zu festigen.

Material: 2 Pappscheiben, die in der Mitte mit einer Schraube verbunden sind. Auf dem unteren Kreis

Straßenschilder werden am Rand aufgeklebt. Auf dem äußeren Kreis am Rand

ein Fenster ist etwas größer als die Verkehrszeichen ausgeschnitten. sich drehende Scheibe,

Das Kind findet das richtige Zeichen.

Spielablauf: Den Kindern wird ein Bild gezeigt, das die Situation auf der Straße darstellt.

Sie müssen ein Straßenschild finden, um es hier aufzustellen.

"Auf der Insel"

Zweck: das Wissen der Kinder zu konsolidieren, wie man verschiedene Arten umgeht

Transport; stellen die typischsten Straßentransporte vor

Situationen und relevante Verhaltensregeln für Fußgänger.

Material: Bilder, die verschiedene Situationen darstellen

Fußgänger, Verkehrszeichen, Ampeln.

Spielfortschritt: Kinder sollen das im Bild gezeigte Bild betrachten und erklären.

Situation, bewerten Sie das Verhalten von Fußgängern, Passagieren, Fahrern; erklären

die Notwendigkeit, das richtige Verkehrszeichen zu installieren.

"Das vierte Extra"

1. Benennen Sie den zusätzlichen Verkehrsteilnehmer:

 LKW

 Krankenwagen

 Schneepflug

2. Benennen Sie das zusätzliche Transportmittel:

 Auto

 LKW

 Busse

 Kinderwagen

3. Nennen Sie ein nicht-öffentliches Verkehrsmittel

Transport:

 Busse

 Straßenbahn

 LKW

 Trolleybus

4. Benennen Sie das zusätzliche „Auge“ der Ampel:

 Rot

 Gelb

 Grün

"Wortspiel"

1. Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das mit einer Ampel zu tun hat. Erklären

Wahl jedes Wortes.

Wortschatz: drei Augen, auf der Straße stehen, Kreuzung, blaues Licht, ein Bein,

Gelblicht, Rotlicht, Straßenkreuzung, Fußgängerassistent,

grünes Licht, steht zu Hause. 2. Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das sich auf einen Passagier bezieht. Erklären

Wahl jedes Wortes.

Wortschatz: Bus, Route, Haltestelle, Straße, Schwimmen, Lesen, Schlafen, Ticket,

Schaffner, Flug, Fußgänger, Sitz, Salon, Bett.

3. Erfinde eine Geschichte mit den Worten: Morgen, Frühstück, Schulweg (Kindergarten),

Bürgersteig, Bäckerei, Apotheke, Kreuzung, Geländeübergang, Ampel, Kinderspielplatz

"Ballspiel"

Zweck: das Wissen der Kinder über die Straßenverkehrsregeln zu festigen

Material: Kugel.

Spielablauf: Der Lehrer mit dem Ball steht in der Mitte des Kreises und wirft dem Kind den Ball zu,

gleichzeitig eine Frage stellen. Er antwortet und wirft dem Lehrer den Ball zu. Das Spiel

mit allen Kindern der Reihe nach durchgeführt.

Erzieher: Wer geht die Straße entlang?

Kind: Fußgänger.

Lehrer: Wer fährt?

Kind: Fahrer.

Erzieher: Wie viele „Augen“ hat eine Ampel?

Kind: Drei Augen.

Erzieher: Wenn das rote "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Warte und warte.

Erzieher: Wenn das gelbe "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Warte.

Erzieher: Wenn das grüne "Auge" leuchtet, wovon redet er dann?

Kind: Du kannst gehen.

Erzieher: Unsere Beine gehen den Fußgänger entlang ...

Kind: Spur.

Erzieher: Wo warten wir auf den Bus?

Kind: An der Bushaltestelle.

Erzieher: Wo spielen wir Verstecken?

Kind: Auf dem Spielplatz.

"Hör zu - erinnere dich"

Zweck: die Straßenverkehrsordnung und das Verhalten von Fußgängern festzulegen

Straße, kohärente Sprache, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit entwickeln.

Material: Schlagstock für die Verkehrssteuerung.

Spielfortschritt: Der Anführer mit einem Zauberstab in der Hand nähert sich einem der Spielteilnehmer,

gibt ihm eine Stange und fragt nach den Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße.

"Nennen Sie eine der Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße." - Überqueren Sie die Straße nicht vor dem Gegenverkehr. Wenn die Antwort richtig ist, der Moderator

gibt den Zauberstab an einen anderen Teilnehmer des Spiels usw. weiter. Es ist notwendig, dass die Antworten dies nicht tun

wiederholt, also sollte jeder vorsichtig sein.

"Wer nennt mehr Verkehrszeichen?"

Zweck: Kinder darin zu üben, Verkehrszeichen zu erkennen und richtig zu benennen,

Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Sprache entwickeln.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Der Anführer zeigt die Zeichen, die Kinder antworten und beachten die Reihenfolge.

SPIELE FÜR DRAUSSEN

"Zu deinen Zeichen"

Zweck: die Vorstellungen von Kindern über Verkehrszeichen festigen; Aufmerksamkeit entwickeln,

logisches Denken, Einfallsreichtum, Orientierung im Raum.

Material: Straßenschilder.

Spielablauf: Die Spieler werden in Gruppen von 5-7 Personen eingeteilt, halten sich an den Händen,

Kreise bilden. Ein Fahrer mit einem Schild fährt in die Mitte jedes Kreises und erklärt

Fahrer ändern zu diesem Zeitpunkt Orte und Schilder. Auf ein Signal spielen

müssen schnell ihr Zeichen finden und sich im Kreis aufstellen. Treiber halten ein Schild über

"Ampeln"

Zweck: schnelle Auffassungsgabe, schnelle Reaktion, Aufmerksamkeit, visuelle Entwicklung

Wahrnehmung, Pflege einer freundlichen Haltung gegenüber Gleichaltrigen,

Konsistenz und Zusammenarbeit.

Material: eine Tasche mit Kugeln in roter, gelber, grüner Farbe, Gestelle.

Spielfortschritt: Gestelle werden von Anfang bis Ende auf dem Gelände aufgestellt. spielen

jedes Teams stellen sich nacheinander in einer Kette an der Starttribüne auf und fassen sich an den Händen

auf den Schultern des Vordermanns. In den Händen des Gastgebers des Spiels befindet sich eine Tüte mit Bällen

(Bälle) rot, gelb, grün. Die Kapitäne wechseln sich mit dem Absenken ab

Hand in die Tasche und nimm einen Ball nach dem anderen heraus. Wenn der Kapitän ein rotes oder gezogen hat

gelber Ball, dann steht die Mannschaft still; grün - zum nächsten wechseln

Gestell. Wessen Team schneller ins Ziel kommt, hat sie gewonnen.

„Wo wir waren, sagen wir nicht, was wir gefahren sind, wir zeigen es“

Zweck: Wissen über Verkehrsmittel festigen, Kindern beibringen, Typen darzustellen

Transport im Team, mit Hilfe von Händen, emotionaler Ausdruckskraft, Klängen,

Kreativität, Plastizität, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum entwickeln, erziehen

Harmonie, Zusammenarbeit.

Spielfortschritt: Jedes Team entscheidet, welches Fahrzeug sein wird

darstellen (Oberleitungsbus, Kutsche, Motorschiff, Dampflok, Helikopter). Leistung

Fahrzeug muss kommentarlos passieren. Gegnerische Mannschaft

ahnt, was er vorhat. Die Aufgabe kann durch Nachfragen im Team erschwert werden

bestimmten Transportmittel.

"Zebra"

Zweck: Kinder in der Genauigkeit der Befolgung der Spielregeln zu trainieren, um Geschwindigkeit zu entwickeln

Reaktionen, Geschwindigkeit, Orientierung im Raum.

Material: Streifen aus weißem Papier (Karton). Spielfortschritt: Alle Teilnehmer in jedem Team, außer dem letzten, werden ausgeteilt

ein Streifen weißes Papier (Karton). Auf ein Signal - der erste Teilnehmer legt den Streifen an,

steht darauf und kehrt zu seinem Team zurück. Der zweite geht streng alleine

Gasse, legt seinen „Schritt“ des Zebras ab und kommt zurück. Letzte

Der Teilnehmer geht alle Streifen entlang, kehrt zurück und sammelt sie ein.

"Auge"

Zweck: Festigung der Kenntnisse der Kinder über Verkehrszeichen, quantitatives Zählen,

Entwickeln Sie logisches Denken, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Auge,

Orientierung im Raum, Kohärenz, Kooperation hervorrufen.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Auf dem Spielfeld sind an verschiedenen Stellen Verkehrszeichen angebracht

Distanz zu Mannschaften. Der Teilnehmer des Spiels muss das Zeichen und die Anzahl der Schritte nennen

vor ihm. Dann geht der Teilnehmer zu diesem Zeichen. Wenn der Teilnehmer einen Fehler gemacht hat und nicht erreicht hat

vor dem Schild oder überquert, kehrt zu seinem Team zurück. Zeichen auf dem Feld

anders angeordnet. Das Team mit allen schnelleren Spielern gewinnt.

und genauer zu den Schildern "gehen".

"LKW"

Material: Lenker, Sandsäcke für jedes Team und zwei Gepäckträger.

Spielablauf: Die ersten Teammitglieder halten das Lenkrad in den Händen, auf dem Kopf

ein Sandsack wird platziert - eine Ladung. Nach dem Start laufen die Teilnehmer herum

ihres Standes und übergeben Lenkrad und Last an den nächsten Teilnehmer. Gewinnt

das Team, das die Aufgabe zuerst abgeschlossen und die Last nicht fallen gelassen hat.

"Straßenbahnen"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Genauigkeit der Bewegungen,

Kohärenz und Zusammenarbeit im Team.

Material: Sie benötigen einen Reifen für jedes Team und einen

Spielfortschritt: Die Teilnehmer jedes Teams werden in Paare aufgeteilt: Der erste ist der Fahrer,

der zweite ist ein Passagier. Der Passagier ist im Reifen. Die Aufgabe der Teilnehmer möglichst

Laufen Sie schnell um die Bar herum und geben Sie den Reifen an das nächste Teilnehmerpaar weiter.

Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

"Lauf zum Schild"

Zweck: Kinder beim Auswendiglernen von Verkehrszeichen zu trainieren, Gedächtnis zu entwickeln,

Intelligenz, Reaktionsschnelligkeit, Schnelligkeit, Orientierung im Raum.

Material: Straßenschilder.

Spielfortschritt: Auf das Signal des Lehrers hin läuft das Kind zum Verkehrszeichen, das

ruft die Lehrerin. Wenn das Kind bei der Auswahl eines Zeichens einen Fehler macht, dann er

kehrt zum Ende der Spalte zurück.

"Ampel"

Zweck: zu lehren, Handlungen mit der Farbe einer Ampel zu korrelieren, Aufmerksamkeit zu entwickeln,

visuelle Wahrnehmung, Denken, Einfallsreichtum.

Material: Kreise in Rot, Gelb, Grün.

Spielfortschritt: Der Lehrer zeigt einen Kreis und die Kinder führen die folgenden Aktionen aus:

Rot - stumm;

Gelb - klatschen Sie in die Hände;

Grün – mit den Füßen aufstampfen.

Auf Rot - mach einen Schritt zurück,

Auf gelb - hocken,

Auf Grün - sie marschieren auf der Stelle.

"Farbige Autos"

Zweck: Ampelfarben fixieren (rot, gelb, grün), Kinder trainieren

in der Fähigkeit, auf Farbe zu reagieren, visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit zu entwickeln,

Orientierung im Raum.

Material: rote, gelbe, grüne Lenkräder, Signalkarten bzw

rote, gelbe, grüne Fahnen.

Spielablauf: Die Kinder werden an der Wand oder am Spielfeldrand platziert. Sie sind

Autos. Jeder bekommt ein Lenkrad in einer anderen Farbe. Der Anführer steht gegenüber

Spielen mit Signalen in der gleichen Farbe wie die Ruder. Der Anführer hebt das Signal

bestimmte Farbe. Kinder mit gleichfarbigen Lenkern laufen aus. Wann

Der Anführer senkt das Signal, die Kinder halten an und gehen in ihre Garage. Kinder ein

Während des Spiels laufen sie, ahmen Autos nach und beachten die Verkehrsregeln. Dann Moderator

hebt eine Flagge in einer anderen Farbe und das Spiel wird fortgesetzt.

"Stopp gehen"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Genauigkeit der Bewegungen,

auditive und visuelle Aufmerksamkeit.

Material: Ampelmodell.

Spielfortschritt: Kinderspieler befinden sich auf einer Seite des Raums und der Fahrer

mit einer Fußgängerampel in der Hand - auf der anderen Seite. Ampelspieler

"Go" beginnt sich auf den Fahrer zuzubewegen. Beim Signal "Stopp" frieren sie ein.

Auf das Signal „Go“ bewege ich mich weiter. Derjenige, der zuerst erreicht

Anführer, gewinnt und nimmt seinen Platz ein. Spieler können sich bewegen, indem sie laufen oder

kleine Zimmer "Zwerge", die das Bein auf die Länge des Fußes umstellen

Ferse zum Zeh.

"Kluger Fußgänger"

Zweck: Entwicklung eines Auges, Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Übung beim Werfen des Balls mit der rechten Seite

Hand unterwegs.

Material: Ampel, ebenes vertikales Bild mit Schlitz

es mit runden Löchern, deren Durchmesser eine Witwe größer ist als die Kugel, Gummi oder

Plastikkugel.

Spielverlauf: Fußgänger überqueren abwechselnd die Kreuzung. Gehen bedeutet zu

Werfen Sie den Ball in das grüne Auge der Ampel. Hit - in rot - Sie sind raus

aus dem Spiel. Schlagen Sie gelb – Sie haben das Recht, den Ball erneut zu werfen.

"Vögel und Auto"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Orientierung im Raum, Aufmerksamkeit.

Material: Lenkrad oder Spielzeugauto.

Spielfortschritt: Kinder - Vögel fliegen durch den Raum, schlagen mit den Armen (Flügeln).

Der Lehrer sagt:

Die Vögel sind ausgeflogen

Vögel sind klein

Alle flogen, alle flogen, Kinder rannten und winkten sanft mit den Armen

Sie schwenkten ihre Flügel.

Also flogen sie

Sie schwenkten ihre Flügel.

Sie flogen über die Strecke, setzten sich hin, klopften mit den Fingern auf die Knie

Die Körner pickten.

Der Lehrer nimmt ein Lenkrad oder ein Spielzeugauto und sagt:

Ein Auto fährt die Straße entlang

Schnauft, eilt, bläst in die Hupe.

Tra-ta-ta, hüte dich, hüte dich

Tra-ta-ta, pass auf! Kinder - Vögel laufen aus dem Auto.

Interaktives Spiel nach Verkehrsregeln „Von Kindheit an ist es notwendig, die Verkehrsregeln zu kennen“ für Grundschüler

Ignatieva Yulia Yuvinalievna, Grundschullehrerin, MBOU „Sekundarschule Nr. 30“, Tscheboksary.
Beschreibung: ein interaktives Spiel, das auf der Grundlage einer Microsoft Power Point-Präsentation entwickelt wurde. Das Spiel kann in der Arbeit mit Kindern unterschiedlichen Alters von Grundschullehrern, Lehrern der Zusatzausbildung, Schülern pädagogischer Bildungseinrichtungen, Eltern verwendet werden.
Thema: Interaktives Spiel nach Verkehrsregeln "Von Kindheit an ist es notwendig, die Verkehrsregeln zu kennen"

Ziel: Kenntnisse über die Straßenverkehrsordnung festigen.
Aufgaben:
- die Straßenverkehrsordnung wiederholen und festigen;
- Fähigkeiten für sicheres Verhalten auf der Straße zu vermitteln;
- Entwicklung von logischem Denken, kognitiven Fähigkeiten und Gedächtnis bei jüngeren Schülern.
Ausrüstung: Computer, Multimedia-Projektor, Microsoft Power Point-Präsentation.

Den Teilnehmern des Spiels wird eine Anzeigetafel mit vier Themen angeboten: "Kreuzworträtsel", "Verkehrszeichen", "Rätsel", "Quiz".

Kreuzworträtsel zu Verkehrsregeln
Aufgabe: Lösen Sie ein Kreuzworträtsel über die Grundkonzepte von Verkehrsregeln. Um die richtige Antwort zu erhalten, müssen Sie auf den roten Pfeil klicken. Um zur nächsten Frage zu gelangen, klicken Sie auf den blauen Pfeil.

1. Fliegt nicht, brummt nicht,
Der Käfer läuft die Straße hinunter.
Und brennen in den Augen des Käfers
Zwei blendende Lichter. (Automobil)

2. Unser Bus fuhr, fuhr,
Und fuhr auf den Bahnsteig.
Und die Leute vermissen sie
Schweigender Transport wartet. (Halt)

3. Der Bus rollt hier nicht.
Straßenbahnen werden hier nicht passieren.
Fußgänger sind hier ruhig
Sie gehen die Straße entlang. (Bürgersteig)

4. Es gibt keine Polizeimützen,
Und in den Augen eines glasigen Lichts,
Aber jede Maschine wird sagen:
Du kannst gehen oder nicht. (Ampel)

5. Lenkrad, Räder und Pedale.
Kennen Sie den Transport zum Fahren?
Die Bremse ist da, das Fahrerhaus nicht.
Rushing me ... (Fahrrad)

6. Gegürteter Steingürtel
Hunderte von Städten und Dörfern. (Autobahn)

7. Wenn Sie es eilig haben
Über die Straße laufen
Gehen Sie dorthin, wo alle Menschen sind
Wo ein Zeichen ist ... (Übergang)

8. Hier ist er unterwegs
und schau auf die Ampel.
Sie sagen mir, Kinder
Wie heißt er? (Chauffeur)

9. Ein fremdes Haus eilt die Straße entlang -
Runde Gummifüße.
Gefüllt mit Passagieren
Und der Tank ist voll mit Benzin. (Bus)

Rätsel nach Verkehrsregeln „Verkehrsmittel“
Aufgabe: Lösen Sie Rätsel gemäß den Verkehrsregeln für den Transport.

1. U-Bahn
2. Zug
3. Auto
4. Busse
5. Straßenbahn
6. Oberleitungsbus

Test auf Verkehrsregeln "Verkehrszeichen"
Aufgabe: Wählen Sie das richtige Verkehrszeichen aus den vorgegebenen Optionen.

1. Welches Schild auf der Straße weist den Fahrer darauf hin, dass sich in der Nähe eine Schule oder ein Kindergarten befindet und die Geschwindigkeit reduziert werden sollte?
2. Welches Schild auf der Straße informiert einen Fußgänger darüber, dass die Weiterbewegung verboten ist?
3. Welches Schild sagt dir, dass du nicht Fahrrad fahren sollst?
4. Welches Schild weist auf einen unterirdischen Fußgängerüberweg in der Nähe hin?
5. Wählen Sie das Schild „Fußgängerweg“

Quiz "SDA in Märchen und Zeichentrickfilmen"
Aufgabe: Geben Sie die richtige Antwort.

1. Welches Fahrzeug benutzte der Postbote Pechkin?
2. Was ritten die Hasen in der Arbeit von K. Chukovsky "Cockroach"?
3. Wie war der Spitzname des Verkehrskontrolleurs Onkel Styopa - ein Polizist?
4. Was ritt Emelya aus dem Märchen „Auf Befehl des Hechts“?
5. Wie ist Aschenputtel zum Ball gegangen?
6. Welches Fahrzeug kam aus Romashkino an?

Präsentation zum Thema: Interaktives Spiel nach Verkehrsregeln „Von Kindesbeinen an ist es notwendig, die Verkehrsregeln zu kennen“

Ziele: Kindern spielerisch die Verkehrsregeln näher bringen; lernen, schnell auf Verkehrssituationen zu reagieren; vertiefen das im theoretischen Unterricht erworbene Wissen.

Mitglieder: Schüler der Klassen 5-7, aufgeteilt in 2-3 Teams mit jeweils bis zu 10 Personen.

Relaisfortschritt

Der Staffellauf wird als Spaßstart durchgeführt, aber mit Aufgaben, die den Straßenregeln gewidmet sind. Alle Staffelteilnehmer laufen abwechselnd eine vorgegebene Distanz, bei der sie bestimmte Aufgaben erfüllen.

Aufgaben:

1. Der erste Staffellauf dient zum Aufwärmen. Die Teilnehmer laufen die Distanz und geben sich gegenseitig einen Staffelstab, der Staffelstab des Inspektors der Verkehrspolizei wird als Staffelstab verwendet.

2. Am Ende der Strecke werden aus Papier ausgeschnittene "Zebrastreifen" - ein Fußgängerüberweg - gefaltet. Während der Staffel muss jeder Teilnehmer einen Streifen am Boden befestigen. Sieger ist das Team, dessen „Zebra“ schneller und gleichmäßiger gemacht wird.

3. Am Ende der Strecke werden Verkehrszeichen gefaltet:

♦ Der LKW-Verkehr ist verboten.

♦ Fahrräder sind verboten.

♦ Autoverkehr.

♦ Radweg.

♦ LKW dürfen nicht überholen etc.

Und in der Ferne Zeichnungen: ein Lastwagen, ein Auto, ein Fahrrad. Der Teilnehmer, der das Ende erreicht hat, nimmt ein Schild und lässt es auf dem Rückweg an der Ziehung des Fahrzeugs zurück, für das dieses Schild bestimmt ist.

4. Beschilderung beachten. Wegweiser aufgestellt:

♦ Bewegung ohne Anhalten ist verboten.

♦ Umleitung rechts (links).

♦ Kein Eintrag usw.

Es ist notwendig, die Strecke zu laufen, wobei die Anforderungen der Beschilderung zu beachten sind: anhalten, das Schild rechts oder links umfahren, nicht hinter das Ende des Streckenzählers laufen usw.

5. Beschilderung beachten. Diesmal ist die Aufgabe schwieriger. Zum Beispiel müssen Sie beim Schild "Tunnel" in den Reifen klettern, beim Schild "Erhöhte Kreuzung" - an den Hockern entlang laufen, beim Schild "Tiefflieger" - sich bücken.

6. Bei diesem Staffellauf gibt es mehrere Paare sich gegenseitig ausschließender Zeichen auf der Strecke, und bei einigen Paaren schließen sich die Zeichen nicht gegenseitig aus, es ist besser, wenn diese Paare die Anzahl der Teilnehmer im Team sind. Das zusätzliche Schild muss entfernt werden. Jeder Teilnehmer entfernt nur ein Zeichen in jedem Paar. Mögliche Zeichenpaare:

♦ „Parkplatz“ und „Parken verboten“.

♦ „Bahnübergang“ und „Fahren ohne Anhalten verboten“.

♦ „Abbiegerichtung“ und „Keine Abbiegung“.

♦ Keine Fußgänger und Gehwege.

♦ „Kinder“ und „Geschwindigkeitsbegrenzung bis 70 km/h“.

♦ „Autobahn“ und „Geschwindigkeitsbegrenzung bis 40 km/h“.

♦ „Bewegung verboten“ und „Bewegung von Autos“.

♦ Halteverbot und Bushaltestelle.

7. Mehrere Hindernisse werden in der Ferne aufgestellt und die Teilnehmer müssen so schnell wie möglich mit einem an einem Seil befestigten Auto zwischen den Hindernissen hindurchfahren.

Gewinner ist das Team, das alles schneller erledigt und seltener gegen die Verkehrsregeln verstößt. Als Jury können Sie Inspektoren der Verkehrspolizei einladen. Während der Staffel werden Helfer benötigt, die Schilder und andere notwendige Ausrüstung installieren. Besser ist es, wenn es sich um Kinder aus dem YID-Schulkader handelt.

Spiel "Erraten Sie das Verkehrszeichen"

Ziele: das Wissen der Schüler über die Verkehrsregeln erweitern; lernen, Verkehrszeichen zu unterscheiden und schnell darauf zu reagieren.

Spielteilnehmer: Schüler der Klassen 5-7.

Spielfortschritt

3 Mannschaften nehmen am Spiel teil. Jedes Team repräsentiert eine Gruppe von Verkehrszeichen: Vorschrift, Verbot, Warnung usw. Die Teams haben Zeichnungen der Zeichen ihrer Gruppe auf dem Tisch. Der Gastgeber des Spiels ruft das Zeichen und die Teilnehmer des Spiels müssen die Ziehung erhöhen. Das Team, das während des Spiels keine Fehler macht, gewinnt. Der Host muss die Fehler der Befehle erklären.

Spiel "Respektiere jedes Zeichen"

Ziele: das Wissen der Schüler über die Verkehrsregeln erweitern; Kenntnisse über die Bedeutung von Verkehrszeichen festigen.

Spielfortschritt

An dem Spiel nehmen zwei Mannschaften teil. Ein Team besteht aus Fußgängern, das andere aus Fahrern. Die Teams haben rote und grüne Kreise, die Ampeln anzeigen. Der Gastgeber hat Zeichnungen von Verkehrszeichen. Der Gastgeber hebt die Zeichnung des Zeichens an, wenn das Zeichen die Aktionen des Fahrers einschränkt oder verbietet, hebt das Fahrerteam ein rotes Zeichen und das Fußgängerteam hebt ein grünes an. Wenn das Zeichen die Aktionen von Fußgängern einschränkt, dann umgekehrt. Zum Beispiel hat der Anführer das Schild "Bewegung verboten" aufgestellt. Da dieses Zeichen die Bewegung von Autos verbietet, heben die Fahrer die rote Farbe an, und dieses Zeichen stört die Fußgänger nicht, und sie heben die grüne an.

Sie können das Spiel komplizieren und ein drittes Team hinzufügen - Radfahrer. In diesem Fall ist es möglich, dass zwei Teams gleichzeitig die gleichen Farben heben. Zum Beispiel „Geschwindigkeitsbegrenzung bis 70 km / h“ - dieses Aktionszeichen schränkt sowohl Radfahrer als auch Fußgänger nicht ein, was bedeutet, dass sie die grüne Farbe erhöhen. Das Team, das die wenigsten Fehler macht, gewinnt. Der Host muss die Fehler der Befehle erklären.

Rätsel um Verkehrszeichen

Die Form des Zeichens ist seltsam,

Keine Jungs mehr!

Es ist kein Quadrat, es ist kein Kreis

Und plötzlich hielten die Autos an. (Bewegen ohne anzuhalten ist verboten.)

Brems schnell, Fahrer!

Sie können den Zaun treffen!

Der uns den Weg versperrt

Und die Straße blockiert? (Bahnübergang mit Schranke.)

Wunderpferd - Fahrrad.

Kannst du gehen oder nicht?

Dieses blaue Schild ist seltsam

Verstehe ihn nicht! (Fahrradweg.)

Anscheinend werden sie ein Haus bauen -

Ziegel hängen herum.

Aber in unserem Garten

Die Baustelle ist nicht einsehbar. (Kein Einlass.)

Bekommt die ganze Aufmerksamkeit

Zeichen mit Satzzeichen.

Vielleicht vermisst er

Diejenigen, die mit dem Alphabet vertraut sind? (Andere Gefahren.)

Hier entlang zum Stadion

Turnschuhe nicht vergessen!

Du siehst, wie alle zusammen laufen,

Jeder muss mit Sport befreundet sein! (Kinder.)

Anscheinend ist dieses Zeichen für diejenigen

Wer hat am besten studiert.

Und so zu ihm

Anbei der Buchstabe U. (Schulungsfahrzeug.)

Weißer Kreis mit rotem Rand -

Es ist also nicht gefährlich zu fahren.

Vielleicht hängt er umsonst?

Was sagt ihr, Freunde? (Bewegung Verbot.)

Bald wird es einen Garten geben

Das Schild weist Sie darauf hin.

Wenn Sie eine Schaufel dabei haben,

Ihr seid dort immer willkommen! (Straßenarbeiten.)

Demnächst auf der Eisbahn

Park dein Auto hier, Kumpel.

Zieh deine Schlittschuhe an

Und renne mutig vorwärts. (Rutschige Straße.)

Spiel auf den Stationen "Bewegung mit Respekt"

Ziel: Aktualisieren Sie das Wissen der Schüler über die Verkehrsregeln, damit die Jungs beginnen, dieses Wissen in ihrem Leben umzusetzen.

Aufgaben:

§ Pädagogisch: zu lehren, das in den Klassen über Verkehrsregeln erworbene theoretische Wissen in der Praxis anzuwenden.

§ Entwicklung: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Beobachtung, Denken und Sprechen entwickeln.

§ Pädagogisch: eine Verhaltenskultur an öffentlichen Plätzen, in Verkehrsmitteln und auf der Straße zu bilden, eine respektvolle Haltung gegenüber anderen zu pflegen.

Material und technische Ausstattung, Requisiten.

§ Laptop, Beamer, Leinwand, Musikboxen (in der Aula, wo die Teams starten);

§ Streckenblätter (für jedes Team);

§ Taktstock des Verkehrsleiters, Matte „Fußgängerüberweg“ für die Station „Azbuka dorogi“;

§ Verkehrszeichen, Nummernkarten, Malvorlagen mit Verkehrszeichen, Filzstifte für die Station „Verkehrszeichen“;

§ Toropyzhkins Brief, einfache Bleistifte, Gummibänder, ein Plakat mit einer Kreuzung und Straßenelementen für die Fußgängerzone;

§ Ampelmodelle, farbige Kreise (rot, gelb, grün), Ampelfarben, Filzstifte für die Station "Svetofor";

§ Bilder, die verschiedene Verkehrsmittel darstellen, Karten mit einer Liste von Fahrzeugen, Buntstifte, ein Plakat mit dem richtigen und falschen Verhalten von Personen in öffentlichen Verkehrsmitteln;

§ Klavier für die Musikstation;

§ Erste-Hilfe-Kasten für Aibolit-Station;

§ Kegel, Würfel, Autos an einer Schnur für die Station Merry Relay.

§ Preise für die Verleihung.

Vorbereitung auf den Urlaub.

Die Halle ist mit Zeichnungen, Plakaten und kreativen Arbeiten von Kindern geschmückt. Die Stationen, an denen die Jungs Aufgaben ausführen, haben Erkennungszeichen - Schilder. An den Stationen sind Lehrer, Eltern oder ältere Schüler. Sie werden den Jungs Aufgaben geben. Damit die Teams der jüngeren Schüler nicht vom Weg abkommen und die Station nicht durcheinanderbringen, werden sie von älteren Schülern begleitet. Alle Klassen Grundschule werden in zwei Teams aufgeteilt. Insgesamt gibt es 16 Teams, die paarweise an unterschiedlichen Stationen aufeinandertreffen. Jedes Team hat einen Namen, eine eigene Uniform oder ein eigenes Emblem, und ein Kapitän wird gewählt. Bei der Zusammenfassung der Ergebnisse können Lehrer, Eltern und Schüler als Jury fungieren.

Ereignisfortschritt

ich.Orgmoment.

Feierliche Musik erklingt. Zur Musik betreten die Mannschaften die Halle und nehmen ihre Plätze ein.

Auf dem Bildschirm zeigen kleine Videos zu Verkehrsregeln "Bewegung mit Respekt".

Leute, heute haben wir uns nicht zufällig versammelt. Die Ferien beginnen bald und Sie werden sich entspannen, Spaß haben, spielen und spazieren gehen und daher viel Zeit auf der Straße verbringen. Auf der Straße lauern viele Gefahren auf uns, und um sie zu vermeiden, müssen wir uns an die Verkehrsregeln halten.

Und damit Sie sich diese Regeln merken, spielen wir heute Stationen. Jedes Team hat sein eigenes Streckenblatt, dieses Blatt sollte beim Kapitän sein. Sie reisen in Form eines Zuges von einer Station zur anderen. Der Zug muss schnell fahren, darf aber niemanden verlieren. An den Stationen erledigen Sie Aufgaben, bei denen Sie Ihr Wissen über die Verkehrsregeln unter Beweis stellen müssen. Auf dem Routenblatt wird die Anzahl der gesammelten Punkte aufgezeichnet. Für jede Station sind 7 Minuten vorgesehen. Sobald die Zeit abgelaufen ist, wird die Musik gespielt und Sie müssen sich in einem Anhänger anstellen und zu einer anderen Station gehen. Damit du dich nicht verirrst, hat jedes Team Gymnasiasten, die dir helfen. Insgesamt müssen Sie 8 Stationen besuchen.

Am Ende des Spiels werden wir die Ergebnisse zusammenfassen und das freundlichste, organisierteste und gelehrteste Team auswählen.

Kapitäne kommen, nehmen Streckenblätter. Teams stellen sich in Form von Motoren hinter den Kapitänen auf. Denken Sie daran, dass es unmöglich ist, sich zu lösen, hinter dem Team zurückzubleiben und sich zu verlaufen. Begleitpersonen, überprüfen Sie, ob der Kapitän die Richtung der ersten Station richtig bestimmt hat. Jetzt ertönt die Musik und Sie sollten zur ersten Station gehen.

II.Das Spiel

1. "ABC der Straße"»

§ Sag ein Wort

Lernen Sie das einfache Gesetz:

Das rote Licht ging an ... (warten)

Gelb sagt dem Fußgänger:

Mach dich bereit für... (Übergang)

Grün ist vorne

Er sagt allen ... (geh)

In der Schule sind Sie Schüler

Und im Theater - das Publikum,

Und im Museum, im Zoo -

Wir sind alle Besucher.

Und auf der Straße, seit er ausgegangen ist,

Im Voraus wissen, Kumpel

Du bist höher geworden als alle Namen,

Du wurdest sofort ... (Fußgänger)

Es gibt unterirdische und oberirdische,

Und es sieht aus wie ein Zebra.

Wird Sie vor Autos retten

Ihr Assistent ... (Übergang)

Und auf den Straßen spazieren

Vergiss nicht aufzuschreiben:

Bürgersteig für Fußgänger,

Der Rest ist für ... (für Autos)

unterirdischer Korridor

Es führt auf die andere Seite.

Keine Tür, kein Tor

Dies, Kinder ... (Übergang)

Und Alleen und Boulevards

Überall sind die Straßen laut.

Gehen Sie auf dem Bürgersteig

Nur von ... (rechts) Seite.

Er steht dir gegenüber

Sei geduldig, sei jung.

Er sieht dich streng an -

Die Straße ist also voll.

Dann drehte er sich zur Seite

Der Weg ist frei

Nicht gähnen, ... (Übergang)

§ Spielcontroller"

1) Wenn die Ampel nicht funktioniert, wer kann den Verkehr auf der Straße kontrollieren? (Einsteller)

2) Zeigen Sie, welche Signale der Verkehrsleiter zeigen kann.

Und jetzt werde ich der Verkehrsleiter sein und Sie werden die Fußgänger sein. Sie müssen die vom Verkehrsleiter angegebenen Aktionen befolgen.

2.Verkehrszeichen.

· Errate das Rätsel:

1) Sie selbst sehen nicht, sondern weisen auf andere hin. Was ist das? (Dies sind Verkehrszeichen).

2) Wie unterscheiden sie sich voneinander? (Form und Farbe).

3) Wozu dienen Verkehrszeichen? (Sie helfen dem Verkehr und den Fußgängern).

· Spiel "Erraten Sie das Verkehrszeichen"

Der Lehrer liest die Beschreibung des Verkehrszeichens vor und die Teams zeigen die Nummer, unter der sich dieses Zeichen befindet.

Im Dreieck Jungs

Ein Mann steht mit einer Schaufel

Grabt etwas, baut etwas.

Hier gibt es Renovierungsarbeiten.

Zwei: ein Schulmädchen und ein Schuljunge

Wir liefen in ein Dreieck.

Und der Fahrer und alles in der Welt

Verstehe: Kinder sind nah.

Hier ist das Auto wie ein Gewitter.

Hier gibt es keine Bremsen.

Dieses Zeichen ist für alle.

Es ist eine rutschige Straße.

Erschien vor dir

Intelligentes Zeichen. Urteile selbst:

„Nein“ für Einfahrt, Ausfahrt – „Ja“,

Dort ist es verboten.

Sie werden ein Zeichen wie dieses sehen und wissen:

Seien Sie vorsichtig, gähnen Sie nicht.

Und dieses Zeichen wird eines sagen:

Keine Fußgänger.

Der Mann im blauen Kreis

Das ist dem ganzen Bezirk klar:

Autos kommen hier nicht vorbei

Viel Glück Fußgänger.

Ich bin Experte für Verkehrsregeln

Ich habe mein Auto hier geparkt

Parken am Zaun.

Sie muss sich auch ausruhen.

Der Ort, wo Sie können

Schlafen, ausruhen

Und mit neuer Kraft

Bewegen Sie sich auf der Straße.

Hier unter dem Baum am Tisch

Reden wir mit uns beiden.

Treiber!

Voraus -

GAI-Post.

· Färbe die Zeichen.

Die Teams erhalten schwarze und weiße Blätter mit Verkehrszeichen. Die Teammitglieder müssen diese Zeichen richtig ausmalen.

3. Fußgängerzone.

· Entschlüsselung.

Ratet mal, was geschrieben steht. (Tipps zum Überqueren der Straße und der Straße)

· Der Brief von Toropyschkin.

Welche Wörter fehlen im Brief? Von wem ist der Brief?

· Beantworten Sie die Fragen:

1) Wie heißen die Leute, die die Straße entlang gehen? (Fußgänger)

2) Wie heißt der Ort, an dem sich Straßen und Wege kreuzen? (Kreuzung)

3) In welche Teile ist die Straße unterteilt? (Bürgersteig, Bordstein, Bürgersteig, Trennstreifen)

4) Auf welcher Seite soll die Straßenbahn umfahren werden? Shuttle-Taxi?

(mit none darf man nur an einem Fußgängerüberweg überqueren)

5) Ab welchem ​​Alter darf man auf den Straßen der Stadt Fahrrad fahren? (ab 14 Jahre)

Das Team, das früher als die anderen das Signal gegeben hat, antwortet.

4.Ampel.

· Errate das Rätsel:

Ich blinzle mit den Augen

Unerbittlich Tag und Nacht.

Ich helfe Autos

Und ich möchte dir helfen. (Ampel)

Warum hat die Ampel einen solchen Namen?

· Ampeln.

Die Schüler sollen die Karte mit der richtigen Farbe hochhalten.

1) Welche Ampel darf die Straße nicht überqueren? (rot)

2) Was ist die zweite Ampel? (gelb)

3) Welche Art von Licht ermöglicht Bewegung? (grün)

4) Warum werden diese Farben für Ampeln gewählt?

· Arten von Ampeln

Was ist der Unterschied zwischen Ampeln für Fußgänger und Autofahrer? Wieso den?

· Färben Sie die Ampel

Die Schüler erhalten Bilder von Ampeln zum Ausmalen.

• Verhalten im Straßenverkehr.

Die Schüler müssen überlegen und beantworten, wie sie das Richtige tun ...

1) Sie müssen die Straße überqueren und die Ampel ist rot.

(Warten Sie, bis das grüne Signal aufleuchtet, schauen Sie nach links, rechts, vergewissern Sie sich, dass keine Autos fahren, und überqueren Sie erst dann die Straße).

2) Sie müssen die Straße überqueren, aber es gibt keinen Fußgängerüberweg, keine Ampel oder Kreuzung in der Nähe.

(Sie müssen die Straße an einer gut sichtbaren Stelle überqueren, nach links schauen, dann nach rechts und überqueren).

5.Transport

· Erraten Sie das Anagramm(lesen Sie das Wort rückwärts)

TROPSNART (Transport)

· Löse Rätsel rund um den Transport

1. Erstaunlicher Wagen!

Urteile selbst:

Schienen in der Luft

Und er hält sie in seinen Händen. (Obus)

2. Das Haus geht die Straße hinunter

Es braucht alle zur Arbeit.

Nicht auf Hähnchenkeulen

Und Gummistiefel. (Bus)

3. Dieses Pferd frisst keinen Hafer

Zwei Räder statt Beine.

Setzen Sie sich auf ein Pferd und reiten Sie es

Einfach besser fahren (Motorrad)

4. Ein schöner Wagen fährt auf den Schienen.

Alles, wo nötig, eilt er schnell.

Das ausgelassene Klingeln wird von Kindern gemocht.

In was fahren wir also durch die Stadt? (Straßenbahn)

· Transportarten

Die Schüler erhalten Karten mit einer Fahrzeugliste. Kinder sollten öffentliche Verkehrsmittel grün und private Verkehrsmittel blau markieren.

· Verhalten im öffentlichen Verkehr

Welche Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr kennen Sie?

· Bild "So und nicht so"

Wer auf dem Bild verhält sich korrekt und wer verstößt gegen die Verhaltensregeln an einem öffentlichen Ort?

6.Musical

Erinnern Sie sich und führen Sie so viele Lieder und Gedichte wie möglich über die Straße und die, die auf dem Weg sind, auf.

― Reise-Erste-Hilfe-Kasten

1) Was wird bei Prellungen verwendet?

2) Was ist mit Wunden und starken Blutungen?

3) Welche Medikamente werden zur Linderung von Kopfschmerzen eingesetzt?

4) Welche Medikamente werden zur Vergiftung verwendet?

5) Welche Medikamente werden bei Herzschmerzen eingesetzt?

― Erste Hilfe leisten.

Es ist notwendig, die Hand eines Freundes zu verbinden.

8. Staffellauf mit Hindernissen.

Jeder Teilnehmer muss das Auto entlang einer vorgegebenen Strecke führen, aber niemals einen Kegel oder einen Würfel berühren. Sie müssen sich schnell, aber vorsichtig bewegen.

III. Allgemeine Zusammenfassung.

Die Teams kehren in die Versammlungshalle zurück und stellen sich auf ihre Plätze. Die Kapitäne geben die Streckenblätter an die Jury.

Während die Jury die Punkte zählt und das beste Team kürt, laufen die Lieblingscharaktere des Smeshariki-Zeichentrickfilms auf dem Bildschirm.

Thema: Verkehrsschule.

Note: 2 - 4

Zweck: Bildung von Ideen der Schüler zur Verkehrssicherheit.

Aufgaben:1. Führen Sie die Schüler in die Geschichte der Verkehrsregeln ein.

2. Festigung des Wissens über die Straßenverkehrsordnung.

3. Entwicklung von Fähigkeiten zum Erkennen von Verkehrszeichen.

4. Erziehung einer allgemeinen Verhaltenskultur auf der Straße.

5. Entwicklung von Sprache, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Denken.

Ausstattung: Präsentation, Computer, Projekt, Verkehrszeichen auf Schreibtischen, Ampelmodell, Verkehrszeichen (Haltestelle, Bundesstraße, Radweg), Schilderkasten, A3-Blätter, Buchstaben P, R, A, V, I, L, Oh, Albumblätter, rote, gelbe und grüne Kreise zum Nachdenken (3 Kreise für jede Person).

Die Organisationsform der studentischen Aktivitäten ist die Gruppe (3 Gruppen). Gruppen werden basierend auf der Wahl des Kindes für einen Kreis (rot, gelb, grün) gebildet.

Gebrauchte Bücher:

6.https://yandex.ru/images/

7. http://spectr-pdd.ru/history-pdd-Russia

11. http://www.roadimage.ru/pdd-6

Während des Unterrichts

1. Organisierender Moment. Emotionale Stimmung.

Liebe Leute, ich freue mich, Sie heute bei der Lektion über die Verkehrsregeln begrüßen zu dürfen.

Klatschen Sie in die Hände, die heute auf dem Weg zur Schule den Fußgängerüberweg überquert haben.

Stampft mit den Füßen, die heute an der Bushaltestelle waren.

Bewege die Schultern derjenigen, die heute an der Ampel die Straße überquert haben.

Klopfen Sie sich auf den Kopf, diejenigen, die heute auf dem Schulweg nicht gegen die Verkehrsregeln verstoßen haben.

2. Zielbotschaft.

Leute, macht ihr gerne selbst Entdeckungen und lernt Neues dazu? (Ja)

Dann lade ich Sie in die Verkehrsschule ein. Seine Türen sind immer offen für diejenigen, die die Gesetze der Straßen und Wege kennenlernen möchten. (Folie 2)

Der Eingang zu dieser Schule wird von der riesigen Ampel bewacht. Hier ist er unser Meister der Straßen. (Zeigt ein vorgefertigtes Modell einer Ampel).

Lange geholfen

Unser Freund, gute Ampel.

Erklären Sie ohne Stress

Verkehrsregeln für Kinder.

Mit jedem, der in diese Schule kommt, spielt die Ampel ein interessantes Spiel. Bist du bereit, mit ihm zu spielen?

Fahre fort. Das Spiel heißt "Glaubst du?". Für jede richtige Antwort erhalten Sie einen Buchstaben. Aus den Buchstaben machen wir ein Wort, das wir zur Schule für Straßenverkehr bringen.

Spiel "Glaubst du?"

1. Glauben Sie, dass ein Fußgängerüberweg ein Zebra auf der Straße ist?

2. Glauben Sie, dass die Kreuzung von Straßen und Straßen ein Quadrat ist?

3. Glauben Sie, dass der Teil der Straße, auf dem Fußgänger gehen, ein Bürgersteig ist?

4. Glauben Sie, dass wir die Straße überall überqueren können, wenn keine Autos auf der Straße sind?

5. Glauben Sie, dass wir die Straße bei Gelb überqueren können?

6. Glauben Sie, dass ein Fußgängerüberweg mit dem Fahrrad überquert werden kann?

7. Glauben Sie, dass Sie bei Grün die Straße überqueren können?

8. Glaubst du, dass du erst ab 14 Jahren im Straßenverkehr Fahrrad fahren darfst?

9. Glauben Sie, dass Autos nur auf der Straße fahren können?

10. Glauben Sie, dass Fußgänger nachts Reflektoren an ihrer Kleidung haben sollten?

Gut erledigt! Welches Wort hast du bekommen? (Regel)

Die Kinder reden.

Warum ist es wichtig, dass wir die Regeln im Straßenverkehr kennen? (Für unsere Sicherheit usw.)

Und heute sind wir alle in der Verkehrsschule, um das Wissen über die Verkehrsregeln zu lernen und zu festigen.

3. Geschichte der PPD

- (Folie 3) Wissen Sie, dass die Straßenverkehrsordnung nicht immer galt. Es stellte sich heraus, dass es überhaupt keine Verkehrsregeln gab, obwohl sich die Menschen zu Fuß auf dem Boden bewegten. Um sich schneller fortzubewegen und Gewichte zu tragen, zähmte der Mensch ein Tier und begann, es als Transportmittel zu nutzen. Und die ersten Transportmittel können als Reiter und Streitwagen betrachtet werden.

Es wird angenommen, dass die Geschichte der Verkehrsregeln im alten Rom ihren Ursprung hat. Julius Caesar gilt als Gründer der SDA. Viele der von ihm eingeführten Regeln gelten noch heute. Dort fuhren Menschen durch die engen Gassen, kollidierten miteinander, weil niemand richtig fahren konnte. Zunächst mussten diejenigen, die in die Stadt kamen, ihre Karren am Eingang der Stadt abstellen, um die Stadt nicht damit zu überschwemmen. Es gab private Taxifahrer.

Die Geschichte der Verkehrsregeln in Russland begann im 17. Jahrhundert. In großen Städten tauchte eine große Anzahl privater Taxis auf. Um ihre Aktivitäten zu regulieren und die Qualität des Personenverkehrs zu überwachen, begannen die staatlichen Stellen, Lizenzen zu erteilen. Um eine „Nummer“ zu bekommen, mussten die Taxifahrer ordentlich aussehen, das Aussehen der Pferde überwachen und die Regeln befolgen – Pferdetransporte nur nüchtern fahren und die Karren nicht mitten auf der Straße anhalten. Mit dem Aufkommen der Pferdekutsche tauchte eine neue Regel zum Überqueren von Kreuzungen auf - der Vorteil schwerer "Autos" gegenüber anderen Fahrzeugen.

Mit dem Aufkommen des Autos (Folie 4) tauchten neue Regeln auf, die es ermöglichten, sich bequem und sicher durch die Straßen zu bewegen. Die ersten Autos fuhren sehr langsam und sorgten für viel Kritik und Spott. Zum Beispiel musste in England eine Person mit einer roten Fahne oder Laterne vor jedes Auto gehen und entgegenkommende Kutschen und Reiter warnen. Und die Bewegungsgeschwindigkeit sollte mindestens 3 km / h betragen (Folie 5).

Heute herrscht auf den Straßen von Städten und Dörfern natürlich mehr Verkehr als noch vor hundert Jahren. Und die Straßenverkehrsordnung ist unsere Richtlinie beim Verlassen des Hauses. Auf die Straße gehen und uns zu Fuß, mit dem Fahrrad oder Auto fortbewegen, wir sind Verkehrsteilnehmer. Wer sich zu Fuß fortbewegt, ist Fußgänger, wer fährt, ist Fahrer und Beifahrer.

Was hilft Ihrer Meinung nach, die Ordnung auf den Straßen aufrechtzuerhalten? Was zeigt uns, wo wir gehen und fahren, wo wir ein Auto anhalten oder Fahrrad fahren sollen? (Verkehrszeichen)

4. Spiel „Errate das Verkehrszeichen“ (Anlage 1)

Wie gut kennen Sie Verkehrszeichen? (Ja) (Folie 6)

Jetzt werden wir dies überprüfen. Vor Ihnen stehen verschiedene Verkehrszeichen. Ihre Aufgabe ist es, dem Rätsel um das Verkehrszeichen aufmerksam zuzuhören, es unter den Schildern zu finden und es hochzuheben.

1. Unter diesem Zeichen, seltsam genug,

Jeder wartet die ganze Zeit auf etwas.

Jemand sitzt, jemand steht

Was ist das für ein Ort?

2. Was ist das für ein Zeichen?

"Halt!" - Er bestellt die Autos. -

Fußgänger, gehen Sie mutig

Streifen in schwarz und weiß.

3. Weißes Dreieck roter Rand,

Eine wunderbare Dampflok mit Rauch am Fenster.

Diese Lokomotive wird von einem exzentrischen Großvater regiert,

Kann mir jemand sagen, was dieses Zeichen ist?

4. Du sagst mir, Kumpel,

Wie heißt der Zeiger

Stehe hier an der Straße

Uns wird gesagt, wir sollen langsamer werden.

5. Rundes Schild und darin ein Fenster,

Hetzen Sie nicht in Eile.

Und ein bisschen nachdenken

Was ist hier? Ziegelhalde!

6. Die Motoren stoppen,

Und aufmerksame Fahrer.

Wenn die Zeichen sagen:

"In der Nähe von Schule und Kindergarten."

7. Es gibt ein wunderbares Zeichen!

Vielleicht kannst du hier schreien

Springen, laufen und springen

Singen, laufen und Purzelbäume schlagen?

Das Zeichen antwortet uns streng:

"Das ist eine gefährliche Straße!"

8. Bei Regen und klarem Wetter

Hier gibt es keine Fußgänger.

Ein Zeichen sagt ihnen:

Hier ist das Gehen verboten!

5. Physische Minuten. (Folie 7 - 21)

Wissen Sie, wer zu Recht der Kommandant der Straßen und Straßen genannt wird? (Regler)

Und wer weiß, was die Gesten des Verkehrsleiters bedeuten? (Diskussion)

Wir spielen jetzt mit dem Verkehrslotsen. Bereit?

Der Verkehrsleiter zeigt die Bewegung. Unsere Aufgabe ist es, zu gehen, zu stehen, nach rechts oder in eine beliebige Richtung abzubiegen.

Der Lehrer zeigt Dias und die Kinder machen Bewegungen zur Musik und unter Anleitung des Lehrers.

6. Spiel „Hilf einem Freund“

Gut erledigt! Wir ruhten uns gut aus und erinnerten uns an die Zeichen des Verkehrsleiters.

Wisst ihr, dass verschiedene Situationen mit Gleichaltrigen auf den Straßen und Wegen der Stadt passieren? An der Verkehrsschule besprechen wir solche Situationen, sprechen darüber, um deren Wiederholung in Zukunft zu verhindern. Bist du bereit auseinander zu nehmen? (Ja)

Auf den Blättern erhält jede Gruppe eine Situation.

1. Vasya beschloss, die Straße an der grünen Ampel zu überqueren. Sobald er auf die Fahrbahn trat, verschwand plötzlich das grüne Signal, ein gelbes und dann ein rotes. Aber Vasya entschied sich trotzdem, die Straße zu überqueren. Wie konnte Vasyas Tat enden, und was hätte er tun sollen?

2. Roma radelte im Stadtpark. Er musste nach Hause. Der Heimweg führte über die Fahrbahn. Nachdem er auf das grüne Signal der Ampel gewartet hatte, stieg Roma auf sein Fahrrad und überquerte die Straße auf den gegenüberliegenden Bürgersteig. Hat Roma Recht?

3. Mischa hatte es an diesem Tag eilig, zur Schule zu gehen. Als er sah, dass keine Autos auf der Straße waren und es noch 100 Meter bis zum nächsten Fußgängerüberweg waren, beschloss er, schnell die Straße zu überqueren. Hat Mischa Recht?

7. Sammeln Sie das Straßenschild ein.

Kaputte Schilder werden oft zu unserer Verkehrsschule gebracht. Sie bröckeln aus verschiedenen Gründen - durch unsachgemäße Fahrweise, starken Wind und Vandalen. Und heute haben sie uns eine ganze Kiste Schilder gebracht. Leute, bitte helft mir, sie zu sammeln. (Anhang 2)

8. Kreativteil „Erfinde dein eigenes Zeichen“

Es gibt eine Vielzahl von Schildern auf den Straßen und Straßen. Und denken wir mal, vielleicht übersehen wir ein sehr wichtiges und notwendiges Zeichen. Ich schlage vor, dass Sie sich in einer Gruppe beraten und Ihr Zeichen zeichnen.

Schüler in kreativen Gruppen zeichnen ein Straßenschild und präsentieren es dann.

Unser Unterricht an der Schule für Straßenverkehr ist zu Ende. Jede Gruppe sagt ein paar Worte, was hast du Neues gelernt, was hat dir gefallen, was würdest du gerne mehr über die Verkehrsregeln wissen. (Aussagen von Kindern)

Es hat mir sehr viel Spaß gemacht, heute mit Ihnen zu arbeiten. Und am Ende der Lektion werde ich jeden von Ihnen bitten, die Lektion und Ihre Arbeit in der Lektion zu bewerten. (Drei Kreise werden an die Tafel gemalt.) Wenn Ihnen alles gefallen hat - kleben Sie einen grünen Kreis, wo wir eine grüne Ampel haben, wenn es Ihnen nicht sehr gefallen hat - dann einen gelben Kreis anstelle eines gelben Signals, wenn es Ihnen nicht gefallen hat - ein rotes Signal rein Stelle eines roten Signals.