Podręcznik dydaktyczny „Uczę się tatarskiego!”. Gry dydaktyczne do nauki języka tatarskiego

Leki przeciwgorączkowe dla dzieci są przepisywane przez pediatrę. Ale zdarzają się sytuacje awaryjne dotyczące gorączki, kiedy dziecko musi natychmiast otrzymać lekarstwo. Wtedy rodzice biorą na siebie odpowiedzialność i stosują leki przeciwgorączkowe. Co wolno dawać niemowlętom? Jak obniżyć temperaturę u starszych dzieci? Jakie leki są najbezpieczniejsze?

PLIK KARTOWY GIER DYDAKTYCZNYCH DO WPROWADZANIA PRZEDSZKOLNYCH DZIECI Z ROŚLINAMI (indeks kart oparty jest na książce: Dryazgunova V.A. Gry dydaktyczne do zapoznawania przedszkolaków z roślinami. M .: Oświecenie, 1981. - 8o s.)

Od wczesnego dzieciństwa dziecko widzi wokół siebie różne warzywa i owoce. Stopniowo zapamiętuje ich imiona, zaczyna znajdować wśród nich znajomych. Jednak dzieci prawie nie mają pojęcia o ...

Kartoteka gier dydaktycznych i ćwiczeń w grupie przygotowawczej: „Opanowanie podstaw początkowej umiejętności czytania” Dla jak najlepszego rozwoju naszych dzieci potrzebne są gry dydaktyczne.

Kartoteka gier dydaktycznych i ćwiczeń w grupie przygotowawczej: „Opanowanie podstaw litery początkowej” d. Sonic Hats Cel gry: Rozwijanie umiejętności analizy dźwięku. Ucz się z...

Kartoteka gier dydaktycznych i terenowych dotyczących kształtowania podstaw bezpieczeństwa przeciwpożarowego; kartoteka zagadek i wierszy o zagrożeniu pożarowym w życiu codziennym, społeczeństwie, przyrodzie.

Kartoteka gier dydaktycznych i terenowych dotyczących kształtowania podstaw bezpieczeństwa przeciwpożarowego; kartoteka zagadek i wierszy o zagrożeniu pożarowym w życiu codziennym, społeczeństwie, przyrodzie....

Gra biznesowa dla nauczycieli rosyjskojęzycznych „Gra dydaktyczna z wykorzystaniem UMK „Mówimy po tatarsku”

Za pomocą programu „Mów po tatarsku” w przedszkolu nasi rosyjskojęzyczni nauczyciele zostali przeszkoleni do opanowania języka tatarskiego. Aktywnie konsolidują z dziećmi materiał objęty ...

Gra dydaktyczna (interaktywna) „Znajdź cień”

Cel: Nauczenie dzieci znajdowania określonych sylwetek poprzez nakładanie. Zadania: -Rozwijaj aktywność poznawczą -Rozwijaj percepcję wzrokową, uwagę, myślenie u dzieci -Rozwijaj ...

Wielofunkcyjny podręcznik dydaktyczny \"Interaktywna piramida\"

Zwiększenie efektywności nauczania dzieci rosyjskojęzycznych języka tatarskiego z wykorzystaniem autorskich gier dydaktycznych i interaktywnych z wykorzystaniem technologii ICT

W tym materiale możesz zapoznać się z tym, w jakie gry autorskie i dydaktyczne można grać z dziećmi i jak gry wpływają na skuteczność nauczania dzieci rosyjskojęzycznych Tatar ...

w nauczaniu przedszkolaków języka tatarskiego"

Pedagog:

W ciągu kilku ostatnie lata a obecnie w naszej przedszkolnej placówce oświatowej trwa szybki proces wdrażania nowej metody nauczania dzieci języka tatarskiego i ojczystego.

Dom bramka proces ten polega na efektywnej organizacji pracy nad wykorzystaniem materiałów dydaktycznych.

W oparciu o ten cel, następujące zadania które dotyczą wszystkich uczestników procesu edukacyjnego:

1. Zapoznanie się z dokumentami regulacyjnymi i prawnymi dotyczącymi wprowadzania nowych materiałów dydaktycznych w procesie edukacyjnym.

2. Opracuj plan pracy z nauczycielami rosyjskojęzycznymi w zakresie nauczania języka tatarskiego.

3. Przyczyniać się do tworzenia środowiska językowego w grupach w celu przyswojenia minimalnego słownictwa dla dzieci.

4. Opracować gry i materiały dydaktyczne do nauczania dzieci języka tatarskiego.

Jeśli chodzi o wychowawców, dojrzało przed nami następujące pytanie:

Jak utrwalić z dziećmi nowe słownictwo poznane na lekcjach języka tatarskiego - słownictwo obce dla dzieci rosyjskojęzycznych?

Oczywiście w formie gry, ale gry pouczającej. Nie należy zapominać, że zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym proces wychowania i edukacji powinien opierać się na odpowiednich do wieku formach pracy z dziećmi. A gra jest główną formą pracy z dziećmi wiek przedszkolny i prowadzenie dla nich działalności. Został przedstawiony hipoteza:

Wraz z systematycznym wykorzystaniem nowych materiałów dydaktycznych w klasie i w reżimowych momentach, rozwój gier dydaktycznych przyczyni się do jakościowego przyswajania minimum słownictwa, umiejętności opanowania minimum słownictwa w mowie potocznej (dialogach) nauczycieli oraz uczniowie.


W ten sposób, najważniejsze zadania dla edukatorów obecnie jest:

Stworzenie warunków niezbędnych do szerszego wprowadzenia gier autorskich w proces edukacyjny, w naszym przypadku w czasie wolnym.

Ogólne cele gier:

v Rozwój spójnej i dialogicznej mowy;

v Rozszerzanie słownictwa;

v Rozwój umiejętności kreatywnego myślenia;

v Rozwój uwagi, pamięci;

v Edukacja na rzecz niezależności.

Pierwsza gra to „Parking samochodowy”. Gra pomaga uzyskać poprawną wymowę głównych badanych kolorów (czerwony, zielony, niebieski, żółty, biały, czarny) oraz różnych kombinacji liczb od 1 do 10 w języku tatarskim, rozwija logiczne myślenie, uwagę, pamięć, spójność i mowa dialogiczna, przywołuje dziecięce pragnienie doprowadzenia pracy do końca. Dziecko wybiera dla siebie samochód, wypowiadając kolor auta po tatarsku, a następnie podjeżdżając na miejsce parkingowe, odkrywa, że ​​z tyłu znajduje się zamek z kodem. Kod składa się nie z jednej, ale z kilku cyfr. Dziecko woła kombinację cyfr w języku tatarskim, obserwując ich kolejność. Jeśli nazwanie jednego numeru nie powoduje szczególnych trudności dla dziecka, to już nazwanie kilku numerów nie jest łatwym zadaniem dla dzieci rosyjskojęzycznych. Dzisiaj pokazano wam nieco zmodyfikowaną wersję tej gry. Gra przeznaczona jest dla …….

Następna gra - "DOM JEST PIĘKNY, DOM JEST DUŻY".

Podczas tej gry dzieci aktywują słownictwo na tematy „liczby”, „meble”, „rodzina”, „jedzenie”, rozwijają mowę dialogiczną, pamięć wzrokową; w przeciwieństwie do poprzedniej gry, tutaj dzieci, wręcz przeciwnie, same tworzą kombinację liczb wymawianych w języku tatarskim (przez nauczyciela lub inne dziecko).

Kombinacja cyfr w tym przypadku jest kodem blokady do wejścia do domu.

A po wejściu do domu dzieci ćwiczą naprawianie członków rodziny, mebli, naczyń, jedzenia, określanie ich różnych właściwości (rozmiar, kolor itp.), Wykorzystując badane wzorce mowy. Na przykład „Kirill, nerse kirek?” - „Uryndik kirek”. - „Nindi uryndyk?” - „Czysto, matur, keczkene, byłem uryndykiem”. Oczywiście trudno jest uzyskać kompletne odpowiedzi od dzieci, ale przynajmniej podstawowe słownictwo, którego nauczyły się dzieci, jest utrwalone. Dzieci z wielką chęcią wypowiadają słowa tatarskie, a to już jest dla nich wielkim osiągnięciem. Podczas dialogu między dziećmi realizowany jest również cel edukacyjny: dzieci uczą się słuchać do końca i są zawsze gotowe do wzajemnej pomocy. Gra ma na celu ……..

Następna gra to „W OGRODZIE » . Ta gra służy głównie do utrwalenia słownictwa na temat "Warzywa" i do ćwiczenia liczenia (od 1 do 5 dla grupa seniorów, 5 do 10 w przygotowaniu). Przybiera również formę dialogu. Dzieci liczą warzywa, porównują je według wielkości (zur berenge - kechkene berenge), ilościowo (bish kisher - durt sugan), określają ich właściwości. Ta gra może być używana....


Dalej jest gra "SUKIENKA ALSU I MARAT". Tutaj ustala się słownictwo na temat „Ubrania”, określa się również właściwości elementów ubioru, oprócz niezależności, w tej grze podnoszona jest taka jakość osobowości, jak dokładność. Gra jest dobra w użyciu w ……..

Następna gra - „Magiczna jabłoń” Grę wyróżnia przejrzystość.

Dziecko podchodzi do jabłoni, odrywa jabłko, które mu się podoba i odpowiada na pytania, na przykład „Nindi alma?”, „Niche alma?”, „Niche sary (kyzyyl, yashel) alma?”, „Nindi alma kirek ?”. Możesz także zadawać dodatkowe pytania w języku rosyjskim, wymagające od dzieci udzielania krótkich odpowiedzi po tatarsku, na przykład „Ile jeszcze jabłek tego żółtego koloru jest na drzewie?”, „Jakiego koloru są inne jabłka na jabłoni?” , „Jakiego koloru jabłek jest więcej na drzewie ? itp. Otwierając jabłko, dziecko odkrywa w środku magiczne słowo, z pomocą nauczyciela, czyta to słowo, wypowiada je kilka razy, tłumaczy słowo na rosyjski, jednocześnie wyjaśniając znaczenie tego słowa (już w Rosyjski): w jakich przypadkach i dlaczego, gdy wyraża się to słowo. Możesz poprosić dziecko, aby tym słowem przedstawiło jakąś sytuację. Jeśli dziecko ma trudności z odpowiedzią, nauczyciel zadaje dziecku pytania prowadzące, tym samym niepostrzeżenie zmuszając dziecko do nawiązania dialogu w języku tatarskim i pomagając dziecku zrozumieć znaczenie magicznego słowa.

Gra nazywa się "Magiczna Jabłoń", dlatego na tej jabłoni rosną magiczne jabłka (roztapiają w sobie magię). To wyjaśnia fakt, że na tym samym drzewie mają różne kolory. Jakiej magii te jabłka zachowują w sobie, dzieci dowiedzą się podczas gry.

Gra jest wielofunkcyjna, ponieważ zawiera takie cele, jak utrwalanie słownictwa na tematy „Kolory” („Toslәr”) i „Liczby” („Sannar”) i uczy odpowiadać na pytania „Ile?” („Nichә?”), „Co?” („Nindi?”).

Gra może być wykorzystywana zarówno w formie grupowej pracy z dziećmi, jak i indywidualnej pracy z konkretnym uczniem.

Później wykorzystano również odwrotną stronę drzewka, a gra nosiła już nazwę „Drzewo genealogiczne”. Już sama nazwa mówi, że materiał na temat „rodzina” jest utrwalony w grze, ale nie tylko ... Na odwrocie płyty dziecko znajduje członka rodziny już w trakcie jakiejś czynności i odpowiednio odpowiada pytanie „Nishli?”.

Jaki jest wynik korzystania z tych gier? Chciałbym zwrócić uwagę, że w rzeczywistości

Opracowane gry urzekają i w miłej atmosferze zanurzają dziecko w środowisku językowym, gdzie przyswaja nowe informacje. Dzieci nawet nie myślą, że się uczą, nie zauważając tego, znacznie lepiej przyswajają tatarskie słowa, zwroty, zdania i na tej podstawie ćwiczą poprawną wymowę określonych dźwięków tatarskich. Ponadto dzieci ćwiczą mowę dialogiczną, która jest ważnym czynnikiem rozwoju kultury językowej i cechą nowych materiałów dydaktycznych.

Umiejętne korzystanie z takich gier:

przyczynia się do lepszego przyswajania materiału programowego i pogłębiania wiedzy,

uzupełnia i poszerza słownictwo,

pozwala w zabawny sposób skonsolidować materiał mowy,

rozwija myślenie,

rozwija i utrzymuje żywe zainteresowanie językiem wśród uczniów.

1. Gra dydaktyczna „Mój dom”

Gram w tę grę na końcowych lekcjach. Przy pomocy tego kolażu wygodnie jest sprawdzić wiedzę dzieci. Możesz wymyślić różne pytania, zadania. Dzieci to uwielbiają. Na przykład,

A) gra palcowa.

Ten palec to dziadek,

To jest palec babci

Ten palec tatuś

Ta mamusia palcowa

Ten palec to ja.

B) D / i "Zadzwoń do domu"

Pedagog: Zadzwonić do taty?

Dziecko: Tato, idź do domu itd.

Wszystkie zadania wykonywane są w języku tatarskim. W ten sposób dzieci rozwijają mowę, umiejętność prawidłowego wypowiadania słów.

C) Na temat "Produkty": "Nazwij to dobrze"

Dzieci wymieniają produkty, które widzą na zdjęciu (jabłko, chleb, mleko, herbata, gruszka, banan, winogrona).

D) Temat „Zabawki”: gra „Co, co?”

Pedagog: Co to jest?

Dziecko: LALKA.

Pedagog: Jaka lalka?

Dziecko: Czysta, mała lalka (po tatarsku).

E) Temat „Liczenie do 5” D / i „Ile jabłek”

Pedagog: Ile jabłek ma dziewczyna?

Dziecko: Jedno jabłko.

Pedagog: Ile jabłek ma jeż?

Dziecko: Dwa jabłka itp.

A także ta sama gra dla starszego wieku. Nazywa się „Ucz się przez zabawę”

A) D / i „Sklep odzieżowy”

Pedagog: Daj mamie sukienkę.

Dziecko: Mamo, weź sukienkę (po tatarsku).

(To samo z resztą rodziny.)

B) Gra na temat „Warzywa” „W ogrodzie”

Akbay posadził warzywa w ogrodzie. Chłopaki, spójrzcie jakie warzywa uprawiał?

Dzieci nazywają warzywa po tatarsku. A potem się liczą. Na przykład dwie kapusty, cztery ziemniaki, pięć marchewek itp.

C) D / i „Kto co robi?”

Pedagog: Co robi mama?

Dzieci: Mama myje ziemniaki. itp.

D) Na temat „Meble” d / i „Odbierz meble”

Nauczyciel pokazuje dwa niedźwiedzie i mówi, że muszą odebrać meble w rozmiarze.

Duży niedźwiedź ma duże łóżko, duże krzesło, duży stół, a mały ma mały stolik, krzesło i łóżko. Dzieci odpowiadają po tatarsku.

D) D / i "Zadzwoń dobrze"

Pedagog: Jakie jedzenie tu widzisz?

Odpowiedzi dzieci w języku tatarskim.

Pedagog: Ile jabłek?

Dzieci: Cztery jabłka.

Tutaj ustalana jest zarówno nazwa produktów, jak i faktura.


A dla grupy przygotowawczej „Jesteśmy już wielcy – drogi prowadzą do szkoły”

A) D / i „Kto jest na wzgórzu”

Dzieci nazywają las, zwierzęta domowe i drób.

B) D / i "Co jest w portfelu"

Dzieci na zmianę nazywają przybory szkolne po tatarsku.

C) Opowieść „Rzepa”

Dzieci opowiadają historie z obrazków.

D) Gra słowna „Co robisz?”

Chłopiec: Skaczę, siadam na krześle, gram, biegam, jem itd.

E) Na temat „Kolory” d / i „Jaką piłkę dasz?”

Pedagog: Dasha, jaką piłkę lubisz?

Dasza: Lubię czerwoną piłkę.

Pedagog: Komu oddajesz piłkę?

Dasza: Oddam balon Akbayowi.

E) Dialog między dziećmi „Dokąd idziesz?”

Dziewczyna: Co ty robisz?

Chłopak: Biegnę. I co robisz?

Dziewczyna: Chodzę do cyrku (do kawiarni, sklepu itp.).


2. Następna gra nazywa się „Kto co robi?”

Dzieci od początku wybierają płatek.

Pedagog: Który kolor?

Dziecko: To jest czerwony (po tatarsku nazywają kolor), odwróć go i ułóż zdanie według rysunku.

Dziecko: Mama siedzi na krześle.

Ta gra uczy dzieci poprawnego nazywania kolorów, tworzenia zdań w języku tatarskim, wzbogaca słownictwo dzieci.

3. Gra dydaktyczna „Pomóż mamie”

Nauczyciel wyjaśnia, że ​​musisz pomóc mamie przygotować sałatkę i kompot. Dzieci powinny wymienić, co jest potrzebne do sałatki, a co do kompotu w języku tatarskim.


Mam nadzieję, że spodobają Ci się moje gry, dziękuję wszystkim za uwagę!

Gry dydaktyczne Zrób to sam

Układ "Zwierzęta"

została wykonana z materiałów odpadowych (karton i tuby gazetowe) dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Możesz zapoznać się z klasą mistrzowską na temat tworzenia układu
Cel: wzmocnić koncepcję zwierząt domowych.
Zadania:
Edukacyjny:
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Zwróć uwagę na charakterystyczne cechy zwierząt.
Wzmocnij umiejętność porównywania, znajdowania podobieństw i różnic.
Aby stworzyć umiejętność rozróżniania zwierząt i ich młodych.
Rozwijanie umiejętności pisania opowiadania o zwierzętach.
Rozwijanie:
Rozwijać pamięć, myślenie, wyobraźnię dzieci.
Rozwijanie u dzieci zainteresowania dziką przyrodą, reaktywność emocjonalną.
Edukacyjny:
Zaszczepić dzieciom miłość do ojczyzny.
Wychowywać dzieci w dobrym stosunku do zwierząt, wzbudzać chęć niesienia im pomocy.

Model „Dwór młynarza”

Zamiar: układ przeznaczony jest bezpośrednio do celów edukacyjnych i aktywność w grach dzieci w wieku przedszkolnym do dekoracji wnętrz.
Cel- promowanie powstawania i rozwoju emocjonalnego i poznawczego zainteresowania dziedzictwem historycznym i kulturowym Rosji.
Zadania:
1. Utrwalenie wiedzy o cechach pracy chłopskiej, o zawodzie młynarza.
2. Rozwiń ideę życia rodziny chłopskiej w Rosji.

Gra dydaktyczna: „Nakarm bułkę”


Cel: rozwój umiejętności motorycznych i wrażliwości dotykowej.
Ekwipunek: niewysokie plastikowe słoiki z pokrywkami, fasola.
Wykonanie instrukcji: na wieczku narysuj bułkę (lub inną postać) z papieru samoprzylepnego. Zrób dziurę w ustach nożem biurowym (wygodnie jest wyciąć dziurę, jeśli przekręcisz nóż w kółko)

"Rybak"


W tej grze jest wiele opcji. To może być skomplikowane w zależności od wieku dzieci. Oferuję swoje opcje z dziećmi młodszej, średniej grupy.
Dziecko łapie rybę na wędkę.
1. „Jaki to jest rozmiar, kolor”
Cel: ćwiczenie dzieci w określaniu wielkości ryby; utrwalić wiedzę o kolorze.
2. „Gdzie, co rośnie”
Cel: nauczenie klasyfikowania obiektów na tematy „Warzywa”, „Owoce”.
3. „Kto gdzie mieszka”
Cel: nauczenie klasyfikowania obiektów na tematy „Domowe, dzikie zwierzęta”
4. „Gdzie jest czyja matka”(wymaga dodatkowych kart zwierząt)
Cel: nauczenie selekcji zwierząt domowych i dzikich, prawidłowe ich nazywanie.
5. „Czwarty dodatek”
Cel: nauczenie klasyfikowania obiektów według tematu.

„Goździki i gumki”


Do tej gry potrzebujesz drewnianej sklejki, goździków biurowych i gumek bankowych.
Cel: dla rozwoju umiejętności motorycznych, percepcji wzrokowej, kolorystycznej i przestrzennej, wyobraźni;; utrwalić wiedzę na temat różnych rodzajów kształtów geometrycznych, linii.

Gra „Śmieszne gnomy”.



Cel: poznaj nazwy dni tygodnia i kolejność, w jakiej następują, utrwal pojęcia wczoraj, dziś, jutro.
Pierwsza opcja.
"Co za gnom zniknął."
Dzieci zamykają oczy, nauczyciel usuwa jednego gnoma. Dzieci otwierają oczy i zgadują, który gnom uciekł.
Druga opcja.
Dzieci zamykają oczy, nauczyciel zmienia kolejność krasnali. Dzieci otwierają oczy i układają je w odpowiedniej kolejności.
Trzecia opcja.
Uczymy razem z dziećmi wczoraj i jutro, czy dzisiaj jest poniedziałek, wczoraj i jutro, czy dziś jest wtorek itd. Cel: rozwijanie percepcji dotykowej u dzieci; wzbogacić aktywne słownictwo dzieci o nowe słowa, rozwijać pamięć, uwagę, wyobraźnię, wyobraźnię; dobre umiejętności motoryczne.

„Czapki dotykowe”


do gry wziąłem:
- czapki spod wody butelkowanej;
- urozmaicona tkanina, futro, papier ścierny, skóra, koraliki;
- klej.
Postęp:
- Z różnych materiałów co czapki wyciąłem koła o tym samym rozmiarze i skleiłem.
Jak gramy:
- Włóż wszystkie nasadki do nieprzezroczystego woreczka i poproś dziecko o wyciągnięcie nasadki o gładkiej konsystencji itp.
- „Znajdź parę”
- „Znajdź niepodobne pokrywki”(np. futro i skóra)
- „Zgadnij, jak (kto) to wygląda”
-"Zgadnij kim jestem"(czerwone futro - lis, papier ścierny - jeż, gładka skóra - żaba)

Gra edukacyjna „Kwadraty z tajemnicą”



Cel: wzbogacenie aktywnego słownictwa dzieci o nowe słowa, rozwijanie pamięci, uwagi, umiejętności motorycznych.
Percepcja dotykowa lub dotykowa odgrywa ważną rolę w rozwoju. Wiąże się to z rozwojem wyobraźni, wyobraźni i zdolności twórczych mowy u dzieci. A trening umiejętności motorycznych palców stymuluje szybki rozwój umiejętności mowy.
Każdy "kwadrat" uszyty jest z nieprzezroczystej tkaniny. Jest to płaska poduszka o wymiarach 6x6, wewnątrz której znajduje się tekturowa ramka, a pośrodku jeden mały przedmiot. „Kwadraty” z tymi samymi przedmiotami w środku powinny mieć numer pary. Ta gra jest wielofunkcyjna.
Pierwsza opcja „Znajdź parę”. Dziecko wyczuwa „kwadrat” i znajduje dla niego parę.
Druga opcja. Konieczne jest podzielenie „kwadratów” na dwa stosy, aby w każdym nie było identycznych. Rozłóż pierwszy stos na stole i równomiernie rozłóż „kwadraty” z drugiego na graczy. Gracze kładą przed sobą swoje „kwadraty”. Dorosły staje się liderem, ale może też brać udział w grze. Gospodarz bierze „kwadrat”, czuje go i opisuje słowami jego zawartość. Na przykład mówi, że jest duży gładki kamień. Gracz, który ma podwójny „kwadrat”, bierze go dla siebie. Pierwsza osoba, która zdobędzie parę za każdy ze swoich „kwadratów” wygrywa.

Gra edukacyjna „Cukierki”


Cel: nauczenie rozróżniania dźwięków niemowych, znajdowanie „słodyczy”, które brzmią tak samo, rozwijanie logicznego myślenia, uważności, pamięci.
Słuch jest nie mniej ważnym narzędziem zrozumienia otaczającego nas świata niż wzrok i dotyk. Umiejętność słyszenia i rozróżniania dźwięków również wymaga ciągłego treningu. Im lepiej dziecko słyszy, tym szybciej nauczy się rozumieć znaczenie tego, co mu się mówi, a szybsza komunikacja werbalna stanie się dla niego skutecznym sposobem zdobywania nowej wiedzy.
Każdy "cukierek" jest zrobiony z miłej - niespodzianki. „Słodycze” są wypełnione różnymi nadzieniami, które po wstrząśnięciu wydają określony dźwięk i są wyłożone jasną tkaniną. Para składa się z „słodyczy”, które po wstrząśnięciu wydają ten sam dźwięk, z tym samym wypełniaczem. Mogą to być koraliki, płatki zbożowe, spinacze do papieru itp.
Pierwsza opcja to „Znajdź to samo”. Grają dwie. „Cukierki” leżą na stole, gracz bierze jeden „cukierek” i potrząsa nim, a następnie bierze kolejny i również nim potrząsa. Nie możesz wziąć więcej niż dwóch „słodyczy”. Jeśli dźwięk jest inny, gracz umieszcza każdy na swoim pierwotnym miejscu, a ruch przechodzi do następnego gracza. Jeśli dźwięk jest taki sam, gracz bierze dla siebie oba cukierki i uzyskuje prawo do natychmiastowego wykonania kolejnego ruchu. Gra trwa, dopóki na stole nie będzie cukierków.
A to gra podobna do „słodyczy”, instrukcja wykonana jest z czekoladowych jajek i sklejona folią termiczną

Gra dla rozwoju umiejętności motorycznych „Pudełko z niespodzianką”



Wesprzyj projekt - udostępnij link, dzięki!
Przeczytaj także
zasady gry walki kogutów zasady gry walki kogutów Mod dla Minecraft 1.7 10 receptur zegarków.  Przepisy na tworzenie przedmiotów w Minecrafcie.  Broń w Minecraft Mod dla Minecraft 1.7 10 receptur zegarków. Przepisy na tworzenie przedmiotów w Minecrafcie. Broń w Minecraft Szyling i funt szterling - pochodzenie słów Szyling i funt szterling - pochodzenie słów